《图形的位似(1)》导学案
4.8 图形的位似 第一课时导学案

丹东市第二十四中学 4.8图形的位似第一课时主备:曹玉辉副备:李春贺孙芬审核: 2014-9-18一、学习准备:1、相似多边形的定义、性质?二、学习目标:1、知道位似图形及其有关概念,知道位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比2、利用图形的位似解决一些简单的实际问题,并在有关的学习和运用过程中发展自己的数学应用意识和动手操作能力三、自学提示:(一)自主学习:1、在我们生活中经常见到很多这样一类相似的图形。
比如:相底上的景与其洗出相片上的景、放映机通过光把幻灯片上的图放大到屏幕上等等。
不管是放大的还是缩小的都没有改变图形形状,与原图形是相似的。
2、请观察下列图形,并归纳有什么特征。
BB B3、位似图形:如果两个多边形不仅,而且对应顶点的连线,对应边,像这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做。
4、位似图形的性质:(1)对应线段______ 。
(2)任意一对对应点和位似中心在___________,它们到位似中心的距离之比等于_____________.(二)合作学习:5、利用位似将图形放大或缩小例如以O为位似中心,把△ABC放大2倍以O为位似中心,把△ABC缩小到原来的1/2。
BCBCBCAOBC四、学习小结: 五、夯实基础:1、如图D 、E 分别是AB 、AC 上的点(1)如果DE ∥BC ,那么△ADE 和△ABC 是位似图形吗?为什么?(2)如果△ADE 和△ABC 是位似图形,那么DE ∥BC 吗?为什么? 2、下列说法中正确的是( )A.位似图形可以通过平移而相互得到B.位似图形的对应边平行且相等C.位似图形的位似中心不只有一个 D .位似中心到对应点的距离之比都相等 3、 下列图形中位似中心在图形上的是( )六、能力提升:1如图,正五边形FGHMN 是由正五边形ABCDE 经过位似变换得到的,若:2:3AB FG =,则下列结论正确的是( )A.23DE MN =B.32DE MN =C.32A F =∠∠D.23A F =∠∠2、 如图,五边形ABCDE 与五边形'''''A B C D E 是位似图形,3、 点O 为位似中心,12'OD OD =,则''A B :AB =___________. 4、 如图,ABC △与A B C '''△是位似图形, =2cm , 则A B ''O .布置作业: CD.C.B.A.E'D'C'B'A'E DCB A G F N M H DC B A′A B C A B C ′′。
《图形的位似》导学案 2022年北师大版九数上册

4.8 图形的位似【教学目标】知识与技能掌握位似图形的定义并掌握位似图形的性质;过程与方法学生经历将一个图形放大或缩小的方法,并且在学习和运用过程中开展数学应用意识。
情感、态度与价值观培养学生动手操作的良好习惯,以积极进取的思想探究数学学科知识,体会本节知识的实际应用价值和文化价值。
【教学重难点】教学重点:能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。
教学难点:位似图形的画法。
【导学过程】【创设情景,引入新课】展示课件:是上海高楼的画面,演示图片的缩放过程。
〔回忆相似多边形的有关概念和性质,为新课引入进行铺垫,同时渗透爱国主义教育,激发学生的学习兴趣和爱国热情〕【自主探究】操作实验:指导全班同学动手操作、进行实验,每位同学拿出自备的两个相似图形纸片,位置任意摆放,连接对应点,观察对应点的连线是否经过一点。
同时请三位同学上黑板前台选取不同类型的相似图形〔三角形、四边形、五边形〕进行演示,供班级同学参考并猜测。
这几副图片表示出了图形之间的什么特殊的关系?【课堂探究】建构新知:位似图形及其有关概念如果两个图形不仅是相似图形,而且每组对应点所在的直线都经过同一个点,那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做位似中心,这时的相似比又称为位似比.2、让学生进一步操作,亲身感受位似图形与相似图形的联系与区别。
通过观察、思考、交流、讨论得出如下结论:位似图形是一种特殊的相似图形,而相似图形未必都能构成位似关系。
〔引导学生动手、动脑,观察、思考,感悟知识的生成和变化〕3、认一认:见课本97页图3--36,3--37〔1〕、〔2〕、识别位似图形,并指认位似中心。
