最新英语校本课程纲要资料
英语校本课程纲要
（500字内）
依据义务教育阶段小学英语发展要求，为完善校园内有关英语氛围的软硬件建设，提高学生英语综合发展能力，从实际出发，研究英语校本课程种类，并探索其相应的教学模式、教学资源、教学方式方法、评价和反馈，形成有特色的快乐英语沙龙校本课程。
课程目标
（课程目标要分条陈述，关注到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，勿将三者割裂。）
学校通过各种手段、途径，努力提高教育效果，主要从以下几方面着手：
⑴普及层次：全校3-6年周三下午第2节课按教学计划内容实施的教学活动；
⑵兴趣层次：学生自愿参加的学校英语兴趣小组利用节日、假期开展的社区活动；
⑶研究层次：参加英语课程研究小组的同学，都有自己的研究专题，时间地点不固定，采用校内外结合的方法进行研究性学习活动。
快乐英语ABC课程纲要
课程名称
快乐英语ABC
适用年级
3-6年级
总课时
18课时/每课时40分钟
课程类型
泛音学生口语能力，日常交际能力
课程简介
（200字内）
课本剧表演即让学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的一种方法。它以教室为舞台，表演题材和教材紧密联系，演员是学生（或师生）的一种生动的教学形式。课本剧在教学中的使用是弥补语言环境不足的重要方法，它拓宽了学生用外语思维的空间，创设了灵活使用语言的氛围，其表演就是让学生扮演不同的角色，深入故事，体验生活，逐渐培养综合运用英语的能力，是一种深受学生们的欢迎的教学方法。
互评
评价者签名：
师评
1、优秀 2、良好 3、合格 4、不合格
主要参考文献
主要参考书籍：
●《儿童课本剧》
●《格林童话》
备注
综合课程的实施过程不是直接的理论思辨结果而是经过行动研究的教育时间自下而上形成的一种行动，并结合理论进行反思，再回馈到行动计划，通过资源库的建设，从“问题设计、信息搜索、自主讨论、教师引领、菜单体验、网络档案、反馈评价形成比较完整的教育过程：
高中英语校本课程纲要
高中英语校本课程纲要一、课程标准培养和发展学生的英语学科核心素养，德树人的根本任务。
构建高中英语共同基础，满足学生个性需求。
实践英语学习活动观，着力提高学生英语交流表达能力。
扩大学生国际视野，增强学生民族文化自信。
立足本校实际教学环境，发展英语学科特色教育。
二、课程简介1课程名称：《用英语讲述中国故事----高中英语写作教程》2课程类型：校本课程（选修）3 课程材料：选编、原创3授课课时：课时4 授课对象：高二、高三学生三、课程背景《普通高中课程方案（实验）》提出“三级课程”理念，具体指：国家课程、——地方课程——校本课程，其中校本课程指根据学校具体情况，为满足本校学生学习发展而开设的课程。
写作技能是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。
《普通高中英语课程标准》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。
《普通高中英语课程标准》指出英语教学应该有利于学生对外国文化的理解，有利于学生对中国传统文化的自信，形成跨文化交流的意识和初步跨文化交流的能力。
在英语教学中应该培养学生的英语包括学习能力、语言能力、思维品质、文化品格的核心素养。
然而，目前我校英语教学中存在以下问题：正在使用的教材部分内容时代感不强，与现行高考的命题要求不太接轨，导致学生读、写脱节，不利于学生视野的开拓和写作能力的提高；而且，教师在写作教学中对学生写作方法的指导不够全面系统；因此，我们编写了校本课程《高中英语写作教程》。
四、课程目标1、培养学生英语写作的兴趣，掌握相应写作技能，形成良好的写作习惯；2、提高学生准确应用单词、短语和句型进行写作的能力，提升学生综合应用语言能力；培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力；3、扩大学生国际视野，增强学生文化自信。
培养学生跨文化的交流意识，初步具备英语交流与表达的能力；4、借助报刊、书籍、网络媒体扩大学生的英语文本、音频和视频的输入量，提高英语写作能力。
小学新课标大纲英语
小学新课标大纲英语小学新课标大纲英语旨在培养学生的英语基础能力，包括听、说、读、写四个方面，同时注重学生跨文化交际能力的培养。
以下是小学英语新课标大纲的主要内容：1. 语言知识：- 语音：学习英语的基本音素，掌握正确的发音。
- 词汇：积累基础词汇，理解并运用词汇表达简单意义。
- 语法：了解基本的语法规则，能够构造简单的句子。
2. 语言技能：- 听：能够听懂简单的英语指令和日常对话。
- 说：能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
- 读：能够阅读简单的英语绘本和教材，理解基本内容。
- 写：能够书写简单的英语句子和短文。
3. 文化意识：- 了解英语国家的基本文化习俗和节日。
- 培养尊重不同文化和价值观的意识。
4. 学习策略：- 学会使用字典和参考资料。
- 培养自主学习和合作学习的意识。
5. 情感态度：- 培养对英语学习的兴趣和积极态度。
- 鼓励学生勇于尝试和表达自己。
6. 教学方法：- 采用情景教学法，让学生在实际语境中学习英语。
- 利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容。
7. 评价方式：- 定期进行口语和听力测试，评估学生的交流能力。
- 通过作业和项目，评价学生的阅读和写作能力。
8. 课程资源：- 利用丰富的教学材料，包括教科书、绘本、音频和视频资源。
- 鼓励学生使用英语原版书籍和媒体资源。
9. 教学目标：- 培养学生的基本英语交际能力。
- 为学生日后的英语学习打下坚实的基础。
10. 教学内容：- 从日常生活话题入手，如问候、自我介绍、学校生活等。
- 逐步扩展到更广泛的主题，如节日、旅行、动物等。
小学英语新课标大纲强调以学生为中心，通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
同时，注重培养学生的跨文化交际意识，为学生成为具有国际视野的公民打下基础。
基础英语教学大纲(2024年版)
基础英语教学大纲（2024年版）1. 引言本教学大纲旨在为我国基础英语教学提供明确的指导方针和具体的教学目标，适用于全国范围内的小学、初中和高中阶段的学生。
本大纲依据我国教育法律法规和英语课程标准，结合国内外英语教学理论与实践，提出了具有时代性、科学性和可操作性的教学要求和方法。
