一师一优课一课一名师教学设计政治
一师一优课,一课一名师活动方案
蔡甸区张湾中心小学“一师一优课、一课一名师”活动方案（2014年11月——2015年4月）蔡甸区张湾中心小学“一师一优课、一课一名师”活动方案一、指导思想认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家教育信息化十年发展规划》，充分发挥现代信息技术优势，将信息技术与教育教学深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，让教师的信息化教学和学生的信息化学习成为常态。
二、活动目标每位教师都能应用现代信息技术手段进行教学，促进教育信息化规模应用，提升教师信息素养，深入推进教法创新，实现教与学方式变革，提高课堂教学效率，促进信息技术与教育教学深度融合。
三、活动范围学科范围：小学阶段当前所开设的所有学科人员范围：全体任课教师四、组织领导机构及成员职责学校成立“张湾中心小学‘一师一优课、一课一名师’活动领导小组”，负责活动的组织领导和实施开展工作，具体分工和责任情况如下：组长：董得志负责活动的全盘工作副组长：许传沛负责全体活动成员“统一思想、端正态度”及“克服畏难情绪”的思想政治工作。
成员：周普选、周灯文、吕志强、刘琼、何洋、余建新、董全刚周普选、周灯文负责组织协调工作吕志强、刘琼负责语文“一师一优课”听评课工作余建新负责数学及其他学科“一师一优课”听评课工作何洋负责信息技术设备的维护及技术指导工作董全刚负责后勤保障工作董得志、许传沛、周普选、周灯文、余建新、吕志强负责评选教师参加区优质课比赛。
五、活动具体安排1、宣传、培训阶段（2014年11月——12月）（1）召开全体教师会，学习“区教育局关于在全区中小学开展‘一师一优课、一课一名师’活动的通知”精神。
（2014年11月20日下午，董得志负责）（2）召开全体教师会，学习“张湾中心小学‘一师一优课、一课一名师’活动方案”，让全体教师了解我校的活动开展步骤及本人在活动中所承担的任务。
（3）“统一思想，端正态度，克服畏难情绪”思想政治工作（随机进行，许传沛负责）（4）“软件安装、电子白板使用”指导（2014年12月4日，何洋负责）2、活动实施阶段（2015年元月——2015年4月）（1）各参加活动的教师自行开展选课、备课、收集整理材料工作。
一师一优课、一课一名师活动方案
一师一优课、一课一名师活动方案•相关推荐一师一优课、一课一名师活动方案（精选24篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的一师一优课、一课一名师活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一师一优课、一课一名师活动方案篇1一、指导思想1、鼓励教师积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，努力提升教师信息技术应用能力和学科专业教学能力，积极转变教师教学观念和教学方式，学会运用信息化教学手段在课堂教学中的应用，并逐步提高教师自身教学业务水平和课堂教学效果。
2、奖励在此活动中取得优异成绩的教师，激励教师争做教学能手。
3、形成奖罚分明的激励机制，完善活动管理措施，激发教师的工作积极性，造就一支业务精良的师资队伍。
二、工作要求1、学校教务处要规划管理好本次活动的总体工作；教研室要及时组织开展好各项活动及统计和总结活动成果工作；电教处要做好信息技术保障和管理工作。
2、年级组、教研组和备课组要按照学校要求落实各项活动工作措施，各项活动必须按时保质保量完成。
3、所有教师特别是45周岁以下和有指定任务的学科带头人、骨干教师、优秀教师一定要服从安排，积极参与，认真完成。
三、奖励条款1、教师晒课采纳奖励标准参照教科研奖惩计分的方法实施，即每分40元发奖。
具体计分办法如下：参与晒课评比的教师晒课被国家级采纳计16分；被省级采纳计8分；被金瑞市级采纳计4分；被校级采纳计2分折算奖金发给各获奖教师。
晒课被校级采纳者，学校颁发荣誉证书。
（同一级别或同一内容在不同级别获奖按最高级别计分，不重复奖励)。
2、以教研组或备课组为单位对完成任务好的教研组和备课组给予年度考核计分，即按（任务完成数÷任务总数）×10分的得分计分。
四、处罚条款1、凡此次活动规定时间内未按要求完成晒课任务的老师（即45周岁及指定任务者）每人次罚款80元,20xx年度内取消各级评优评先资格。
教育部一师一优课一课一名师活动方案
教育部一师一优课一课一名师活动方案“一师一优课、一课一名师”活动旨在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量。
教育部一师一优课一课一名师活动方案一、活动目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授;促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
根据总体安排，201X年组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出2万堂“优课”。
二、活动组织由教育部基础教育二司负责组织，中央电化教育馆具体实施。