〔从正反两个方面强化学生对位似图形的认识〕4、练一练:例1 以下说法正确的选项是〔 〕A.两个图形如果是位似图形,那么这两个图形一定全等;B.两个图形如果是位似图形,那么这两个图形不一定相似;C.两个图形如果是相似图形,那么这两个图形一定位似;D.两个图形如果是位似图形,那么这两个图形一定相似。
人教版九年级数学下册导学案:27.3位 似一(定)

一、【自主学习】 1. 什么是相似图形? 2. 相似图形有哪些性质? 3.图形的变换有哪些形式学习课本47---48页的内容,填空:1、概念:(1)位似图形定义:两个多边形不仅 ,而且 的连线相交 于一点,像这样的两个图形叫做 。
(位似变换是一种特殊的相似变换,位似是一种具有特殊位置关系的相似,所以位似图形一定是相似图形,但相似图形不一定是位似图形)(2)位似中心: 。
2、位似图形的性质:(1)两个位似的图形上任意一对对应点到位似中心距离之比等于_____________,(2)位似图形对应点连线或延长线 二、【合作探究】1. 下列图形中位似中心在图形上的是( )D.C.B.A.2. 下列说法中正确的是( )A 、位似图形可以通过平移而相互得到B 、位似图形的对应边平行且相等C 、位似图形的位似中心不只有一个 D.位似中心到对应点的距离之比都相等3. 如图,正五边形FGHMN 是由正五边形ABCDE 经过位似变换得到的,若:2:3AB FG =,则下列结论正确的是( )A.23DE MN =B.32DE MN =C.32A F =∠∠D.23A F =∠∠三、【展示交流】以点A 为位似中心,把图中的四边形ABCD 放大到原来的2倍。
科目 数学班级学生姓名 课题 27.3 位似1 课 型 新授 课时1 主备教师备课组长学习目标 1、了解位似图形、位似中心的概念。
2、了解位似与相似的联系和区别,掌握位似图形的性质3掌握位似图形的画法,能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小学习重点 位似图形的有关概念、性质与作图 学习难点利用位似将一个图形放大或缩小G FNMHDCBAOC'B'A'C B A四、[随堂检测]1、按如下方法将ABC ∆的三边缩小为原来的12,如图所示,任取一点O ,连AO ,BO ,CO ,并取 它们的中点D ,E ,F ,得DEF ∆,则下列说法中正确的个数是( )①ABC ∆与DEF ∆是位似图形;②ABC ∆与DEF ∆是相似图形; ③ABC ∆与DEF ∆的周长的比为2∶1; ④ABC ∆与DEF ∆面积比为4∶1.A.1个B.2个C.3个D.4个2、如图,五边形ABCDE 与五边形'''''A B C D E 是位似图形,点O 为位似中心,12'OD OD =,则''A B :AB =___________.1题图 2题图3、如图,五边形ABCDE 与五边形'''''A B C D E 是位似图形,且相似比为2,若五边形ABCDE 的面积为17 cm 2, 周长为20 cm ,那么五边形'''''A B C D E 的面积为________,周长为________.4、如图,''A B ∥AB,''B C ∥BC ,且'OA ∶'A A =4∶3,则ABC ∆与________是位似图形,相似比为________;OAB ∆与________是位似图形,相似比为________.3题图 4题图FED CBAO E'D'C'B'A'EDCBA OE'D'C'B'A'EDCBA。
27.3《位似》第1课时导学案

27.3 位似第1课时1.知道位似图形的有关概念,能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小.2.重点:位似图形的有关概念,利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小.阅读教材本课时前三段,完成下列填空.如果两个多边形不仅相似,而且对应顶点的连线相交于一点,对应边互相平行,像这样的两个图形叫做位似图形,这点叫做位似中心.这时我们说这两个图形关于这点位似.【讨论】位似图形与相似图形的联系与区别.位似图形是一种特殊的相似图形,而相似图形不一定是位似图形.【预习自测】下列图中的两个图形不是位似图形的是(D)阅读教材本课时第4段至“练习”,回答下列问题.1.根据“把原图形缩小到原来的”我们可以得到新图形各顶点到位似中心的距离与原图形各顶点到位似中心的距离之比是1∶2.2.自己动手画一个五边形,仿照教材的作法,将你所画的五边形缩小到原来的.图略.3.