2. 教学目标2.1 知识目标学生需掌握英语字母、拼读规则、基本语法、常用词汇和短语，了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。
2.2 能力目标学生能听、说、读、写四种基本技能，并能运用英语进行日常沟通和表达，为终身和发展奠定基础。
2.3 情感目标学生培养对英语的兴趣和自信心，养成良好的惯，提高自主能力，树立国际视野。
3. 教学内容3.1 语音教学引导学生掌握英语音标、发音规则和语音节奏，培养正确的发音和听力能力。
3.2 词汇教学通过情景、故事、游戏等多种方式，让学生在实际语境中并运用词汇，提高词汇量和词汇运用能力。
3.3 语法教学系统讲解英语语法知识，通过大量练，使学生熟练掌握各种语法现象，并在实际交流中运用。
3.4 阅读教学精选适合学生水平的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和快速获取信息的能力，提高阅读理解水平。
3.5 写作教学从句子、段落到篇章，逐步培养学生的写作能力，注重表达真情实感，提高写作质量。
3.6 听说教学创设丰富的听说情境，采用多种教学手段，提高学生的听说技能，增强实际交际能力。
4. 教学方法4.1 任务型教学法通过完成各种真实任务，激发学生的兴趣，培养其合作、探究和创新能力。
4.2 情境教学法创设接近实际生活的教学情境，让学生在情境中、运用英语。
4.3 交际教学法注重师生、生生之间的互动，提高学生的交际能力和跨文化意识。
4.4 激励评价法采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展，激发学生的动力。
5. 教学评价5.1 过程评价关注学生在过程中的表现，包括参与度、合作精神、创新能力和语言运用能力等。
英语校本课程纲要.docx
指导思想： 我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为 目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门 课程。英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体
差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识 和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入 新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。 开设目的：
第三次活动记录：
Twinkle, twinkle, little star
教学目的：
1.通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣。
2.拓宽学生的思维，提高学生思维的活跃性。
3.通过英语歌曲的学习来提升学生对英语的学习兴趣。
教学难点：读准英文单词。
教学过程：
解演唱技巧。最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。要求口齿
清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。 英文歌曲社团活动计划
周次
计划授课内容
1
Apple tree苹果树
2
HaPPy NeW Year新年快乐
3
TWi nkle, twin kle, little Star—闪一闪小星星
4
If you're happy如果感到幸福
5
FiVe little ducks五只小雅子
6
YeSterday OnCemOre昨日重现
7
Big big world大世界
8
Big big world大世界
9
Big big world大世界
英语表演校本课程课程纲要(完整资料).doc
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英语表演校本课程课程纲要
水平。
课堂上，我通过学生的表演或电影片段赏析，英语发音练习与纠正，原版动画片配音，故事讲解，情景短剧排练打磨剧本、扫清语言障碍、选定主要演员、对台词，体会感情，设想动作、排练等一系列环节，使学生体会英语表演这种独具知识性、趣味性、审美性、思想性、教育性，使学生参与能力进一步增强，表演水平进一步提高。
课程目标总体目标：期望通过趣味内容的学习，能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成一定的综合语言运用能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
具体目标：
1、知识目标：通过练习，开掘学生的创造性思维，特别是形象思维，使学生的创造力得到解放和开发。
学生体验的不仅是英语特有的发音、语调、韵律，更在剧情的参与中调动多元感官吸收，在情节的发展中融入心灵的多重体验。
2、能力目标：以“互动、参与”为原则，引导学生不断发现自己，培养学生学习英语的热情以及语言表达、沟通、适应群体的综合能力。
通过表演练习，能根据不同的交际场合和交际目的，借助语调、语气和表情、手势，恰当地进行表达，提高口语交际的效果。
在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。
表演融合了多种表达元素，包括语言、肢体、表情、美术、音乐等，学生从多方面。
最新小学英语校本课程纲要
根据学过的内容进行对话表演等
校本课程纲要课ຫໍສະໝຸດ 名称 授课对象 课 程 目 标 课 程 内 容 与 安 排 课 程 实 施 建 议
1. 在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学 习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟读的自然习得形式 进行。 2. 灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在 学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪； 下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
第一讲： 第二讲： 第三讲： 第四讲： 第五讲： 第六讲： 第七讲： 第八讲： 第九讲： 第十讲： 第十一讲： 第十二讲： 第十三讲： 第十四讲： 第十五讲：
