三年级作文公开课抢橡皮ppt课件
三年级作文公开课抢橡皮省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
吴老师问我：“有无把握赢？”我直截了本地说：“没
但是，我说旳可是真话，因为我旳手已经在微微发抖 LOGO 了。黄铮似乎胸有成竹，他似笑非笑地望着我，根本不 把我放在眼里。为了转移注意力，我盯着这场角逐旳战 利品——橡皮擦看。那块橡皮好脏呀，一定是被它旳主 人弄脏旳，是怎样弄脏旳呢？…… 我正在胡思乱想着呢，忽然老师大喊一声：“一！” 我旳身体又抖了一下，立即摆好了抢橡皮旳姿势。黄铮 说：“停一下！”他挠挠脖子，在教室里慢条斯理地扫 视了一圈，似乎这场比赛成果已在他旳掌握之中。 “二！”我旳身体又抖了一下。教室里一下子平静 下来，十几双眼睛齐刷刷地盯着我们。我已经做好准备 了，老师怎么还不往下喊呀？ “左手！”老师话音未落，我已飞快地伸出左手按 Page 11 住橡皮。谁知黄铮也不赖，几乎在同步，他按住了橡皮
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LOGO
（4）老师口令一发完，教室里暴发出怎样 旳声音呢？听到口令，你出手了吗？成果 怎样？
（5）你看到你对手旳体现了吗，怎样子旳？ （对手旳神态、动作）
(6)说说胜败同学旳体现。 （一蹦三尺高、 兴高采烈、手舞足蹈、直摇脑袋、捶胸顿 足、垂头丧气）
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有趣旳游戏 LOGO
第二局：你旳心里想什么？成果 怎么样？
第三局：决胜成败旳关键一局！ 你是怎么想旳？O
1、你抢到橡皮了吗？ 2、你以为成功或失败旳原因是什么？
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在玩游戏旳过程中
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（1）将近比赛时教室里是什么样旳情景？
（2）同学们是怎么做旳？（同学们睁大了眼睛， 竖起了耳朵，等待老师宣告开始） 你旳心跳得快吗？像什么呢？（我们紧张了起来， 像一只兔子在心里怦怦直跳。） （3）你旳眼睛在干什么？心里想什么？（我旳眼 睛一动不动地盯着橡皮擦，心想，你可是我旳心肝 宝贝，平时可没怎么亏待你，今日一定要到我旳手 中来）
《小笔头活动作文303：精彩无限抢橡皮》课件
美文评赏：《抢橡皮真疯狂》文/邢舞
嫚
只见两个小不点分别站在讲桌两侧，身体微躬，双手交叉抱 在胸前，眼睛紧紧地盯着老师手中的“梅花鹿”，就像两只饥饿 的小老虎。“一，二„„左手！”两只虎爪同时伸向了那个还在 桌子上摇摆不定的“梅花鹿”，一番争抢后，郝旭抢到了两个鹿 角和一个小鹿尾巴，郑阳得到了大多个鹿身子，可怜我那喜爱的 “梅花鹿”呀，就这样被这两个小不点“瓜分”了！引得同学们 是哈哈大笑。
小小的橡皮在你争我抢的过程中变得趣味盎 然，选手们为了一块橡皮斗智又斗勇，场上的精 彩表现与场下的互动形成了一个又一个鲜活的场 面……请你回顾活动过程，抓住印象深刻、感受 突出的一个个镜头，生动形象地再现这次精彩的 比赛活动吧。题目自拟，字数不限。
1.围绕橡皮写精彩
①写好橡皮的颜色、形状、香味等;②写好形状、动态的想象;③ 用好动词、拟声词;④用好比喻、拟人的修辞手法;⑤将静物动态化， 将物品人格化
1.本文是按什么顺序来安排材料的？ 2.在“摆擂”“守擂”“攻擂”的描述过 程中，小作者重点抓住什么来写的？ 3.小作者是如何体现“详略得当”的？ 4.本文故事情节波折起伏，较具剧性，结 合具体内容，体会小作者选材、安排材料的精 妙。
☆精美语句欣赏☆
《抢橡皮擂台赛》 文/赵丽宏
描写橡皮：