将一个多边形缩小为原来的,这样的多边形可以画无数个,理由:位似中心不同,位似图形就不一样.【归纳总结】作多边形的位似图形的方法:先确定位似中心,再过位似中心和多边形的每个顶点作直线,然后根据相似比,在直线上取原多边形各顶点的对应点,顺次连接各点即可得到原图形的位似图形.【预习自测】如图,将四边形A1B1C1D1放大后得到四边形ABCD,若OC=3OC1,则四边形ABCD是四边形A1B1C1D1放大为原来的3倍得到的.互动探究1:下列关于位似图形的表述:①相似图形一定是位似图形,位似图形一定是相似图形;②位似图形一定有位似中心;③如果两个图形是相似图形,且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点,那么这两个图形是位似图形;④位似图形上任意两点与位似中心的距离之比等于相似比.其中正确命题的序号是(A)A.②③B.①②C.③④D.②③④互动探究2:图中的两个三角形是位似图形,它们的位似中心是(A)A.点PB.点OC.点MD.点N互动探究3:如图,正方形网格中有一条简笔画“鱼”,请你以点O为位似中心放大,使新图形与原图形的对应线段的比是2∶1.(不要求写作法)[变式训练]如图,△ABC与△A'B'C'是位似图形,且相似比是1∶2,若AB=2 cm,则A'B'= 4 cm,请在图中画出位似中心O.互动探究4:两个位似多边形一对对应顶点到位似中心的距离比为1∶2,且它们面积和为80,则较小的多边形的面积是(A)A.16B.32C.48D.64[变式训练]△ABC位似于△A'B'C',其面积比为4∶9,已知位似中心O点到A点的距离为6,那么O点到A的对应点A'的距离是(D)A.13.5B.12C.18D.9【方法归纳交流】两个位似图形一定相似,其对应顶点到位似中心的距离比等于它们的相似比.*互动探究5:如图,按如下方法作图:任取一点O,连接OA、OB、OC,并取它们的中点D、E、F,连接DE、EF、DF,得到△DEF,则下列说法正确的有(D)①△ABC与△DEF是位似图形;②△ABC与△DEF是相似图形;③△ABC与△DEF的周长比为2∶1;④△ABC与△DEF的面积比为4∶1.A.1个B.2个C.3个D.4个。
第四章 图形的位似 复习课导学案

图3EDCB A 丹东市第二十四中学 第四章 图形的相似 复习课导学案主备:曹玉辉 副备:李春贺 孙芬 审核: 2014-9-18 一、学习准备:相似图形的性质及判定;位似图形的性质。
二、复习目标 1、 通过阅读材料,熟记相似图形、位似图形的性质及相似三角形判定;2、 通过标杆题组的学习,能够利用相似图形的性质解决简单问题并会作位似图形。
三、复习提示:考点1、线段的比、成比例线段:(1) 叫做这两条线段的比; (2)四条线段a 、b 、c 、d ,如果 那么这四条线段叫做成比例线段。
记作 或 ,其中 叫做比例内项, 叫做比例外项。
考点2、比例的基本性质:(字母表示) 基本性质: ;合分比性质: ;等比性质: 。
例:已知x +2y 3y =53,则xy= . 考点3、相似三角形的概念、性质(1) 的三角形叫做相似三角形; (2)相似三角形的性质:① ; ② ; ③ ; ④ 。
例:如图3,D 、E 分别是AB 、AC 上的点,若∠A=70°,∠B=60°,DE//BC. 则∠AED 的度数是 。
考点4、两个三角形相似的条件(1) ;(2) ;(3) ;例:如图在△ABC 中D 是AB 边上一点,连接CD , 要使△ADC 与△ABC 相似,应添加的条件是考点5、位似图形(1)如果两个图形 ,那么这两个图形叫做位似图形;(2)位似图形的性质① ; ② ;CB ③ 。
例:如图3,以点O 为位似中心,将五边形ABCDE 放大后得到五边形A′B′C′D′E′,已知OA =10cm ,OA ′=20cm,则五边形ABCDE 的周长与五边形A′B′C′D′E′的周长的 比值是 .【例题精讲】例题1. 已知a 2=b 3=c 4,且a ,b ,c 都是正数,则a +3b -2c2a +b= .例题2.( 西双版纳州)已知△ABC ∽△C B A ''',且ABC S ∆∶C B A S ''''∆=16∶9,若AB =2,则B A ''= .例题3 .如图,小正方形的边长均为l ,则下列图中的三角形(阴影部分)与△ABC 相似的是( )例4.如图10,在6×8网格图中,每个小正方形边长均为1,点O 和△ABC 的顶点均在小正方形的顶点.