一课一名师教学设计doc
一师一优课、一课一名师活动方案
一师一优课、一课一名师活动方案•相关推荐一师一优课、一课一名师活动方案（精选24篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的一师一优课、一课一名师活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一师一优课、一课一名师活动方案篇1一、指导思想1、鼓励教师积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，努力提升教师信息技术应用能力和学科专业教学能力，积极转变教师教学观念和教学方式，学会运用信息化教学手段在课堂教学中的应用，并逐步提高教师自身教学业务水平和课堂教学效果。
2、奖励在此活动中取得优异成绩的教师，激励教师争做教学能手。
3、形成奖罚分明的激励机制，完善活动管理措施，激发教师的工作积极性，造就一支业务精良的师资队伍。
二、工作要求1、学校教务处要规划管理好本次活动的总体工作；教研室要及时组织开展好各项活动及统计和总结活动成果工作；电教处要做好信息技术保障和管理工作。
2、年级组、教研组和备课组要按照学校要求落实各项活动工作措施，各项活动必须按时保质保量完成。
3、所有教师特别是45周岁以下和有指定任务的学科带头人、骨干教师、优秀教师一定要服从安排，积极参与，认真完成。
三、奖励条款1、教师晒课采纳奖励标准参照教科研奖惩计分的方法实施，即每分40元发奖。
具体计分办法如下：参与晒课评比的教师晒课被国家级采纳计16分；被省级采纳计8分；被金瑞市级采纳计4分；被校级采纳计2分折算奖金发给各获奖教师。
晒课被校级采纳者，学校颁发荣誉证书。
（同一级别或同一内容在不同级别获奖按最高级别计分，不重复奖励)。
2、以教研组或备课组为单位对完成任务好的教研组和备课组给予年度考核计分，即按（任务完成数÷任务总数）×10分的得分计分。
四、处罚条款1、凡此次活动规定时间内未按要求完成晒课任务的老师（即45周岁及指定任务者）每人次罚款80元,20xx年度内取消各级评优评先资格。
“一师一优课、一课一名师”活动方案(通用8篇)
“一师一优课、一课一名师”活动方案(通用8篇)师一优课、一课一名师活动方案篇一一、指导思想根据省教育厅、市、区教育局关于组织开展一师一优课和一课一名师活动的相关文件精神，充分调动各学科教师课堂教学改革的积极性和创造性，进一步推进学科教学与现代信息技术的深度融合，特制订我校关于组织开展一师一优课和一课一名师活动的实施方案。
二、参与范围全校注册参加全省远程研修且集中研修与校本研修成绩合格的各学科教师。
三、课题内容分指定课题和自选课题。
指定课题（占推荐课例总额的10%）：20xx至20xx学年度第二学期的教学内容（义务教育学段教学进度第三周）。
自选课题（占推荐课例总额的90%）：教师可根据自身实际自定。
四、活动安排主要包括教师线下创课、网上晒课、逐级赛课三个阶段。
（一）创建优课学校在完成20xx年全员远程研修任务基础上，组织全体教师开展一师一优课创建活动，通过上课、创课、亮课、观课、研课、评课等活动，遴选出具有创新特色，推广价值的优秀课例。
按照优课内容要求、教学标准、技术标准，制作优课。
在校级优课创建过程中，学校电教工作人员全程参与做好配合工作，特别是教学过程视频制作工作，确保视频质量与展示效果。
（二）组织晒课及赛课以校为单位组织晒课、赛课。
在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照一师一优课和一课一名师的内容要求上好研究课，自行开展校内晒课、观课、评课、研课活动，活动形式不限，并在此基础上遴选优秀课例推荐参加区晒课、赛课活动。
做好向区电教站平台的素材上传工作。
五、时间安排1.3月6日-壹五日。
组织教师全员开展一师一优课创建活动；以校为单位组织晒课和赛课，向区推荐优秀课例并评出校级优课。
3月壹五日前将推荐教师的名单及课例（指定课题和自选课题的40%）的教学设计、课件一并分学科发送到学科教研员的邮箱。
2.3月16日-31日。