花花绿绿 色彩各异 五彩缤纷 大小不一 形状各异 香味扑鼻 蹦蹦跳跳 饱经风霜 伤痕累累 遍体鳞伤 千疮百孔 面目全非
文/潘晓萌
今天的活动作文课上,我们玩一个新游戏——抢橡皮。 游戏规则是这样的：两个同学将双手交叉抱在胸前，在老师喊出“左手”或“右手”之后， 选手要按老师的口令迅速伸手去抢橡皮，先抢到橡皮者胜出，如果出手错了，即使抢到橡皮也算 输。 王老师公布完游戏规则后，先让小不点何可可与乖乖女蒋明瑜两位同学进行一场表演赛，同 学们顿时欢呼雀跃起来。只见小不点挤眉弄眼地与乖乖女围着讲桌左右站立，两人都将双手交叉 抱在胸前，眼睛死死地盯着王老师手中的那块白色的“小兔头”橡皮。“一，二„„右手！”王 老师迅速地将橡皮往讲桌上一抛，“小白兔”蹦蹦跳跳地跑到了乖乖女一旁。可是乖乖女出手慢 了些，“小白兔”一下子被小不点逮住了。 接下来，同位两人一组，有序地登台进行抢橡皮的比赛。有的是在比反应，还未等橡皮落下 就来个了“云中摘月”；有的是在比力量，在两手的你争我抢中决定“花落谁家”；有的是在比 搞笑，一出手都想控制住对方的手，“小白兔”却躺在桌上“高枕无忧”呢„„真是五花八门、 精彩纷呈。
最新作文公开课教案——抢橡皮PPT课件
请将你和对手抢橡皮的情景写下来， 时间为5分钟。第一句话，老师送给你， 你可以顺着老师的话写下去：
老师开始喊口令：“一、二、三， 左手！”我……………这时，同桌……
老师开始喊口令：“一、二、三，左手！” 只听见“啪、啪、啪……”的数声巨响，我像 箭一样地伸出左手，一下盖在了“饼干”上， 这时，同桌小曼也伸手过来抢了。 我紧张极了， 生怕我的“饼干”被她抢走。于是，我用力一 抓，又迅速地收回来。“我赢了！”我高喊着， 手里紧紧地抓着这块“饼干”，心里乐开了花。 我再看了看同桌，只见她狠狠地瞪了我一眼， 好像在说：“下次我一定要赢你！”
只听见啪啪啪??的数声巨响我像箭一样地伸出左手一下盖在了饼干上这时同桌小曼也伸手过来抢了
作文公开课教案——抢橡皮
1、同桌两个人同时抢一块橡皮。
2、当老师发出的口令“一、二、三，右手！” 就用右手抢;“一、二、三，左手！” 就用左 手抢。
3、先抢到的同学获得一个笑脸，如果出错 了手就算抢到了橡皮也算失败。
一次有趣的活动——抢橡皮 今天的作文课上，我们玩了一个有趣的游戏—— “抢橡皮”。 首先老师宣布了一下游戏规则：同桌两个人同时 抢一块橡皮 ，每人双手必须要交叉放在胸前。然后 按老师发出的口令“一、二、三，右手！”就用右手 抢；“一、二、三，左手！” 就用左手抢。如果你 的手伸对了，而且先抢到了橡皮，就能获得一个笑脸。 宣布完规则后，老师把一块白色的橡皮放在我和 同桌的桌子中间。我聚精会神地看着橡皮，似乎它就 是一块我最爱吃的饼干，我是多么想得到它呀！我的
心像揣了一只小兔子似的。这时，只见同桌的眼睛紧 紧地盯着“饼干”，一幅信心满满的样子，好像在说： “你休想赢我！”老师开始喊口令：“一、二、三， 左手！”只听见“啪、啪、啪……”的数声巨响，我 像箭一样地伸出左手，一下盖在了“宝石”上， 这时， 同桌小曼也伸手过来抢了。 我紧张极了，生怕我的 “饼干”被她抢走。于是，我用力一抓，又迅速地收 回来。“我赢了！”我高喊着，手里紧紧地抓着这块 “饼干”，心里乐开了花。我再看了看同桌，只见她 狠狠地瞪了我一眼，好像在说：“下次我一定要赢 你！”
小学二年级作文《抢橡皮》700字(共9页PPT)
右手去抢橡皮，抢到的就算胜利，但
错手 如果用
，抢到也算输。
关键词：橡皮,今天,上课,老师,
黑板,上写,一个,老师,我们,今天, 什么,同学,议论纷纷,铅笔,足球,老 师,橡皮,游戏,开始,老师,我们,介 绍,游戏规则,两位,同学,双手,交叉, 胸前,一块,橡皮,老师,出口,左手, 右手,分别,左手,右手,橡皮,抢到, 就算,胜利,如果,错手,抢到。
二年级作文《抢橡皮》
