目标与计划小工具
2024年幼儿园中班主题优质课精彩教案《小工具》含反思
2024年幼儿园中班主题优质课精彩教案《小工具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《小工具》，涉及第三章“身边的工具”，具体内容为第一节“认识小工具”，包括小锤子、小螺丝刀、小钳子等生活中常见的小工具的使用方法和基本功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的小工具，知道它们的名字和用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用小工具。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通协调能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会正确使用小工具，培养安全意识。
重点：让幼儿认识常见的小工具，了解它们的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：小锤子、小螺丝刀、小钳子等小工具，PPT展示。
2. 学具：每组一套小工具，用于实践操作。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过PPT展示小熊维修队的故事，让幼儿跟随小熊一起认识各种小工具，激发幼儿兴趣。
2. 实践操作（10分钟）：教师分组指导幼儿使用小工具，让幼儿动手实践，体验小工具的使用方法。
3. 例题讲解（10分钟）：教师以小锤子为例，讲解使用方法，强调安全注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿自主选择小工具进行练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书认识小工具2. 板书内容：小锤子：敲敲敲小螺丝刀：拧拧拧小钳子：夹夹夹七、作业设计1. 作业题目：回家后，请幼儿向家长介绍今天认识的小工具，并尝试使用一次。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，对小工具的使用方法掌握较好，但部分幼儿在使用过程中安全意识较弱，需要在今后的教学中加强安全教育。
2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了课堂学习的小工具，还有哪些生活中的小工具可以帮助我们解决问题，激发幼儿探索欲望。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作和例题讲解。
4. 板书设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：认识小工具及其用途，学会正确使用小工具。
学习计划卡小学生打卡
学习计划卡小学生打卡
我是小小学生，我有一个学习计划卡，帮助我规划和管理我的学习任务。
下面是我的学习计划卡。
1. 学习目标：掌握基础知识，提高学习成绩，培养良好的学习习惯。
2. 学习内容：包括语文、数学、英语、科学、生活常识等。
3. 学习时间：每天学习3小时，包括上学期间和假期。
4. 学习方法：认真听讲、积极思考、做好笔记、及时复习。
5. 学习环境：安静整洁的学习空间，避免嘈杂和干扰。
6. 学习工具：课本、练习册、笔、纸、计算器等。
7. 学习计划：
语文：每天阅读一篇文章，背诵一首古诗，每周默写一篇作文。
数学：每天做一套练习题，每周复习一遍上周的知识点。
英语：每天背诵10个单词，每周练习一篇阅读理解。
科学：每周进行一次小实验，每月复习一遍知识点。
生活常识：每天背诵一条常识，每周进行一次小测试。
8. 学习检查：每周检查一次学习情况，及时调整学习计划。
9. 学习奖励：完成学习任务即可获得家长的肯定和鼓励。
10. 学习反思：每月反思学习情况，找出不足之处，做出改进。
以上是我的学习计划卡，我会严格按照计划执行，努力提高学习成绩，成为优秀的学生。
科学管理工作计划的工具与方法
科学管理工作计划的工具与方法一、引言科学的管理工作计划对于组织的有效运作至关重要。
本文旨在探讨科学管理工作计划中的一些重要工具与方法，并分析其在实际应用中的作用。
