幼儿园小班科学《你知道我是谁吗》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班语言《我是谁》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言《我是谁》优质课教案省级比赛获奖教案公
开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标
1.愿意在集体面前大胆表现，树立一定的自信心。
2.初步了解自我，知道自己的姓名、年龄、性别等。
3.加深对同伴的了解，增进和朋友间的友谊。
活动准备
1.幼儿知道自己的姓名。
2.请一名教师扮演"快乐天使"参与情境表演；设置游戏区"男孩事件"（有坦克、枪、机器人等）、"女孩小屋"（有娃娃、炊具、饰品等）；小礼物若干。
3.教学音带《我自己》。
活动过程
1.引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。
--教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是"快乐天使"来了。
--"快乐天使"自我介绍：我是快乐天使，今年5岁，我是个女孩子。
--提示语：谁来了？她几岁？是男孩还是女孩？"快乐天使"想和你们做朋友，她很想知道你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁愿意来告诉她？。
小班优秀社会教案《我是谁》 (3)
小班优秀社会教案《我是谁》教学目标：1. 了解自己的身份、家庭和社区背景，增强自我认同感；2. 激发学生对自己的潜力和能力的认识和探索；3. 培养学生的团队意识和合作能力；4. 培养学生的表达能力和自信心。
教学内容：1. 自我认识：了解自己的名字、性别、年龄、爱好等基本信息。
2. 家庭认识：了解自己的家庭成员、家庭背景及家庭的重要价值观。
3. 社区环境认识：了解自己所在的社区的地理位置、文化特色和重要资源。
4. 团队合作：通过小组合作的方式，开展多种活动，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 自我表达：通过自我介绍、小组讨论、小组展示等形式，培养学生的表达能力和自信心。
教学过程：1. 导入：教师积极与学生互动，引发学生对自己的认识和探索的兴趣，引导学生思考：“我是谁？我来自哪里？”2. 自我认识：学生自愿介绍自己的基本信息，如姓名、性别、年龄等。
可以通过贴纸、卡片等形式完成。
3. 家庭认识：学生以小组为单位，互相分享自己的家庭成员、家庭背景及家庭的重要价值观等信息，并制作海报或展板展示给全班。
4. 社区环境认识：学生通过观察、访问等方式了解自己所在社区的地理位置、文化特色和重要资源等，并以小组为单位制作社区研究报告，向全班进行汇报。
5. 团队合作：教师组织学生进行小组合作活动，如小组游戏、小组拼图等，培养学生的合作精神和团队意识。
6. 自我表达：学生通过自我介绍、小组讨论、小组展示等形式，展示自己的观点和想法，培养学生的表达能力和自信心。
教学评价：1. 教师根据学生的自我认知、家庭和社区认识以及团队合作和个人表达的情况进行评价。
2. 教师可以通过观察学生的参与程度、合作态度、表达能力等方面进行评价。
教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和认识自己的身份和潜力，并鼓励他们参与更多的社会实践活动，增加实践经验和认知。
2. 组织学生进行其他相关主题的探究活动，如“我的梦想”、“我的成就”等，进一步培养学生的自我认知和发展潜能。
小班优秀社会教案《我是谁》
小班优秀社会教案《我是谁》一、教学目标：1.了解自己的身份以及与他人的关系，培养学生的自我认知和自信心；2.引导学生在社会交往中养成良好的行为习惯和价值观；3.培养学生积极参与社会活动的意识和能力。
二、教学内容和重点：1.我是谁——身份认知；2.与他人的关系——家庭、朋友、学校、社会；3.社会交往中的行为规范和价值观。
三、教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法。
四、教学过程：活动一：引导学生认识自己的身份（15分钟）1.教师出示学生身份识别卡片，学生根据自己的情况，报出自己的姓名、性别、年龄等基本信息。
