《远离危险》的教学设计
2024年幼儿园中班远离危险教案
2024年幼儿园中班远离危险教案一、教学目标1.让幼儿了解生活中常见的危险，提高自我保护意识。
2.培养幼儿遇到危险时能迅速作出反应的能力。
3.增强幼儿与同伴之间的合作意识，共同应对危险。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识危险，提高自我保护意识。
2.教学难点：培养幼儿遇到危险时的应变能力和合作意识。
三、教学准备1.教具：图片、视频、实物等。
2.环境布置：安全通道、警示标志等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张图片，引导幼儿观察并提问：你们看到了什么？图片中的小朋友遇到了什么危险？（二）基本环节1.认识危险（1）教师展示一系列图片，引导幼儿说出图片中的危险。
（2）教师与幼儿互动，讨论如何避免这些危险。
2.提高自我保护意识（1）教师通过故事、案例等形式，让幼儿了解遇到危险时如何保护自己。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的保护方法。
3.培养应变能力（1）教师设计一些模拟危险的情境，让幼儿现场演示如何应对。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
4.增强合作意识（1）教师组织幼儿进行团队游戏，培养合作意识。
（2）教师引导幼儿在游戏中学会互帮互助，共同应对危险。
（三）实践环节1.教师组织幼儿进行实地演练，让幼儿在实践中学会自我保护。
2.教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的安全教育。
2.教师反思本次教学活动的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对危险的认知有了明显提高，自我保护意识也得到了增强。
但在实践环节中，部分幼儿在遇到危险时仍显得有些慌乱，应变能力有待提高。
在今后的教学中，我将加大实践环节的训练，让幼儿在演练中不断成长。
六、教学评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对危险的认识和应对能力。
2.家长反馈幼儿在家庭生活中的表现，了解幼儿的安全意识是否得到提高。
七、教学延伸1.教师组织家长座谈会，共同探讨幼儿安全教育的方法和策略。
2024年幼儿园远离危险教案
2024年幼儿园远离危险教案一、教学内容本节课选自《幼儿安全自护》教材第四章“生活中的安全”，详细内容为第一课时“远离危险”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解日常生活中的潜在危险，学会识别并避免危险，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识日常生活中常见的危险物品和场景，增强安全意识。
2. 培养幼儿遇到危险时冷静应对、及时求助的能力。
3. 提高幼儿的观察力、判断力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会识别并避免生活中的危险。
教学重点：培养幼儿遇到危险时的应对能力和求助意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、模拟场景道具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的危险。
（2）教师通过视频，让幼儿了解日常生活中可能遇到的危险。
（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己遇到过的危险经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿思考如何避免危险。
（2）教师针对每个例题，给出正确答案和解释。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师针对幼儿的练习情况，进行个别指导和讲解。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到危险的场景，让幼儿学会求助和应对。
（2）邀请幼儿分享自己在互动环节中的收获。
（2）幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书远离危险2. 板书内容：（1）危险物品：火、电、水、尖锐物品等。
（2）危险场景：高处、火源、水源、陌生人等。
（3）应对方法：保持冷静、求助、远离危险等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己遇到过的危险场景，并说明如何避免。
2. 答案：（1）场景：小朋友在河边玩耍，不慎落水。
（2）避免方法：远离河边，在家长的陪伴下玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等形式，让幼儿了解并学会识别生活中的危险。
2024年幼儿园大班教案《远离危险》含反思
2024年幼儿园大班教案《远离危险》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容包括：识别常见危险物品，了解危险物品的正确使用方法，学习在遇到危险时如何保护自己，提高安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识到生活中常见的危险物品，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿在遇到危险时能冷静应对、自我保护的能力。
3. 增强幼儿对家庭、学校和社会的安全责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握遇到危险时的应对方法。
重点：认识常见危险物品，提高安全意识，学会自我保护。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、安全知识卡片等。
学具：画笔、画纸、安全知识小手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于幼儿在生活中遇到危险的动画短片，引导幼儿关注和思考安全问题。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示生活中常见的危险物品，引导幼儿认识和了解这些物品的特点和危险性。
