小老鼠奇奇——好朋友
写小老鼠捡到半个核桃壳,的作文
写小老鼠捡到半个核桃壳,的作文
有半个核桃壳在草地上躺着，他哭起来，因为没有人跟他玩，他也没有朋友，常常感到很孤独。
有一天，小老鼠奇奇来了。
奇奇把半个核桃壳翻过来当椅子坐，真舒服啊！奇奇遇到核桃壳很高兴，他把核桃壳带回家。
核桃壳也非常开心，因为他有了一个新朋友！
第二天，奇奇要到河对岸找好朋友小蜗牛玩。
他把核桃壳当小船，用两片树叶当船桨划着去，很快到了河对岸。
小老鼠奇奇跟小蜗牛玩着玩着，突然下起雨来。
好大的'雨点，小蜗牛赶紧躲到蘑菇伞下避雨。
奇奇把核桃壳顶在头上，当作小伞，真好！这下可淋不着了。
小老鼠玩累了，躺在核桃壳里休息，真开心！
奇奇很喜欢半个核桃壳，因为核桃壳能帮奇奇做好多事情。
核桃壳也很开心，因为他有朋友了。
我想告诉奇奇，核桃壳还可以当盾牌。
如果猫来了，就把自己藏在核桃壳下面，这样猫就吃不到奇奇了。
哈哈，我的方法是不是也很好呀？。
我的好朋友奇奇二年级作文
我的小伙伴儿名叫奇奇。
她长得又高又瘦，长长的睫毛像雨伞一样覆盖着大大的眼睛，红红的嘴唇映衬着她那黑黑的头发，非常漂亮。
她爱穿时尚的衣服，经常搞出一副模特小姐的样子，我很喜欢她。
暑假里，我和奇奇一有空闲就相约出来玩儿。
我们在一起说说笑笑，非常快乐。
家属院里有个沙堆，那是我们游戏的天地。
每次我们一起相约来到这里，一起玩“神奇沙子”的游戏。
为什么叫“神奇沙子”呢？因为这些普通的沙子在我们手里会变成各种各样的玩具。
我们用小铲子将沙子堆一个高高的沙堆，将沙子里放一些水，变成湿润的沙子。
我们又找来各种模具：有瓶盖、小瓶子、饼干盒、橡皮泥模具。
我们将小动物模具盖在沙子上，再使劲儿一按，一个个栩栩如生的小动物就出现了。
我们你做一个，我做一个，不一会儿就变成了一个“动物王国”。
我们再给小动物们建造一个“家”。
再找来一些干树枝、树叶和小花建一个“花园”。
有时还会建一个长长的“水渠”，给小动物们送水喝。
暑期有小伙伴奇奇陪伴真开心，使我的暑期生活变得更加丰富多彩。
奇奇，希望我们做永远的好朋友。
小老鼠历险记作文500字
小老鼠历险记作文500字小老鼠历险记作文500字1有一天，小老鼠吃过中饭正在河边散步。
忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。
小老鼠越看越羡慕。
于是，小老鼠也想要只小船。
哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见花丛旁边有一个被掏空的半个西瓜皮，他想：嘿，正好可以当我的小船。
于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。
西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央飘去。
小老鼠玩得好开心呀，一会儿向左划，一会儿向右划，一会儿又转起圈来不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。
小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。
不一会儿，西瓜皮又被小老鼠啃得只有一个底了。
小鱼急得大喊：“别啃啦！别啃啦！船要沉啦！”可小老鼠还是理都不理小鱼。
