lesson7 arriving in Beijing教学设计
Unit2 Lesson7 Arriving in Beijing(教学设计)冀教版(三起)英语五年
Unit2 Lesson7 Arriving in Beijing教学设计教学目标：1.学生能够正确理解并使用本课所涉及的关键词汇。
2.学生能够通过听、说、读、写等多样化的语言形式加深对北京的了解。
3.学生能够运用所学知识描述自己或他人到北京的经历。
教学重点：1.新词汇和短语的学习。
2.对北京的介绍。
教学难点：1.运用所学知识描述自己或他人到北京的经历。
教学方法和手段：1.听力训练法2.录音机辅助法3.集体讨论法4.组织学生进行小组讨论和展示5.情景模拟法6.任务型教学法教学过程：一、导入新课（3分钟）1.打开北京市地图，让学生识别北京的地理位置。
2.利用图片辅助教学，展示著名的北京景点和建筑物，如长城、天安门、鸟巢等。
二、听力训练（10分钟）1.播放磁带，让学生仔细听，了解到“Kathy”和“Jack”到北京的经历。
2.回答相关问题，如“Kathy和Jack是怎么来到北京的?”、“他们感觉如何?”、“他们看到的著名景点有哪些?”等。
三、词汇和短语学习（10分钟）1.手写拼读单词“viewer”、“Beijing”、“museum”、“monument”、“park”、“square”、“university”。
2.学习和掌握以下短语：“arrive in”、“visit”、“have a look at”、“leave for”。
四、阅读理解（12分钟）1.学生们阅读课文，注意标志重要意思的单词和短语。
2.回答相关问题，如“Kathy和Jack参观了哪座博物馆?”、“Kathy和Jack 参观了哪个公园?”等。
五、口语练习（10分钟）1.老师呈现一张图片，如颐和园，在颐和园的背景音乐下，让学生用所学词汇和短语进行口语训练。
2.使用情景模拟法，模拟学生到北京的情景，让学生用所学词汇和短语进行对话。
六、小组讨论和展示（15分钟）1.老师组织学生分成小组，展示他们对北京的了解和感受。
2.每个小组派代表分享给其他小组，老师对学生的发言进行点评和纠正。
五年级下册英语教案-Lesson7ArrivinginBeijing｜冀教版
教案：五年级下册英语教案 Lesson 7 Arriving in Beijing |冀教版教学目标：1. 让学生能够运用所学语言知识进行简单的日常交流，提高学生的英语口语表达能力。
2. 通过学习本节课的内容，使学生了解北京的一些基本情况，拓展学生的视野。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生对北京文化的热爱。
教学内容：1. 单词：北京（Beijing），中国（China），长城（Great Wall），自行车（bicycle），飞机（plane），火车（train），地图（map）等。
2. 句型：Where are we going? We are going to Beijing, China. How are we going there? We are going thereplane/train/bicycle. What will we see there? We will see the Great Wall and other interesting places.教学重点与难点：1. 重点：让学生能够熟练掌握并运用所学单词和句型进行日常交流。
2. 难点：对于一些地名和交通方式的表达，以及如何将这些词汇和句型结合起来进行运用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、地图、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的词汇和句型。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，练习日常交流用语。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师通过展示北京的图片，引导学生猜测今天要学习的内容。
2. 教师播放课件，介绍北京的基本情况，让学生了解北京的一些著名景点和文化。
Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师引导学生学习单词：北京（Beijing），中国（China），长城（Great Wall），自行车（bicycle），飞机（plane），火车（train），地图（map）。
【英语教案】五年级下册-Lesson7ArrivinginBeijing冀教版
教案：英语五年级下册Lesson 7 Arriving in Beijing 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学的句子和词汇描述到达北京的情景。
3. 培养学生的听力、口语和阅读能力，提高学生的英语水平。
教学内容：2. 句子： We have arrived in Beijing.Look, this is our hotel.Here is your room key and the map of Beijing.Of course, I'd be happy to show you around.教学重点与难点：2. 难点：单词 Beijing、plane、airport 的发音和用法，以及句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听录音，模仿发音，复习上节课的内容。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出与北京有关的单词，如：Beijing、airport、plane等。
2. 学生听录音，模仿发音，巩固单词。
Step 3: 新课呈现（10分钟）2. 学生跟读，模仿发音。
4. 学生跟读，模仿发音。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分角色朗读对话，模仿语音语调。
2. 教师抽取学生回答问题，检查学生对对话的理解。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，进行角色扮演，运用所学句子和词汇进行对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