迪斯尼快乐英语 3-5 年级学生
主讲教师 课程类型
周 英 人文素养类
依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、 合作与交流的方式，通过英语校本课程的开展，以激发学生学习英语的兴 趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过听说读唱演背等多种形式的 学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策 略的培养，提高学生自主学习的能力；提高外语课堂效益，创设英语学习 氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。
课 程 评 价 基础知识 20% 态度习惯 40% 期末考查和成果展示 40%
1、
基础知识
所学的内容中，用于解决问题的基础知识。 期 末 考 查 方 案 2、 方法和能力
学习过程中“课堂参与、与人合作“的表现，由教师 用”好、较好、有进步“的等级评价。 3、 态度习惯
对学生平时的“课前准备、学习态度、学习习惯”课 堂表现等进行评价。 4、 期末考查和成果展示
英语学科校本课程开发纲要3
英语学科校本课程开发计划
李淑丽
一、指导思想
依据国家课程实施计划的要求，以我校校本课程开发方案为指导，以我们英语教研组开发的《我身边的英语——fly freely in the English》校本课程开发方案和开发纲要为具体实施目标，充分利用乡土教材，让学生通过学习、参观、访问、调查等形式
的实践活动，亲眼目睹家乡与世界的同步变化。
树立学好英语，为国家的发展贡献力量的想法。
二、课程内容与安排
本学期八年级上半学期的英语校本课程内容以《我身边的英语—
—fly freely in the English》中运用为主，共7课时。
具体安排如下：
三、课程评价方法
建立参与与互动、课内与课外、自评与他评相结合的多元化评价机制，采用观察法、活动法、学生自我评价法等方式评价学生参与课
程实施的全过程，了解学生对知识的掌握和能力的达成度，以便检验和改进校本课程的目标。
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校本课程英语歌曲课程纲要指导思想：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。
开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。
同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。
学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。
首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。
首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。
然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。
多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。
最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。
要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。
定期开展比赛检查课程开展的效果。
英文歌曲社团活动计划第一次活动记录：Apple tree教学目标：1. 了解学生英语水平2. 通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣教学难点：读准英文单词。
教学过程：一、导入1.让学生先用2至3句英文作自我介绍。
2.老师先出示和Apple有关的图片，引起学生对苹果的联想。
3.老师揭示课题：“今天我们来学习Apple tree苹果树”。
二、新授1. 课件出示，CD播放：Apple round, apple red,Apple juicy, apple sweet,Apple apple, I love you,Apple sweet, I love to eat.苹果树苹果圆,苹果红。
苹果多汁,苹果甜。
苹果苹果,我爱你。
苹果甜,我爱吃。
2、师指导学生认读句子3、生跟唱练唱4、生组织舞蹈动作唱跳三、小结学习英文歌是为了提高学生的英语水平，挖掘学生的艺术潜能，对于高年级学生，在第一节课学习一首比较简单，耳熟能详的英文歌，让学生能做到读准单词，理解单词。
反思小结：第一节课学习《Apple tree》，单词都是学生已经学习过掌握了的，因此学生能熟练读，通过音乐带播放，让学生跟唱，并组织学生唱跳的活动，让学生进一步掌握唱法，增加学习的兴趣以及学习的信心。
为学习较难的英文歌做铺垫。
第二次活动记录：Happy New Year教学目的：1.通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣。
2.拓宽学生的思维，提高学生思维的活跃性。
通过英语歌曲的学习来提升学生对英语的学习兴趣。
教学难点：读准英文单词。
教学过程：一、导入1.复习上节课学习的英语歌曲Apple tree。
2.老师播放《Jingle bells》体会圣诞节的喜悦欢乐，让学生感受节日的快乐。
3.老师揭示课题：“今天我们来学习happy new year新年好”。
二、新授三、1. 课件出示，CD播放：happy new year happy new yearhappy new year to you allwe are singing we are dancinghappy new year to you allhappy new year happy new yearhappy new year to you allwe are singing we are dancinghappy new year to you all新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好2、老师指导学生认读句子3、学生跟唱练唱4、生组织舞蹈动作唱跳三、小结学习英文歌是为了提高学生的英语水平，挖掘学生的艺术潜能，对于高年级学生，在第一节课学习一首比较简单，耳熟能详的英文歌，让学生能做到读准单词，理解单词。