第三局是最关键的一局，我
们不敢有丝毫的马虎，老师说口
令了:“一、二、右手。”我以迅
橡皮 雷不及掩耳之势伸出手扑向
。
同桌抢到了橡皮他心里十分开心，
过了一会儿才反应出手已拍疼了。
我喜欢玩抢橡皮的游戏。
关键词：第三局,关键,一局,我
们,不敢,丝毫,马虎,老师,口令,右 手,迅雷不及掩耳之势,伸出手,橡 皮,同桌,抢到,橡皮,心里,十分,开 心,一会儿,反应,出手,拍疼,喜欢, 橡皮,游戏。
二年级作文《抢橡皮》
我和小刚为一组，然后小刚取出
橡皮作为今天的主角。它的
颜色粉红色的，像吃着一件
衣服 粉红色的
，头上有一颗星星
一样的图案。
游戏开始了，我们都紧张起
来，就像我的心里有一个大?七上八
喉 下地跳着，我的心马上就要跳到
咙口了，我们的教室非常安静像
空气凝固了一样。
关键同桌把右手伸了出去，这时我
哈哈大笑：“你用错手了”。我欣喜 若狂，而同桌却垂头丧气。
接着第二局，同桌暗暗地琢磨
老师 着:“
应该说出右手。”老师仿
佛猜透了我们的心思，开始发口
令了“一、二。左手。”同桌傻了
眼，我又抢到了，我又胜利了。
关键词：同桌,右手,出去,这时,
作文公开课教案抢橡皮
作文公开课教案课题：活动课——抢橡皮教学对象：主要为二年级学生教学目标：1、通过再现生活的情景，培养学生作文兴趣，提高学生的写作信心。
2、通过对抢橡皮这个动作进行分割讲解和剪切观察，让学生理解将作文拉长的办法，把这个动作写具体。
3、让学生明白写活动的过程中，人物的心理活动也很重要。
教学重点、难点：通过对抢橡皮这个动作进行分割讲解和剪切观察，让学生理解将作文拉长的办法，把这个动作写具体。
教学方法：游戏法、讲授法、分析法、对比法教学课时： 1 小时教学过程：1、破冰 (3分钟)同学们，听说你们都非常的聪明，那上课前邱老师给大家做一个智力测试，看看你们是不是真的有那么聪明呢，这个测试是这样的：如果你在十秒钟的时间内鼓掌 30 次以上，那你的智商是非常高的；如果你鼓掌次数是在 10~30 次之间，那么说明你的智商是正常的；但是如果你鼓掌的次数在 10 次以下，那就千万不要告诉别人。
好了，现在我们就来测一测同学们的智商到底怎么样。
10 秒计时现在开始： 10，9，8,, 2，1（学生鼓掌）。
现在，我来问问，（观察学生，挑选一位积极的同学） ** 同学你鼓掌的次数是多少？你呢？（大概选三位学生回答）,, 那，鼓掌次数在３０次以上的请举手，１０次以上的呢？１０次以下的呢？没有一个人，看来同学们的智商都非常高呀。
这个智力测试呢，是邱老师在一本书上看到的，后来我仔细往后一看呀，才发现这其实纯属娱乐，没有任何的科学依据。
（学生笑，失望） ,,从这个测试可以看出，同学们关于自己的事情，都努力地、尽力地去做，这是好事；同学们的掌声也没白鼓，我们就把大家的掌声送给今天陪伴我们来上课的家长朋友，感谢他们能够在百忙之中，抽出时间，来到我们的作文课堂上。
为了本堂课的顺利进行，请家长朋友们将您的手机调为振动或关机的状态。
同时，今天我也想请我们的家长给孩子一个自由的空间，不管在课堂上您孩子的表现如何，请不要过多地干预孩子。
下面，我们就正式进入今天的作文课。
三年级作文公开课抢橡皮 PPT
游戏结束后……
1、你抢到橡皮了吗？ 2、你认为成功或失败的原因是什么？
在玩游戏的过程中
（1）快要比赛时教室里是什么样的情景？
（2）同学们是怎么做的？（同学们睁大了眼睛， 竖起了耳朵，等待老师宣布开始） 你的心跳得快吗？像什么呢？（我们紧张了起来， 像一只兔子在心里怦怦直跳。） （3）你的眼睛在干什么？心里想什么？（我的眼 睛一动不动地盯着橡皮擦，心想，你可是我的心肝 宝贝，平时可没怎么亏待你，今天一定要到我的手 中来）
