北师大版四年级数学上册第八单元栽蒜苗(二)优质公开课课件

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四年级上册数学说课稿-8.1栽蒜苗-北师大版

《栽蒜苗》说课一、说教材：《栽蒜苗》这节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册数学的教学内容。

《栽蒜苗》是在学生已学了1格表示一个单位的条形统计图的基础上学习1格表示多个单位的条形统计图，它是发展学生统计观念的重要的一课。

由1格表示一个单位到1格表示多个单位，在认识上是一个飞跃，学生在理解和掌握上增加了一定的难度。

因为，1格表示1个单位的条形统计图的基础是象形统计图，它所表示的数据与学生的直观认识相一致，容易理解。

而1格表示多个单位的条形统计图，其每1格代表的意义需要根据实际情况来确定，学生需在处理实验数据中逐步加以理解。

根据教材内容和学生已有的知识经验，我把这节课的目标定为以下三条：知识与技能目标：通过根据实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格还可以表示2、3、5、10、50、100……过程与方法目标：经历在方格图中画条形统计图，发现格子不够，产生认知冲突，从而寻找怎么办的过程，体会到1格表示多个单位的必要性。

二、说教、学法：根据新课标的要求，采取以自主探究为主，结合运用观察法、发现法、启发教学法等多种教学方法，适时运用现代化教学手段。

通过创设有效的情境营造良好的学习氛围，把学习的空间更多的留给学生。

让学生在观察、思考、动手操作等活动中，积极探索；在合作与交流中，加深对条形统计图的理解和运用，发展学生的统计意识，拓展学生的数学思维，培养创新意识和实践能力。

三、说教学过程：（一）发起话题，激发兴趣兴趣是最好的老师，是激发学习内躯力的强心剂，是一切探究活动的基本动力。

为了激发学生的学习兴趣，我在上课前半个月就要求学生回家栽蒜苗，并仔细观察。

新课伊始，我说想了解小小种植家们的种植情况，以此激发学生的表现欲望。

学生个个跃跃欲试，想告诉大家自己种植的蒜苗的生长情况，很快投入到新课的学习当中。

（二）创设活动，深化认识在本节课的探究新知环节，我创设了以下5环节的活动：1、填一填。

学生交流汇报自己的实验数据之后，我选其中一个学生的数据填进黑板的统计表中。

北师大版小学四年级数学下册《栽蒜苗(二)》精品课件

北师大版4年级下册第六单元
栽蒜苗
上节我们学到了什么？条形统计图
条形统计图有什么特点？能清楚地看出各部分数量的多少。
某小学六年级捐款情况表
单位：元 400 350 300 250 200 150 100
50 0
六（1）六（2）六（3）六（4）
1.（六（3））班捐款最多，（六（2））班捐款最少。
排放总量/亿吨
2016-2010年我国工业粉尘排放总量变化情况统计图
排放总量/万吨
你对目前的环境状况满
意吗？谈谈自己的理由，
并尝试提出一些建议。
3.小明把昨天的气温变化记录到下面的统计图中。
温度/℃ 24
23 22 21 20
19 18 17 16 0 8:00
10:00
12:00 14:00
16:00 时间/时
14 12
10
8
想一想，哪段时间
6
蒜苗长得最快？
4
2
0 第2天第4天第6天第8天第10天第12天第几天
根据你栽的蒜苗生长情况，在教材附页4图2的格子纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
（1）从折线统计图中你发现了什么？答：折线统计图有利于直观了解事物的变化情况。
（2）统计图一般有几种形式？
2.六年级一共捐款（ 850 ）元。
笑笑栽的蒜苗生长第8天第10天第12天
蒜苗高/厘米 1
3
7
10 14 15
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
观察折线统计图，说
蒜苗高/厘米
18
一说这几天蒜苗的整 16
体生长情况是怎样的。
（4）这一天从8：00到16：00的气温从总体上是如何变化的？