二、目标设定工作计划的第一步是明确目标。
明确的目标使团队成员有明确的方向，激发他们的工作动力。
设定目标应该具体、可量化和可实现，并要与组织整体目标保持一致。
三、任务分解任务分解将整个目标分解为具体的任务，以便更好地管理和监控。
通过任务分解，可以将大目标分解为小目标，分配任务到不同的团队成员，并确保每个任务都得到适当的关注。
四、时间管理时间管理是科学管理工作计划中不可或缺的组成部分。
合理的时间规划可以避免任务延误和冲突。
通过制定时间表、设定截止日期和优先级，可以更好地安排工作节奏，并确保任务按时完成。
五、资源分配资源分配是确保工作计划成功实施的关键。
通过评估组织的资源，包括人员、资金、设备等，来决定如何分配和利用这些资源，以实现最佳的工作计划执行效果。
六、团队协作团队协作是管理工作计划的重要方面。
团队成员之间的密切合作和有效沟通对于顺利实施计划至关重要。
通过建立有效的沟通渠道、鼓励团队合作和分享经验，可以提高工作效率和质量。
七、监控与反馈在计划实施过程中，监控和反馈是必不可少的。
通过设定关键绩效指标和制定监控机制，可以实时了解计划进展情况，并及时调整计划以应对不可预见的情况。
八、问题解决与决策在实施工作计划过程中，难免会遇到各种问题和挑战。
科学的管理工作计划要求团队成员具备解决问题和做出决策的能力。
通过分析问题的根本原因和采取合适的解决方法，可以快速解决问题并保障计划顺利进行。
九、持续改进持续改进是科学管理工作计划的核心原则之一。
通过对计划执行过程和结果的反思，不断改进和优化工作方法和过程，提高工作效率和质量。
十、总结科学管理工作计划的有效实施关乎组织的成功与发展。
通过明确目标、任务分解、时间管理、资源分配、团队协作、监控与反馈、问题解决与决策、持续改进等工具与方法，可以实现更高效、更有针对性的工作计划。
计划工作常用工具与方法
7.1.2 目标的性质与过程
层次性
网络性
多样性 可考核性 可接受性 挑战性 信息反馈性
6
目 标 管 理 的 过 程
最高管理者预定总目标
上下联动，分解目标 上下级共同拟定实施方案 实施目标 阶段检查 反馈 协助
总结 评价 奖惩
7
1.目标管理的哲学假设不一定存在：对于人的假 设过分乐观，认为多数人能自我控制和自我激 励。 2.目标设臵困难：真正可以考核的目标是很难确 定的，许多岗位难以制定定量化和具体化的目 标。 3.目标的制定很费时间：目标的制定是上下级之 间的双向沟通，而且要达成共识，很费时。 4.强调短期目标：大多数目标管理规划中所设置 的目标都是短期的，往往会以影响长期目标为 代价。 5.目标管理的思想较难统一：目标管理是一种计 划技术，也是一种管理思想，这一思想的原理 对于大多数组织成员并不一定理解。
12
7.3.2 网络图
例：某飞机发动机维修项目，包括以下作业
A. 拆卸，5天； B. 电子器件检查，8天； C. 机械零件检查，10天； D. 机械零件更换，6天； E. 机械零件维修，15天； F. 电子器件更换，9天； G. 组装，6天； H. 试车，3天。
3
B
1
A 5
2
8 C 10
F D E 6 15 5
J K
L
H G IJCD
K
6 任务的分 解与分析 （见前表） (2) 作图: a. 草图
3 B
工序名称 拆卸机床 清 洗 磨 导 轨 检修电器 检 测 刀架尾座刮研
工序 代号 A B C D E F
紧前 工序 -A A A B E
作业 时间 2 1 4 5 2 5
工序名称 修理三箱零件 加工三箱零件 刀架尾座部装 三箱部装 总 装 试 车
工作计划制定的工具与技巧
工作计划制定的工具与技巧引言：工作计划对于每一个人来说都是至关重要的，它可以帮助我们更好地组织和管理时间，提高工作效率。
然而，要制定一个高效的工作计划，并不是一件容易的事情。
下面将介绍一些工作计划制定的工具与技巧，希望能对大家有所帮助。
1. 制定明确的目标在制定工作计划之前，我们应该先明确自己的目标是什么。
明确的目标可以帮助我们避免在工作中迷失方向，更容易集中精力完成任务。
2. 使用时间管理工具时间管理工具可以帮助我们更好地安排和管理时间。
例如，可以使用日程表、待办事项清单和提醒软件等工具来记录工作任务和预计完成时间，以便更好地掌控时间。
3. 制定优先级制定优先级可以帮助我们更有效地安排工作。