吴老师宣布我们打成平手，所以要再赛一局。我扫 了一眼我的对手，他脸上一片红晕，鼻尖上 沁出了细 小的汗珠，眼神里已没有了刚才的傲气。我以为他反应 有多快呢！谁知也不怎样呀！这次我很放松，老师喊声 了“一”，我才盯着橡皮，喊了“二”我才不紧不慢地 弯下腰。“左手！”老师的话像发令枪一样，只听“啪” 的一声，我就一把抢走了橡皮。而黄铮呢，好像思想开 了小差，我把橡皮抢走了，他才把手重重地拍在空空如 也的桌子上。哈哈，我赢了！同学们欢呼着，老师也笑 眯眯地拿了一个贴纸给我，我像一只快活的兔子蹦蹦跳 跳回到了自己的座位上。 通过今天这个游戏，我明白了一个道理：有些对手 看似很强，其实不一定很强，因为我们站在同一起跑线 上。真正的对手，是自己的恐惧心理，打败了它，才会 天下无敌。
游戏前：
请将你自己的心情和同桌的神 情、心情写下来。第一句话老师 送给你，你可以顺着老师的话写 下去：
老师开始喊：“1！2！”时， 我………这时，同桌…………
游戏过程中……
第一局：班里的气氛怎么样？观 察对手出手时的动作？及表情？谁赢 了？
第二局：你的心里想什么？结果 怎么样？
第三局：决胜成败的关键一局！ 你是怎么想的？结果怎么样？
有趣的游戏
今天我们玩一个游戏，叫“抢橡皮”。 游戏规则是： 两个同学将双手交叉贴在胸前，在老师喊出：“一！二！ 左手！”或“一！二！右手！”之后，选手要按老师的 口令伸出相同的手去抢橡皮。先抢到橡皮就赢，出错手 抢到了也算输。
作文公开课教案抢橡皮
《作文公开课教案：抢橡皮》一、教学目标：1. 让学生掌握观察和描述事物的基本方法。
2. 培养学生运用语言表达情感和描绘场景的能力。
3. 引导学生通过细节描写，使作文更具生动性和趣味性。
二、教学内容：1. 学习观察和描述事物的技巧。
2. 练习通过细节描写展现场景和情感。
3. 创作一篇以“抢橡皮”为主题的作文。
三、教学重点：1. 学会观察和描述事物的方法。
2. 运用细节描写展现场景和情感。
四、教学难点：1. 如何抓住事物的特点进行描述。
2. 如何通过细节描写表达情感。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 橡皮擦一块。
3. 作文本。
教学过程：1. 导入：教师展示一块橡皮，引导学生观察橡皮的外观、颜色、形状等特征，并简要描述。
2. 新课导入：教师讲解观察和描述事物的方法，强调细节描写的重要性。
3. 实例讲解：教师以“抢橡皮”为例，展示如何通过细节描写展现场景和情感。
例如：描述同学们争抢橡皮的动作、表情、语言等。
4. 学生练习：学生分组进行“抢橡皮”的游戏，观察并描述游戏过程，注意细节描写。
5. 作文创作：学生根据观察和描述的素材，创作一篇以“抢橡皮”为主题的作文。
6. 作文展示与评价：学生互相展示作文，教师对作文进行评价，重点关注观察、描述和细节描写方面的表现。
教学反思：本节课通过“抢橡皮”游戏，让学生在实践中学会观察、描述和运用细节描写，提高了学生的写作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、积极表达，培养学生的观察力和表达能力。
教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
六、教学延伸：1. 小组讨论：学生分组讨论如何在作文中运用对比、夸张等修辞手法，使作文更具表现力。
2. 教师讲解：教师讲解对比、夸张等修辞手法的运用方法和技巧。
七、课堂小结：2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
八、作业布置：1. 完成一篇以“校园一角”为主题的作文，要求运用观察、描述和细节描写的手法。
有趣的“抢橡皮”_小学三四年级记事
有趣的“抢橡皮”“三、二、一、左手！”“三、二、一、右手！”……这是从哪儿传来的声音啊？原来是从心语作文学校06号教室里传来的。
今天，又是一节有趣的游戏课。