3月31日前将剩余自选课题的课例教学设计、课件一并分学科发送到学科教研员的邮箱。
3.4月-12月，组织教师参加区及区级以上优课的选拔及观摩展示活动。
一师一优课 一课一名师”教学设计及课件要求
附件3
一、教学设计格式参考要求
1.标题命名规范：学科+年级+版本+章节+名称+资源类别。
比如：语文八年级上人教新课标第3课《蜡烛》教学设计。
2.教学设计内必须有教学内容分析、教学目标、教学重难
点、设计思路、资源使用计划表、教学过程、教学流程图等。
二、PPT文件格式要求
1.课件页数不少于10页。
2.视频、音频、链接等打开正常，准确。
3.注意压字、压线、压图表、压版面、符号标示错误、字母
线条错位等现象。
4.形式活泼，美观大方，颜色搭配合理，图片比例合适。
5.显示完整顺畅，版面清楚整齐，图片或动画或视频与文字
配合合理，播放顺序正确，内容显示连贯。
6.课件的标题页、内文页、结束页完整齐全；课件的讲解、
练习、探索等内容应与内容表述一一呼应，完整齐全。
7.避免连篇累牍，避免空泛和平铺直叙，内容结构及长度应
充分满足主题内容的需要。
2024年中学一师一优课一课一名师活动方案
2024年中学一师一优课一课一名师活动方案一、活动背景中学一师一优课一课一名师活动是教育部在提高中学教师教学水平和培养优秀教师队伍方面的一项重要举措。
通过一名优秀教师为一位中学教师进行定制化的教学指导和培训，提高中学教师的专业能力和教学水平。
活动目的：1.提高中学教师的教学水平和专业能力。
2.促进教师间的交流和互助，发挥共同研究和学术讨论的力量。
3.培养更多的优秀教师，构建高质量的教师队伍。
二、活动方案1.选拔优秀教师根据参与活动教师的申报情况，学校组织专家对教师进行综合评审，选出优秀教师作为活动的带教人员。
2.教师匹配优秀教师与需要提升的中学教师进行匹配，根据双方的教学特点和需求，制定个性化的学习计划和培养方案。
3.带教过程（1）定期集中培训优秀教师定期组织集中培训，针对教师的专业知识、教学方法和教育理念等进行系统讲解和交流。
培训内容包括但不限于教学设计、教育心理学等方面的知识。
（2）定期课堂观摩中学教师定期到优秀教师所带班级进行课堂观摩和交流。
观摩过程中，中学教师可以学习到优秀教师的教学方法和技巧，借鉴优秀教师的教学经验。
（3）个别指导优秀教师和中学教师进行一对一的教学指导，根据中学教师的教学情况进行针对性的指导和培训。
优秀教师可以通过课堂观摩和教师交流，了解中学教师的具体问题，给出相应的解决方案。
（4）问题讨论和分享定期组织问题讨论和分享会，中学教师可以提出自己在教学过程中遇到的问题，优秀教师和其他教师一起进行讨论和解答。
4.成果评价活动结束后，通过教师自评、学生评价、专家评价等多种方式对活动进行评价。
对参与活动的中学教师进行综合评估，给予相应的奖励和肯定。
5.活动保障（1）经费保障：学校和教育部共同出资，确保活动经费的充足。
（2）时间安排：学校合理安排教师的工作时间，确保教师有足够的时间参与活动。
（3）配套资源：为参与活动的教师提供教学资源和设备支持，确保活动的顺利进行。
三、预期效果通过这一活动方案的实施，预计可以达到以下效果：1.提高中学教师的教学水平和专业能力，提升学生的学习效果。
小学一课一名师活动方案
学生需要具备一定的基础知识和技能，以便更好地参与活动。
学生需要遵守活动规则和纪律，尊重他人，保持良好的学习态度。
学生需要积极参与课堂讨论和实践活动，提高自主学习能力和团队合作能力。
学生需要按时完成作业和任务，以便更好地掌握所学知识和技能。
课堂管理要求
教师应保持良好的课堂纪律，确保学生遵守课堂规则。
组织志愿者进行宣传，提高活动知名度
活动支持与合作
政府支持：教育部门、教育基金会等提供资金和政策支持
社会参与：家长、志愿者、社区等参与活动，提供人力和物力支持
媒体宣传：与媒体合作，扩大活动影响力，提高公众认知度
企业合作：与教育机构、企业合作，提供教学资源和技术支持
汇报人：
感谢您的观看
教育质量参差不齐：教师素质、教学水平差异较大
学生负担过重：作业多、考试压力大，影响身心健康
家庭教育缺失：家长过度关注学习成绩，忽视孩子全面发展
一课一：通过优秀教师的示范课，提高教师的教学水平和教学质量
