第四课 律动音乐《向前走》
(花城版)音乐一年级下册《律动 《向前走》教学设计
（花城版）音乐一年级下册《律动《向前走》教学设计一. 教材分析《律动《向前走》》是花城版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲旋律简洁明快，歌词富有童趣，易于学生理解和记忆。
歌曲以步伐的律动为主题，引导学生体验和感受音乐的节奏和韵律。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音符和简单的节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对节奏的感知和表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感受音乐。
三. 教学目标1.能够准确地唱出歌曲《律动《向前走》》，并把握住音乐的节奏和韵律。
2.学会用肢体动作表现音乐的节奏和韵律。
3.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
4.引导学生体验和感受音乐的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏的准确感知和表现。
2.歌曲中的音高和音准把握。
3.用肢体动作表现音乐的节奏和韵律。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在游戏中感知和体验音乐的节奏和韵律。
2.肢体教学法：引导学生用肢体动作来表现音乐的节奏和韵律，提高他们的音乐表现力。
3.分组合作教学法：将学生分成不同的小组，让他们在小组内共同学习、讨论和表演，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲《律动《向前走》》的曲谱、图片、视频等。
2.教学道具：准备一些简单的道具，如小鼓、铃铛等，用于辅助教学。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生进行活动和表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐学习的状态。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《律动《向前走》》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
幼儿园托班音乐教案：小班活动内容：律动《跟着老师走走》
幼儿园托班音乐教案：小班活动内容：律动《跟着老师走走》一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《跟着老师走走》2. 歌曲歌词：跟着老师走走，跟着老师跑跑，我们是一群快乐的小鸟，飞呀飞呀不停歇。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会跟随音乐节奏进行律动。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地把握歌曲的节奏和音调。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐播放设备、歌曲乐谱、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合幼儿进行律动活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿进行简单的律动，如走、跑、跳等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲的名称和歌词。
b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师一起学唱。
c. 教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感，如高兴、快乐等。
3. 律动练习（5分钟）：a. 教师播放音乐，让幼儿跟随音乐进行律动。
b. 教师指导幼儿注意音乐的节奏和音调，让幼儿能够准确地完成律动。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
c. 教师反思教学过程，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在律动活动中的表现，评价幼儿对音乐节奏的感知和协调能力。
2. 通过幼儿在集体活动中的参与程度，评价幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 通过幼儿在学唱歌曲中的表现，评价幼儿的音乐表达能力和记忆力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长共同参与幼儿的律动和学唱过程，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
2. 组织幼儿进行小型音乐会，让幼儿展示自己的才艺，培养幼儿的表演能力和自信心。
律动课教案教案6篇
律动课教案教案6篇律动课教案教案篇1活动方案初步欣赏歌曲，感受歌曲中的切分节奏，尝试用动作、歌声表现，知道要做个讲卫生的孩子。
二、活动准备1．对切分节奏有初步的经验(寻找过生活中类似xxxxx的切分节奏声音)。
2．钢琴。