2.教师设计问卷调查，以了解学生对自己身份的认知程度和主要身份的确定。
学生填写问卷。
3.教师引导学生分析问卷的结果，概括自己的主要身份，并帮助学生理解身份的特点和重要性。
活动二：探讨与他人的关系（20分钟）1.教师设计小组活动，每个小组讨论并展示应与哪些人建立关系，为什么要建立这些关系，以及如何维护这些关系。
2.学生小组展示，教师组织学生分享彼此的意见和看法，进一步让学生认识到与他人建立关系的重要性。
活动三：社会交往中的行为规范和价值观（25分钟）1.教师出示社交场景图片，学生观察并讨论应该如何在这些场景中表现出符合社交规范的行为。
2.教师讲解社交规范的相关知识，比如尊重他人、分享、友善待人等。
3.教师引导学生思考什么样的价值观能够帮助他们在社会交往中更好地与他人相处。
学生列举自己认为的好的价值观，并进行讨论。
活动四：实际应用与反思（20分钟）1.教师组织学生参与社会活动，比如到附近的养老院、社区等地方进行义务劳动或参观，让学生切实体验社会交往的过程，并理解自己的社会角色。
2.学生进行反思，回答以下问题：自己在社会活动中有哪些表现？有哪些困难？自己是否做得好？有什么应该改进的地方？五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解自己的身份，并与他人建立关系，养成良好的行为习惯和价值观。
同时，通过实际参与社会活动，学生能够更好地理解自己在社会中的角色和责任，培养积极参与社会的意识和能力。
幼儿园小班认知教育教案《我是谁？》
幼儿园小班认知教育教案《我是谁？》幼儿园小班认知教育教案《我是谁？》在幼儿园教育中，认知教育一直是非常重要的一部分。
通过认知教育，幼儿可以逐渐认识自己、认识周围的世界，培养自信心和积极性。
而《我是谁？》这个教案，正是为了帮助小班幼儿更好地认知自己而设计的。
那么，从简单到复杂、由浅入深地探讨这个主题，将有助于我们更深入地理解这个教案的实质和意义。
一、引子我们都知道，幼儿园阶段是孩子认知发展的关键时期。
在这个阶段，通过游戏、活动和教学，幼儿可以逐渐认知自己的尊称、身体部位、家人和爱好等方面。
而《我是谁？》这个教案，则是为了深入探讨幼儿自我认知的教学内容，从而促进他们的认知发展。
二、活动设计1. 尊称认知这个教案可以从幼儿的尊称认知开始。
通过歌曲、游戏等方式，让幼儿逐渐熟悉自己的名字，并能够正确地说出自己的名字。
这有助于培养幼儿的自我意识和自信心。
2. 身体部位认知教案还可以引导幼儿认知自己的身体部位。
通过拓展活动、游戏等形式，让幼儿能够正确地指出自己的头、肩膀、膝盖等部位，并能够对应动作。
这有助于培养幼儿的空间意识和体操能力。
3. 家庭认知教案还可以引导幼儿认知自己的家人。
通过图片、故事等教学形式，让幼儿了解家人的尊称、外貌等信息，从而增强家庭意识和归属感。
4. 兴趣爱好认知教案还可以帮助幼儿认知自己的兴趣爱好。
通过游戏、绘画等方式，让幼儿表达自己喜欢的事物，增强情感体验和交流能力。
这些活动设计，既贴近幼儿的生活实际，又能够有针对性地促进他们的自我认知和认知发展。
三、总结与回顾通过《我是谁？》这个教案，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，逐渐认知自己。
从最基本的尊称认知到更深层次的兴趣爱好认知，都为幼儿的认知发展提供了丰富的教学内容。
在教学结束后，可以通过问答游戏、小组展示等形式，让幼儿再次回顾教学内容，巩固认知成果，形成深刻的认知印象。
四、个人观点对于这个教案，我个人认为它不仅仅是帮助幼儿认知自己，更是在培养幼儿的自我意识、情感交流和社交能力。
小班优秀社会教案《我是谁》
小班优秀社会教案《我是谁》教案标题：我是谁教案时长：4节课（每节课50分钟）教学对象：小班学龄前儿童（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解自己的身份和特点，培养自信心；2. 培养学生的社交能力，学会与他人互动和合作；3. 通过游戏和活动培养学生的观察力、记忆力和动手能力；4. 培养学生的审美意识和创意思维。
教学准备：1. 教材：《我是谁》绘本或图片；2. 素材准备：学生的照片、玩具、学习用品等；3. 小组活动和游戏所需的道具和材料。
教学步骤：第一节课：认识自己1. 介绍教案主题《我是谁》。