3. 例题讲解（10分钟）结合图片和实例，讲解遇到危险时的应对方法和技巧，如：触电、火灾、溺水等。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情景中运用所学知识，提高应对危险的能力。
六、板书设计1. 《远离危险》2. 内容：常见危险物品：火柴、电器、药品等。
遇到危险时的应对方法：报警、求助、保护自己等。
安全意识：预防为主，远离危险。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一份家庭安全检查清单。
答案：包括检查家庭中的危险物品、安全隐患，并提出相应的改进措施。
2. 作业题目：画一幅关于安全的画。
答案：幼儿可以发挥想象力，画出自己心中的安全场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了生活中常见的危险物品，学会了遇到危险时的应对方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校和社会中的安全问题，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，不断提高安全意识。
《远离危险》幼儿园大班安全优质教案精选
《远离危险》幼儿园大班安全优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全课程第四章《生活中的安全》，详细内容为《远离危险》。
通过本章学习，使幼儿认识到生活中潜在的危险，学会识别危险，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的危险物品和场景，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿遇到危险时，能够迅速、正确地采取应对措施的能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，学会互相帮助，共同应对危险。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会识别危险，提高自我保护能力。
重点：掌握遇到危险时的应对措施，增强安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画笔、纸张、安全手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的危险场景，让幼儿观察并说出这些场景中存在的危险。
2. 例题讲解（10分钟）针对每个危险场景，讲解遇到此类危险时，应该如何应对。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选一个危险场景，讨论如何避免和应对危险。
4. 小组汇报（5分钟）每组选一名代表汇报讨论成果，其他幼儿补充。
6. 安全游戏（10分钟）组织幼儿进行“找危险”游戏，巩固所学知识。
7. 课后小结（5分钟）六、板书设计1. 《远离危险》2. 内容：常见危险场景应对措施安全意识七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的危险，与家长一起制定应对措施。
2. 答案：根据实际情况，与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与安全教育活动，提高家庭安全意识。
开展安全教育主题活动，让幼儿在实践中提高自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和具体性。
5. 安全游戏的组织。
6. 作业设计的实用性和互动性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的识别（1）难点：幼儿对危险的识别能力较弱，需要通过具体、生动的案例来帮助他们理解和记忆。
2024年幼儿园大班教案《远离危险》含反思
2024年幼儿园大班教案《远离危险》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为“远离危险”。
通过本章学习，使幼儿认识到生活中潜在的危险，学会识别并避免危险，保护自身安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的各种危险，提高安全意识。
2. 培养幼儿识别危险、预防危险的能力。
3. 培养幼儿在遇到危险时，能够采取正确的自救方法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握识别危险的方法，能够在实际生活中运用。
教学重点：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、安全知识卡片。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的危险场景，引导幼儿观察并讨论如何避免这些危险。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解安全知识卡片，让幼儿了解危险的种类，如：触电、火灾、溺水等，并教授相应的预防方法。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选择一种危险，讨论如何预防和应对，然后进行分享。
4. 互动游戏（10分钟）组织“安全知识接力赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
6. 安全提示（5分钟）教师发放安全提示卡片，让幼儿带回家与家长共同学习，提高家庭安全意识。
六、板书设计1. 《远离危险》2. 主要内容：危险的种类预防危险的方法遇到危险的自救技巧七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的危险场景，并说明如何避免这种危险。
家长协助幼儿完成，共同提高安全意识。
2. 答案：画出的危险场景要真实、具体。
避免危险的方法要切实可行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿的学习情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长讲座，邀请家长参与幼儿园的安全教育。
结合日常生活，定期开展安全教育活动，让幼儿在实践中不断提高安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握识别危险的方法，能够在实际生活中运用。