危险终于发生了，“咕咚――”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，乱舞着手脚，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉向水里。
小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。
小老鼠爬上岸，喘着粗气对小鱼说：“谢谢你救救了我”小鱼说：“不用谢。
不过，今后可要吸取教训呀！”从那以后，小老鼠和小鱼成一对好朋友。
小老鼠历险记作文500字2日复一日，年复一年，小老鼠一家过着枯燥、乏味的生活，每天起床吃饭、被猫抓，天天做一模一样的事，小老鼠过烦了这样的生活，一直想出去闯一闯。
一天，它终于忍不住了，对妈妈说出了自己的心声：“妈妈，我想出去闯天下，不想再过这样的生活了。
”“好啊，儿子！”妈妈一口答应。
于是小老鼠收拾行囊，告别家人，来到了人类居住的危险的世界，开启了为期一个星期的旅途。
旅途开始了。
小老鼠首先来到了一座皇宫，那里的国王非常浪费，蛋糕只吃一口，穿一次性的衣服，用一次性的毛巾，塞得垃圾桶都快爆了，因为这里浪费的东西太多，小老鼠都拿来用了，所以他的生活过得很滋润，但是好景不长，小老鼠被发现了，被士兵们拖了出去，它只好收拾好行囊，离开了这里。
幼儿园小班主题活动——好朋友话题集锦
幼儿园小班主题活动——好朋友话题集锦内容与要求：喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
活动设计思路：在经历了一段时间的幼儿园生活之后，孩子和自己的同伴已经建立了感情，在一日活动中，常常看到有的孩子手拉着手一起做游戏，互相帮忙脱衣服，吃饭的时候还会主动帮助同伴搬凳子等等，小朋友们在一起做游戏、看故事书、聊天都特别友好亲切。
孩子们的这些行为初步表现出了交往的能力发展，也感觉出他们渴望得到更多的好朋友。
在小班幼儿已经初步适应幼儿园生活的前提下，教学活动顺应幼儿交往情感发展的要求是比较合理的。
关于“好朋友”的概念在与小班孩子交流的时候不能只通过语言，需要建立在孩子生活实际体验基础上来理解，潜移默化地帮助幼儿体会“什么才是好朋友？好朋友之间应该如何交往？”所以，这个主题活动设计，利用交谈、故事、游戏等多种教学途径，帮助幼儿初步的感受好朋友之间要友好相处，互相关心，互帮互助，也努力使自己找到更多的好朋友。
活动具体安排活动组织提示：这个活动以情感贯穿过程，主要是通过教师创设的各种活动环境，在有趣的游戏中体验和大家在一起的快乐。
同样，教师在组织中也有对孩子认知上的发展引导，如“对对碰”的各种游戏，阅读活动等内容，但教师在组织中同样还是重点在孩子的情感变化的观察中。
具体活动的内容出现在幼儿各种活动时间中，时间上建议充裕一些，如“好朋友出游记”其中内容比较丰富，可以利用一个活动日的时间进行，让幼儿在真实的情景中感受到快乐。
这个活动关键词就是“分享快乐”，因此教师创设的环境就是为幼儿提供更多的机会和不同的伙伴一起游戏，并且在周围环境中发现配对现象的存在，体验身处集体中的快乐。
另外，这个主题的内容与“我的幼儿园”主题内容，有一些可以相互结合的内容，可以尝试将两个活动同时进行，在交替活动内容时，大大小小的活动可能能够让幼儿有更多开拓的场地和机会认识朋友。
活动方案资源1、活动名称：玩具分享日活动目标：1、鼓励幼儿将自己的玩具带来幼儿园，愿意和大家一起玩。
小老鼠历险记作文精选15篇
小老鼠历险记作文精选15篇小老鼠历险记作文精选15篇小老鼠历险记作文1在图书馆里，有一只小老鼠。