北师大版四年级数学上册课件栽蒜苗

通过处理实验数据的活动，要求同学们体会绘制条形统计图的必要性。理解统计图的实际意义，能从条形统计图中尽可能多地获取信息。
栽蒜苗
认真记录下小蒜苗成长的数据。
看看大家的成果吧！
小组蒜苗第15天生长情况表
姓名小小笑开淘小明英笑心气兰
蒜苗 12 9 高/cm
6 学们都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方法吗？
姓名
反馈：
从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第 15天的高度，还知道谁比谁的高或矮；
从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据是多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的最高谁种的蒜苗长的最矮。
通过本节课的学习，要求同学们掌握条形统计图的绘制方法，并且能够从统计图中获取有用的信息。
画条形统计图。
制作统计图
（）（）（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）姓名
反馈：
我们小组在制作统计图时，发现格子数不够涂，最高的蒜苗长到17厘米，这张方格纸的一格表示1厘米，我们就加了9个格。
我们小组也出现了这个问题，一格表示1厘米，这样就不够用了，怎么办呢？我们经过讨论，1个格表示2厘米就可以了。
反馈：
我们小组最高的蒜苗长到22厘米，所以我们用1个格表示3厘米。那么就画到7个多一点的位置上。
我给你们一个小建议，如果标上数据，就能让大家更清楚地知道了。
（ 24）（ 21）（18 ）（15 ）（ 12）（9）（6）（3）（0）
小明小英笑笑开心淘气小兰
从条形统计图中你发现了什么？

2022年北师大版小学数学《栽蒜苗》课件精品

Image No
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栽蒜苗（一）（1）
情景导入1
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课件PPT
返PPT
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栽蒜苗（一）（1）
探究新知
课件PPT
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下面这两幅图分别是从哪个位置拍摄的？
想一想，说一说。
No
No
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栽蒜苗（一）（1）
学习目标
课件PPT
1.联系生活实际，能够正确地辩认照片分别是从什么位置拍摄的，发展自己的空间想象力。 2.养成在生活中关于观察的习惯和能力。
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栽蒜苗（一）（1）
学习目标
课件PPT
3.能够正确地辨认照片是什么位置拍摄的，锻炼空间观念；能够正确地辨认照片是从什么位置拍摄的，培养空间观念。
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栽蒜苗（一）（1）
课堂练习
你经常在家里做一些力所能及的家务吗？完成下面的条形统计图。说一说，你用1格表示多少人？
从图中你能发现哪些信息？
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栽蒜苗（一）（1）
这张统计图中每一格表示（ 300）辆汽车，产量最少是（七）月份，是（ 900 ）辆；产量最多是（十）月份，是（ 2100 ）辆；最多与最少的月份产量相差（ 12）00辆汽车，下半年一共生产了（）辆87汽00车。
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栽蒜苗（一）（1）
易错提醒
课件PPT
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李强向革命烈士纪念碑走去，他边
走边拍摄了四张照片，请你标出先
No
No 后顺序。 Image

6.3 栽蒜苗(二) 北师大版数学四年级下册精品名师公开课课件

1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1. 经历处理实验数据的过程，了解折线统计图；能根据一组相关数据绘制折线统计图。 2. 能从折线统计图上获取数据信息，并进行简单预测。 3. 体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。
调查你所在班级同学的视力情况,看看有多少人近视,并制成条形统计图。
27 24 21 18 15 12 9 6 3 0
⑴笑笑每隔 1 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变化的？低—高—低 ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2.环境小调查。
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并尝试提出一些建议。
3. 判断。 (1)在同一幅条形统计图中,直条越宽,表示的数量越多。 (2)画折线统计图时,应先连线,后描点。 ( ✕ ) ( ✕ )
四（2）班同学视力情况统计图人数
正常
近视
远视
视力情况
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天
蒜苗高/厘米
第 2天
1
第 4天
3
第 6天
7
第 8天
10
第10天第12天
14 15
认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？
第一个点是蒜苗第2天的高度，是1厘米……
把每一个点顺次连接起来……
这就是折线统计图，可以让我们形象地看出蒜苗的生长情况。
16
14 12 10 8 6 4 2 0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
6
9
12
15
天数
绘制折线统计图
绘制统计图时，需要观察数量增减变化情况的，应制成折线统计图。制成折线统计图时，应先写好统计图的名称，注意横线、竖线表示的数量，并带上单位；在方格中，应先描好点，然后将各点用线段依次连接起来。