(1)以O 为位似中心,在网格图中作△A ′B ′C ′和△ABC 位似,且位似比为1︰2; (2)连接(1)中的AA ′,求四边形AA ′C ′C 的周长.(结果保留根号)ABC四、学习小结:五、能力提升:(一)填空题1.如图2所示,在△ABC 中,DE∥BC,若13AD AB =,DE=2,则BC 的长为________. 2.如图3所示,在△ABC 中,∠C=90°,AC=3,D 为BC 上一点,过点D 作DE⊥BC 交AB 于E ,若ED=1,BD=2,则DC 的长为________.图3O ABCD E B ′′E ′3.赵亮同学想利用影长测量学校旗杆的高度,如图,他在某一时刻立1米长的标杆测得其影长为1.2米,同时旗杆的投影一部分在地面上,另一部分在某一建筑的墙上,分别测得其长度为9.6米和2米,则学校旗杆的高度为___________米.二、选择题4.(2012·聊城)如图,在△ABC 中,点D 、E 分别是AB 、AC 的中点,则下列结论中不正确的是( )A .BC =2DEB .△ADE ∽△ABC C .AD AE =AB ACD .S △ABC =3S △ADE5.如图,四边形ABCD 的对角线AC 、BD 相交于O ,且将这个四边形分成①、②、③、④四个三角形.若AO ∶OC =OB ∶OD ,则下列结论中一定正确的是( ) A .①与②相似 B .①与③相似 C .①与④相似 D .②与④相似六、能力提升:6.如图所示,在6×8的网格图中,每个小正方形的边长均为1.点O 和△ABC 的顶点均为小正方形的顶点.(1)以O 为位似中心,在网格图中作△A′B′C ′,使△A′B′C ′和△ABC 位似,且位似比为1∶2.(2)连接(1)中的AA ′,求四边形AA′C′C 的周长(结果保留根号).布置作业: 【评价反思】自我 评价 反思学习态度 A B C D 学习效果 A B C D 合作情况 ABCD尚需改进第1题 第2题 2米第3题9.6米。
位似图形导学案

位似图形导学案第一篇:位似图形导学案23.5位似图形导学案教学目标:1.了解位似图形及其有关概念。
2.掌握位似图形的性质。
3.利用图形的位似解决一些简单的实际问题。
教学重点:探索并掌握位似图形的定义和性质。
教学难点:运用定义和性质解决简单的位似图形问题。
教学过程:一、自主学习1.预习课本80页,将下面的三角形ABC放大到2倍,也就是使所得的三角形与原三角形的相似比为。
画出图形并写出步骤。
2.预习课本81页,画三角形ABC的相似图形,使得原图形与所画图形的相似比为1:2,且位于位似中心的两侧。
二、合作探究1.用刻度尺和量角器量一量,上边两个三角形是否相似?2.你能否用演绎推理的说明它们是否相似?如果可以,能否写出步骤?3.通过课本的预习,你还有其他的画法吗?4.观察你所画的位似图形,你能找到它们的对应边吗?它们的对应边之间有什么关系?三、展示点拨小组讨论,展示讨论结果,补充下面填空。
1.位似图形的定义:如果两个多边形不仅,而且对应顶点的连线,像这样的相似叫做位似。
位似图形中,对应顶点连线的交点叫,这时的相似比又叫做。
2.位似图形的性质有哪些?3.位似中心可以取在多边形的哪里?四、达标检测1.关于对位似图形的表述,下列命题正确的是。
(只填序号)①相似图形一定是位似图形,位似图形一定是相似图形;②位似图形一定有位似中心;③如果两个图形是相似图形,且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点,那么,这两个图形是位似图形;④位似图形上任意两点与位似中心的距离之比等于位似比。
2.用作位似形的方法,可以将一个图形放大或缩小,位似中心()A.只能选在原图形的外部; B.只能选在原图形的内部; C.只能选在原图形的边上; D.可以选择任意位置。
3.如图,△ABC与△A′B′C′是位似图形,且位似比是1︰2,若AB =2cm,则A′B′是 cm,并在图中画出位似中心O。
B′ CA C ′A ′B 4.已知五边形ABCDE和点O,请你以O为位似中心画五边形ABCDE的位的图形1AB1=A′B′C′D′E′,使得相似比=,即2A'B'25.已知:E(-4,2),F(-1,-1),以O为位似中心,按比例尺1∶2,把△EOF缩小,则点E的对应点E′的坐标为()A.(2,-1)或(-2,1)B.(8,-4)或(-8,4)C.(2,-1)D.(8,-4)五、反思总结这节课你有什么收获?第二篇:图形的位似说课稿《图形的位似》说课稿各位老师,下午好,今天我说课的课题是《图形的位似》。
北师大版九年级数学上册《图形的位似(第1课时)》精品教案

