九年级政治和平与发展时代主题
人教部编道德法治九年级下册_2.1推动和平与发展
④为消除一切形式贫困，改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共
同努力
我国坚持以经济建设为中心
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
当堂练习
5.维护世界和平需要每个人的努力。在这个世界上，有无数人在默默地
守卫和平，让我们拥有安宁的生活。为此，我们中学生要（ B ）
①看到和平来之不易，珍惜今天的和平
民族问题、宗教冲突、领土争 端
霸权主义
恐怖主义
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端 和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
知识讲解
4. ★怎样维护世界和平？
（1）驱散战争的阴影，维护世界和平需要每个人的努力。 （2）我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望，主动承 担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
B展成为当今时代的主题 与题意不符
D.政治格局多极化、经济全球化深入发展 题干未涉及经济全球化
当堂练习
3.和平，是世界人民的渴望。人类运用多种方式维护和平，为实现和
平不断进行新的探索。维护和平的方式有（ D ）
①发挥联合国的更好职能 ②派驻维和部队 ③签署核不扩散条约 ④开展粮食援助活动 此项是促进发展的举措，与题意不符 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
Part 02
二、推动可持续发展
知识讲解
5.当今人类必须共同面对 的发展课题
消除贫困,让人们都过上幸福的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥 每个人的潜能,与自然和谐共生,建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共 同面对的发展课题 。
知识讲解
频发的战争
恶劣的自然环境
落后的教育
和平与发展时代的主题
第二次高潮是 20 世纪 60 年代中期至 70 年代中期。这是以反对美国侵越战争为中心内容 的反战和平运动，在世界各地兴起之后，美国国 内的反战和平运动也蓬勃发展，最终迫使美国从 越南撤军。 第三次高潮是 20 世纪 80 年代。这次高潮 主要以反对美苏超级大国的军备竞赛为中心内容。 美苏之间军备竞赛从战后就开始了，到 20 世纪 70 年代末，美苏拥有的核弹头达 5 万枚，约占 全世界核弹头总数的 97 %，爆炸量达 130 一 160吨 TNT ，足以把人类和地球上的一切生物 毁灭 20 次，使世界上每个人头上顶着 3 吨炸弹 过日子。
2.发展问题
• （1）什么是发展问题？
注意：发展问题侧重于经济发展问题，但 发展问题、和平问题经常交织在一起。
• （2）为什么发展成为时代的主流？
关键词：经济全球化
苦 难 的 非 洲
苦难的非洲，贫穷人民成了战乱的最大受害者
透过数字看世界 1、从个人收人看，1960年富国与穷国差距为31：1， 目前为74：1。 2、以每人每日不到1美元收入的国际标准衡量，目前 最不发达国家 已从1971年的25个增至49个。 3、全球有13亿人每天 收入不到1美元，8．4亿人挨饿 或营养不良，10多亿人不能享受医疗服务。 4、占全球人口20％的发达国家占世界 GDP的86％、 发展伴随着 世界出口市场的82％、；而占全 球人口 75％的南方仅 阴影 占全球GDP的14％和出口市场的18％。占世界人口20 ％的最贫穷的南 方国家，只占上述领域的1％。 5、南方国家欠北方的外债总额 从1991年的7940亿美 元急增至目前的3万多亿美元。
透过这些数字，你看到了什么？
2.发展问题
• （1）什么是发展问题？
注意：发展问题侧重于经济发展问题，但 发展问题、和平问题经常交织在一起。
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，以及我国在国际事务中的地位和作用。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的概念和相关知识的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来提高认识。
同时，学生对我国的外交政策和国际地位有一定的了解，但还需要进一步深化认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和平与发展的时代主题，理解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到和平与发展的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：如何让学生深入理解和平与发展的内涵和意义，以及我国在国际事务中的角色和责任。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情境教学法等，引导学生主动参与学习，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和平与发展为主题的视频，引发学生对和平与发展的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一些关于我国在国际事务中的案例，让学生分析我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对和平与发展的理解和看法，培养学生的交流和合作能力。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。