推动教育公平：通过一课一名师活动，实现优质教育资源的共享，推动教育公平
经费来源：政府拨款、社会捐赠、学校自筹等
经费使用：教师培训、课程开发、教学设备购置等
经费管理：制定经费使用计划，定期进行经费审计
经费监督：设立经费监督小组，确保经费使用合理、透明
活动宣传与推广
邀请当地媒体进行报道，扩大活动影响力
利用学校广播、海报、横幅等方式进行宣传
利用社交媒体、微信公众号等网络平台进行推广
加强师生安全教育，提高安全意识和自我保护能力
活动评价与总结
PART FIVE
评价标准与方法
教学目标达成度：是否达到预定的教学目标
教学效果：学生的学习效果和反馈
小学一师一优课一课一名师活动方案
小学一师一优课一课一名师活动方案方案名称：小学一师一优课一课一名师活动方案一、活动背景与目的：在当前教育环境下，为了提高小学教育教学的质量和教师的教学能力，培养优秀的教师队伍，本次活动旨在落实“一师一优课一课一名师”的要求，即每位教师通过一个优质课程的设计和开展，达到提高教学水平和教育质量的效果。
活动的目的是通过与一名优秀教师的交流和学习，促进教师之间的成长与进步。
二、活动内容与流程：1. 活动准备阶段：a. 宣传推广：通过校刊、班会、家长会等形式宣传活动内容和目的，引导教师的参与和支持。
b. 教师通知及条件：通知全体教师参与活动，并确定每位教师的评选条件和评选方式，激励教师积极参与。
2. 优课征集与评选：a. 教师申报：每位教师根据活动要求，自愿申报一门优秀课程进行开展。
b. 课程评选：由各年级组长或教研组组长组成评选团队，对教师提交的课程进行评选，评选出优秀课程。
c. 评选标准：教学设计的完整性、教学方法的创新性、教学资源的有效利用，以及教学效果的评估等方面进行评选。
3. 名师指导与交流：a. 名师确定及指导安排：根据评选结果确定一名优秀教师，作为本活动的名师，对参与活动的教师进行指导与辅导。
b. 课程交流活动：名师为参与活动的教师提供课程交流平台，在课堂上亲自指导和辅导，分享教学经验和教学方法。
4. 效果评估与总结：a. 效果评估：通过观摩课堂、学生问卷调查、教师自评等方式对活动的效果进行评估，了解活动的实际效果。
b. 活动总结与分享：成功开展优课活动的教师，进行活动总结并撰写心得体会，进行经验分享。
三、活动预期结果：1. 教师将通过活动获得优秀课程设计和教学方法的经验，进一步提升教学水平，提高学生的学习质量。
2. 教师之间将通过交流和学习，促进教学经验的互补和共享，形成良好的教学氛围和合作关系。
3. 优秀教师的指导和辅导将激励其他教师的教学热情，推动教师队伍的整体提升。
4. 活动的成功举办将提升学校的教育教学形象，增强家长和社会对学校的认可和支持。
“一师一优课、一课一名师”活动方案
“一师一优课、一课一名师”活动方案“一师一优课、一课一名师”活动方案1根据县教育体育局“一师一优课，一课一名师”活动的活动精神，为充分发挥学校全体教师的主体作用，推动学校的教师教学能力的提升，以及教育信息化在教师教学中的服务能力，推动我校年轻教师的培养和上进，决定在我校开展“一师一优课，一课一名师”的活动，具体活动方案如下：一，活动目标通过自上而下的“一师一优课，一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革，提高课堂教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每一位教师的教学业务能力都得到充分的提高，发挥本学校教师中的“名师”先导作用，带动年轻教师的迅速成长，使我校的教育教学质量稳居全县最前列。
二，活动组织组长：张鹏程副组长：常保健师军建评委成员：袁升平王睿李菁郑楠张红丽郭亚奇活动组织中的组长负责整体的监督，评委成员做好各教研组的教师的动员工作，做好上交的课堂教学设计，视频实录，教学反思的评审工作。
三，活动方式1.宣传利用周末全体教师会，教务处做好本次活动的宣传工作，各教研组组长利用教研例会活动对本组里的教师进行宣传和指导，并初步展开评议活动，明确优课的标准。
2.校内“优课”的评选活动。
