教育技术学_第二阶段练习

教育技术学_第二阶段练习
教育技术学_第二阶段练习

江南大学现代远程教育第二阶段练习题

考试科目:《教育技术学》第3章至第3章(总分100分)

______________学习中心(教学点)批次:层次:

专业:学号:身份证号:

姓名:得分:

一、填空题:(每空1分,共35分)

1、常用光学媒体的种类_照相机_幻灯机____、__投影仪____、_视频展示台_____、__多媒体投影机_____。

2、根据画面来分照相机可分为:_135相机______、__120相机_____、___110相机____三种。

3、照相机镜头可分为:_标准镜头_____、_广角镜头______、__远摄镜头_____、__变焦镜头_____等。

4、景别可分为:__远景____、___全景___、__中景___、___近景_____、__特写______ 。

5、说出常见的教育技术方面的几种杂志__《中小学电教》_____、_《外语电话教育》_______、__《江苏电教》《电化教学》_____。

6、幻灯机的反光碗一般有_球面镀铝反光碗______、_深椭圆反光镜_______两种.

7、教学银幕按显示类型分:_反射式_____、___透射式_____。

8、学校中视频展台设备与图像输出设备的主要配套模式是__“视频展台+投影机”______、_“视频展台+电视”________两种。

二、简答题:(每题8分,共40分)

1、广角镜头的特点:

答:

-景深大,有利于拍摄纵深大的物体

-视角大,有利于近距离拍摄范围较广的画面

-纵深景物近大远小的透视感较强烈

-影像畸变,像差较大,特别是画面边缘

2、光圈的特点和作用

3、答:特点:

–是由若干片金属薄片组成可调节大小的进光孔,位于镜头内。

-系数:1,1.4,2,2.8,4,5.6,8,11,16,22,

–特点:系数越小,光圈越大

相邻两光圈进光量相差一倍,可打在两挡光圈之间

作用:

–调节进光照度——主要作用

–调节景深——重要作用

–影响成像质量——易被忽略的作用

4、说说学校教学用视频展台的用途

答:

?演示实物

* 演示课本、笔记

* 演示透明普通胶片

* 演示负片

* 演示幻灯片

* 远距离摄像

* 演示动作(实验)

* 现场进行书写

5、混响时间

答:

-就是当声源发声停止后 , 室内混响声能密度衰减到它最初数值的百万分之一 ( 声能衰减60 分贝 ) 所需的时间。

-室内的混响与室内的容积和形状以及室内的装饰材料有关。

6、画出简单扩音系统的示意图:

三、问答题:(前两题每题10分,第3题15分,共35分)

1、相机使用与维护的常识

答:

使用:

?注意装片和卸片

–避免阳光直射

–倒片时不要把片头倒进去

?注意持稳相机

–掌握持稳速度

–掌握持稳方法

–注意使用三脚架

维护:

?谨防碰撞或震动

?清洁镜头,使用专用擦镜纸

?使用完毕,快门置于“B”门处,调焦于无穷远,光圈最大

?较长时间保存应取出相机电池,并谨防相机受潮

2、幻灯机使用时的注意事项

答:

–首先阅读说明书,熟悉性能、特点、使用方法,检查附件是否齐全–高度距离适宜

–正确装片,图像倒立,左右反置

–接电源,观察风扇。注意开机和关机

–使用时通风口不要遮挡

–注意调焦(手动、自动)

–发现异常(声响、气味、卡片、风扇停转)要切断电源

–使用过程不宜搬动

3、投影机的使用常识

答:

使用:

阅读投影机的使用说明书

选择合适位置架好投影机,银幕,插电源,打开反射镜

按下电源开关,风扇转动,若不转,切断电源,检查和排除故障再使用卤钨灯应该同时亮

镝灯必须按下触发键3-5秒,经半分钟达到正常亮度。

调整反射镜和机身的方位,反射镜的仰角,使投射高低合适

调整机器与银幕的距离,使像大小合适。

手动调焦,使成像清晰,调色带环,以消除四周的色边。

放映结束,关机,断电,合镜。

维护:

–保持清洁,不用时加盖防尘罩。

–反射镜,放映镜,螺纹透镜,反光镜有污秽,可用皮老虎,镜头纸,软布处理。勿用手摸和硬纸,粗布擦拭.