各地教育行政部门要负责本地区活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费;协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作;做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性。
电教部门要做好活动的组织条件保障工作，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。
教研部门要为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。
三、活动范围主要面向全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校(包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等)，各年级各学科的教师均可参加。
四、活动方式主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1.网上“晒课”各地可结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。
道德与法治()七年级上册教案-第三课发现自己第1课时认识自己
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第三课发现自己第1课时认识自己第三课发现自己第1课时认识自己教学内容人贵自知，多把尺子量自己。
教学目标1．知道正确认识自己的意义，树立要正确认识自己的观念。
2．掌握正确认识自己的方法，能综合运用多种方法对自己进行正确评价。
3．理解自我是不断发展变化的，因此应该用发展的观点认识自己，树立信心。
重点难点重点：掌握认识自己的方法。
难点：用发展的观点认识自己。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入【活动】完成教材第25页，“开学以来，你的中学生活过得怎样？”调查活动，回答设问问题。
【过渡】这些镜头里的你的“形象”就是你对自己的认知。
阅读教材第26页第一段，我们知道了认识自己很重要。
【提问】教材第26页，“阅读感悟”板块，你有过文中出现的这些问题吗？【视频】教师出示自卑者、自负者的视频。
【讨论】你有过和视频中人物一样的心态吗？他们的这种心态对吗？他们的这种心态会带来什么问题？【小结】可见，正确认识自己有什么意义？(教材第27页)【活动】1.教材第27页“探究与分享”板块，回答设问问题。
2．教材第28页“探究与分享”，填写对自己的认识。
回答设问问题。
【小结】我们可以怎样认识自己？(教材第28页)【活动】完成教材第29页“探究与分享”。
【小结】1.我们可以通过自我评价来认识自己。
怎样进行自我评价呢？(教材第29页) 2．活动中，其他同学对自己哪些的评价是自我评价时没能做到的？他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
【活动】教材第30页“探究与分享”，回答设问问题。
【视频】播放马加爵案例。
【小结】别人对我们的评价多种多样，甚至可能会伤害我们，我们要学会正确对待。
(教材第30页)怎样正确对待他人的评价？【过渡】播放电影《超人》的主演克里斯托弗·里夫的采访视频，克里斯托弗从电影明星到全身瘫痪的残疾人，对自己有了更多的感悟，这说明什么？【小结】自己是不断发展变化的，认识自己是一个过程。
2024年小学“一师一优课、一课一名师”活动计划
2024年小学“一师一优课、一课一名师”活动计划一、活动背景“一师一优课、一课一名师”活动是为了促进小学教育质量的提高，提高教师教育能力，优化教学资源配置，提高学生学习成果而开展的。
通过该活动的推行，每位小学教师都将承担一门优质课的设计与讲授任务，确保每门课程都能得到专业教师的精心指导和优质教学。
二、活动目标1. 提高小学优质课程的设计和讲授水平，提高学生的学习兴趣和学习成果。
2. 形成全员培训机制，提高教师的专业能力和教学水平。
3. 优化教学资源配置，推动校本教材和资源的开发与共享。
4. 激发教师的创新能力，提升教育教学质量。
三、活动策划与组织形式1.建立“一师一优课、一课一名师”的组织机构，由学校领导牵头，教务处、教师发展中心等相关部门负责具体的组织工作。
2.通过内外部培训，提高教师的教学能力和学科知识水平，使其能够承担优质课的设计和讲授任务。
3.根据学校教学计划，每位教师按照一定的轮值制度承担一门优质课的设计与讲授任务，确保每门课程都能有专业教师的指导。
4.建立师徒传帮带机制，优秀教师担任学科组长或专家指导教师，对新教师进行指导和辅导。
四、活动实施步骤1.活动宣传：通过校报、校园广播、家长会等途径，向全校师生宣传“一师一优课、一课一名师”活动的目标和意义，并争取家长的积极参与。
2.课程设计与教师培训：根据学校教学计划，教师参与相应学科的课程设计工作，并参加培训，提高课程设计和教学设计的能力。
3.专家评估：每门优质课程设计完成后，邀请学科专家进行评估，并提出改进建议，确保课程设计质量。