晚上，工作人员下班了。
小老鼠准备睡觉了。
当他准备睡觉时，他听到了滴水的声音。
虽然他有点发抖，但他很英勇。
他想看看是什么，所以他来到了图书馆的中心。
事实上，工作人员已经发现了老鼠，这都是他们的陷阱，所以老鼠听到了滴答滴答的声音。
他不知道他左边有两个陷阱，右边有两个陷阱。
他逃过了第一个陷阱。
原来第一个陷阱只是吓到了他，还有三个陷阱他没有遇到。
第二个陷阱是陷阱里的一只大青蛙。
小老鼠破解了第一个陷阱，正要去下一个，就这样掉进了这个陷阱。
他掉到井底后，发现自己坐的地方黏糊糊的。
当他看到他坐的地方在大青蛙的上面时，他害怕得发抖。
然后他看到陷阱里有一架梯子。
小老鼠打破了第二个陷阱，向第三个陷阱跑去。
第三个陷阱是一个爬在天花板上的大怪物。
当小老鼠看到天花板上的一张纸时，他把它撕开，发现那是一个大怪物。
他英勇地战斗，最后赢了。
还有最后一个陷阱，和第一个一样让他害怕。
小老鼠也赢了，他又回去睡觉了。
从此，小老鼠变成了英勇的小老鼠。
小老鼠历险记作文2我是一只得意的小老鼠，小小的头，大大的水汪汪的蓝眼睛，四肢又小又短，手肉嘟嘟的非常好看。
我和其他老鼠不一样。
因为我有一条长长的有斑点的小尾巴，这就是我，小老鼠的我。
我如今在大森林中和我的小伙伴一起玩耍。
就在这时，有一只狮子从草丛中跳了出来，大吼一声，便冲向我们，我们都惊慌失措，有的小老鼠向他求饶，有的老鼠大呼小叫，还有的老鼠上窜下跳，我连跑带奔的逃走了。
我在大森林里迷了路。
森林里，发出了许多奇怪的叫声，我蜷缩着身子躲在树根底下，我突然感觉身后有极大的呼吸声，我紧张的扭头一看，有一只猎豹在我的身后，我大叫了一声，一甩尾巴便溜走了。
我在前面跑他在后面追我跑的上气不接下气，躲在荆棘丛中。
本以为平安了，谁知猎豹推开荆棘丛向我扑来。
它那锋利的爪子碰到了我的尾巴，幸好没有抓住我，我又狂奔起来一直跑。
绘本故事：两只小老鼠的童话故事
绘本故事：两只小老鼠的童话故事两只小老鼠的童话故事有两只小老鼠是很好的朋友，一个叫奇奇，一个叫洋洋，他们有一天约好了要做什么，但是却突然忘记了，后来它们有没有想起来呢?奇奇是一只蓝老鼠，洋洋是一只红老鼠，他们是一对好朋友。
这天，奇奇在给洋洋打电话：“喂!洋洋吗?”洋洋回答说：“是啊，奇奇，有事吗?”“有……有事，什么事呢?我突然想不起来了。
”奇奇很抱歉地说。
又一天，洋洋急匆匆地跑来找奇奇：“奇奇，我想……我想……唉，怎么想不起来了?”两个好朋友老是这样，突然忘记了准备去做的事情。
在一个天气很好的早上，奇奇换上干净的衬衣，系上领带，“我要和洋洋去逛商店，吃冰淇淋……突然，他拍拍头，万一，万一我忘了怎么办呢?这时，他看见了自己的长尾巴，对了，逛商店，打一个结;吃冰淇淋，再打一个结。
我只要看到这两个结，一定会想起来的。
奇奇很满意地走出家门，一只尾巴上打着两个结的蓝老鼠，走在街上是很神气的。
大街的另一头，洋洋很快活地走过来，他的尾巴上也打着两个结。
“洋洋，你好!我想找你一起去……去……怎么又忘了?”奇奇着急地说。
“我也想找你去……去……去哪儿呢?”洋洋也很着急地说着。
两只穿得很整齐的老鼠凑在一起，谁也想不起来准备要做的事情。
“算了算了，洋洋，我们一起去玩吧!”“好主意：”两只老鼠一起逛商店、冰淇淋、买图书、打电子游戏机……好快乐的一个上午!分手时，奇奇突然看到了自己尾巴上的两个结，“啊!我想起来了，我是找你去逛商店、吃冰淇淋……”洋洋也想起来了：“你瞧，我尾巴上的两个结是提醒我，和你一起去买图书、打电子游戏机……”“哈哈哈……”他们满意地笑着，因为他们准备做的事情全做了。