3. 作业设计：作业题目的答案要求。
《远离危险》教学设计
《远离危险》教学设计一、教学目标：1. 了解常见的危险及其防范措施。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 通过参与实践活动，提高学生的危险分辨能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
二、教学内容：1. 谈论和分析常见的危险情况：火灾、车祸、溺水、电击等。
2. 学习安全知识和预防措施。
3. 进行实践活动，模拟危险场景，演练自救和求救技能。
三、教学步骤：步骤1：导入（10分钟）1. 教师在黑板上写下标题《远离危险》并请学生谈谈对这个标题的理解。
2. 引导学生回忆一些常见的危险情况并列举出来。
3. 引发学生的兴趣和思考，让他们意识到危险是无处不在的。
步骤2：讲解危险及其防范措施（30分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组讨论一种常见的危险情况，并列举出防范措施。
2. 学生小组之间交流并分享自己的意见和观点。
3. 教师汇总各小组的讨论结果，逐一讲解常见的危险情况和防范措施。
步骤3：学习安全知识和预防措施（30分钟）1. 小组合作学习：教师分发安全知识手册，学生分成小组，每个小组选择一个危险情况进行研讨，并整理出预防措施。
2. 回答问题：学生依次向其他小组介绍自己选择的危险情况以及相关的预防措施，并回答其他小组提出的问题。
3. 教师进行总结，强调安全知识的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻保持警惕。
步骤4：实践活动（40分钟）1. 危险场景模拟：教师设置几个常见的危险场景，如火灾、车祸、溺水等，学生分成小组，模拟这些场景，并演练自救和求救技能。
2. 角色扮演：学生分成小组，每个小组选择一个危险情况进行角色扮演，模拟真实的危险情境，并要求学生通过合作和沟通解决问题。
3. 教师进行点评和总结，鼓励学生积极参与实践活动，学以致用，强化安全意识。
四、教学反思：。
幼儿园《远离危险》教案
幼儿园《远离危险》教案一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《远离危险》。
通过本节课的学习，让幼儿认识到生活中常见的危险，学会识别和预防，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的危险，如触电、溺水、火灾等。
2. 培养幼儿识别危险、预防危险的能力，提高安全意识。
3. 培养幼儿在遇到危险时，能够冷静应对，寻求帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会识别和预防生活中的危险。
重点：培养幼儿的安全意识，遇到危险时能够冷静应对。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，让幼儿认识到生活中的危险。
2. 讲解：结合PPT、视频、图片等，详细讲解生活中常见的危险，如触电、溺水、火灾等，以及如何预防和应对。
3. 例题讲解：通过具体案例，让幼儿学会识别危险，提高防范意识。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿列举生活中可能遇到的危险，并讨论如何预防和应对。
6. 拓展活动：组织幼儿进行安全知识竞赛，提高幼儿的安全意识。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份“家庭安全检查表”，列出家里的安全隐患，并提出相应的解决办法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的安全教育内容，共同关注幼儿的安全成长。
通过本节课的学习，让幼儿认识到生活中无处不在的危险，提高他们的安全意识，培养他们识别危险、预防危险的能力，让幼儿在成长过程中，能够更好地保护自己。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：如何确保教学内容与幼儿的生活实际紧密相关，提高幼儿的安全意识。
2. 教学目标的明确性：如何将教学目标具体化，使幼儿能够明确学习目的，提高学习效果。
3. 教学难点与重点的把握：如何针对幼儿的认知特点，突破教学难点，强化重点。
4. 教学过程的实践性：如何通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿在实践中掌握安全知识。
《远离危险》大班教案
《远离危险》大班教案一、教学内容本节课选自大班安全教育教材第四章《生活中的安全》，具体内容为《远离危险》。
详细内容包括：认识危险，了解危险的种类；学习如何辨别危险，提高安全意识；掌握遇到危险时的自我保护方法和求救方式。
二、教学目标1. 让学生了解危险的种类，提高对危险的识别能力。
2. 培养学生遇到危险时的自我保护意识和能力。
3. 学会寻求帮助，增强与他人的沟通和合作。
三、教学难点与重点教学难点：如何辨别危险，遇到危险时的应对方法。
教学重点：认识危险，提高安全意识，掌握自我保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、安全标志等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中可能遇到的危险场景，让学生认识到危险无处不在，提高安全意识。
2. 新课导入：结合教材内容，引导学生学习危险的种类，如何辨别危险。
3. 例题讲解：讲解遇到危险时的应对方法，如火灾、地震、溺水等。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生分享生活中遇到的危险，如何应对。
6. 拓展延伸：让学生结合所学，设计一幅安全宣传画。
六、板书设计1. 《远离危险》2. 内容：（1）危险的种类（2）如何辨别危险（3）遇到危险的应对方法（4）求救方式七、作业设计1. 作业题目：以“我身边的安全”为主题，画一幅安全宣传画。
2. 答案要求：包含危险的种类、识别方法、应对措施等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对危险的识别和应对方法掌握程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合，积极宣传安全知识，提高身边人的安全意识。