–使用时不能遮住通风孔,风扇有故障,应排除后再使用

–投影器工作时避免震动,以免损坏灯泡

–更换灯泡,保证放置在光轴上,用布包灯泡或带手套

–风扇经常加润滑油润滑

–长期保管注意防潮

[教育学]教育技术学学科未来发展需要研究的课题精品合集

教育技术学学科未来发展需要研究的课题 刘美凤 北京师范大学信息科学学院教育技术系北京100875 [摘要]本文将根据作者提出的广义教育技术及其学科的定位,立足于对教育技术学的本质认识,提出未来教育技术学学科要研究的课题。 [关键词]教育技术学自身知识;教育技术社会学;教育技术的批判理论;教育技术经济学;绩效技术 根据笔者对广义教育技术及其学科定位问题的观点[1],未来教育技术学的研究主要有以下几个方面:教育技术学自身知识的研究;教育技术学的有关分支理论研究;影响教育技术学发展的因素的研究;教育技术学对教育学的贡献和影响研究;以及绩效技术的研究与发展(教育技术学的系统方法在企业中的应用)。教育技术学未来发展要研究的课题就将是围绕这些方面研究的缺乏或研究中出现的问题而形成的。 一、教育技术学自身知识的研究 广义教育技术学自身的知识包括以下3个方面的内容[2]: (1)发现或创造性地提出把与教和学相关的科学知识或经验用于解决教与学实践当中的问题的原则、操作程序、方式或方法、技能或技巧、以及对所需要用到的资源(媒体、环境和相应的支持系统)的要求等方面的知识。这个方面的知识是一个观念模型,是计划层面的知识,是对由实践目的和实践计划组成的实践观念的展开。为阐述方便,我们用教育技术知识Ⅰ来表示。 (2)对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价等的知识。这里的过程指的是指向特定结果的一系列的操作或活动;资源指所用到的各种媒体、环境以及相应的支持系统。我们用教育技术知识Ⅱ来表示。教育技术知识Ⅱ是建立在教育技术知识Ⅰ的基础之上,是对实现这个观念模型的过程和所用到的资源进行设计、开发、应用、管理和评价方面的知识,是属于操作层面的知识。 (3)基于行动研究的系统方法和形成性研究方法的指导思想、应用模型、实施程序等知识。这个方面的知识是教育技术的方法论性质的知识。我们用教育技术知识Ⅲ表示。 根据我们对教育技术本质的认识,以及对教育技术学学科发展现状的把握,提出以下几个在教育技术学自身知识方面需要做的努力: 1.加强对教育技术知识Ⅰ的有意识的研究 教育技术知识Ⅰ,即发现或创造性地提出与教和学相关的科学知识与经验用于教育、教学实践的原则、操作程序、方式或方法、技能或技巧、以及对所需资源的要求等的知识。这方面的研究形成的有联系的知识体系我们可以称其为教育/教学(设计)理论。 在教育技术知识Ⅰ方面的成果,成型的是前面提到的英语国家的心理学取向的教学理论。中国的教育技术学专业领域,也已经或多或少地涉及了一些,比如,博士论文中也曾经有人研究瑞格鲁斯的著作(郑永柏,1998);博士论文或硕士论文当中,也不断地涉及一些学习模式的研究,比如协

教育技术学重要考试试题

教育技术考试题 1 (单选题,答案C)关于教育技术的以下说法中,你最赞同的是()。 A .教育技术就是在教育中应用计算机技术” B .教育技术就是在教学中使用媒体 C .教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响 D .教育技术只能用在学校教育中 2 (单选题,答案B)关于教育技术与信息技术的关系,你认为正确的说法是()。 A .教育技术从属于信息技术 B .具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础 C .信息技术水平高的教师教育技术水平必定高 D .教育技术的核心是信息技术 3 (单选题,答案A)关于信息技术的教学应用,你不赞同的说法是()。 A .代替教师的角色 B .展示教学内容 C .创设学习情境 D .支持师生交流 4 (单选题,答案D)分析学习者特征属于教育技术的()方面的范畴。 A .开发 B .利用 C .管理 D .设计 5 (单选题,答案C)根据您对教育技术及相关基础知识的理解,下例选项不正确的一项 是()。 A .教育技术就是为了促进学习,对有关的学习过程和资源进行设计、开发、利用、管理和 评价的理论与实践 B .教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发充分应用信息技术和信息资源,以 促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程 C .教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已 D .教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方 案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程 6 (单选题,答案D)信息技术对教育产生了巨大的影响,以下说法不恰当的是()。 A .信息技术应用于教育,有助于丰富学习资源,改善学习环境,变革学生的学习方式 B .信息技术的发展为教师提供了多样化教学工具,如幻灯、投影、电影、录音、录像、课 件、教学游戏、网络平台等 C .信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效率 D .信息技术对教育的影响基本上都是正面的 7 (单选题,答案C)在我国,教育技术的出现是以下列哪一项内容的出现为标志的() A .计算机辅助教育 B .网络技术应用 C .电化教育 D .虚拟教育 8 (单选题,答案D)在美国,教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现始于下列 选项内容的是()。 A .计算机辅助教育 B .网络技术应用 C .程序教学法 D .视听运动 9 (单选题,答案A)在视听教学运动背景下,对教育技术基本内涵表述错误的是()。 A. 在教学过程中所应用的媒体技术 B?在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C.在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D.在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法 10 (单选题,答案A)在以学为主的教学系统设计中,自主学习策略的设计非常重要,

现代教育技术学题库

单项选择题 1、 “以教为主得教学设计”模式就是基于_____________得教学设计模式,强调以教师为中心。(2 分) A.情境认知B.认知主义C.建构主义D.人本主义 我得答案:未作答得分:0分 参考答案:B 2、 以学为主得教学设计得理论基础主要就是___________得学习理论。 (2 分) A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义 我得答案:未作答得分:0分 参考答案:C 3、 教学目标分析得对象就是? (2 分) A.教师B.学生C.内容D.教材 我得答案:未作答得分:0分 参考答案:B 4、 以下哪种音频文件就是不经过压缩而直接采样记录得数据? (2 分) A.MP3B.WAVC.MIDID.WMA 我得答案:未作答得分:0分 参考答案:B 5、 Adobe Premiere属于什么软件? (2 分) A.图像制作软件B.动画制作软件C.视频处理软件D.音频处理软件 我得答案:未作答得分:0分 参考答案:C 多项选择题 6、 教学目标得功能包括:? (3 分) A.提供分析教材与设计教学活动得依据B.为教学评价提供科学依据C.激发学习者得学习动机D.帮助教师评鉴与改进教学 我得答案:未作答得分:0分 参考答案:ABCD 7、 以下属于图形图像处理软件得有: (3 分)A.PhotoshopB.CorelDrawC.FireworksD.FreehandE.Illustrator 我得答案:未作答得分:0分