2 两只小老鼠的童话故事点评故事里的两只小老鼠虽然在沟通的时候忘记了将要做什么，但是最后却还是做完了那些事情，这是因为他们两个都提前做好了准备，所以才会有很好的结果哦。
这个故事告诉我们，生活中应该事事做好准备。
《小老鼠奇奇》PPT课件小班故事
采用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使故事更具表现力和感 染力。
情感传递和共鸣产生
情感表达
通过角色的言行举止和情节的发展，传递出友情、勇气、智慧等情感元素，引 发幼儿情感共鸣。
互动环节
设置与幼儿互动的情节和问题，引导幼儿积极参与和思考，增强情感体验和共 鸣效果。
教育意义及价值观
05
体现
勇敢面对困难精神培养
小老鼠奇奇的家园
奇奇是这片森林里的一只小老鼠 ，它和家人住在一个温馨的小窝 里，每天过着快乐而充实的生活 。
角色介绍
01
02
03
小老鼠奇奇
本故事的主人公，一只聪 明、勇敢、善良的小老鼠 ，对周围的世界充满了好 奇心。
奇奇的家人
包括爸爸、妈妈和兄弟姐 妹，他们一起生活在一个 充满爱的家庭里，互相关 心、互相帮助。
生态与环保
通过描绘美丽的森林环境，培 养小朋友们的环保意识，懂得 爱护大自然、保护生态环境的
重要性。
02
情节梳理与分析
开场情节
故事背景介绍
在一个安静的小镇上，生 活着一只名叫奇奇的小老 鼠。
角色引入
奇奇是一只聪明可爱的小 老鼠，对周围的世界充满 了好奇心。
引发事件
有一天，奇奇在森林里发 现了一只神秘的大盒子， 引发了他的探索欲望。
。
揭示宝藏的秘密
宝藏不仅是一笔财富，更是一个关 于友谊和团结的故事。
奇奇的成长
通过这次寻宝之旅，奇奇学会了勇 敢、智慧和坚持，也收获了珍贵的 友谊。
结局呈现
故事总结
互动环节
奇奇带着宝藏和故事回到了小镇，与 大家分享了这次奇妙的经历。
邀请小朋友们分享自己的感受和收获 ，加深对故事主题的理解。
四年级学生作文 《小老鼠上网记》3
小老鼠上网记我是一只上过网的小老鼠，帮助过我的主人小风。
我叫奇奇，是主人小风帮我取的名字，因为我经常做出一些让人意想不到的事情，做出这样奇妙的事，全归功于小风的手提电脑......说起电脑，我不得不说，有一天我闻到一股诱人的香味，那是油炸花生米的味道，我壮着胆子走出去，天助我也——小风养的大花猫不在家，至少我没看到。
往前一看，小风正在边吃花生米边上网。
我知道吃不成花生米了，正准备往回走的时候，忽然，大花猫犹如疾风般冲了过来，我顿时慌了神，逃到电脑上打转转。
当时小风正在查老虎的资料，我刚好在键盘上跳，输入“声音”两字，变成老虎声音，我又一下子跳到鼠标上，一阵虎啸突如其来，把大花猫吓得转身就跑，我定了定神，奔向我的“家”。
自从有了这段经历，我对电脑产生了浓厚的兴趣。
每天都要看看主人查资料、上网，慢慢的，一个不成形的想法冒了出来：我也要上网！我想，上网干什么呢？有了，可以买东西、聊天......但我觉得似乎都没有什么意义，我要用电脑做一件有意义的事。
想着想着，我突然听见小风说：“唉，今天家长要反映我在家里的情况，肯定又要被批评了。
”我想：我要改写反映单！我来到电脑前，打开文件，真是一篇足足有两百字的声讨书，全是写小风在家里的一举一动，我花了半个晚上看，都是批评的文字和不好的习惯。
我气愤极了，立刻改了起来，我把这长篇大论一举销毁，写道：XXX老师：小风同学在家里表现不错，很爱看书、上网查资料，作业也完成得不错，在节假日也帮助大人做力所能及的家务。