三、活动过程(一)导入t：有个小朋友想和布娃娃做朋友，可是布娃娃不愿意，你们听听到底是怎么回事?(引起兴趣，初步欣赏歌曲)(二)欣赏理解歌曲t：布娃娃为什么不愿意让小朋友抱?(初步听赏后引导幼儿回答听到了什么，老师按幼儿说的内容用歌曲乐句摘句演唱，加以小结。
)t：布娃娃不要小朋友抱，小朋友很着急，谁能找出歌曲里小朋友着急的歌声?(再次听赏歌曲，找出歌曲中的切分音，并跟唱此句。
) t：布娃娃决定和我们做朋友，她来找找有多少讲卫生的小朋友，有一个音拍一下手。
(请幼儿听辨音乐，拍打旋律节奏)(三)唱歌曲，动作表现切分节奏t：布娃娃愿意和讲卫生的朋友做朋友，所以希望我们把这个消息告诉其他朋友，我们把布娃娃的要求唱出来。
(引导幼儿跟着音乐轻声演唱，唱清歌词。
)t：布娃娃不要小朋友抱的时候，小朋友心情会怎样?可以用什么动作表示?(引导幼儿创编动作表现小朋友着急的心情，如跺脚、拍头等，但动作要符合切分节奏。
)(四)节奏游戏t：布娃娃找到了那么多朋友，下次再来他家做客别迷路，娃娃请我们，一边走路，一边数数他家的.台阶，记住他家的路。
(引导幼儿在不断熟悉理解歌曲的基础上，脚踩拍率，手拍旋律节奏进行游戏。
) 操作提示：老师可在幼儿进行过听辨游戏“春天运动会”，对切分节奏有初步感受的基础上，让幼儿演唱此首歌曲，换一种音乐的方式再次建构对切分节奏的感觉。
唱歌中拍手表现旋律节奏是一个比较重要的环节。
老师要给幼儿充分听辨的机会，让幼儿自己找出旋律节奏，并加以操作。
老师可利用对切分节奏部分的歌词创编动作，调动多方面的感觉，强调幼儿对切分音的感知与表现。
在此过程中，老师要鼓励幼儿创编不同动作。
律动课教案教案篇2活动目标1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。
幼儿园小班音乐《小动物走》教案（通用6篇）
幼儿园小班音乐《小动物走》教案（通用6篇）幼儿园小班音乐《小动物走》篇1活动目标：1、练习直线追逐跑和躲闪跑，熟练掌握直线追逐跑、躲闪跑的动作。
2、能够听指令、看信号做出迅速、正确的反应并找准自己家的方向。
3、勇敢、大用、积极地参与体育活动，体会直线追逐跑、解闪跑的乐趣。
活动准备：1、辆王头饰 1 个，小羊、小兔、小猫、小猴的头饰（与幼儿人数相同），呼啦圈 4 个，轻松的背景音乐2、场地布置见下图。
活动过程：1、设置游戏情境，引发幼儿兴趣。
（1）创设“小动物做操”的情境，引导幼儿模仿不同小动物的动作进行热身主要活动胸部、腰部、腿部。
（2）重点前置：着重引导幼儿练习左右躲闪。
2、组织幼儿玩游戏“狮王和小动物”，指导幼儿练习直线追逐跑和象闪跑。
提醒幼儿听指令做出迅速、正确的反应，找准自己家的方向。
（1）组织幼儿玩游戏“森林觅食”（场地1），指导幼儿练习直线追逐跑。
介绍游戏玩法、规则：幼儿静小动物在森林边觅食，听到“师王来了”的指令要转身沿直线快速跑胞回家提间：怎样跑才能最快到家并且不被“願王”抓住？引导幼儿总结出快速转身、沿直线向前跑的动作要领（2）组织幼儿玩游戏“粮仓觅食”（场地2），指导幼儿练习听指令、看信号躲闪跑。
第1 次游戏：事先设置小动物“家”的位置，听到“王来了”的指令时幼儿快速跑回自己的家，练习躲闪跑。
第2 次游戏：发出“王来了“的指令，同时改变小动物“家”的位置，幼儿要听指令、看信号做出迅速、正确的反应。
第3 次游戏：发出“王来了”的指令，同时将小动物“家”的位置改变两次，延长躲闪、追逐的时间，增加听指令、看信号迅速做出反应的难度。
3、创设“小动物吹气球”的游戏情境，带领幼儿随音乐进行放松活动。
幼儿园小班音乐《小动物走》教案篇2教学目标：1、学画横线、波浪线和弹簧线三种线条。
2、提高手的控制能力，体验绘画的兴趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
小班户外体育游戏：《袋鼠妈妈》优秀10篇
小班户外体育游戏：《袋鼠妈妈》优秀10篇小班袋鼠教案篇一活动目标：1、练习行进跳跃，发展动作的协调能力，提高反应能力和控制能力。
2、发展幼儿初步的合作能力，感受与同伴合作游戏的快乐。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志4—5个挂在场地四周。
活动过程：1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。
2、听音乐，做四肢及时性身体各部位的放松活动。
3、袋鼠跳跳（1）袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠们分散练习。
（2）讲解游戏方法：听铃声的快慢作不同的跳跃行进。
（3）小袋鼠进行游戏，重复进行4、“袋鼠妈妈”和“宝宝”（1）请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，教师扮“小袋鼠”站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳跃行进。
（2）幼儿自由结对，练习双人跳跃行进。
（3）“妈妈”和“宝宝”站在场地中央，随音乐跳跃行进至一个动物家作客，按后再返回中央。
游戏重复数次。
活动延伸：可在户外活动中继续游戏，可进行比赛。
教学反思本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的'年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。