2. 学生抄写本节课所学单词和句子，加强记忆。
板书设计：Lesson 7 Arriving in BeijingSentences:We have arrived in Beijing.Look, this is our hotel.Here is your room key and the map of Beijing.Of course, I'd be happy to show you around.作业设计：1. 抄写本节课所学单词和句子。
五年级下册英语教学设计-Lesson7 Arriving in Beijing｜冀教版
五年级下册英语教学设计-Lesson7 Arriving in Beijing｜冀教版一、教学目标1.学习新单词：arrive, airport, luggage, taxi, subway, bike, walk；2.能够掌握新课文中的语音、语法，听懂、会说、会读本课文内容；3.能够流利地表达自己在旅行中所需要的信息；4.培养学生的合作意识和自学能力。
二、教学重难点1.教学重点：单词和课文的听、说、读、写训练；2.教学难点：掌握新单词及其应用场景，以及语法知识。
三、教学准备1.课本：《冀教版》五年级下册英语教材；2.教学PPT；3.单词卡片；4.习题练习册。
四、教学步骤Step 1：引入课文1.教师介绍本课时的课程内容；2.学生回忆在旅行中可能会使用到哪些英语单词；3.教师出示单词卡片并让学生快速朗读。
Step 2：听读课文1.教师播放课文录音，学生跟读；2.教师重复播放停顿较大的部分，让学生重复跟读；3.教师让学生自主读课文，并关注正确的语音和语调。
Step 3：合作练习1.教师将学生分成小组，让他们自己分配任务；2.小组内互相练习和交流，帮助对方提高听、说、读、写的能力；3.教师巡视各小组并积极给予指导。
Step 4：语法讲解教师对语法进行讲解，重点讲解以下知识点：1.arrive的用法：表示到达，常用的搭配有arrive in / at，如：“I arrived in Beijing yesterday.”2.名词性物主代词的用法：如my, your, his, her, its, our和their。
Step 5：练习巩固1.教师出示习题练习册，让学生认真完成；2.学生自行讲解练习中的难点，教师适时给予指导；3.教师对学生完成情况进行点评和总结。
五、教学反思本节课是英语第七课，主要内容是介绍到达北京的方式和工具。
本节课的教学重点在于让学生学会新单词的应用和语法知识的理解，同时鼓励学生合作和自主学习。
【教案设计】Lesson7ArrivinginBeijing(教案3)
Lesson 7 Arriving in Beijing一、教学目标：1.知识与技能：1. The students work toward mastering (saying ,recognizing and using orally) this vocabulary:Children people ma ny(此三个为复数概念) everyone（第三人称单数）2 .They practice and can recognize these words:Man men woman women baby babies3. They can understand and re spond to the important sentences:Who are these ? These are ...What are they doing ? They are ...2.过程与方法：整个课堂以模拟坐火车为情境进行教学，采用小组合作式、体验式等多种学习方式，通过设计表演等环节使学生理解掌握词汇及句型。
3.情感态度与价值观：培养学生较好的文化意识与英语语感。
小组与小组间相互合作，互相帮助。
爱北京和爱祖国教育。
二、能力目标：1. 使学生能练习写说、写相关名词的复数形式的句子。
2. 培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。
三、教学重难点：1. 使学生掌握单词：men, women, children, people, many.2. 学生能够正确运用句子：This is a ___. These are ___.并能够区分单、复数的区别。
四、教具准备：Computer, cards五、教学过程：一、Class opening and r eview1. Greeting：T:Hello, my friends! I’m very happy to see you. In this class, wewill go on a trip to Beijing.T:How can we go to Beijing?S1:By airplane.S2:…T:Yes!We go to Beijing by train.(师以手势使学生理解教室为模拟火车。
lesson 7 Arriving in Beijing教学设计
l e s s o n7A r r i v i n g i nB e i j i n g教学设计(总7页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-Lesson 7 Arriving in Beijing 教学设计广宗县广宗镇中心小学卫冠琼一、教学目标：1.知识与技能：(1). The students work toward mastering (saying ,recognizing and using orally) this vocabulary:Children people many(此三个为复数概念) everyone（第三人称单数）(2) .They practice and can recognize these words:Man men woman women baby babies(3). They can understand and respond to the important sentences:Who are these These are ...What are they doing They are ...2.过程与方法：整个课堂以模拟坐火车为情境进行教学，采用师生交流式、体验式等多种学习方式，通过设计表演等环节使学生理解掌握词汇及句型。