4.教学实施：教师按照轮值制度，依次承担优质课的讲授任务，并通过观摩课等方式相互学习，提高教学水平。
5.反馈与总结：每位教师讲授完一门优质课后，进行教学反馈与总结，优化课程设计，提升教学水平。
6.教师交流分享：定期组织教师交流会议，教师分享教学心得和成功经验，互相借鉴和学习。
五、预期效果1.教师队伍整体素质得到提升，教育教学水平得到明显改善。
2024年中学一师一优课一课一名师活动方案
2024年中学一师一优课一课一名师活动方案一、活动背景中学一师一优课一课一名师活动是教育部在提高中学教师教学水平和培养优秀教师队伍方面的一项重要举措。
通过一名优秀教师为一位中学教师进行定制化的教学指导和培训，提高中学教师的专业能力和教学水平。
活动目的：1.提高中学教师的教学水平和专业能力。
2.促进教师间的交流和互助，发挥共同研究和学术讨论的力量。
3.培养更多的优秀教师，构建高质量的教师队伍。
二、活动方案1.选拔优秀教师根据参与活动教师的申报情况，学校组织专家对教师进行综合评审，选出优秀教师作为活动的带教人员。
2.教师匹配优秀教师与需要提升的中学教师进行匹配，根据双方的教学特点和需求，制定个性化的学习计划和培养方案。
3.带教过程（1）定期集中培训优秀教师定期组织集中培训，针对教师的专业知识、教学方法和教育理念等进行系统讲解和交流。
培训内容包括但不限于教学设计、教育心理学等方面的知识。
（2）定期课堂观摩中学教师定期到优秀教师所带班级进行课堂观摩和交流。
观摩过程中，中学教师可以学习到优秀教师的教学方法和技巧，借鉴优秀教师的教学经验。
（3）个别指导优秀教师和中学教师进行一对一的教学指导，根据中学教师的教学情况进行针对性的指导和培训。
优秀教师可以通过课堂观摩和教师交流，了解中学教师的具体问题，给出相应的解决方案。
（4）问题讨论和分享定期组织问题讨论和分享会，中学教师可以提出自己在教学过程中遇到的问题，优秀教师和其他教师一起进行讨论和解答。
4.成果评价活动结束后，通过教师自评、学生评价、专家评价等多种方式对活动进行评价。
对参与活动的中学教师进行综合评估，给予相应的奖励和肯定。
5.活动保障（1）经费保障：学校和教育部共同出资，确保活动经费的充足。
（2）时间安排：学校合理安排教师的工作时间，确保教师有足够的时间参与活动。
（3）配套资源：为参与活动的教师提供教学资源和设备支持，确保活动的顺利进行。
三、预期效果通过这一活动方案的实施，预计可以达到以下效果：1.提高中学教师的教学水平和专业能力，提升学生的学习效果。
小学“一师一优课、一课一名师”工作实施方案
“小学‘一师一优课、一课一名师’工作实施方案”清晨的阳光透过窗帘，洒在我的书桌上，我开始构思这个方案。
这个“一师一优课、一课一名师”的项目，已经在我脑海中盘旋了许久。
让我来试试用意识流的方式，把这个方案呈现出来。
我们得明确目标。
这个项目旨在提升小学教师的教学水平，通过选拔和培养，让每一位教师都能上一堂优质课，同时，每一位学生都能遇到一位优秀的老师。
那么，具体怎么操作呢？一、制定评选标准评选标准是核心。
我们要设定一系列的指标，包括教学设计、课堂组织、学生反馈等。
这些指标要量化，便于评估。
比如，教学设计可以包括课程目标、教学内容、教学方法等方面。
课堂组织则关注课堂纪律、互动环节、学生参与度等。
学生反馈则可以通过问卷调查、学生访谈等方式进行。
二、成立评审团队评审团队要有权威性，包括教学专家、教研员、校长等。
他们要对每位教师的教学进行评估，给出专业意见。
同时，我们还可以邀请家长和学生代表参与评审，让评价更加全面。
具体实施步骤如下：1.发布通知我们要在全校范围内发布通知，让所有教师了解这个项目，并积极参与。
通知中要明确项目意义、评选标准、评选流程等。
2.教师自荐教师可以根据自己的教学特色和优势，自愿报名参加。
这个阶段，教师需要提交一份教学设计，包括课程目标、教学内容、教学方法等。
3.评审团队初评评审团队对教师提交的教学设计进行初评，筛选出符合标准的教师进入下一环节。
4.教师展示进入下一环节的教师，要进行课堂展示。
这个阶段，教师要充分展示自己的教学能力，包括课堂组织、学生互动、教学效果等方面。
5.评审团队终评评审团队对教师展示的课堂进行终评，给出最终评分。
同时，他们还要对教师的教学设计进行点评，提出改进意见。
6.公布结果我们将公布评选结果，并对获奖教师进行表彰。
同时，我们还要对未获奖教师进行鼓励，让他们继续努力。
7.经验分享获奖教师要分享自己的教学经验，让其他教师学习借鉴。
我们可以组织一场教学研讨会，邀请获奖教师进行主题发言。
一师一优课、一课一名师-活动实施方案
“一师一优课、一课一名师”活动实施方案为了促进信息技术与课堂教学融合创新，推动信息化教学常态化应用，结合我镇实际，制定本方案。
一、活动目标通过开展“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，进一步发挥教师的个体创新力量。
着力提高“晒课”质量，推动常态化应用，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
二、组织领导与职责分工（一）组织领导为使本项活动顺利开展，学区成立年度“一师一优课、一课一名师”活动领导小组，负责对该项活动的组织领导和统筹协调。