8、 ?以下哪些属于人机交互设备? (3 分) A.键盘B.鼠标C.触摸屏D.绘图板E.手写输入设备 我得答案:未作答得分:0分 参考答案:ABCDE 9、 激光影碟机得维护要注意以下哪些问题? (3 分) A.防热B.防潮C.防震D.避免重压E.注意卫生 我得答案:未作答得分:0分 参考答案:ABCDE 10、 教学评价常用得方法有:? (3 分) A.课堂练习B.教学测验C.作品展示D.调查问卷与评价量规E.学习档案袋 我得答案:未作答得分:0分 参考答案:ABCDE 11、 下面描述适合于以学为主得教学设计得就是: (3 分) A.以问题为核心驱动学习B.强调以学生为中心C.强调学习任务得简化D.强调协作学习E.设计多种自主学习策略,使得学习能够在以学生为中心开展。 我得答案:未作答得分:0分 参考答案:ABDE 12、 下列哪些属于听觉型媒体() (3 分) A.录音机B.幻灯机C.号筒式扬声器D.话筒E.CD放音机 我得答案:未作答得分:0分 参考答案:ACDE 13、 在数字视频领域,根据不同得用途,视频压缩编码得标准也不同,从而形成了多种样式得视频文件格式。常用得格式有、、与等。 (3 分) A.MPEGB.AVIC.RealMediaD.FlvE.QuickTime 我得答案:未作答得分:0分 参考答案:ABCE 14、 图像文件得格式有哪些: (3 分) A.BMPB.GIFC.JPEGD.PSDE.FLV 我得答案:未作答得分:0分

教育技术学试题及答案 - (07)

01、下面的(D)是地理课程知识的特点。 A、过去性 B、具体性 C、多样性 D、时空跨度大 02、Powerpoint所提供的(B)功能,可对幻灯片进行超文本链接,从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构,变为人为控制放映顺序的超文本结构。 A、自定义动画 B、动作设置 C、预设动画 D、自定义放映 03、在教学目标表述中,“发展态度和观念”的要求属于情感领域的(A)层次。 A、形成价值观念 B、组织价值观念系统 C、反应 D、价值体系个性化。 04、完整的信息素养应包括(D)三个层面。 A、知识素养、信息素养、计算机技能 B、文化素养、文化意识、信息技能 C、文化素养、信息意识、计算机技能 D、文化素养、信息意识、信息技能 05、在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中,在网络的简单应用方面建议学生应学会(B)。 A、各种网络搜索技巧、使用电子邮件 B、用浏览器收集材料、使用电子邮件 C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法 D、用浏览器收集材料、网页制作 06、在教师的隐喻中,由蜡烛变为火箭的隐喻是(C)变化的表现。 A、中心?边缘 B、成批生产?个性凸现 C、奉献?双赢 D、传递者?促进者 07、我国“校校通”工程的目标之一是:(A)争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网。不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。 A、2010 B、2015 C、2008 D、2005 08、国家《基础教育课程改革纲要》(试行)提出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现(A)的呈现方式、学生的学习方式,教师的教育方式和师生互动式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 A、教学内容 B、教学方法 C、教学模式

教育技术学练习题

教育技术学练习题 一、填空题(每空1分,共25分) 1.教育传播学的研究对象是整个___________和___________的全过程。 2.教学中最重要的学习资源是___________。 3.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的___________和___________。 4.透射式幻灯机是根据___________原理设计的,即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片,再通过放映镜头在银幕上形成___________的幻灯片图像。 5.现代教育技术的理论基础是教学理论、___________及传播理论。 6.使用投影仪时,一般要使投影仪与银幕的距离在__________范围内。若投影仪与银幕的距离太远,则会造成投影的图像___________。 7.定阻式扩音机与喇叭配接时,应满足___________、___________两个条件。 8.照相机要减小一倍曝光量,则所选择的光圈系数值是___________。 9.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接,则电视机需工作在___________方式。 10.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和___________等四种。 11.PC机的硬件系统主要由___________、内存储器、外存储器、___________和输出设备组成。 12.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的___________,美国布鲁纳的"学科结构"教学论和联邦德国瓦根舍因的___________。 13.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,言语信息,___________,____。 14.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是___________和程序性。 15.学习评价的三种类型是:___________、___________、总结性评价。 16.多媒体优化组合的五个原则是:需要与合理,调动学生多种感官,根据教学内容的知识结构,___________,易于操作。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号 填在题干的括号内。每小题2分,共30分) 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2.下列各物体中,不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3.下列各项中,属于非语言符号的是( ) A.口头语言 B.书面语言 C.计算机程序语言 D.音乐符号 4.按操作性条件反射理论,在学习过程中,关键的变量是( ) A.练习 B.反射 C.刺激 D.强化 5.以下材料中,只有( )不可用作投影片。 A.玻璃片 B.明胶片 C.硬纸片 D.涤纶片 6.通常所说的现代教学媒体是指( )