可以将工作任务按照紧急程度和重要性进行分类，然后给予不同的优先级，优先完成紧急且重要的任务，以减少时间和资源的浪费。
4. 划分时间块划分时间块可以帮助我们更好地专注于工作。
可以将工作时间划分为若干个时间块，每个时间块专注处理一个任务，并设定适当的休息时间，以避免长时间工作造成的疲劳。
5. 避免多任务处理多任务处理可能会分散我们的注意力，降低工作效率。
因此，在制定工作计划时，应尽量避免同时处理多个任务，而是集中精力完成一个任务后再开始另一个任务。
6. 利用番茄工作法番茄工作法是一种时间管理技巧，它鼓励我们以25分钟的工作时间和5分钟的休息时间为一个周期进行工作。
这种方式可以帮助我们提高工作效率并保持注意力的集中。
7. 做好灵活性的准备在制定工作计划时，我们应该做好灵活应变的准备。
由于工作环境和事务的变化，计划难免会发生变动，我们应该保持灵活性，及时调整计划，以适应变化的情况。
8. 设定小目标大部分工作计划都是由一系列小目标组成的。
设定小目标可以帮助我们逐步完成工作任务，增加工作的可行性和实现的可能性。
同时，每完成一个小目标都会给予我们一定的成就感，激发继续前进的动力。
9. 监控和评估在执行工作计划过程中，我们应该不断监控和评估工作的进展情况。
大工具小妙用主题活动计划
2012～2013第二学期大班主题活动“小工具，大妙用”整合计划主题活动说明：小小的工具在我们的日常生活中发挥着巨大的作用。
请设想一下，如果没有茶杯，我们怎么喝水呢？如果没有汤匙，我们用什么来舀汤？如果没有铅笔，我们如何用文字、图画表达自己的想法呢？没有工具，我们的生活将会变得多么的艰难，小小的工具使我们的生活更加方便、更加丰富。
这些看起来不起眼的小工具，背后隐藏着许多聪明的大发现！因此，《小工具大妙用》的课程单元，我们希望带领幼儿去探索这些大发现，与他们分享生活中使用工具的种种经验。
我们将鼓励幼儿想一想：每天会使用到的工具有哪些？这些工具我们怎么使用？如果没有这些工具，该怎么办？并邀请幼儿记录、发现生活中的工具。
在观察、发现工具、使用工具的学习历程中，通过创设有趣的活动与实验情境，带领孩子去探讨工具的原理与功能，将抽象的概念具体化，从而使得幼儿对工具的认识更加深入。
主题活动目标：本周将开展新的主题《小工具大妙用》一系列教学活动。
认识工具并理解工具的基本含义，发现生活中的工具及其种类，了解职业与工具之间的关系。
在观察发现工具、使用工具的学习过程中，通过创设有趣的活动与实验情景，带领幼儿探讨工具的原理与功能。
加深幼儿对工具的认识。
继续培养幼儿学习及生活常规。
做好班级消毒工作，增强幼儿户外活动锻炼。
幼儿养成每天准时来园参加晨间活动锻炼。
环境创设：1.布置主题墙，进入小工具大妙用的主题。
2.收集各种工具及图片，丰富生活区的物品。
3.如果家里有瓶子、毛线、棉线、鞋带、鞋盒或是其他纸盒的家长，方便的话请让孩子拿回幼儿园，制作手工。
活动区域安排：主题展示区：将教室的区域重新进行归纳与划分，并将与工具有关的材料按照区域分类摆放好。
美工活动区：提供勺子、夹子、手指、树枝、橡皮、火柴、棉签等让幼儿画画做做，动手能力越来越强，让他们尝试使用不同工具绘画。
语言活动区：用于制作《工具日记书》的材料，图片：狮子、虱子、小孩。
幼儿园大班科学《小工具本领大》教案
一、教学目标1. 了解常见的小工具及其用途。
2. 学会正确使用小工具，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学内容1. 认识常见的小工具，如螺丝刀、钳子、榔头等。
2. 了解小工具的用途，如拧螺丝、固定物品、敲打等。
3. 学习正确使用小工具的方法和注意事项。
三、教学准备1. 准备实物小工具，如螺丝刀、钳子、榔头等。
2. 准备相关图片或视频，展示小工具的用途。
3. 准备操作材料，如螺丝、钉子等。
四、教学过程1. 引入：展示实物小工具，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍小工具的名称、用途及正确使用方法。
3. 演示：示范正确使用小工具的操作过程。
4. 实践：幼儿分组操作，尝试使用小工具完成任务。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践操作中是否能正确使用小工具。
2. 了解幼儿对小工具的认识和了解程度。