《图形的位似》精品教案【教学目标】1.知识与技能(1).了解位似多边形及其有关概念,了解位似与相似的联系和区别,掌握位似多边形的性质.(2).掌握位似图形的画法,能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小.2.过程与方法培养学生的观察、归纳、探索和动手的能力。
3.情感态度和价值观在学生解决问题的过程中,激发学生的创新意识,培养学生坚忍不拔、勇于探索的学习品质;在合作学习及相互交流中,培养学生团队精神。
【教学重点】位似多边形的有关概念、性质与作图.【教学难点】利用位似将一个图形放大或缩小.【教学方法】合作、探究【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、复习回顾下列是一些图的变换,请连线:我们发现:前三个图中的两个图形都是全等的,而第四个图形中的两个图形相似,那么第四个图是怎样的一种变换呢?二、探究新知1.位似图形的定义下面的一组图片是形状相同的图形,在图片①上取一点A,它与另一图片(如图片②)上的相应点B之间的连线是否经过镜头P 的中心?在图片上换其它的点试一试,还有类似的结论吗?可以发现:直线AB 都经过镜头中心点,且PB PA 都等于一个固定值. 问题:下面两个多边形相似,将两个图形的顶点相连,观察发现连接的直线相交于点O. OEOE OD OD OC OC OB OB OA OA ',',',','有什么关系?OEOE OD OD OC OC OB OB OA OA '''''====. 归纳: 一般地,如果两个相似多边形任意一组对应顶点P,P'所在的直线都经过同一个点O ,且有OP'=k ·OP(k ≠0),那么这样的两个多边形叫做位似多边形,点O 称为位似中心。
实际上,k 就是这两个相似多边形的相似比。
位似多边形是具有特殊位置关系的相似多边形.例1:下列各组图形中,是位似图形的有( D )A .2对B .3对C .4对D .5对练习:如图,△ABC 与△DEF 是位似图形,O 是位似中心,OA=AD ,则△ABC 与△DEF 的位似比是( A ) A.21 B.31 C.2 D.3 2.位似图形的性质:性质:① 两个图形相似.②对应点的连线相较于一点,对应边互相平行或在同一直线上.③任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比.3.作位似多边形如图,已知△ABC ,以点O 为位似中心画△DEF ,使其与△ABC 位似,且位似比为2.思考:1. 如何利用位似将一个图形放大或缩小?画位似图形的一般步骤是什么?2. 画位似图形时需要注意什么问题?解:画射线OA,OB,OC;在射线OA,OB,OC 上分别取点D,E,F,使OD = 2OA,OE = 2OB,OF = 2OC;顺序连接D,E,F,使△DEF 与△ABC 位似,相似比为2.画法二:△ABC与△DEF异侧解:画射线OA,OB,OC;沿着射线OA,OB,OC反方向上分别取点D,E,F,OD = 2OA,OE = 2OB, OF = 2OC;顺序连接D,E,F,使△DEF与△ABC位似,相似比为2.画位似图形的关键是画出图形中顶点的对应点,画图的方法大致有两种:一是每对对应点都在位似中心的同侧,二是每对对应点在位似中心的异侧.例2:已知点O在△ABC内,以点O为位似中心画一个三角形,使它与△ABC位似,且位似比为1:2.画法一:△ABC与△DEF在同侧解:画射线OA,OB,OC;在射线OA,OB,OC上分别取点D,E,F,使OA = 2OD,OB = 2OE,OC = 2OF;顺序连接D,E,F,使△DEF与△ABC位似,位似比为1:2.画法二: △ABC与△DEF在异侧解:画射线OA,OB,OC;在射线OA,OB,OC反向延长线上分别取点D,E,F,使OA = 2OD,OB =2OE,OC = 2OF;顺序连接D,E,F,使△DEF与△ABC位似,位似比为1:2.练习:1.如图,△ABC与△A′B′C′是位似图形,且位似比是1∶2,若AB=2 cm,则A′B′=____4____ cm,并在图中画出位似中心O.2.在任意一个三角形内部画一个小三角形,使其各边与原三角形各边平行,则它们的位似中心是(D)A.一定点B.原三角形三边垂直平分线的交点C.原三角形角平分线的交点D.位置不定的一点三、巩固提高:1.如图,矩形ABCD与矩形A′B′C′D′是位似图形,点A是位似中心,已知矩形ABCD的周长为24,BB′=4,DD′=2,求AB和AD的长.