12春《教育技术学》作业与答案

12春《教育技术学》作业1 试卷总分:100 测试时间:-- 单选题 一、单选题(共20 道试题,共100 分。) 1. 教育技术具有教育和技术双重特性。一方面教育技术的核心内容是教育,服务的实践领域是教育;同时另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域,是(A)。 A. 在教育中引入科学技术的研究、开发与应用,在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和 B. 在教育中使用计算机人工智能,开展计算机辅助教学 C. 采用视听教育的方法进行教学活动 D. 对教学设计的评价 满分:5 分 2. 静态视觉图像中,(B)结构给人以庄严、宏伟、尊严和刚强的感觉 A. 横线结构 B. 垂直结构 C. 斜线结构 D. 曲线结构 满分:5 分 3. 下列各项中,不属于教育传播环境的是(D) A. 校园环境 B. 教室环境 C. 人际关系 D. 教师 满分:5 分 4. 教育技术包括物化形态的和(B)的技术。 A. 精神形态 B. 智能形态 C. 神化形态 D. 物质形态 满分:5 分 5. 下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无关的是(D) A. 视听教学的发展 B. 程序教学发展 C. 系统化设计教学的发展 D. 学科教学的发展 满分:5 分 6. 下面哪项不属于程序教学的原则?(D) A. 小步子原则 B. 自定步调原则 C. 及时强化原则 D. 引起注意原则 满分:5 分 7. 下面哪项不属于建构主义理论指导下的教学?(D) A. 随机通达教学 B. 抛锚式教学 C. 支架式教学 D. 程序式教学 满分:5 分 8. 我国《中小学教师教育技术能力标准》包括教学人员、(B)和技术人员三个部分。 A. 服务人员 B. 管理人员 C. 执行人员 D. 监督人员 满分:5 分 9. 信息技术与课程整合的核心是(C) A. 合作学习 B. 意义学习 C. 数字化学习 D. 自主学习 满分:5 分 10. 教育技术的研究内容包括学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和(C)五个方面 A. 监督 B. 总结 C. 评价 D. 判断 满分:5 分 11. 支架式学习是指(B)

陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题

陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题 (一)教育技术学导论(75分) 1、什么是信息技术?什么是教育技术?两者有什么关系?谈谈你的教育技术观? 2、什么是信息素养?信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义? 3、请举出教育技术研究的六大热点领域?并就其中一个做详细说明。 4、教育技术在当今教育教学改革中的作用? 5、谈谈建构主义的教学观? (二)教学设计(75分) 一、填空: 1、教学的定义(在教学设计书第一页) 2、布卢姆的认知领域目标 二、判断对错并改正 1、学习资源的定义 2、教学评价的定义 三、简答题 1、个别化教学有哪些优点?对于什么样的学生适合,而对什么样的学生不适合? 2、你认为在远距离教学中进行教学设计和在传统的教学中进行教学设计有哪些不同? 四、设计题请你就某一堂课的知识内容进行教学设计,要求字数不少于200字 《计算机网络》试题部分(30分) 简答题(15分) 计算机网络是在什么前提下发展起来的? 制定计算机网络标准的主要原因是什么?在局域网中,采用曼彻斯特编码的目的是什么?局域网的主要技术特征是什么? 5、使用路由器进行网络互联的特点是什么?简述题(15分) 划分VLAN的常用方法有哪几种?并简要说明各自的特点。简述以太网与ATM网的各自特点。 简述基于C/S结构网络应用和B/S结构网络应用的各自特点。 《教育技术学》试题部分(30分) 一、远程教育与网络教育的关系是什么?谈谈你的网络教育观。 二、当前教育技术领域研究的热点问题是什么? 三、教学媒体的作用有哪些?选择和使用教学媒体的依据是什么?

教育技术学(含教学设计) 第一部分:教育技术学试题(共75分) 一. 名词解释(每题4分,共20分) 1?元认知2?信息技术与课程整合3?虚拟现实技术 4?网络课程5多媒体教学环境 二. 简答(每题10分,共40分) 1?课程开发有三种主要模式:目标模式、过程模式、情景模式。请选择其中两种模式,并分析其优、点。 2?请简要说明拉斯韦尔的“ 5W”传播模式及其特点。 3.请分析多媒体环境中的教学存在的问题,并提出提高多媒体教学质量的对策。 4?请简述教育技术与教育传播的关系。 三. 论述(每题15分,共15分) 教育技术发展到今天,已经成为教育学学科群中一门极具特色的重要新兴学科,被越来越多的人们所重视。请阐述教育技术的发展轨迹、特点及目前存在的问题,并展望教育技术的未来发展趋势。 第二部分:教学设计试题(共75分) 一. 名词解释(每题4分,共16分) 1?认知策略2.ISM分析法3形成性评价4?随即进入教学策略 二. 简答(每题10分,共40分) 1 ?试分析比较布卢姆的教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统的异同点。 2?画图并简述乔纳森的建构主义学习环境模型(CLE的特点。 3?请简述网络课程设计、开发的理论基础及其设计原则。 4.请谈谈你对建构主义的应用现状的认识。 三. 论述(每题19分,共19分 试比较分析并简述以“学”为主的教学设计和以“教”为主的教学设计各自的优缺点。 2004年陕西师大考研真题(不全) 教育技术学 一.名词解释:1?知识管理2?档案袋评价3.multiage nt 4.支架式教学5?先行组织者6. 层级分析法 二简答 1?画图并简要说明加涅的信息加工过程 2?梅里尔的成分显示理论 3?国内外关于媒体选择原则中较影响的理论有哪些? 4.埃博克的视听教育传播过程理论,画图并分析 5?教育技术研究领域 6?试分析布卢姆的教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统的异同点 三?论述 1?试论述教育技术发展的各个阶段中其基本理论,技术手段等的演变过程 2?论以"教"为主的教学设计和以"学"为主的教学设计在理论基础,教学方法,教学过程等方面的异同点? 2004计算机网络部分试题 四. 名词解释