3. 搜集幼儿在操作过程中的作品，评估其动手能力。
六、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲解，让幼儿更加深入地了解小工具的用途和正确使用方法。
2. 组织幼儿参观工具车间或工厂，直观地了解工具在实际生产中的应用。
3. 开展小工具创意制作活动，培养幼儿的创造力和想象力。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在使用小工具时，成人全程陪伴，避免发生意外。
2. 使用小工具时，确保幼儿穿戴适当的防护用品，如安全帽、手套等。
3. 教育幼儿不要随意玩耍小工具，以免造成伤害。
八、家园共育1. 向家长介绍教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行小工具操作实践活动。
2. 家长可以引导幼儿观察家庭中的工具，了解其用途，培养幼儿的观察力。
3. 家长与幼儿一起制作小工具模型，增进亲子关系。
九、教学反思2. 关注幼儿在实践操作中的表现，针对性地进行指导。
3. 定期与同事交流教学心得，共同提高教学水平。
十、教学计划1. 制定长期教学计划，让幼儿逐步掌握更多小工具的使用方法。
2. 结合主题教育活动，让幼儿在实践中学习小工具的使用。
3. 定期举办小工具操作比赛，激发幼儿的竞争意识和成就感。
幼儿园中班主题课教案《小工具》含反思
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识各种小工具的名称和用途。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 情感目标：培养幼儿对小工具的兴趣，培养幼儿爱劳动的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种小工具的名称和用途。
难点：让幼儿学会正确使用小工具，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种小工具（如螺丝刀、钳子、榔头等），图片，视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种小工具的图片，引导幼儿说出工具的名称。
2. 基本概念：教师讲解各种小工具的用途和正确使用方法，让幼儿初步认识小工具。
3. 观看视频：教师播放幼儿使用小工具的视频，让幼儿更直观地了解小工具的使用。
4. 动手操作：教师分发小工具，引导幼儿在老师的示范下，尝试使用小工具进行简单的操作。
5. 总结：教师引导幼儿回顾今天学到的内容，让幼儿巩固小工具的名称和用途。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后，与家长一起找出家里的小工具，尝试正确使用。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家庭作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 小工具探索：教师组织幼儿进行小工具探索活动，让幼儿自由选择感兴趣的小工具，进行观察和操作，培养幼儿的探究精神。
2. 小工具手工艺：教师引导幼儿利用小工具进行手工艺制作，如用螺丝刀和钉子制作小挂件，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学反思：1. 教师对本次教学活动的内容进行反思，检查是否全面介绍了小工具的名称、用途和正确使用方法。
2. 教师对教学过程进行反思，观察幼儿在课堂上的参与程度和操作正确性，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 教师对作业布置进行反思，检查作业是否具有实践性和趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣。
八、家长沟通与指导：1. 教师通过家长会或家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步，让家长了解幼儿的学习情况。