蔡老师一进班，我就见他手中提着一个大袋子。
我认真一瞧，原来袋里装满了橡皮。
“这是干什么用的？”我好奇地问道。
蔡老师笑着说：“这是用来玩抢橡皮用的。
”游戏规则是这样的：两人为一组，老师在桌子的中央放一块橡皮，2人双手抱肩。
当老师喊出口令“3、2、1、左手（右手）”时，我们要伸出相应的手抢橡皮，谁先谁赢，但是如果出错手，则对方获胜，三局两胜。
第一轮，老师拿了一个没壳的乌龟放在桌子中央。
那个乌龟是粉红色的，四肢向上微微突起，小小的尾巴尖尖的，一个小头向前伸。
后来，我才在老师的袋子里发现了它的壳，它的壳稍稍向上凸起，上面有一条一条的条纹，一整个壳呈现出了紫红色，装上去漂亮级了。
游戏开始了。
我和同桌一起双手抱肩，我两眼盯着橡皮，心中异常紧张，我的左手离橡皮近，老师千千万万不要叫右手啊！此时，我把目光转向同桌，只见同桌眼睛也死死地盯着橡皮，好像要把它吃了一样。
这时，老师提高了嗓子说：“3、2、1……”不知是谁喊了一句：“左手，不对，是右手！”大家听了都哈哈大笑了起来。
老师趁乱说出：“左手！”幸好我反应快，抢到了橡皮，只见同桌在那里暗暗失落。
第二轮，由于他出错手，我就顺利地进入了总决赛。
经过各小组的激烈pk，另外两名选手陈驹和文尧和我一起决胜冠亚季军。
首先我和陈驹对抗，对手以手速见长，刚才的小组赛让大家对他刮目相看，我内心有些胆怯。
结果正和我担心的一样，他以2：0的成绩，把我给ko了。
出师不利，接下来和林文尧的火拼，我以一分只差输给了他。
真是太遗憾了。
接下来的比赛，到底冠军会花落谁家呢？大家都十分期待。
第一轮，他们两人就互不相让，死死地盯着橡皮，最终陈驹率先拿下一分，我在心里真替文尧捏了一把汗啊。
第二轮，由于陈驹求胜心切出错了手，将比分拉平1：1。
此时的我们大气也不敢出，生怕影响了他们比赛。
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1、同桌同时抢一块橡皮，双手交叉 抱在胸前。
2、当老师发出口令“1！2！左手！” 就用左手去抢；“1！2！右手！”就 用右手去抢，抢到者为胜。但如果你 出错了手，就算抢到了也算失败。
3.三局两胜。
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观察橡皮
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这会我们要争抢的橡皮好像变 成了宝物……
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吴老师问我：“有没有把握赢？”我直截了当地说：
不过，我说的可是真话，因为我的手已经在微微发抖 LOGO 了。黄铮似乎胸有成竹，他似笑非笑地望着我，根本不 把我放在眼里。为了转移注意力，我盯着这场角逐的战 利品——橡皮擦看。那块橡皮好脏呀，一定是被它的主 人弄脏的，是怎样弄脏的呢？…… 我正在胡思乱想着呢，突然老师大喊一声：“一！” 我的身体又抖了一下，马上摆好了抢橡皮的姿势。黄铮 说：“停一下！”他挠挠脖子，在教室里慢条斯理地扫 视了一圈，似乎这场比赛结果已在他的掌握之中。 “二！”我的身体又抖了一下。教室里一下子安静 下来，十几双眼睛齐刷刷地盯着我们。我已经做好准备 了，老师怎么还不往下喊呀？ “左手！”老师话音未落，我已飞快地伸出左手按 Page 11 住橡皮。谁知黄铮也不赖，几乎在同时，他按住了橡皮
老师请了两位同学演示了一次，就挑选选手正式比 赛了。前面的比赛都很激烈，选手全力以赴，教室里呐 喊声一阵高过一阵，热闹极了。 吴老师终于点到我了。我的对手是一个叫黄铮的男 孩子，之前已经有好多人都惨败在他的手下。 我心里十分紧张，像有一头小鹿在胸口乱撞。我深 深吸了口气，横下一条心：跟黄铮比我肯定占不了什么 便宜，不如放开手搏一回，总比不参加的好啊！一站定，