四年级下册数学数据的表示和分析栽蒜苗优秀PPT(二)北师大版课件

四年级下册数学数据的表示和分析栽蒜苗优秀PPT（二）北师大版课件
观察折线统计图，说一说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的。
折线统计图中第一个点表示蒜苗第2天的高度，是1厘米。
第二个点表示蒜苗第4天的高度，是3厘米；······ 表示蒜苗高度的点一直在上升，说明蒜苗的高度在一天天增加，即蒜苗的高度呈上升趋势。
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表。
第几天蒜苗高/厘米
第2天第4天第6天第8天第10天第12天
1
3
7
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15
观察上面的统计表，我们可以发现什么呢？
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
蒜苗高/厘米 18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
第2天第4天第6天第8天第10天第12天
第几天
四年级下册数学数据的表示和分析栽蒜苗优秀PPT（二）北师大版课件
四年级下册数学数据的表示和分析栽蒜苗优秀PPT（二）北师大版课件
四年级下册数学数据的表示和分析栽蒜苗优秀PPT（二）北师大版课件
想一想。哪段时间蒜苗长得最快？
方法一：可以通过计算判断哪段时间蒜苗长得最快。第2天到第4天蒜苗长了 2厘米，第4天到第6天蒜苗长了 4厘米，第6天到第8天蒜苗长了 3厘米，第8天到第10天蒜苗长了 4厘米，第10天到第12天蒜苗长了 1厘米。
稳，从14:00到16:00的气温呈下降趋势。（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
这一天从8:00到16:00中几时的气温最高？几时的气温最低？相差多少？
13:00到14:00的气温最高， 8:00的气温最低，相差6℃。（答案不唯一）

北师大版数学四年级下册6.4栽蒜苗(二)课件

北师版·四年级下册
栽蒜苗（二）
新课探索
探索新知
蒜苗高/厘米 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
第2天第4天
第6天
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第8天第10天第12天第几天
探索新知
蒜苗高/厘米 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
第2天第4天
第6天
第8天第10天第12天第几天
探索新知
（3）你能提出哪些问题，并尝试解答。
2.环境小调查。【选自教材P89练一练第2题】
从图中你获得了哪些信息？尝试提出一些建议。
课堂小结
折线统计图不仅能反映数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况，便于我们对事物的发展趋势做出预测。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
蒜苗高/厘米 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天第12天
第几天
蒜苗高/厘米 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
第2天
这就是折线统计图，可以让我们形象地看出蒜苗的生长情况。
第4天第6天第8天第10天第12天第几天
线陡的这段生长最快。
第12天
第几天
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
蒜苗高/厘米
0 第几天
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
随堂练习

北师大版四年级下册数学课件栽蒜苗(二)PPT模板

复习导入
乔壮化肥厂 2018 年上半年化肥产量总体呈现（增长）变化趋势。乔壮化肥厂 2018 年上半年化肥生产情况统计图
03 课堂检测
探索新知
2.下图是某地区 10 月 18 日白天室外气温变化情况的统计图，根据统计图回答下列问题。
（1）每隔（2 ）时测量一次气温。
探索新知
（2）（10 ）时的气温最高，（6 ）时的气温最低。（3）（ 8 ）时到（10 ）时气温升得最快。
学习目标
绘制折线统计图的方法：（1）要先根据统计表中的数据在统计图中进行描点；（2）用直尺把相邻的点连起来；（3）把每个点所表示的数据标上去。
复习导入
（选自教材P89 T1）笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
（1）笑笑每隔__1__ 时测量一次气温。
复习导入
（2）这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变化的？答：这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是先升高后降低的。
复习导入
例：判断：反映事物数量的多少用折线统计图表示最合适。（）
错误解答： √ 正确解答： ×
错因分析：此题错在没有正确掌握条形统计图和折线统计图的特点。反映事物数量的多少用条形统计图表示最合适。
复习导入
1.根据下表中数据，绘制折线统计图，并回答问题。乔壮化肥厂 2018 年上半年化肥生产情况统计图
探索新知
3.下面的折线统计图表示的是李明从 9 时到 11 时由甲地到乙地骑车行驶的情况，根据统计图回答问题。
（1）李明从甲地到乙地一共用了多长时间？
2小时
（2）甲、乙两地之间的路程是多少千米？ 30千米
探索新知
（3）你能算出李明平均每时骑多少千米吗？