但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。
整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。
还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。
小班体育袋鼠跳跳教案篇二教学目的1、通过模仿袋鼠跳跃，学习双脚并拢向前跳。
2、喜欢参加体育活动，体验竞赛游戏的快乐。
教学准备1、每人一个袋子2、场地教学过程1、出示袋子，让幼儿自由探索。
2、集中。
交代任务：袋鼠跳。
告诉幼儿方法。
3、幼儿自由跳。
4、集中展示。
5、用正确的方法跳。
6、组织比赛教学反思本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的`规则进行，秩序较好。
但在准备工作中由于没有和配班老师交代清楚，所以，在活动过程中显得有点乱，各环节衔接不是很理想。
大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》
《大班音乐律动游戏教案<老狼老狼几点了>》一、教学目标1.通过音乐律动游戏，让幼儿熟悉并喜爱《老狼老狼几点了》这首歌曲。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.音乐：《老狼老狼几点了》2.律动：根据歌曲节奏进行身体动作创编三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉歌曲节奏，学会歌曲动作。
2.教学难点：根据歌曲节奏进行身体动作创编。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，让幼儿充分活动身体，调动课堂氛围。
2.歌曲导入教师播放《老狼老狼几点了》歌曲，引导幼儿聆听，并提问：“你们听到了什么？这首歌曲的节奏是怎样的？”3.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱《老狼老狼几点了》歌曲。
（2）教师逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲节奏。
（3）教师与幼儿一起唱，巩固歌曲。
4.律动创编（1）教师引导幼儿根据歌曲节奏进行身体动作创编。
（2）教师示范，幼儿跟随模仿。
（3）教师分组，每组创编一个动作，并进行展示。
5.团队协作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一名幼儿担任“老狼”。
（2）游戏开始，各组“老狼”向前走，其他幼儿跟随。
（3）当“老狼”喊到“天黑了”时，各组迅速蹲下，一个幼儿跑回队伍前端，成为新的“老狼”。
（4）游戏继续进行，直至所有幼儿都当过“老狼”。
（1）教师邀请各组进行展示，让幼儿互相学习、评价。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。
2.观察幼儿在律动创编中的表现，了解他们的创造力和团队协作能力。
3.结合课堂表现，对幼儿进行综合评价。
六、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同体验音乐律动游戏的乐趣。
2.在家庭中，鼓励家长与幼儿一起进行音乐律动游戏，增进亲子关系。
3.开展音乐主题活动，让幼儿在更多场合展示自己的才华。
七、教学反思1.本次活动中，幼儿对《老狼老狼几点了》歌曲的喜爱程度较高，参与度较好。
(花城版)音乐一下第4课律动《向前走》教案
（花城版）音乐一下第4课律动《向前走》教案一. 教材分析《向前走》是一首富有节奏感和动感的歌曲，歌词简单易懂，旋律明快，富有感染力。
这首歌曲以鼓励人们积极向前，克服困难，追求梦想为主题，旨在培养学生的积极向上的精神风貌。
歌曲的节奏和旋律适合进行律动教学，可以让学生在活动中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但部分学生可能对节奏感和音乐律动方面还存在一定的困难，需要老师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对歌词的理解和情感的把握还需要老师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《向前走》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3.通过歌曲的学习，培养学生积极向上的精神风貌，鼓励他们勇敢面对困难，追求梦想。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.对歌曲主题和情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的演唱和律动示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：老师引导学生进行分组演唱和律动，增强学生的参与感和合作意识。
3.情境教学法：老师通过设置情境，让学生在情境中感受歌曲的主题和情感。
4.情感教学法：老师引导学生从情感的角度去理解和表达歌曲，培养他们的情感素养。
六. 教学准备1.准备《向前走》的歌曲音频和视频资料。
2.准备教学PPT，包括歌词、图片、情境等。