第二局：你的心里想什么？结果 怎么样？
第三局：决胜成败的关键一局！ 你是怎么想的？结果怎么样？
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1、你抢到橡皮了吗？ 2、你认为成功或失败的原因是什么？
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在玩游戏的过程中
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（1）快要比赛时教室里是什么样的情景？
（2）同学们是怎么做的？（同学们睁大了眼睛， 竖起了耳朵，等待老师宣布开始）
你的心跳得快吗？像什么呢？（我们紧张了起来， 像一只兔子在心里怦怦直跳。） （3）你的眼睛在干什么？心里想什么？（我的眼 睛一动不动地盯着橡皮擦，心想，你可是我的心 肝宝贝，平时可没怎么亏待你，今天一定要到我 的手中来）
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（4）老师口令一发完，教室里爆发出怎样 的声音呢？听到口令，你出手了吗？结果 怎样？
（5）你看到你对手的表现了吗，怎样子的？ （对手的神态、动作）
(6)说说胜败同学的表现。 （一蹦三尺高、 兴高采烈、手舞足蹈、直摇脑袋、捶胸顿 足、垂头丧气）
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有趣的游戏 LOGO
今天我们玩一个游戏，叫“抢橡皮”。 游戏规则是： 两个同学将双手交叉贴在胸前，在老师喊出：“一！二！ 左手！”或“一！二！右手！”之后，选手要按老师的 口令伸出相同的手去抢橡皮。先抢到橡皮就赢，出错手 抢到了也算输。
吴老师宣布我们打成平手，所以要再赛一局。我扫 了一眼我的对手，他脸上一片红晕，鼻尖上 沁出LOG了O 细
小的汗珠，眼神里已没有了刚才的傲气。我以为他反应
有多快呢！谁知也不怎样呀！这次我很放松，老师喊声
了“一”，我才盯着橡皮，喊了“二”我才不紧不慢地
弯下腰。“左手！”老师的话像发令枪一样，只听“啪”
上。真正的对手，是自己的恐惧心理，打败了它，才会
天下无敌。
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题目参考：1、抢橡皮 2、开心的比赛 3、有趣的游戏 4、难忘的一堂课
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好词：
盯着 比速度 心里嘀咕 遍体鳞伤 闪般的速度
沸腾 比灵敏 震耳欲聋 饱经风霜
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揣摩 橡皮屑 伤痕累累 慌慌张张
1、颜色 2、大小 3、形状 4、味道 ……
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请将你自己的心情和同桌的神 情、心情写下来。第一句话老师 送给你，你可以顺着老师的话写 下去：
老师开始喊：“1！2！”时， 我………这时，同桌…………
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第一局：班里的气氛怎么样？观 察对手出手时的动作？及表情？谁赢 了？
的一声，我就一把抢走了橡皮。而黄铮呢，好像思想开
了小差，我把橡皮抢走了，他才把手重重地拍在空空如
Hale Waihona Puke 也的桌子上。哈哈，我赢了！同学们欢呼着，老师也笑
眯眯地拿了一个贴纸给我，我像一只快活的兔子蹦蹦跳
跳回到了自己的座位上。
通过今天这个游戏，我明白了一个道理：有些对手
看似很强，其实不一定很强，因为我们站在同一起跑线