和平与发展是时代的主题 相关知识点
和平与发展是时代的主题相关知识点
和平与发展是当今时代的两大主题。
和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题，世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，其维护将给各国经济发展和其它全球性问题的解决创造必要的前提。
总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，是国际局势发展的基本态势。
发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题，经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。
全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
和平与发展是相辅相成的，和平是发展的前提条件，发展经济是维护世界和平的重要基础。
贫困和落后是国际局势动荡不安的重要因素。
解决和平与发展问题的主要障碍是霸权主义和强权政治。
因此，推动建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序，是实现和平与发展的有效途径。
中国在这方面的主张包括：政治上倡导国际关系民主化，各国平等对话；经济上推动经济全球化更加均衡、普惠，实现共赢；文化上尊重多样性，促进文明交流互鉴；安全上坚持和平解决争端，共同维护世界和平；环保上携手应对全球环境挑战，保护地球家园。
以上知识点仅供参考，建议查阅政治必修二教材或咨询政治老师获取更全面的信息。
九年级道德与法治下册6.1世界的潮流与趋势第1框和平与发展_时代的主题课件粤教版
索马里如今正面临着灾难性的人道 主义危机：冗长的雨季、严重的营 养不良、持久的冲突和恶劣的卫生 条件，已经使得5万名儿童的生命 危在旦夕，290万索马里人面临着 饥饿威胁。
死 亡 贫 穷 疾 病
（2）发展问题 ①含义： ②全球发展的最突出问题是：
③影响发展的因素：
落后、贫困、债务、国家间的贫 富差距悬殊。
④原因： 不公正、不合理的国际经济旧秩序
• 国际秩序是指以一定世界格局为基础所形成的国际行 为规范和相应的保障机制以及它们的运行态势，包括 国际政治秩序和国际经济秩序。 • 判断国际秩序的性质主要看该秩序赖以形成的利益基 础以及该秩序是否有利于世界和平与发展。国际经济 政治秩序有“旧”与“新”之分，旧的国际政治经济 秩序是资本主义制度的产物，是指以霸权主义、强权 政治和剥削掠夺为特征的国际政治经济秩序。 • 战后国际经济旧秩序是在广大发展中国家处于无权地 位的情况下，按照发达资本主义国家的意志和需要建 立起来的。其主要内容和特征是：以不合理分工为基 础的国际生产体系，以不等价交换为特征的国际贸易 体系，以国际垄断资本占据支配地位的国际金融体系， 以及受少数发达国家控制的国际经济机构，即资本主 义在国际生产和流通领域里的垄断。 战后国际政治旧秩序的基本特征是：大国推行强权政 治，支配国际事务，干涉他国内政，插手地区冲突， 建立军事集团，开展军备竞赛等，主要表现为“强权 即公理”。
• 和平与发展的关系：
•和平与发展是相辅相成的。世界和平 是促进各国共同发展的前提条件，没 有和平就没有发展；各国的共同发展 则是维护世界和平的重要基础。
• 促进世界和平与发展的途径（方法）
（1）从国家的角度： 对内：以经济建设为中心，深化改革、扩大开放， 提高综合国力和国际竞争力；保持国内稳定。 对外：①、反对霸权主义与强权政治； ②、建立公正、合理的国际经济、政治新秩序； ③、加强南南（发展中国家与发展中国家）合作， 推动南北（发展中国家和发达国家）对话。 （2）从中学生的角度： ①、要关心世界的发展，树立全球观念； ②、培养开放、平等、参与的国际意识， 为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。
2.1 推动和平与发展 课件(20张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
●
☆消 ☆普 ☆促 权禾 ☆隆 ☆改 ☆与 病作 ☆确o
探究与分享；
发展课题：消除贫困造成贫困的因素贫困的影响消除贫困的方法推动可持续发展
历史因素：二战战争的残酷威胁和平的因素维护和平的方式维护 世界 和平
和平与发展是当今时代的主题
oOIInCAAeOIIN world oA nCe dr eNIaCOm
第二课:构建人类命运共同体第一课时：推动和平与发展
抗减性利了〇同年我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价， 给人类带来的伤痛难以忘却。
在有记载的5560年的人类历史上，共发生过大小 战争14531次，平均每年 2.6次。其中人类历史上规模最 大的世界战争是哪一场?