3.准备律动道具，如手拍、脚步等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师播放《向前走》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后简要介绍歌曲的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示教学PPT，让学生清晰地看到歌词和图片。
老师带领学生一起朗读歌词，让学生理解歌词的含义。
接着，老师进行歌曲的演唱，让学生跟随老师学唱。
3.操练（10分钟）老师将学生分成若干小组，每组选择一种律动道具，如手拍、脚步等。
(花城版)音乐一下第4课歌曲《向前走》教学设计
（花城版）音乐一下第4课歌曲《向前走》教学设计一. 教材分析《向前走》是一首富有激情和力量的歌曲，歌词积极向上，旋律激昂。
歌曲以简单的节奏和易于记忆的旋律，鼓励人们面对困难时要有勇气和信心，勇往直前。
这首歌曲适合用于激发学生的学习热情和动力，培养他们的积极向上的精神风貌。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，需要具备一定的音乐基础，如音准、节奏感等。
同时，学生需要对中文有一定的理解能力，以便能够理解歌词的含义。
此外，学生应该具备一定的歌唱技巧，如呼吸控制、音色调整等。
三. 教学目标1.学生能够熟练地演唱《向前走》这首歌曲，并理解歌词的含义。
2.学生能够通过学习这首歌曲，培养积极向上的精神风貌，激发学习热情和动力。
3.学生能够掌握一定的歌唱技巧，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但需要学生掌握正确的歌唱技巧，如音准、音色等。
2.歌词的含义需要学生能够理解并内化为自己的动力。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律、歌词等进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧和歌曲表演能力。
4.激励法：教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习热情和动力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和进行示范演唱。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生歌唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《向前走》的歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围和情感。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，并讲解歌词的含义和背景。
同时，教师进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点关注学生的音准、节奏和音色。
教师可以通过分组演唱、接龙等方式，提高学生的参与度和兴趣。
4.巩固（10分钟）教师再次播放歌曲，让学生独立演唱，并对学生的演唱进行指导和纠正。
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第四课律动音乐《向前走》
1听音乐.2唱歌曲。3游戏.
课后
反思
教学亮点
用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。
通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。
不足之处
多变的节奏没有掌握好。
改进措施
多训练。
3、听中读。听音乐朗读《向前走》的歌词。
4、唱歌曲。学生把歌词按节奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以实行曲的速度来演唱。
5、自编动作。请学生随音乐自编律动。
6、游戏活动。请学生扮演三个不同年龄的人物角色实行律动，在活动中体验走步时的节奏感，快步时的节奏感，跑步时的节奏感。
三、小结
作业设计
唱熟歌曲。3
教学难点
通过学唱歌曲《向前走》感受音乐，通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节奏（长、段音）。
教学准备
多媒体音乐软件、钢琴
授课时间
2014年3月28日
教学流程
个性设计
一音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四……
2、画画、涂色。首先比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色，接着引导学生观察书中节奏色块，听音乐比较音的长短。
教学设计
教学课题
第四课律动音乐《向前走》
教学课时
1
备课教师
教学目标
1、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。
2、通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。
3、通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变水平与合作精神。
教学重点
通过学唱歌曲《向前走》感受音乐，通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节奏（长、段音）。