教育学视角下的教育技术学学科发展

教育学视角下的教育技术学学科发展 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 从教育学视角看,教育技术学是一个怎样的学科?包括:教育技术学学科明显区别于其他二级学科的是什么?教育技术学学科与其他教育学二级学科的相互联系是什么? 教育技术学是一门新兴的学科,当它被列入教育学的一个二级学科时,其本身就说明与教育发展的息息相关。顾名思义,教育技术学本质上还是一门跨越学科边界的交叉学科,作为信息时代的产物,其蓬勃的生命力在于它是教育告别传统世界而走入信息时代的学科标志。于是,这门学科就不仅具有了物质科学的本质,同时也具有了精神科学的气质,由此成为教育学发展的一个重要的有机组成部分和时代标志。 如果要说,教育技术学学科与其他教育学二级学科的区别和联系是什么?可以说,它是基于现代信息技术的教育学科,主要关注信息技术发展与教育教学发展的整合关系。也正是在这一点上,它不是现代信息

技术在教育教学中的简单直接运用,而是强调从教育教学的发展需求出发,创新教育技术学自身的理论与实践,并不同于一般信息技术的教育技术创新。因此,教育技术学作为教育学的一门新兴学科,其实质上应该姓教”而不是姓技”。 很显然,我并不认为因为教育技术学具有技术属性就可以把其看作是双重属性而双重定位。如果说,教育学的逻辑起点是教与学的活动及关系,那么作为教育学的分支学科就应该坚持同一个逻辑起点。 此外,如果说有综合学科的话,应该说没有什么学科比教育学更为综合,因为教育学是研究与实践如何培养人的学科,有什么能够比这种任务更为复杂而更需要运用多学科去加以研究?而这点,正是教育技术学科得以存在的充分理由,也昭示了教育技术学科的理论和实践使命。 王陆:教育技术学学科对教育以及基础教育的改革与发展有哪些作用与影响? 丁钢:作为教育发展的一个重要组成部分,教育

教育技术学题目大全

教育技术学题目大全 1 中-美高等教育中计算机音乐课程现状和比较研究 2 军队外语网络教学的课程构建和教学模式研究 3 教育信息环境下,面向学习过程的发展性评价的研究 4 基于网络的自适应学习系统研究 5 网络教学交互策略研究 6 信息技术学习环境中高中语文自我导向式阅读教学的实践与研究 7 基于自动测评技术的IT技能培训研究 8 基于CORBA的分布式异构数据库信息检索模型——在高校数字图书馆中的应用研究 9 支持建构主义学习环境的概念图的设计与应用研究 10 信息技术与课程整合中教师角色的定位 11 应用几何画板促进中学物理新课程标准实施的试验研究 12 IT技能训练导师系统iTutor——原理、设计与应用 13 基于农林学科专题学习网站自主学习的设计与应用研究 14 WebCL的基本理论与系统实现 15 网络课程中促进迁移的教学策略设 16 网络课件的设计与开发研究 17 基于因特网的教师继续教育研究 18 信息化教学:模式研究和案例分析

19 示例学习网上课程的建构研究 20 Internet创新学习环境研究 21 现代教育媒体下优秀教师的再定位 22 学习对象理论与网络课程开发 24 利用现代教育技术优化中师《教师口语》课程教学的教学设计研究 25 现代远程教育中的教学设计 28 基于网络的自主学习模式设计与应用研究 29 信息化进程中成人高等教育改革的实践与探索 30 普通高中职业指导课程开发的实践研究 31 我国中等职业技术教育历史发展轨迹透析(1985—2000) 32 以“学”为中心的教学设计研究 33 企业e-Learning与学习型组织创建 34 信息化社区教育研究 35 绩效技术及其应用研究 36 校本教育游戏软件的设计研究 37 信息技术在高等工科院校《数控技术》课程中的应用研究 38 多元智能的多元测评研究 39 我国纪录片形态及影响因素研究 40 信息技术与初中英语整合的“五步教学法”及其应用研究 41 高中阶段职业教育与普通教育沟通模式研究 42 中等职业学校学生实践能力培养问题研究