领导小组成员如下：组长：xx副组长：xx成员：xxx学区办、各中学也要相应成立该项活动的领导机构，明确职责，落实责任，于5月3日前将“一师一优课、一课一名师”活动领导小组报区教育局技术中心及学区办.（二）职责分工1.学区办职责:负责制定活动方案和活动的宣传，发动中小学教师参与活动，并且要从教学、录像技术层面上进行指导。
2.学校职责：负责组织本校教师参与活动，并为活动提供保障；组织教师在规定时间内通过国家资源公共服务平台进行实名制网上注册和“晒课”，安排专人负责实名审核。
三、活动内容（一）组织网上晒课。
各中小学校在区教研室和技术中心的指导下，结合学校实际，组织教师在国家平台上登录报名，在规定的时间内登录，利用平台提供的“晒课”功能进行实名制网上“晒课”。
各学校落实专人负责平台使用指导工作，安排实名审核、“晒课”管理等工作。
按照自治区文件要求本年度活动不接受在其他平台“晒课”后再次导入。
1.晒课时间。
根据教育部统一安排，为防止网络堵塞给教师传课带来不便，综合考虑各年段教师数量和晒课数量等因素，本年度晒课采取按学段分阶段传课方式，时间安排如下：初中：3月1日—6月30日（课堂实录6月10日前完成）小学4-6年级：4月1日—7月31日（课堂实录6月10日前完成）小学1-3年级：5月1日—8月31日（课堂实录6月10日前完成）各学校要严格按照时间要求，组织教师注册、登录及“晒课”，避免出现错过时间而影响“晒课”。
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七年级政治第二单元 《世界因生命而精彩》教学设计一、指导思想与理论依据《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。
本框题主要依据初中《思想品德课程标准》中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。
二、教学背景分析 1、教学内容分析本课主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。
这些内容既是本课的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
本课意在使学生体会生命的可贵”，“体会生命的价值”而设计。
通过本课的学习让学生感受到周围多彩的生命，及生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然和生命的情感。
同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。
2、学生情况分析七年级学生处于青春期，自我意识增强，并且他们多数是独生子女，受到父母亲友的百般呵护，这种优越感使他们形成了以“自我为中心”，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他的生命，对破坏、践踏生命的行为非常的漠视。
通过本课的学习，能够使学生学会尊重生命、善待生命。
三、教学目标设计 知识与能力1、通过学习让学生懂得多彩的生命构成了缤纷的世界，生命之间需要相互关爱，每种生命都有存在的价值喝意义，懂得尊重地球就是尊重生命的道理。
2、培养保护自然环境，关爱其他生命的能力。
过程与方法1、情境教学：运用音乐、图片引发学生学习兴趣2、启发式教学：以学生为主体，教师引导学生形成正确的生命观。
情感态度与价值观1、初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，引导学生关注其他生命，帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
2、欣赏每种生命存在的价值和意义。
单位 临漳县第四中学 年级 七 学科 政治2 姓名 王丽 ············································密·········封·········线········································四、重点难点：1、了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
2、引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。
五、教学方法情境教学：运用音乐、图片引发学生学习兴趣启发式教学：以学生为主体，教师引导学生形成正确的生命观。
教师活动学生活动设计意图一、导入新课【展示图片】“荒凉星球”。
【提出问题】看到这个星球时想给它添上点什么？【对比视频】“美丽的星球”【提出问题】为什么地球会这么美丽?概括切入：（世界正是有了各种生命体的存在才变得如此生动而精彩。
板书课题《世界因生命而精彩》）二、自主学习1、多彩的生命构成了缤纷的世界活动一：成果展示：展示介绍课前收集的关于生命的图片、实物、音像制品等。
【提出问题】说出你身边的小生命有哪些？你喜欢哪种小生命？为什么？教师板书：多彩的生命构成了缤纷的世界让学生想象看到这个星球想给它添些什么。
学生兴趣浓厚，积极发言，想象多种多样。