3.情感态度与价值观：培养学生较好的文化意识与英语语感。
教师与学生之间交流，情景体验。
爱北京和爱祖国教育。
二、能力目标：1. 使学生能练习写说、写相关名词的复数形式的句子。
2. 培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。
三、教学重点：1. Words: men, women, children, people, many, everyone2. Phrases：arrive in, , there are, buy tickets.3. Sentences:(1) These are men/women/children/people.(2) Li Ming, Danny, Jenny and Mrs. Li arrive in Beijing at 2:00 in the afternoon.(3) Everyone is tired and hungry.教学难点：1. people in the train station2. There are many people in the Beijing train Station.3. Can you find the children playing cards?四、教具准备：Computer, cards五、教学过程：Step1: Greetings and review.T : Hello, boys and girls .Ss: Hello, teacher.T : How are you today?Ss: I`m fine, thanks. How are you?T : I`m very well, thank you. How’s the weather today?Ss:It’s sunny.T :On a sunny day,I want to go on a trip to ’m very happy. Are you happy Let’s have aSs: OK.（通过课前师生的亲切交流，回忆复习上节课教学内容，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。
Unit 2 Lesson 7 Arriving in Beijing (教学设计)-2022-20
Unit 2 Lesson 7 Arriving in Beijing (教学设计)一、教学目标1.能够听懂并理解有关到北京旅行的主题，并能对话表达出来；2.能够正确使用一些有关交通和方位的基本词汇；3.能够理解和模仿一些基本的咨询和服务场景。
二、教学内容1.北京旅行主题，如：到北京旅行的准备，交通方式，景点介绍等；2.有关交通和方位的基本词汇，如：地铁，公交车，南，北，东，西等；3.咨询和服务场景，如：询问路程，购票，寻找住宿等。
三、教学方法1.情景教学法：通过对真实场景的模拟教学，让学生能够在生动的情境中感知和掌握学习的内容；2.竞赛游戏法：通过游戏竞赛的形式，调动学生的积极性和兴趣，帮助学生更好地掌握学习的内容；3.PPT展示法：通过PPT等多媒体手段，让学生更直观地感受和掌握学习的内容。
四、教学过程设计1. 导入环节（3分钟）•进行场景再现：放映北京的一些景点照片和视频，让学生了解到北京的独特魅力。
2. 学习主体环节（40分钟）（1）听说学习•老师先用英语介绍一下到北京旅游的准备工作和交通方式；•然后播放有关到北京旅行的短视频，通过让学生观看视频，巩固学生对话相关的基本词汇和句型；•老师将学生分成小组，让每个小组到讨论交通方式在北京的使用以及景点介绍，然后设计一个小对话问答环节，让学生模拟真实场景对话。
（2）活动游戏•通过学生制作简易地图寻找景点的活动游戏，让学生在游戏中更好地掌握和使用有关交通和方位的基本词汇。
3. 课堂总结环节（2分钟）•老师将学生分成小组，让每个小组总结学习到的有关对话和基本词汇，然后进行有关交通和方位的游戏，让学生在游戏中不断强化对所学内容的理解和掌握。
五、教学反思本节课通过情景再现，活动游戏和PPT展示等多种教学方法，通过让学生在真实场景中模拟对话，强化基本词汇和句型的运用；通过活动游戏，让学生在游戏中玩乐中体验和掌握交通和方位的基本词汇。
此外，在整个课程设计过程中，还注重培养学生的团队协作和参与意识，让学生在学习中真实感受到学以致用的乐趣和快乐。
Lesson7ArrivinginBeijing(教案)2023-2024学年英语五年级下册
教案：Lesson 7: Arriving in Beijing20232024学年英语五年级下册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于到达北京的内容。
2. 能够运用所学语言描述到达北京的情景。
3. 培养学生的听力、口语和阅读能力，提高他们的语言运用能力。
教学内容：1. 学习到达北京的场景描述。
2. 学习与到达北京相关的词汇和短语。
3. 学习如何用英语描述到达北京的情景。
教学重点与难点：1. 重点：学习与到达北京相关的词汇和短语，能够用英语描述到达北京的情景。
2. 难点：如何正确运用所学语言描述到达北京的情景。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生上一节课的内容。
2. 学生进行简单的听力练习，听录音并回答问题。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：到达北京。
2. 教师展示与到达北京相关的图片，引导学生进行观察和描述。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师通过课件展示与到达北京相关的词汇和短语。
2. 教师引导学生跟读并模仿这些词汇和短语。
Step 4: 实践（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述到达北京的情景。
2. 教师选取部分学生的描述进行展示和点评。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师提供一段关于到达北京的听力材料，学生进行听力练习。
2. 学生根据听力材料进行回答问题。
2. 学生进行自我评价和同伴评价。