反思小结：第二节课学习《happy new year》，单词都是学生已经学习过掌握了的，因此学生能熟练读，通过音乐带播放，让学生跟唱，并组织学生唱跳的活动，让学生进一步掌握唱法，增加学习的兴趣以及学习的信心。
为学习较难的英文歌做铺垫。
第三次活动记录：Twinkle, twinkle, little star教学目的：1.通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣。
2.拓宽学生的思维，提高学生思维的活跃性。
3.通过英语歌曲的学习来提升学生对英语的学习兴趣。
教学难点：读准英文单词。
教学过程：一、导入1.复习上节课学习的英语歌曲Happy New Year。
2.老师揭示课题：“今天我们来学习Twinkle, twinkle, little star”。
二、新授三、1. 课件出示，CD播放：Twinkle, twinkle, little star一闪一闪小星星How I wonder what you are我想知道你是什么？Up above the world so high在整个世界之上，如此的高Like a diamond in the sky.像在天空中的钻石When the blazing sun is gone,当烈日走了When he nothing shines upon当他没有照耀时Then you show your little light然后你显示你小小的光亮Twinkle, twinkle, little star一闪一闪小星星How I wonder what you are我想知道你是什么？Twinkle, twinkle, little star一闪一闪小星星How I wonder what you are我想知道你是什么？2、老师指导学生认读句子3、学生跟唱练唱4、生组织舞蹈动作唱跳三、小结学习英文歌是为了提高学生的英语水平，挖掘学生的艺术潜能，对于高年级学生，在第一节课学习一首比较简单，耳熟能详的英文歌，让学生能做到读准单词，理解单词。
第四次活动记录：If you're happy教学目的：1.通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣。
2.拓宽学生的思维，提高学生思维的活跃性。
3.通过英语歌曲的学习来提升学生对英语的学习兴趣。
教学难点：读准英文单词。
教学过程：一、导入1.复习上节课学习的英语歌曲Twinkle, twinkle, little star。
2.老师揭示课题：“今天我们来学习If you're happy”。
二、新授三、1. 课件出示，CD播放：If you're happy,and you know it如果你很快乐你也知道它，Clap your hands.(Clap!Clap!)，你就拍拍手（啪啪），If you're happy,and you know it,你很快乐你也知道它，Clap your hands.(Clap!Clap!)，你就拍拍手（啪啪），If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Then, your face will surely show it,那么，你的笑脸也会展示出来，If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Clap your hands.(Clap!Clap!)，你就拍拍手（啪啪），If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Stomp your feet.(Stomp!Stomp!)，你就跺跺脚.(嗒嗒），If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Stomp your feet.(Stomp!Stomp!)，你就跺跺脚.(嗒嗒），If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Then, your face will surely show it,那么，你的笑脸也会展示出来，If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Stomp your feet.(Stomp!Stomp!)，你就跺跺脚.(嗒嗒），If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Shout "Hurray!"(Hurray!)，大喊“万岁”（哈瑞），If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Shout "Hurray!"(Hurray!)，大喊“万岁”（哈瑞），If you're happy,and you know it，如果你很快乐你也知道它，Then, your face will surely show it,那么，你的笑脸也会展示出来，If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Shout "Hurray!"(Hurray!)，大喊“万岁”（哈瑞），If you're happy,and you know it，如果你很快乐你也知道它，Do all three.(Clap! Clap !Stomp!Stpomp!Hurray!)，做三个（啪啪！嗒嗒！哈瑞！），If you're happy,and you know it，如果你很快乐你也知道它，Do all three.(Clap! Clap !Stomp!Stpomp!Hurray!)，做三个（啪啪！嗒嗒！哈瑞！），If you're happy,and you know it，如果你很快乐你也知道它，Then, your face will surely show it,那么，你的笑脸也会展示出来，If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Do all three.(Clap! Clap !Stomp!Stpomp!Hurray!)，做三个（啪啪！嗒嗒！哈瑞！）2.老师指导学生认读句子3.学生跟唱练唱4.生组织舞蹈动作唱跳三、小结学习英文歌是为了提高学生的英语水平，挖掘学生的艺术潜能，对于高年级学生，在第一节课学习一首比较简单，耳熟能详的英文歌，让学生能做到读准单词，理解单词。