师生一起观看绘本或图片，并让学生回答问题：“你是谁？”2. 引导学生回忆自己的姓名、年龄、爱好等基本信息，并鼓励他们用简单的语言表达。
3. 教师以游戏形式，让学生通过互相问答的方式了解彼此，每个学生可以说出一个自己的特点或喜好。
第二节课：我们在一起1. 回顾上节课学习的内容，让学生互相问候并记住彼此的名字。
2. 引导学生发表自己的主张和喜好，比如：我喜欢什么样的颜色、玩具等。
鼓励学生用图片、实物等方式表达。
3. 将学生分成小组，进行小组活动，比如：一起拼图、一起玩游戏等。
第三节课：我喜欢什么1. 引导学生观察和辨认一些事物，比如：动物、花草等。
让学生说出自己喜欢的事物，并展示自己带来的喜欢的物品。
2. 制作“我喜欢什么”的画板，学生可以用图片、贴纸等方式贴上自己喜欢的物品或事物。
3. 学生带来的物品和画板通过描述和展示的方式，介绍给其他同学。
第四节课：我的未来1. 和学生一起探讨什么是“未来”，引导学生表达自己对未来的想法和期望。
2. 引导学生用画画的方式表达自己的未来愿景，比如：画一个自己喜欢的工作、家庭等。
3. 让学生为自己的画作写下简单的描述或愿望。
教学方法与技巧：1. 多媒体展示：使用绘本或图片，通过视觉方式引起学生的兴趣和注意力。
2. 提供实物：学生可以通过观察和触摸实物，更好地理解和表达自己。
3. 游戏和互动：通过游戏和互动，培养学生的观察力、记忆力和动手能力。
幼儿园小班教案《我是谁》
幼儿园小班教案《我是谁》教案标题：我是谁教学目标：1. 让幼儿了解本身是谁，认知自身身体特征。
2. 培育幼儿自我意识和自信念。
3. 培育幼儿察看力和记忆力。
教学内容：1. 导入（5分钟）老师在黑板上画出一个大圆，让每个孩子上去贴上本身的头像，并问：“我们今日来学什么呢？”引导幼儿思考本身是谁。
2. 活动1——”我的身体”（25分钟）老师带领孩子们察看本身身体的特征，如身高、体重、头发、眼睛、耳朵等，引导孩子们用语言的方式描述本身的身体特征，巩固幼儿对自身身体的认得，提高幼儿的察看本领。
3. 活动2——”我是谁”（25分钟）老师给每个孩子发放镜子，让孩子们看本身的脸、眼睛、鼻子、耳朵等特征，并请孩子们自我介绍，表达本身的性格特征、喜好等个性信息，培育幼儿的自信和自我意识。
4. 活动3——”认得同伴”（25分钟）老师为每个孩子发放照片，让孩子们认得本身的同伴，说出他们的名字、年龄、性别、喜好等信息，培育幼儿的记忆力和语言表达本领。
5. 教学总结（5分钟）老师在黑板上画出一个大圆，让孩子们在本身的照片上剪出本身的头像，贴在圆圈里，重新强调本身是谁，让孩子们对今日的学习内容有更深刻的印象。
教学评估：1. 察看幼儿在活动中是否能够自主察看和描绘本身的身体特征。
2. 察看幼儿在活动中是否能够自信和自我介绍。
3. 察看幼儿在活动中是否能够精准表达同伴的信息。
教学反思：本节课采纳了问答、察看、认得游戏等多种教学方式，目的是全面提高幼儿的察看力、记忆力和语言表达本领。
在活动过程中，幼儿的参加度较高，能够积极搭配老师完成各项任务，但也存在着一些问题，如有的幼儿无法精准表达本身的身体特征，有的幼儿对认得同伴的任务不够认真。
因此，需要再进一步加强幼儿的语言表达本领训练，在教学过程中加强幼儿的互动和合作意识，提高幼儿的学习爱好，为幼儿园后续的教学奠定基础。
幼儿园小班科学教案：你知道我是谁吗
幼儿园小班科学教案：你知道我是谁吗一、教学目标1.了解并认识身边的物体；2.了解物体的名称、形状、颜色等基本特征；3.培养幼儿的观察能力，提高幼儿的联想能力。
二、教学内容与步骤1. 课前准备（5分钟）准备一些常见的物体模型或图片，让幼儿辨认。
2. 导入新知（10分钟）1.学生观看物体的模型或图片。
2.老师根据物体的特征和形状等问题，引导幼儿回答这个物体的名称。
3.在幼儿进行命名讨论的过程中，老师要指导幼儿积极思考，提高幼儿的联想能力，引导幼儿理解物体的特征与其名称之间的关系。
3. 实践操作（20分钟）1.老师出示不同的物品（可以是学生带来的各种小玩具等），并让幼儿观察、描述它的特征、形状、颜色等。
2.老师让幼儿一次性看完所出示出的物品，然后老师挡住，让幼儿讲述所观察到的物品，看谁记忆力最强。
4. 巩固练习（20分钟）1.老师利用图片或是大型卡片的方式，让幼儿猜测卡片上的物品，并说出名称和特征。
2.练习结束后，老师可以再次为幼儿出示多个相似的物品，让幼儿试着辨认哪一个不同，以此锻炼幼儿的观察能力。