北师大版数学四年级上册《栽蒜苗》课件

北师大版四年级数学下册
通过处理实验数据的活动，要求同学们体会绘制条形统计图的必要性。理解统计图的实际意义，能从条形统计图中尽可能多地获取信息。
2分钟口算比赛：
要求：1.在规定的时间内看哪个小组的同学算的又快又准确。（答对一题得1分）。
数据的收集、整理
表格一：
姓名成绩 /分
小组2分钟口算成绩统计表

通过本节课的学习，要求同学们掌握条形统计图的绘制方法，并且能够从统计图中获取有用的信息。
表格二：4.2班2分钟口算成绩统计表
小组成绩/分 1 96 2 66 3 66 4 69 5 59
6 7 8 101 92 82
成绩/分
（）（）（）（）（）（）（）（）
制作统计图
4.1班 2分钟口算成绩统计表
（）
（）
（）
（）
（）
小组
我给你们一个小建议，如果标上数据，就能让大家更清楚地知道了。
你知道他们掷球与跳绳的成绩吗？
从图中你还获得了什么信息？
刚才大家想出了用一格表示多个单位的好办法，它能解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格到底表示几个单位，还与所画条形的数据有关。如果数据很大，那么每一格所表示的单位就多，数据小，那么所表示的单位就小。
返回
练一练
小平、小青、小华、小玲、小敏5个小朋友的踢毽子成绩分别是：40个、35个、25个、50个、45个。将这些成绩绘制成统计图。
分析数据：
从图中清楚地看到每个小组2分钟口算比赛的成绩，还知道谁比谁的多或少；
从图中清楚地看出每个组口算的数据是多少，还一眼能看出哪个组的成绩最高哪个组的成绩最低。
体育老师统计的小平、小青、小华、小玲、小敏1分钟掷球和1分钟跳绳的成绩。

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总结
折线统计图的画法
1、和条形统计图相似，确定横轴的项目和纵轴上每一小格表示的数量。 2、根据数量的多少描出相应的点。 3、按顺序连接各点，形成一条折线。
自学指导（二）
对照折线统计图，自学第98页上面的前三个问题。 1.你能回答这三个问题吗？ 2.你是怎样想到的？
（2分钟后小组汇报结果。）
自学检测（二）
北师大版四年级上册数学
学习目标
体会折线统计图的特点。用相关的数据绘制折线统计图。根据图上的信息进行简单的预测。
自学指导一
自学课本97页的内容，并思考： 1、能反映蒜苗生长趋势的是什么统计图？ 2、制作折线统计图的步骤有哪些？
(3分钟后比一比看哪个小组说的最好!)
自学检测一
先描点再连线
全课小结
想一想，本节课你学会了什么？
当堂训练
逐渐减少
采取了比较好的预防和治疗措施
2 总体是呈上升趋势的
135
120
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12-13
5-10分钟 120个
15-20分钟
12-13天
实践活动
1、四人小组互测身高，2人负责测量， 1人记录。 2、小组报告测量结果。 3、将同学身高的数据按一定的规律分组，并统计人数。 4、将这些数据用附页5的格子纸绘制成统计图，并与同学交流。
（1）观察折线统计图，你能发现哪几天蒜苗生长得比较快？第6-12天生长得比较快。（2）估计蒜苗第10天大约长到多少厘米？第10天大约长到12厘米。（3）预计20天以后大约长到多少厘米？大约20-25厘米。
折线统计图的优点
折线统计图不仅能反映数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况，便于我们对事物的发展趋势做出预测。