我对现代教育技术的认识

我对现代教育技术的认识 在信息技术飞速发展的今天,信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念,以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势,越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革,给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性,充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的需要。因此,了解教育技术的发展历程,研究和掌握现代教育技术的基本理论与基本方法,洞察其发展趋势,才能跟上时代的发展步伐,以便在未来立于不败之地。 现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化的理论和实践,即是指应用于教育领域的现代科学技术。它包括教育、教学中应用的现代技术手段,即现代教育媒体;运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法,即传媒教学法;优化教育、教学过程的系统方法,即教学设计这三方面。现代教育技术在教学中的应用,主要体现为信息技术与课程的整合思想,是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”,达到优化教育、教学过程的目的,它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合,相互融合,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 现代教育技术的逐步普及与发展,为学科教学开拓了广阔的天地,在教学中有着积极的影响,具体表现如下:一、激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与意识。“兴趣是最好的老师”,而形、色、声、像兼备的现代教学手段,常常如吸石般吸引着学生的注意力,这有利于启迪学生智慧,培养学生的学习积极性和主动性,真正成为学习的主体。二、扩充知识信息量,促进教学内容的快速更新。运用现代教育技术给学生的多重感官刺激和直观教学,加快了学生理解进程,相当于增强了学生的认知能力,从而缩短了学生对同样内容的接受时间,可以高效率、高质量地将大量信息传递给学生,特别是与计算机网络技术相融合,真正意义上实现了知识共享,最新知识的快速传播,有利于知识视野的拓宽。三、改变教育教学方法,有效提高教学效率。应用现代教育技术,能充分调动学生认识与实践的主观能动性,让学生真正成为学习的主人,教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者,他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。现代教育技术手段用于教学就能解决传统教学方法中速度慢、范围窄的缺点,它具有速度快,知识信息量多而不乱、广而不泛的特点,能在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚,知识面宽的全方位人才。四、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料,具有可以长久保存,可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点,便于学生自学和教师交流。五、有力促进教学相长。现代媒体参与之后的课堂教学系统是“以学生为中心”的,教学信息的流向成为双向的,多维的,且学生的主体地位更为突出。由此,丰富多彩的教学环境,新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性,促进了学生和教师的交流。另外计算机网络与多媒体教学的结合,实现了学生与教师的立体三维互动,起到了教学相长的作用。 我国信息技术教育发展至今,虽然有长足的发展,但主要集中在城市和比较发达地区。特别是农村信息技术教育起步晚,发展缓慢,要达到普及和赶上发达国家的水平还有很大距离。现代教育技术的应用带来了教学效果和教学质量的提高,其中许多突出特点在实践中已显示了强大优势。但是任何事物的发展总是一个辨证的过程,在现代教育媒体开发与应用中

全套教育技术能力考试模拟测试题(含答案)

模块二 (一).教育技术的概念 1、现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2、下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是() A.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践 B.教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教 育教学优化的理论与实践 C.教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术 D.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,促进教育现代化,以培 养满足社会需求人才的过程 3、对于教育技术相关术语的认识,下列说法不正确的是( ) A.教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育;教育信息化是追求信息化教育的过程 B.现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同,它们名称虽然不同,但基本实质是一样的 C.教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化,“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进 入了一个新阶段 D.教育技术就是媒体技术 (二).教学设计过程 4、“最优化”是教学设计的核心问题,最优化即是( ) A.全部使用最优的技术进行教学 B.所有条件的最佳 C.给定条件下努力达到最优的教学效果 D.在原有的基础上,通过师生的努力,有所进步 5、下面关于教学设计的说法,错误的是() A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理 论和人类传播活动的科学理论 B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程 C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教与学活动,实现教与学活动的最优化,提 高教学效果和学习效率 D.教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价

现代教育技术学习心得体会

现代教育技术学习 现代教育技术培训很短暂,可是我对现代教育技术的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 在我看来,现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上,我国的教育事业源远流长,早在春秋战国时期,大教育家孔子就很重视教育,发展到今天,随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展,信息技术在教育教学中的全面应用成为现实,也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会,同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。 教育要面向现代化,首先应该是教育思想的现代化。那么,现代教育技术作为现代教育模式的一种辅助手段,它的质量及其教学中的效果如何,自然成了这种改革成败的重要因素之一。现代教育技术辅助教学是否成功的主要标志,应该是有利于学生主动参与自主学习,有利于揭示教学内容的实质,有利于教师与学生、学生与学生之间的相互交流协作学习,有利于学生思维和技能的训练,有利于创新能力的培养等。 现代教育是以学生主动建构为指导思想,采取以“学生学为中心”的教学模式。教师通过适当的教学设计,使学习者可以按照自己的认知水平任意选择学习内容、学习方式以及各种工具,学习是学生主动参与完成的,真正实现了个别化的教学。如果学习中遇到了问题,

可以通过协作学习,通过学生与教师或学生与学生,甚至与认知工具之间的交互得到解决。 现代教育技术,是运用现代教育理论和现代科技成果,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论与实践。 现代教育技术的特点体现在: 一.实质与内容 1、它研究和实践的对象是“学习过程”,而不是“教学过程”。 2、它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理,它认为学生只要能和学习资源发生联系,就能以合适的方式进行学习。 3、它是用系统方法对各种教学方式所需要的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学的优化。 4、它可以应用在教育、教学领域中的不同层次,当前的应用方式主要有:课堂多媒体组合教学方式,广播、电视远距离教学方式,基于多媒体计算机的个别化交互学习方式,基于网络的远程通信教学方式。 二.指导思想: 1、现代教育技术分析和解决问题的基本思想是以学习者为中心,是使学生进行自主学习。 2、现代教育技术关注的中心是学习者的需求,课堂教学过程基本上是学生活动和创造的过程。

2018年教育技术学导论期末考试真题及答案

2018年教育技术学导论期末考试真题及答案 试题一 一填空 1.从技术的两个发展方向和三个发展阶段,可以比较清楚地了解教育技术发展概况。这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。绩效技术和知识管理技术属于(信息化教育技术)发展阶段的(观念形态)技术。 2.“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验,按照它的抽象程度,分为3大类11个层次(1969年修改为11层次)。其中3大类为( 做的经验)、(观察的经验)、(抽象的经验)。3.学习结果和学习目标在本质上一致的,加涅根据学习结果不同特点,概括出五种学习结果:(言语信息)、(智力技能)、(认知策略)、动作技能、态度。 4.1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文,指出了传统教学的缺点,指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的(操作条件反射)、和(积极强化)的理论设计了教学机器和程序教学。 二AECT94定义 1.教育技术 教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践