5. 总结回顾（5分钟）通过今天的学习，我们学会了怎样观察、辨认和描述身边的物品，希望同学们能够多多练习，并在日常生活中注意观察，不断提高自己的观察力和发现能力。
三、教学方法1.启发式教学法：通过问题引导幼儿思考，帮助幼儿理解物体的特征与其名称之间的关系。
2.游戏教学法：通过游戏体验的方式，激发幼儿的兴趣和积极性，增强教学的趣味性，提高幼儿的参与度。
3.视觉教学法：通过出示图片、模型等实物进行直观的教学，使幼儿更好地理解和记忆所学的知识。
四、教学资源1.图片、模型、大型卡片等。
2.课件、多媒体等。
五、教学评估通过对幼儿的学习情况以及教学效果的考察，选择合适的考查方式进行评价。
可以采用日常观察、听取学生展示和练习时的表现等方式进行综合评估。
并通过家长反馈等方式不断完善教学方式和方法，提高教学效果。
小班科学教案你是谁
小班科学教案你是谁小班科学教案：你是谁导入：今天我们要进行一堂有趣的科学课程，我们要一探自己的身体，从头到脚，了解我们是谁。
一、头部 (5分钟)1. 头发：我们首先来看看自己的头发，大家能触摸到它们吗？头发有哪些颜色呢？2. 头上的五官：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，他们都有什么特别之处？二、身体的部分（10分钟）1. 身体的前面和背面：站起来，大家触摸自己的前面和背面，它们感觉不一样吗？我们用什么感觉到这些部位？2. 手：我们用手做很多事情，指一指自己的手指，有几个？我们能用手做哪些事情？3. 脚：大家再次用手指一指自己的脚，有几个脚趾头呢？我们的脚可以做什么？三、身体的运动 (10分钟)1. 活动：让我们一起做一些运动，比如跳跃、拍手、揉揉眼睛等。
我们的身体都能做哪些动作呢？2. 健康：我们每天应该保持身体健康，大家知道如何保持健康身体吗？四、不同的身体特征 (10分钟)1. 肤色：大家的肤色不一样，有的是白色，有的是黑色，还有其他颜色的，这是因为什么呢？2. 身高：同学们站在一起，我们可以看到身高矮高不同，这是为什么？3. 体型：大家的体型也不一样，有的高瘦，有的矮胖，这是怎么回事呢？五、探索我们的五感 (15分钟)1. 视觉：我们用眼睛看到世界，我们的眼睛能看到什么颜色的东西？尝试看看教室里的不同物体。
2. 听觉：闭上眼睛，大家能听到什么声音？尝试一下，闭上眼睛，听一听有哪些声音。
3. 嗅觉：我们可以通过鼻子闻到不同味道，尝试一下闻闻教室里的不同气味。
4. 触觉：我们的皮肤能触摸到不同的物体，感受不同的质地，大家可以互相触摸一下，感受一下不同的触感。
5. 味觉：舌头能够尝到不同的味道，大家先闭上眼睛，然后尝试尝一尝教室里不同的食物，猜猜它们是什么味道。
六、总结 (5分钟)通过今天的探索，我们了解到自己的身体是由许多部分组成的，每个人都有独特的外貌和身体特征。
我们每个人都是独一无二的，每个人都值得被尊重和关爱。
小班我是谁教案
小班我是谁教案小班我是谁教案在小班教学中，了解自己是一个非常重要的主题。
通过了解自己的身体、情感、兴趣和能力，孩子们可以更好地认识自己，并建立自信心。
本教案将引导孩子们通过多种活动，探索自己的身份和特点。
活动一：我的身体目标：了解自己的身体部位和功能1. 通过观察和讨论，引导孩子们认识自己的身体部位。
例如，头、手、脚、眼睛等。
2. 制作一个大型人体模型。
老师可以提前准备一张大纸和一些彩纸，让孩子们用彩纸剪出头、手、脚等身体部位，并粘贴在大纸上。
在制作过程中，老师可以引导孩子们说出每个身体部位的名称和功能。
3. 进行一些身体活动，让孩子们感受自己的身体。
例如，跳跃、奔跑、转圈等。
在活动结束后，引导孩子们回顾他们的身体感受，让他们说出自己最喜欢的身体活动。
活动二：我的情感目标：了解自己的情感和情绪表达方式1. 通过观察和讨论，引导孩子们认识自己的情感。
例如，开心、生气、难过等。
2. 制作情绪表情卡片。
老师可以准备一些卡片，上面画有不同的情绪表情，例如笑脸、哭脸、生气的脸等。
让孩子们选择自己最近的情绪，并用卡片来表达。
3. 进行情感游戏。
老师可以提出一些情感场景，例如得到礼物、失去玩具等，让孩子们通过动作、表情和语言来表达自己的情感。
活动三：我的兴趣目标：了解自己的兴趣和爱好1. 通过观察和讨论，引导孩子们认识自己的兴趣。
例如，画画、唱歌、跳舞等。
2. 进行兴趣展示。