第20周周末，全体教师将自己的优质教学资源上传学校教务处，评委成员根据高校课堂的评价标准，对所上交的教学反思，课堂教学实录，教学反思集体研讨评论，集思广益，形成学校的“一师一优课，一课一名师”评价细则。
3.校级表彰奖励。
2月份，学校将各教师的上交作品返还教师，各科任教师根据自己的作品和学校所制定的评价细则，对自己的做品反复锤炼，准备参加学校评比。
3月份，学校利用教研例会对所有教师的作品进行全员打分评价，评选出我校的“优课”和“名师”，并利用开学典礼进行表彰奖励。
4.上报。
根据县局要求，上报我校的作品。
四．内容要求教师的晒课，应该包括一堂完整课堂教学的教学设计，所用的课件及相关资源，课堂实录以及测评练习等。
中学“一师一优课,一课一名师”活动实施方案
中学“一师一优课，一课一名师”活动实施方案中学“一师一优，一一名师”活动实施方案一、指导思想根据省xx省教育厅、xx市教育局、xx市教育局关于组织开展“一师一优”和“一一名师”活动的相关精神，充分调动各学科教师堂教学改革的积极性和创造性，进一步推进学科教学与现代信息技术的深度融合，特制订我校关于组织开展“一师一优，一一名师”活动的实施方案。
二、活动目标（一）总体目标：在全校普遍开展“一师一优、一一名师”活动，并将这项活动纳入教研组、备组计划范畴，与学校的促进有效学习堂变革、校本教研四个一技能评比等活动有效融合，严格落实好教学设计、说、上、晒、评、教学反思等环节活动，促教师教学技能提升；引导教学全校教师以此活动为契机，充分调动各学科教师利用信息技术和优质数字教育资开展教学改革、教学研究的积极性和创造性，促进教师、学生、学校三位一体共同发展。
引导每位教师至少上好一节优（代表自己最高水平的优秀例），并积极参与市省级“优”“晒”活动，创造性地学习借鉴省教育资公共服务平台“一一名师”系列优质数字教育资，进一步提高教育教学质量。
（二）阶段性目标：1、至2017年月，全校累计有80%的任教师（含兼教学职员）在省教育资公共服务平台上“晒”，从中评选出2016学年市级“优”30节，并推荐参加市“优”评选。
2、至2017年9月，全校累计有100%的任教师（含兼教学职员）在省教育资公共服务平台上“晒”，从中评选出2016学年市级“优”42节，并推荐参加市“优”评选。
三、参加对象全校所有专任教师及兼职教学的职员。
四、活动组织成立“一师一优、一一名师”活动领导小组。
组长：赵xx副组长：刘xx 罗xx 李x 李xx成员：罗xx 杨xx 各教研组长备组长领导小组具体组织协调各教研组、信息中心等相关部门，按学校活动方案，有计划、有组织、扎扎实实地开展活动。
五、活动方式整个活动分“晒”和“优”两个部分，“晒”主要是教学设计、、教学相关资料的展示，“优”需提供堂实录视频资料，并推荐参加市评比。
一师一优课一课一名师,两件宝教学设计
一年级语文13单元 《两件宝》教学设计一、 指导思想与理论依据“语文是最重要的交际工具……工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
”-----《语文课程标准》。
为构建主动、探索、合作，构建平等、民主、合作、共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让学生喜欢语文这门学科。
课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，激发学生探求新知的愿望。
因此在设计本课时，教师希望学生始终处于探索和发展的状态，通过观察、思考、联系生活，主动认识生字、学习短文，使学生的知识和能力得到同步的发展。
二、 教学背景分析 1、教学内容分析《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第13单元中的第一篇课文，内容是四句儿童诗，配有一幅插图，有14个要求认识的生字。
2、学生情况分析学习本单元时，学生入学已两个多月，已学习完了汉语拼音，认识了部分生字，阅读了几篇小短文，有一定的学习生字和小短文的经验，掌握了一定的学习方法。
三、教学目标设计 1、知识与能力1．学会认读14个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。