2.绩效技术 绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域 3.知识管理 是将可得到的各种信息转化为知识,并将知识与人联系起来的过程,是要对知识进行规范管理,以利于知识的产生、获取和重新利用。 4.信息技术与课程整合 是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式 5.信息素养 与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力 三简答 1.如何理解教育技术中的“技术”含义? 技术是一个历史范畴,随着社会的发展其内涵在不断地演变。技术包含2方面内容,即有形的物质设备、工具手段和无形的非物质的、观

北语20春《教育技术学》作业3答卷【

20春《教育技术学》作业3 试卷总分:100得分:100 一、单选题(共20道试题,共100分) 1.下面哪种工具不是网络下载工具() A.迅雷 B.网际快车 C.网络蚂蚁 D.Foxmail 答案:D 2.下面关于传统的学习模式与基于Internet资源的教学模式的描述,正确的是()A.传统的学习模式的资源类型主要是教科书,基于Internet资源的学习模式的资源类型主要包括网络与媒体 B.传统的学习模式强调过程,基于Internet资源的学习模式强调结果 C.传统的学习模式中,教师作为学习的指导者、促进者,基于Internet资源的学习模式中,教师作为学科专家、信息的传递者 D.传统教学采用定性、定量评价相结合,基于Internet资源的学习模式采用定量评价 答案:A 3.DOC是()文件的扩展名 A.纯文本文件 B.图形交换格式 C.flash文件

D.WORD文件 答案:D 4.由教师、管理者、学区所建立的学生作品集的档案袋形态是() A.评价型 B.理想型 C.文件型 D.展示型 答案:A 5.下面哪项不属于程序教学的原则? A.自定步调原则 B.引起注意原则 C.小步子原则 D.及时强化原则 答案:B 6.下面哪项不是概念图制作工具软件? A.SMART Ideas B.Mind Manager C.Inspiration D.Authorware 答案:D

7.校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备、()、工作站和网络软件等部分组成 A.集线器 B.路由器 C.服务器 D.交换机 答案:C 8.下面关于建构主义理论的描述正确的一项是() A.学习过程同时包含两方面的建构,即对新知识的意义建构和对旧知识的重组 B.学习过程仅包括对旧知识的重组 C.学习过程仅包括对新知识的建构 D.学习过程不需要建构 答案:A 9.教育技术的研究内容包括学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和()五个方面 A.评价 B.监督 C.总结 D.判断 答案:A 10.在教学中出示实物的直观方式属于() A.语言直观

教育技术学导论考试试题汇总

试题一 一填空 1.从技术的两个发展方向和三个发展阶段,可以比较清楚地了解教育技术发展概况。这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。绩效技术和知识管理技术属于(信息化教育技术)发展阶段的(观念形态)技术。 2.“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验,按照它的抽象程度,分为3大类11个层次(1969年修改为11层次)。其中3大类为( 做的经验)、(观察的经验)、(抽象的经验)。3.学习结果和学习目标在本质上一致的,加涅根据学习结果不同特点,概括出五种学习结果:(言语信息)、(智力技能)、(认知策略)、动作技能、态度。 4.1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文,指出了传统教学的缺点,指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的(操作条件反射)、和(积极强化)的理论设计了教学机器和程序教学。 二AECT94定义 1.教育技术 教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践

2.绩效技术 绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域 3.知识管理 是将可得到的各种信息转化为知识,并将知识与人联系起来的过程,是要对知识进行规范管理,以利于知识的产生、获取和重新利用。 4.信息技术与课程整合 是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式 5.信息素养 与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力 三简答 1.如何理解教育技术中的“技术”含义? 技术是一个历史范畴,随着社会的发展其内涵在不断地演变。技术包含2方面内容,即有形的物质设备、工具手段和无形的非物质的、观

华中师范大学教育技术学与教学设计01-14真题

2014年华中师范大学教育技术学考研真题 2013年华中师范大学教育技术学考研真题(回忆版) 一、名词解释 1、教育信息化 2、翻转学习 3、电子绩效支持系统 二、问答题 1、简述教育技术学的研究取向

2、简要说明媒体选择的依据 3、制作教学设计理论发展简表 4、学习目标编写的注意事项 三、论述题 1、归纳学习资源在教学中的运用方法,并阐述他们的适用范围及运用方式 2、简述教学模式与教学策略的关系 四、材料分析题 评述所给材料中的教学方法及学法指导 2012年教育技术学和教学系统设计 一、名词解释(每题5分,共25分) 1.建构主义 2.经验之塔 3.学习资源 4.信息素养 5.CAI 二、简述(每题15分,共60分) 1.多媒体软件开发流程 2.信息技术与课程整合 3.试述加涅的信息加工学习过程模型 4.谈谈你对“先行组织者”教学策略的理解 三、论述: 从教学信息化与教育改革的角度谈谈信息技术对教育发展的革命性影响四、材料分析: 材料一:………… 问题:评价学习目标分析 材料二:………… 问题:从信息化教学设计原则的角度谈谈对(材料中的)设计方案的认识2011年 一、术语解释(每个6分,共18分) 1.量规