组织学生参加安全知识竞赛，巩固所学。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的题目和答案要求。
6. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的确定1. 常见危险的种类及特点，如火灾、地震、溺水等。
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《远离危险》的教学设计
本课内容结构分析
“活动1”是让学生了解哪些地方容易发生危险，不适合儿童玩耍。
教材中提到的有建筑工地、楼房的阳台、河边、动物园的猛兽旁。
要求学生继续补充还有哪些地方容易发生危险。
“活动2”是让学生认识常见的安全标志，有禁火标志、有电标志、注意安全标志，知道有安全标志的地方是容易发生危险的地方，要遵守标志的要求，尽量远离有危险的地方。
“讨论”是通过一组行为辨析，强化认识，指导学生行为，进一步明确不要在有危险的地方玩，不做有危险的游戏。
明确火和电是有危险的，使用不当也会发生危险，要不玩火、防触电。
进而让学生说一说还知道哪些防火、防触电的知识。
该活动意在通过辨析、交流，丰富学生的知识，进一步指导学生的日常行为。
这是在前面对学生进行相关教育基础上的拓展。
“调查”是课外实践活动，通过让学生课下搜集安全用火、用电的知识，增强他们的避险能力。
教学重难点分析
低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。
因此使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害
的意识。
养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长是非常重要的。
1．本次活动介绍的内容是哪些地方有危险，要防止危险的发生，就要防患于未然。
发生危险如何避险、求助是下一个主题活动的内容。
2．对小学生进行安全教育，主要从防范意识和安全知识两方面进行。
对于防范意识可渗透在教学的各个环节之中。
在对学生进行安全知识和技能的教学中，要多让学生参与活动，模拟表演，把知识转化为实用的能力。
3．生活中，防止学生受到伤害的因素，不局限于教材内容，教学中教师可以灵活掌握，增加一些知识，让学生课上讨论、课下调查、询问父母，以扩展学生的知识面。
要发挥学生的主体作用，让他们多说、多交流，使学生尽可能多地了解一些日常生活中避险的知识与技能。
这样，可以使学生受益终生。
4．教学时，要充分结合当地实际，具体说明哪些地方不适合儿童玩耍，哪些活动和游戏是有危险的，不适合儿童做。
5．对于防触电教育中遇到的一些具体问题，如在电线上晾衣服容易触电；雷雨天气，在大树下避雨易遭雷击；不要在雷雨天看电视等，只让学生知道这样做的后果是容易使人受到伤害即可，不必详细向学生讲解其中的科学知识，以
免增加学生负担。
本活动是根据《课程标准》中“认识常见的安全标志，注意安全”的基本要求设置的。
由于低年级学生掌握的生活常识少，考虑问题简单，他们做事往往只从兴趣和爱好出发，很少考虑到后果，一旦发生危险，极易受到伤害。
从现实生活来看，在容易发生危险的地方活动，以及日常生活中使用火和电受到伤害的事故屡有发生。
因此，及时对学生进行这方面的安全教育是很有必要的。
“活动1”是让学生了解哪些地方容易发生危险，不适合儿童玩耍。
教材中提到的有建筑工地、楼房的阳台、河边、动物园的猛兽旁。
要求学生继续补充还有哪些地方容易发生危险。
“活动2”是让学生认识常见的安全标志，有禁火标志、有电标志、注意安全标志，知道有安全标志的地方是容易发生危险的地方，要遵守标志的要求，尽量远离有危险的地方。
“讨论”是通过一组行为辨析，强化认识，指导学生行为，进一步明确不要在有危险的地方玩，不做有危险的游戏。
明确火和电是有危险的，使用不当也会发生危险，要不玩火、防触电。
进而让学生说一说还知道哪些防火。
防触电的知识。
该活动意在通过辨析、交流，丰富学生的知识，进一步指导学
生的日常行为。
这是久前面对学生进行相关教育基础上的拓展。
“调查”是课外实践活动，通过让学生课下搜集安全用火、用电的知识，增强他们的避险能力。
知识目标
1．知道火和电都是危险的。
2．知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。
能力目标
1．不玩火，防触电。
2．不在有危险的地方玩，防止受到伤害。
情感、态度与价值观目标
增强自我保护、防止意外伤害的意识。
使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。
使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。
【导入新课】
老师：同学们，上节课我们主要学习了什么知识呢？
学生：
老师：我们上节课主要了解了一些交通标志和规则，避免交通事故的发生。
在生活中，除了交通中存在危险外，还有好多地方容易发生危险。
【讲授新课】
一、了解容易发生危险的地方
老师：同学们，大家先打开课本第三十三页，我们看一看，图上都画了哪些地方。
学生：
老师：图上画了建筑工地、阳台、河边和猛兽栏前，这些地方容易发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：
老师：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在阳台上，有从此摔下去的危险；在河边，可能发生溺水；在猛兽栏前，可能被咬伤等；所以我们应该远离这些地方，是不是啊？
学生：
老师：在生活中，大家还知道哪些地方容易发生危险呢？
学生：
老师：在容易发生危险的地方，为了避免危险的发生，人们设置了安全标志。
(过渡)
二、认识安全标志
老师：我们打开课本第三十四页，我们看一看图片中都有哪些安全标志？然后说一说。
学生：
老师：大家一定要记住这些安全标志，当看到这些标志时，就要按照这些标志的提示做，这样才可能避免危险的发生，大家知道了吗？
学生：
老师：大家还知道哪些安全标志呢？给同学们说一说吧！
学生：
老师：我们要远离危险，不到容易发生危险的地方玩，大家说对不对呢？
学生：
老师：可有些同学还不明白，你们看一看下面这些同学。
三、讨论
老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：
通过这节课的学习，大家认识了一些安全标志，知道了有些场合容易发生危险，懂得了不在有危险的地方玩，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。