由于第二次世界大战的惨烈，为了维护国际和平与安全，在1945年10月24日成立了联合国，中、 美、苏、英、法则成为了安理会常任理事国。联合国在维护世界和平，缓和国际紧张局势，解 决地区冲突方面，在协调国际经济关系，促进世界 各国经济、科学、文化的合作与交流方面，都发挥着相当积极的作用。
在世界上有这样一 支 部 队，它的成员来自不同的 国家，但它的行动要听从联合国的指挥。得到联合国 的授权，它可以驻扎在世界上某个发生冲突或战争的 国家或地区。但如果该国政府提出撤军要求，它就必 须撤离。这支部队不同于一般的军队，它没有战场，没有敌 人，是一支政治外交部队。它在执行任务时，除进行 自卫外，不得擅自使用武力，必须严守中立，不得卷 入冲突中的任何一方，更不能干涉所在国内政。
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4、 怎样消除贫困?① 各国应结合自 身 实 际 情 况， 不断探索消除贫困的有效途径②消除一切形式的贫困，改善教育和医疗卫生条件，促进可持续发展③在不同的发展阶段设立递进 式的减贫目标。
九年级道德与法治下册必背知识点
九年级下册第一单元我们共同的世界◇核心知识1、经济发展趋势：经济全球化；政治发展趋势：世界多极化；世界文化的特点：文化多样性。
（人类社会的基本特征）2、时代主题：和平与发展。
3、面对复杂多变的世界，我国高举4、全人类共同价值是：和平、发展、公平、正义、民主、自由。
5、新型国际关系：相互尊重、公平正义、合作共赢。
（中国提出的，还没有形成）6、国际竞争的实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
综合国力竞争的决定性因素：科技创新能力。
7、采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体。
◇主要问题（1）这是一个开放的世界。
（2）这是一个发展的世界。
（3）这是一个紧密联系的世界。
2.当今世界，经济、政治的经济全球化、世界多极化。
（2）商品贸易在全球范围内进行。
？（应对方法、注意问题）（1）要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；（2）要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
7.文化差异导致当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事务，有时会导致误解与冲突。
（1）正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
（2）面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
9.世界多极化有什么（1）世界多极化，使多种国际力量既相互依存又相会制约，任何国家都难以单独主宰世界事务；（2）这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领(依据 )（1）当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，成为你中有我、我中有你的命运共同体。
（2）人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。
（3）没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材内容丰富，包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国际形势，认识我国的发展道路和对外政策，提高他们的理论素养和实际分析能力。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生掌握我国对外政策的基本内容，提高他们的理论素养。
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本内容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国内外案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考和分析问题的能力。
3.讲授法：教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、对外政策等内容，帮助学生掌握相关理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示当今世界的和平与发展形势，引导学生思考和平与发展的时代主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的内容，分析我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的实际分析能力。
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3．1《和平与发展时代主题》
第一课时《和平与发展是当今时代的主题》教学设计
阳山县阳山中学陈炳林
2009年12月14日
学习目标
一、知识:了解当代的主题是和平与发展。
知道危及世界和平与发展的主要因素。
理解和平与发展是相辅相成的关系。
二、能力:提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
三、情感,态度与价值观:
理解谋求和平与发展,促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流;正确认识当代世界的主题,自觉为世界和平与发展作贡献;树立全球观念,培养开放,平等,参与的国际意识,为维护世界和平,促进各国共同发展而努力。
重点、难点和平与发展问题
教学过程
我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。
这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
一、20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。
但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。
二、和平与发展是当今时代的主题
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。
可见，和平与发展是当今时代的主题。
1、和平问题
（1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
（2）和平的意义：让人安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。
（3）和平成为时代的主流
世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
世界人民渴望和平，反对战争。
第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。
因此，要和平成为时代的主流。
（4）当今世界仍很不安宁（影响和平的因素）
战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。
当今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。
民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。
西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。
国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。
总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。
世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。
2、发展问题
（1）含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
（2）追求发展成为时代的主流
第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。
经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。
世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
追求发展也成为时代的主流。
（3）世界经济形势依然严峻
当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。
不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。
发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。
落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。
全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
（4）和平与发展的关系
①和平与发展是相辅相成的。
②没有和平就没有发展,世界和平是促进各国共同发展的前提条件；
③各国的共同发展则是维护世界和平的重要基础。
学生活动：积极思考并讨论问题
1、霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍
霸权主义：大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制、统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。
强权政治：超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。
当今世界正是由于少数国家推行霸权主义和强权政治，才使世界和平受到威胁，使许多国家特别是发展中国家的发展受到阻碍。
因此，维护和平、促进发展，必须反对霸权主义和强权政治。
2、建立国际新秩序
（1）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
为了和平与发展，必须改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
这是抑制霸权主义、强权政治，解决和平与发展问题的有效途径，是每个国家生存和发展的最基本和最重要的外部条件。
世界发展的主体是世界各国人民。
世界的管理必须由各国人民共同参与。
这是各国人民的共同呼声。
（2）国际政治经济新秩序的主要内容
建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
（3）中国政府为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力
中国提出关于“建立国际新秩序”的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。
建立国际新秩序的过程是一个长期的充满复杂斗争的过程。
中国政府多次声明，愿意同各国政府一道，为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力。
总结
本节内容主要讲述了和平与发展两大主题的含义及其现状，知道了霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍，建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有
效途径。
我们要从中体会中国政府提出建立公正、合理的国际政治经济新秩序的重要性和意义。
布置作业：《导与学》相应练习。
附板书设计:
3.1和平发展时代主题
一、和平发展是时代的主题
(1)、和平问题
①和平问题的含义
②和平环境对人类生存和发展的意义
③影响和平问题的因素:
(1)、发展问题
①发展问题的含义
②造成发展问题的原因:
当今时代的主题归根结底是不公正不合理的国际经济旧秩序
3、和平与发展的关系
(1)和平与发展是相辅相成的。
(2)没有和平就没有发展,世界和平是促进各国共同发展的前提条件；
(3)各国的共同发展则是维护世界和平的重要基础。