让孩子们带来自己喜欢的东西，例如画作、玩具、乐器等，并向大家展示和介绍。
3. 进行小组活动。
将孩子们分成小组，让他们根据自己的兴趣选择一个活动，例如画画、唱歌、跳舞等。
每个小组都可以向其他小组展示他们的成果。
活动四：我的能力目标：了解自己的能力和优势1. 通过观察和讨论，引导孩子们认识自己的能力。
例如，画画、跑步、数数等。
2. 进行能力展示。
让孩子们展示自己的特长，例如画一幅画、念一首儿歌等。
3. 进行小组合作活动。
将孩子们分成小组，让他们根据自己的能力选择一个任务，例如画一幅大型画、搭建一座城堡等。
幼儿园小班优秀社会教案《我是谁》含反思
幼儿园小班优秀社会教案《我是谁》含反思教案主题：我是谁教案对象：幼儿园小班教学目标：1. 学会说出本身的名字和年龄。
2. 认得本身的身体部位。
3. 学会用简单的语言描述本身的特点。
4. 培育幼儿的自信念和自我意识。
教学准备：1. 名字卡片2. 沙盘模型3. 黑板、粉笔、贴纸等教具教学过程：一、导入新课1. 谈论本身的名字与年龄。
老师手持一张名字卡片，把卡片递给孩子，要求孩子依次说出本身的名字和年龄。
呈现每个孩子的名字卡片，激发孩子们的爱好和自动性。
2. 发问孩子们“你觉得你是谁？”引导孩子们回答，并为他们供给提示，如说出本身的身体部位、喜好等个人特点。
二、开展社会教学1. 认得身体部位。
布置游戏，让孩子们通过触摸、感知本身身体的各个部位，如头、肩、背、手、腿等，强化本身身体各部位的认知。
2. 用几句话来描述本身。
通过讲故事、学歌谣等活动，让孩子们表达出对本身的认知，做一个简单的自我介绍，如我是灰姑娘，我有长长的头发和一双大眼睛。
3. 仿照角色扮演。
通过仿照角色扮演，让孩子感知不同身份的特点和自身与他人间的不同，如演出儿童医生、小清爽同学等角色。
三、课堂反思该课程针对幼儿园小班，主题为“我是谁”，以帮忙孩子们认得本身为动手点。
在该课程中，教学内容既有导入的名字卡片环节，也有身体部位认知、自我介绍、角色扮演等丰富多样的教学环节。
整个课程在开展社会教学活动的基础上，通过多元化的活动形式，基本达到了预期教学目标。
其中，通过触摸、感知本身身体的各个部位，帮忙幼儿们强化了本身身体各部位的认知。
并且在讲故事、学歌谣等活动里，多次强调孩子们的自我描述，帮忙孩子们做一个简单的自我介绍，以及通过角色扮演体验不同身份的特点，这些过程可以帮忙孩子们进一步了解本身，加强自信念和自我意识。
课程中也存在一些值得改进的地方。
例如，在整个课程的活动设计上，需要更多关注孩子们的合理本领水平，避开过度多而杂的活动，保持单纯、直接的语言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班科学《你知道我是谁吗》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
设计思路：
在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物，对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感兴趣。
通过观察和与小朋友交流中，我发现小朋友对一些常见动物的明显外形特征最感兴趣，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。
于是，我根据幼儿发展水平，从趣味性着手，引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物，初步培养幼儿的猜测联想能力。
这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了ppt课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参与的兴趣，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的帮助孩子们熟悉了各种常见动物的外形特征。
也让幼儿处于一种找到朋友的喜悦之中，体验与动物朋友一起游戏的快乐，从情感上得到了满足。
活动准备：
1、多媒体--ppt、音乐
2、幼儿操作材料各一份活动目标：
观察动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜测联想能力，激发喜爱动物的情感。