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朝思暮想、做梦都想、时刻在想，而且一想起来就热血沸 6 、期望强度为100%，其表现特征不惜一切代价，不达目的死不休，没有任 何退路可言！ 腾，不达目标誓不罢休，不撞南墙不回头，撞了南墙也不 回头，坚决完成任务，那才叫目标！
P-3
一、目标管理——执行的依据
3 目标设立的基本原则
S M A R T
P-4
Specific 具体的 Measureable 可衡量的 Attainable 可达成的 Relevant 与愿景相关的 Time-bound 一定时限的
体现绩效目标之间的因果关 系，依据关键成功因素明确 具体衡量标准。 可定期准确地收集所需数据。 KPI指标可量化计算，工作目 标可以用双方都能理解的标准 （绝对数、百分比率等）。 指标必须在考核对象的责任和 权力范围之内，具有一定挑战 性，需要付出工作努力和发展 自身能力才能实现。 为总目标服务的指标 无关的指标坚决砍掉。 明确指标完成的时间，并确 保在需要的时候能够得到所 需的数据。
目标与计划
——管理小工具
主讲老师：王若文
一、目标管理——执行的依据
1 什么是目标管理
目标就是个人或组织所期望的工作成果。
目标是结果，是希望，是欲望的具体表现形式； 目标是由动机至行为的驱动力，是一切行动的源动力； 目标是时刻专注的焦点，是专注力！
• 目标管理是以目标的设置和分解、目标的实施及完成 情况的检查、奖惩为手段，通过员工的自我管理来实 现企业的经营目的的一种管理方法。 目标管理的核心是： 让员工自己当老板，自己管理自己， 变“要我干”为“我要干”。
P-2
一、目标管理——执行的依据
2 目标管理的威力
舵、钟、镜、梅
1、如果期望强度为0，那么它相应的表现特征就有两种情况，一种是真的不 想要；另一种是找借口！ 2、期望强度为20%-30%，表现特征是空想，整天做白日梦，光说不做.。 3、期望强度为50%，表现为有最好，没有也罢，！
4、期望强度为70%-80%，确实是他真正的目标，但似乎决心不够，尤其是改 变自己的决心不够，等待机遇，靠运气成功！
交 通 安 排
座 位
安装 设备
横 幅 安 装 布 景
接 待 嘉 宾
准 备 胸 花
服 务 嘉 宾
欢 送 嘉 宾
音 响
灯 光
道 具
P-14
二、做好计划——执行的路径
5、计划编制常用工具——甘特图GANTT CHART
0 A 1 2 3 时间单位 4 5
(月 )
6
7
8
9
10
B
E H C F D G I J
P-7
二、做好计划——执行的路径
2、公司年度规划的步骤
第一步：明确部门 宗旨、职责和目标 第二步： SWOT分析 第三步：根据规划 纲要和部门目标， 制定主要策略并分 析实施风险 第四步：落实主要 策略的推进计划和 里程碑 第五步：确定组织 与编制保障、资源 需求和财务预算
目标制定
宗旨
SWOT分析
阶段 过程
注意事项
• 是否全部分解完毕 • WBS分解活动是否 定义了项目工作 • 是否包含临时的里 程碑和监控点 • WBS的分解结构是 否合适 • 分解后活动在逻辑 上是否能形成一个 大的活动 • 是否集成了所有的 关键因素 • 逻辑上是否合理、 清楚和简单
活动 任务 子任务 工作包 工作单元
6级
e.g. e.g. 市场部 研发部： 研发部： 市场部
改进产品质量（×） 改进产品质量（×） 改进产品质量，标准是：在衣服不清洗的条件下，洗衣粉香味能持 （√） 续3 天（√） 生产部： e.g. 研发部 降低生产成本（×） e.g.研发部 生产部： 降低生产成本（×） （√） **时间内，导入新的生产流程，标准是：90%生产人员通过新流程 操作考核 （√）
P-18
二、做好计划——执行的路径
5、计划编制常用工具——目标分解之33445指引
指标
指标
指标
指标
以销售为例： 上述指标该按照什么速度去完成呢？各个季度、各个月份分别 完成哪些指标呢？年度计划就基本清晰了。季度/月度KPI就 基本出来了。
P-19
二、做好计划——执行的路径
5、计划编制常用工具——目标分解之33445指引
指标
指标
指标
指标
以销售为例： 完成上述指标该采取什么配套措施呢？比如降价措施、促销措 施、竞争措施、让利措施、服务措施等，是不是就出来了当月 的其他工作？与刚才得到的季度/月度KPI综合一起，部门KPI 就完全出来了。
P-20
二、做好计划——执行的路径
5、计划编制常用工具——月/周计划表