学生一：添颜色学生二：花，草学生三：生物学生四：音乐学生五：森林，人类等等学生讨论积极。
学生齐读课文，明确课堂所要学习内容。
学生一：我收集的是————。
喜欢的是我对它成长特征的简单介绍是——。
学生二：我收集的是————。
喜欢的是我对它成长特征的简单介绍是——。
学生三：我收集的是————。
喜欢的是我对它成长特征的简单介绍是——。
这种观察法和直观教学法可以马上吸引他们的注意力，很快进入课堂学习状态，同时可以激发他们学习的兴趣，调动他们学习的积极性，为后面的教学作好铺垫。
通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力，使学生在交流展示中受到触动，感受到生命的美丽，激发学生热爱生命的感情活动二：感悟生命：出示几幅图片一边是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一边是没有生命、干涸贫瘠的景象。
【提出问题】你喜欢哪边的图？为什么？并谈谈感受。
概括总结：我们在欣赏、感悟自然界美丽多彩的生命的同时，也为自然界顽强的生命力而惊叹，但不容忽视的是生命又是如此的脆弱。
有时，某一个不经意的动作，就可能伤害其他生命。
所以我们想要生活在丰富多彩的世界里，就需要我们关爱周围的生命。
教师板书：生命需要相互关爱。
2、生命需要相互关爱。
活动三：小品表演创设故事情境，请三位同学上台表演小品《水母项链》。
【提出问题】1、小月是真的爱她的小动物吗？2、我们该如何对待生命？学生独立思考，组内交流，组内代表发言回答。
学生一：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
学生二：生命充满了无限的欢乐，也有一些烦恼、困难和痛苦，这些构成了多彩的人生；学生三：生命是短暂的是不可重复的。
学生四：生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们去关爱与呵护周围的生命；学生五：每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
让他们在讨论或辩论中认识到我们该如何对待生命？分组讨论总结发言：代表一：我们应该关爱生命，呵护生命，代表二：我们应该善待生命，尊重生命。
代表三：我们应该珍惜野生动植物。
代表四：我们应该敬畏生命，让各种生命与我们共生共存。
通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受生命的脆弱和美好，并点明主题承上启下：生命脆弱，生命需要我们尊重和关爱。
通过对生活场景的分析，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，每种生命都有其存在的意义与价值。
生命之间息息相关。
如果随意践踏生命，最终伤害得还是人类自己。
并且承上启下：我们要保护环境。
活动四：展示图片1、“美丽的水和森林”与“被污染的大地”。
【提出问题】为什么我们的家园会被破坏？2、资料“动物死亡档案”【提出问题】这些动物为何远离我们？（三）探究与实践认识到了生命的可贵，环境保护的重要性。
【提出问题】1、我们日常生活中应如何尊重和关爱生命，保护环境？（四）课堂延伸音乐欣赏《一个真实的故事》讲述了一名大学生为了救一只丹顶鹤而牺牲的感人故事。
学生思考，交流讨论回答:生：乱砍滥伐。
生：乱不滥杀。
生：水土流失生：气候恶化。
人类的过度开采和砍伐。
小组讨论：学生列举出生活中我们“随手可做”的事情。
（小组合作完成）生：不乱砍伐树木、不使用一次性筷子、生：不乱扔垃圾，不使用一次性环保袋……生：保护益虫……1、徐秀娟的事迹为什么反应如此强烈？2、徐秀娟留给我们一个永恒的启迪：各种生命要相互关爱，和谐相处。
谈谈你对这一启迪的感悟。
3、生活中你是如何让这一启迪成为实际行动的？通过两组图片的对比、分析，让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识。
并通过阅读资料，震撼学生心灵，呼吁保护生物，并让学生认识到人类要生存就必须保护环境，保护地球。
此环节意在通过学生的思考，小组合作，得出结论，将其内化为自身的知识运用到日常生活的点滴之中。
（五）巩固练习六、课外作业设计一条善待生命、善待地球的公益广告。
1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物A．①②③B．①②C．③④D．①②③④2．地球上最珍贵的财富是（）A．金钱B．地位C．友情D．生命3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（）A．弱小生命B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然A．①②B．②④C．②③④D．①②③④相关资料：1．请您爱护绿色，绿是生命之源。
2.绿水青山是我家，大家不要破坏他3.保护环境，人人有责4.环境与人类共存，开发与保护同步5.用爱心呵护每一片绿6.植树造林,功在千秋。
让学生为环保出谋献策，充分展示自己的聪明才智。
培养解决问题的能力，并积极主动参与保护环境的行动。