祝健康快乐！XXX2016年4月3日我欣赏着我的成果，发给了小风的老师，安心地睡觉去了。
第二天晚上，我听见小风激动地对妈妈说：“妈妈，老师表扬我了，他说相信我一定会越学越好！”我高兴地笑了，从此以后，每当要反映情况时，我都会以家长的身份在反映信中写表扬的话。
受到表扬，小风的成绩也越来越好，以前倒数第几的他现在名列前茅。
我认为，是应该让小风认识我的时候了。
一天晚上，我在电脑上打了字，写着：小风：你好，我想你不知道我是谁，我是一只会上网的小老鼠，我没名字，每次的反映信都是我添上或把原稿删除再写那些表扬的话，直到你的成绩变得非常好为止，我希望我能做你的朋友，也很希望你能给我取一个名字，也非常希望您能让那只大花猫不要来吃我。
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时间：2015年4月25日星期五（上午）
班级：小（4）班
执教者：刘明岩
活动名称：小老鼠奇奇
设计思路：
本周我们开展《好朋友》主题，每个孩子在班级都要自己的好朋友，他们都很喜欢自己的好朋友，休息时间我会看到孩子们一起玩游戏，一起讲故事，一起唱歌……结合本周的主题，我选取了《小老鼠奇奇》这本绘本故事，通过欣赏故事，让幼儿能仔细观察图片，并用教完整的语言表达自己看到的内容，通过绘本阅读，让幼儿体验和好朋友分享的快乐情感。
本次活动分为以下三个环节：
第一环节：经验回忆——导入活动
第二环节：欣赏故事——理解故事内容，想象表达
第三环节：完整欣赏——体验和朋友分享的快乐
活动目标：
1、原意大胆想象，用完整的语言表达。
2、共同体验和朋友分享的快乐。
活动准备：
前期经验：知道小兔、小狗、小猫各自喜爱的食物。
物质准备：故事PPT、礼物
活动过程：
一、经验回忆——导入活动
【这个环节的提问，是帮助孩子理清什么是朋友】
1、你们都有好朋友吗？
2、说说你和朋友在一起会做什么？
3、我们和好朋友一起看书、一起玩玩具、一起吃好吃的，有个好听的词叫什么？小结：和好朋友一起分享，是非常快乐的。
有一只小老鼠，奇奇，他买了一盒蜡
笔，画了几张画。
二、欣赏故事——理解故事内容，想象表达
【这个环节的提问主要是引导小朋友能用有礼貌的话对好朋友说】
1、幼儿观看PPT，教师提出问题
（1）小老鼠奇奇画了三幅画，你猜猜他会送给谁？为什么呀？
（胡萝卜——兔子、肉骨头——小狗、小鱼——小猫）
（2）奇奇为什么要送给他们礼物呢？他会对朋友们怎么说？（引导幼儿学说：我想把我画的。
送给你）
小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！
（3）晚上奇奇肚子饿了，怎么办呢？你们帮他想想办法。
晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？
（4）我们一起来看看故事中发生了什么事情？（引导幼儿学说：谢谢你送我的画）
小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。
收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！
三、完整欣赏——体验和朋友分享的快乐
【能跟着老师简单讲故事中的内容】
完整欣赏故事
小结：好朋友之间有好东西就要一起分享，大家就会变得开心快乐。
幼儿分享自己带来的礼物，体验分享的快乐。