2．培养学习能力、参与意识和主动探究精神。
3．激发喜爱自己的双手、大脑的感情。
2、过程与方法1、通过猜谜语的方法来提高孩子学习的兴趣；2、通过小组合作学习，学会发现，互相启发，互相学习；3、情感态度与价值观1、激发学生学习兴趣，培养学生的好奇心和求知欲；2、培养孩子合作学习的习惯，知道生活中很多的事情需要互相帮助。
3、体会动手动脑的乐趣，激发创造的热情。
四、重点难点 1、重点识字认字，朗读课文。
单位 年级 一 学科 语文 姓名············································密·········封·········线········································2、难点：体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”的意思五、教学方法读书指导、讨论合作六、教学过程教师活动学生活动设计意图【出谜语】同学们，喜欢猜谜语吗？我们一起来猜两个谜语：“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。
杨春晓“一师一优课、一课一名师”课堂教学设计
杨春晓“⼀师⼀优课、⼀课⼀名师”课堂教学设计课堂教学设计表课程名称⼋年级语⽂设计者杨春晓单位（学校）安阳市第三⼗三中学授课班级⼋（12）章节名称§13、⼈琴俱亡学时 1学习⽬标课程标准：诵读古代诗词，阅读浅易⽂⾔⽂，能借助注释和⼯具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运⽤，提⾼⾃⼰的欣赏品位。
本节（课）学习⽬标：知识和能⼒:熟读课⽂；掌握重点的⽂⾔实词和⽂⾔虚词；依照⽂⾔⽂翻译六字法按步骤翻译课⽂。
过程和⽅法:通过朗读、讨论和写作，联系实际⽣活，体悟课⽂的思想感情。
情感态度和价值观:感受⽂中深挚的兄弟情义，与同学朋友友好相处，共创和谐。
学⽣特征⼋年级的学⽣已经积累⼀些常⽤的⽂⾔词汇，具备了读浅易⽂⾔⽂的能⼒，能够在⽼师的指导下深⼊理解课⽂。
学习⽬标描述知识点编号学习⽬标具体描述语句3.13-13.13-23.13-33.13-43.13-5知识与能⼒过程与⽅法情感态度和价值观1、在疏通⽣字词的基础上熟读课⽂；2、掌握重点的⽂⾔实词：笃、索、舆、径、素、卒，和⽂⾔虚词：⽽、了、既、俱；3、依照⽂⾔⽂翻译六字法按步骤翻译课⽂。
4、通过朗读、⼩组合作和写作，联系实际⽣活，体悟课⽂的思想感情。
5、感受⽂中深挚的兄弟情义，与家⼈朋友友好相处，共创和谐。
项⽬内容解决措施教学重点在掌握重点词语的基础上翻译课⽂预习、⼩组合作与展⽰、质疑解疑教学难点把⽂中深厚的兄弟情义扩展迁移为同学之情朋友之爱讨论、写作教学媒体（资源）的选择知识点编号学习⽬标媒体类型媒体内容要点教学作⽤使⽤⽅式所得结论占⽤时间媒体来源 3.13-1 3.13-2 3013-5 3.13-5知识与能⼒过程与⽅法情感态度与价值观投影课件课件课件⽣字词注⾳重点词语释义问题设置写作指导板书设计 J B CDI G F G 直观、印象深刻统⼀标准问题清晰明了，对学⽣活动有指导作⽤形象直观，便于学⽣加深印象5 3 5⾃制⾃制⾃制①媒体在教学中的作⽤分为：A.提供事实，建⽴经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建⽴概念；D.提供⽰范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G .设难置疑，引起思辨；H.展⽰事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.⾃定义。
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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（1）创设情景，综合复习
1Greeting
A: How are you，boys and girls?