P-21
二、做好计划——执行的路径
P-15
二、做好计划——执行的路径
5、计划编制常用工具——甘特图GANTT CHART 人才培养计划甘特图
代 工作 內容 号
工作
步骤
交付 文件
负责人 王华
工作进度
8/1 8/1 8/28 8/30 9/1 10/5 12/5 12/2 1/2 3 3 0 0
1
2 3
培训目标 培训对象 培训内容
确定目标人数 拟定评选办法 确定培训名额 制定培训内容 评选办法 人员名单表
5、计划编制常用工具——问题树
问题 一级子问题 二级子问题 三级子问题
当期的现金流入、流出有多少？ 异常需求可能发生在哪些环节？ 当期预计的净现金是否充足？ 预计的资金来源还有哪些？
实际的资金需求 量有多大？ 是否可以实现100 ％的现款支付？
我们是否 应对采购 支付政策 进行调整
是否可以考虑增加 10％的其他支付方 式？
7级 8级
P-13
二、做好计划——执行的路径
5、计划编制常用工具—— WBS (Work Breakdown Structure)
迎新晚会的WBS图
举行迎新晚会
节目策划
后勤支持
场地布设
买 点 心 饮 料
迎宾接待
选 主 持 人
找 演 员
选 择 节 目
彩 排
找 服 装
化 妆
议 程 规 划
用 餐 安 排
• 召开问题解决会议，确 • 针对主要策略，制定具 • 重新审视主要策略，分
析策略实施存在的风险 体举措和实现步骤 定主要策略
• 将主要策略的实现步骤
落实到推进计划表上， 明确相应的里程碑和负 责人
• 根据目标和策略，设计 • • •
部门组织架构和核心业 务流程 明确搭班子/带队伍的主 要措施 在优化配置已有资源的 基础上，提出对公司的 资源需求 制定部门财务预算
提出接班人评定方案 评定方案
P-16
二、做好计划——执行的路径
5、计划编制常用工具——目标分解之33445指引
核心工具
年度 计划 分解
先部门后个人
P-17
二、做好计划——执行的路径
5、计划编制常用工具——目标分解之33445指引
转化成指标
以销售为例： 2014年总销售额为3个亿，实现利润3000万，那么： 我的客户去哪里找？卖什么产品？怎么设计赢利组合？团队扩 充到多大？就是一个个可以考核的指标。
6、计划的进度控制
现场观察 做领导： 重在抽查：查问题、查结果； 必须比照：比照计划的进度！
每日作业进度看板
甘特图 行事历工作表 目视管理看板 推移图
专案会议
电脑化
P-22
怎样 才算 量化 清晰
P-5
一、目标管理——执行的依据
e.g. e.g. 市场部 人力资源部： 人力资源部： 市场部
全员品牌意识培养（×） 全员品牌意识培养（×） **日期前，完成全员品牌意识培训，85%人员通过考核（√） （√） e.g. e.g. 生产部 行政部： 行政部： 生产部 提升生产人员满意度（×） 提升生产人员满意度（×） **日期前，完成食堂就餐环境改善，标准是：开饭前 5分钟， （√） 食堂餐桌干净无杂物，地板干爽（√）
7． 部门目标
计划时间进度
P-9
二、做好计划——执行的路径
4、（部门）计划管理的步骤
分解目标 收集情报, 分析现状
2
核心工具
制定几种实施 的方法（方案）
4
分析各项因素的重 要性，并给予权重
3
1
制
8
定
计
划7Leabharlann 的步6骤
4 5
确认计划
形成 书面文稿
结合方法, 对目标具体化 （6W3H）
评价各种方法、最 后确定其中一种最 好的方法
P-8
二、做好计划——执行的路径
3、年度计划联动的程序与时间顺序
计划空间分布
核心工具
公 司 层 面
1。 确定总目标
3． 整合预测
4．总体 计划差距
6． 平衡并确定
9．整合 各部门年度 计划
11．公司 年度经营计划
部 门 层 面
2． 详尽预测
5． 各部门差距
8．部门工作 年度计划初 稿
10．部门 年度工作计划
一、目标管理——执行的依据
下面的目标设立是否完整，如果不完整该怎么改正？ 1、开发和测试一个产品项目，到14年底把成本降低到5% 2、大宗物料的采购，必须降价5%。 3、我们必须大幅度提高顾客满意度。 4、我今年的客户数量必须增长10%。
e.g.市场部 生产部： 改进包装（×） 全年包装到店破损率降低至0.1%（√） （√） e.g.销售部 财务部： 加快经销商回款速度（×） 收到申请材料后，Y个工作日内回款到位 （√） （√）