2.教育技术(AECT2005定义) 3.学习媒体 二、简述题(每题13分,共52分) 1.以媒体技术发展为主线,制作美国教育技术发展简表 2.简述教育信息资源的特点 3.简述学习需要的实践意义 4.简述学习设计与教学设计二者之间的区别与联系 三、论述题(共30分) 信息技术运用于教育领域,导致了传统教育教学从内容到形式上的许多变化,请梳理并论述(图见课本) 四、材料分析题(共50分) 材料一节选自中国教育报,请仔细阅读材料,谈谈布卢姆教育目标分类学对教学模式与教学策略设计的指导意义 材料一 评修订的布卢姆教育目标分类学 布卢姆主编的《教育目标分类学,第一分册:认知领域》,自1956年问世以来被认为是美国对全球教育产生重大影响的教育著作,他被译成20多种文字出版。 在广泛吸收各方面的评阅意见之后,修订者与1999年对该书修订的初稿进行了修改。修改的书名改为《学习教学和评估的分类:布卢姆教学目标分类学修订版》,简称《修订版》。同原版相比,《修订版》的最大变化是提供了一个两维目标分类框架,后者在处理掌握知识与形成能力的关系问题上超越了原分类学。他将认知教学目标按两个维度分类。一个维度是知识,知识被分为四类:事实性知识、概念性知识、程序性知识和原认知知识。另一个维度是每一类知识的掌握都分为六级水平,即记忆、理解、运用、分析、评价和创造。 对于什么是有效教学,《修订版》认为,有效教学必须回答如下三个问题:第一,你把学生带到哪里(教学目标)?第二,你怎样把学生带到那里(教学过程与方法)?第三,如何确信你已经把学生带到那里(学习结果评估)?修订的布卢姆教学目标分类学的整套理论和案值分析都是为了回答这三个问题而设计的。 对于“去哪里”问题的回答,修订的分类学强调区分教学目标“是什么”和“不是什么”。关于认知领域的教学目标“是什么”,两维目标分类框架已经做了科学回答。为了防止混淆,《修订版》特别强调目标“不是什么”。该书第二章指出:“有些教育人士有将结果和手段混

教育技术学试题及答案 - (01)

一.填空题 1.现代教育技术是___________群体中的一门新学科,它是以教育学的理论为基础,运用________________成果和系统科学的观点与方法,探求提高___________的技术手段和_____________优化的理论与方法。 2.1906年美国宾夕法尼亚州一家公司出版了《视觉教育》一书,该书中最早使用了____________术语。 3.根据戴尔的“经验之塔”理论,电视节目提供给我们的是_______________。 4.1924年,美国心理学家普莱西宣布他设计出了第一台可以教学、测验和记分的________,不仅能能呈现视觉资料,还能针对学生的学习情况提供反馈信息,可以用于___________,于是产生了早期的_______________。 5.信息化学习环境包括设施、___________、资源、___________、_________和工具几部分。 6.___________是微格教学中的重要环节,是受培训者训练教学技能的具体教学实践过程。 7.从满足农村中小学现代远程教育应用需求出发,建立的满足试点工作任务要求的农村中小学现代远程教育系统主要包括_______________、_______________、_______________、_______________、_______________等五部分。 8.探究性学习模式彻底改变了传统教学过程中____________________的状态,而使学生处于_______________的地位,因此能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。 9.斯金纳提出的程序教学是以________________为理论依据。 10.学生在宿舍通过网上点播教师课堂授课的视频进行学习,这是一种_________的教学组织形式。 11.虽然信息素养在不同层次的人们身上体现的侧重面不一样,但概括起来,它主要有五大特征:_______________、筛选信息的果断性、________________、交流信息的自如性和_________________。 12.微格教学设施包括_____________和____________两部分。 13.协作式学习模式中的协作活动有利于发展学生个体的___________,增强学生个体之间的_______________以及学生个体之间差异的______________。 14.ThinkQuest的核心是要求_______________,团队有3~6名成员,为其他学生创建一个_________________。 15.________是专题学习网站的设计关键,一定要体现专题的特点,可以涉及与___________有关的学科知识、人文社会、自然科学等方面。 16.新型教学模式从特征上来说,就是在教学过程中运用____________、____________,利用网络上丰富的教学资源激发学生的学习兴趣,并充分运用多媒体计算机的___________和____________表达方式来营造引导学生创新能力发展的新型教学环境,从以__________为中心走向以_________为中心,实现教师传授与学生自我探索的有机结合。 17.互联网技术应用于教育实践,出现了网络教育模式,网络教育模式的特点主要有:_________、___________、交互性、____________、实时性和___________。 18.最早出现在教育技术领域的教学媒体是__________。 19.教育技术着重研究解决的问题是_____________________。 20.________________是信息化学习的关键,它使学习从依赖的教科书扩展到各种形式的多媒体电子读物、各种类型的网上资源、网上教程等。 21.网络软件包括系统软件和____________。系统软件由____________、_____________和各类工具软件构成,是网络硬件的__________________。 22.制定教学策略的依据来自理论和现实两个方面。理论依据是____________、教学理论、教育传播理论和_____________等。现实依据是____________、学习者的心理特征、教师本人的素质和教学能力、________________等。 23.文字的资料分析可以采用不同的技术,常用的有__________、___________、___________。

相关文档
最新文档