板书设计：1. Arriving in Beijing2. 词汇和短语：Arrive in BeijingSee the Great WallFeel excitedTake photosHave dinner作业设计：1. 抄写本节课所学的词汇和短语。
2. 用英语写一篇关于到达北京的小作文。
课后反思：本节课通过图片和听力材料的方式，引导学生学习与到达北京相关的词汇和短语，并能够用英语描述到达北京的情景。
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Lesson7 Arriving in Beijing 教学设计
一、教材内容分析：
本课时是冀教版五年级英语下册第二单元的第一课，课文内容是延续上一单元李明、Jenny、Danny和李夫人一行四人去北京旅行，现在到达北京，在去宾馆的路上看到的一些事情。
教学内容贴近学生生活，有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力。
本课涉及到了一些名词变复数的不规则形式及现在进行时句型，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结。
在口语交际时，也要注意句型中单复数以及be动词的正确应用。
二、学生情况分析：
本班学生整体学习能力一般，朗读能力较强，但语言运用能力相对较弱。
因此，本次课的组织形式，大部分以学生的听说为主。
本课中出现的特殊变化形式（men\women\children），学生是初次接触，且读音有一定的难度，因此除了巩固进行时态句型外，单词发音也会重点进行学习。
三、教学目标：
1、语言知识与技能：
（1）使学生能听懂、说出并认读单词“men、women、child、children、people 、many”。
（2）学生能够熟练掌握应用现在进行时句型，并能够看图说话。
（3）学生能够根据不同的主语正确使用be动词，且掌握现在分词的一般变化规律。
2、情感态度：
（1）学生通过小组合作学习，能够运用所学英语知识来表达看到的事情，更轻松地进行语言操练，并体验小组合作的收获与愉悦。
（2）学生通过多媒体课件展示，整体感知学习内容，接受语言信息，体验感受旅行的快乐，激发生活情趣。
3、学习策略：
（1）培养学生较好的文化意识与英语语感。
（2）培养学生合作意识及良好的竞争意识。
四、教学重难点：
1、使学生掌握单词“men、women、child、children、people、many”。
2、学生能够利用本课所学知识进行情景表达。
五、教学过程
Step 1:Class opening and review
1、Greeting
T: Hello! Boys and girls!
Ss: Hello! Miss Liu .
T: How do you feel today
Ss: I feel… .
T: Today ,I feel happy .I want to go on a trip to Beijing .Do you want to go with me
2、Show the pictures of Beijing on the PPT.
What do you know about Beijing
（设计意图：创设去北京旅行的情境，复习北京的相关知识，北京是中国的首都，有许多著名的地方等等，学生很快地融入到本课学习中。
）
Sept 2:New concept
Danny Jenny LiMing and arrive in Beijing ,too .They see somethings on their way to the hotel .Let’s have a look .What can they see
（一）Learning the new words .
1、课件出示boy,girl,baby图，What can you see
Ss: This is a…
T:其中之一，This is a child .
课件出示boys，girls, babies
Ss:These are…
T: Boys and girls are children .
(学习单词child和children,重点强调单词发音)
2、课件出示man图，What can you see
Ss:This is a man.
课件出示men图, Is this a man
T:No,these are men. Many men.
学习单词men
3、用同样的形式，课件展示学习woman, women单词。
4、课件出示people图, Men, women and children are people.
学生自己总结：几个单词的变化规律
boy-boys,girl-girls,baby-babies,man-men,woman-women,child-c hildren,people-people
PPT出示名词复数变化的规则
（复习巩固名词复数变化规律，加深记忆。
）
These people are in the park ,What are they doing
（二）Learning the text
:
What is the child/man/woman doing
What are the children/men/women/ doing
出示课文内容
Ss: The child is flying a kite .
Ss：The children are playing football .
Ss:…
2.找出文中的现在分词
Arriving,flying,playing,singing,dancing,running
学生自己总结：几个词的变化规律
PPT出示现在分词变化规则
（复习巩固现在分词的变化规则，加深记忆）
3. Practice 写出下面动词的现在分词形式
put make listen look read swim
Ask and answer .出示文中第二部分图片，让学生用现在进行时进行提问并回答。
另看向操场外，对所看到的事物进行描述或提问、回答。
（培养句型在实际生活中的运用能力。
）
5. Practice 熟读课文，并复述课文内容
播放课文视频文件，隐去声音，让学生进行配音。
（增加兴趣的同时，提升了难度，激励学生勇于挑战自我。
）Step 3: Class Closing
1、Class summary . voted the best team, to their star card.。