B:.I'm...
A: How are you，Miss Fang.
B:…
2.Let’ssing.,My small cat
3.Free talk.
师出示儿子和全家出游照片，复习对已学句型，并进行操练。
2.对学生表演给予相应评价。
（四）拓展听读，整体感知
出示Miss Fang和Mr Niu购物故事，对本课内容进行相应拓展。
（五）整体运用，灵活表达
1、文化链接，了解关于鞋的谚语。
2、智力抢答。
3、布置家庭作业。
4、歌曲结课。
学生反复跟唱：
与师交际一起操练已学句型
学生纷纷举手参与猜一猜活动。
生说鞋号，跟读句子学说操练句子。
通过Miss Fang和Mr Niu购物故事对本课进行适度合理拓展。
通过播放认读国外有关鞋的谚语实现本节课的情感目标，同时也是知识的延伸和拓展。
板书设计
Unit1Unit1 how tall are you？
What size are your shoes？
I wear size 38 shoes.
（二）听读新知，初步感知
1.利用猜一猜盒子里的物品—鞋子导入新课。
2.利用手工制作的鞋配以鞋码，教给学生句子What size is the shoe？size …；What size are the shoes
？The shoes are size …
3.利用猜师的鞋码，学习句型：I wear size 38 shoes.
4.教师领读chant，并师生一起表演chant，利用chant学习操练以上句型
5.利用课件出示重点句型。
6.出示对话支架。
7.引出课文1）播放课文视频；2）跟录音读；3）独立读课文；4）分角色朗读；5所知
1、春天已经来了，Miss Fang一家想买双新鞋，他们来到一家鞋店购物。出示对话支架。
重点句型以chant的形式利用有韵律的节奏创设说练句子，学生喜闻乐见的情境，让学生唱读出来。
继续交际操练句型达到会用会说会表达。
利用多媒体播放课文录像，再现文章的生活情境，实现生生对课文的学习和理解。通过各种读的活动实现对课文的认读、理解和掌握。
通过春天和模拟商场这一主要情境和对话支架为学生创设对话提供相对真实的对话情景。进一步提升学生运用语言进行交际的能力。
与师一起拍手说chant，改编chant，操练句型。
学生感知
生生利用支架操练创编对话。并利用同伴展示对话。
学生进行观看视频，听读，自读，分角色朗读，回答问题和齐读等。
学生组内利用对话支架编创并操练对话。并戴头饰台前角色扮演
听音读，教读，领读，齐读，回答文后问题。
通过歌曲创设学习情境和进行热身
利用照片与学生创设会话情境，进行日常会话,复习已学句型.利用实物创设猜谜情境。师说生猜，师说生说，师生交际学说句子。
My shoes are size 37.
教后反思
2011pep小学英语六年级下册unit1第五课时教学设计
秦皇岛市青龙县祖山兰亭中学小学部方蕊
年级
六
单元
一
教学内容
Unit1 how tall are you？
课时
安排
6
第几
课时
5
课题
Unit 1 how tall are you？BLet'stalk
总第几课时
5
主备人
方蕊
教学目标
1.掌握主要句型：What size are your shoes？I wear size 38 shoes.My shoes are size 37.
2.能询问有关体重，脚的大小，并将重点句子应用到实际生活中。
3、学中用，用中学，培养学生用英语解决问题的好习惯。
学习重点
主要句型：What size are your shoes？I wear size 38 shoes.My shoes are size 37.
学习难点
同上
教学准备
人物头饰、ppt课件、物品盒子，手工鞋，手工星星，