解:∵矩形ABCD的周长为24,∴AB+AD=12,设AB=x,则AD=12-x,∴A'B'=x+4,A'D'=14-x∵矩形ABCD与矩形A′B′C′D′是位似图形,∴矩形ABCD∽矩形A′B′C′D′x-14x-124x,''''=+=∴xDAADBAAB即解得:x=8∴AB=8,AD=12-x=4.2.如图,在6×8的网格图中,每个小正方形边长均为1,点O和△ABC的顶点均为小正方形的顶点.(1)以点O为位似中心,在网格图中作△A′B′C′,使△A′B′C′和△ABC位似,且位似比为1∶2;(2)连接(1)中的AA′,求四边形AA′C′C的周长.(结果保留根号)解:(1)如图(2)AA′=CC′=2.在Rt△OA′C′中, OA′=OC′=2,22''''22=+=OCOACA得24=AC同理可得∴四边形AA′C′C的周长=264+。
初中数学最新版《图形的位似》精品导学案(2022年版)

§1.4图形的位似〔1〕一、学习目标:1、知道位似图形及其有关概念,知道位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比2、利用图形的位似解决一些简单的实际问题,并在有关的学习和运用过程中开展自己的数学应用意识和动手操作能力二、学习重点、难点:重点:利用位似图形的定义能判断两个图形是否是位似图形及位似图形的性质的运用难点:判断位似图形三、学习过程:1、在我们生活中经常见到很多这样一类相似的图形。
比方:相底上的景与其洗出相片上的景、放映机通过光把幻灯片上的图放大到屏幕上等等。
不管是放大的还是缩小的都没有改变图形形状,与原图形是相似的。
2、请观察以以下图形,并归纳有什么特征。
3、位似图形:如果两个多边形不仅 ,而且对应顶点的连线 ,对应边 ,像这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做 。
4、位似图的性质:〔1〕对应线段______ 。
〔2〕任意一对对应点和位似中心在___________,它们到位似中心的距离之比等于_____________.5、利用位似将图形放大或缩小例如 以O 为位似中心,把△ABC 放大2倍以O 为位似中心,把△ABC 缩小到原来的1/2。
6、练习1、如图D 、E 分别是AB 、AC 上的点〔1〕如果DE ∥BC ,那么△ADE 和△ABC 是位似图形吗?为什么?〔2〕如果△ADE 和△ABC 是位似图形,那么DE ∥BC 吗?为什么?2、以下说法中正确的选项是( ) B.位似图形的对应边平行且相等 C.位似图形的位似中心不只有一个3、以以下图形中位似中心在图形上的是( )4、 如图,正五边形FGHMN 是由正五边形ABCDE 经过位似变换得到的,假设:2:3AB FG =,那么以下结论正确的选项是( )5、 如图,五边形ABCDE 与五边形''A B C O 为位似中心,12'OD OD =,那么''A B :AB =___________.6、 如图,ABC △与A B C '''△1:2,假设AB =2cm ,那么A B ''= cm , 并在图中画出位似中心O .学后感: 第5课时 教学过程 一、复习等腰三角形的判定与性质 二、新授1.等边三角形的性质:三边相等;三角都是60°;三边上的中线、高、角平分线相等 E'D'C'B'A'E D C BA ′ ABC AB C′′ G FN M H B C2.等边三角形的判定:三个角都相等的三角形是等边三角形;有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形;在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半注意:推论1是判定一个三角形为等边三角形的一个重要方法.推论2说明在等腰三角形中,只要有一个角是600,不管这个角是顶角还是底角,就可以判定这个三角形是等边三角形。
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§1.4图形的位似(1)
一、学习目标:
1、知道位似图形及其有关概念,知道位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比
2、利用图形的位似解决一些简单的实际问题,并在有关的学习和运用过程中发展自己的数学应用意识和动手操作能力 二、学习重点、难点:
重点:利用位似图形的定义能判断两个图形是否是位似图形及位似图形的性质的运用
难点:判断位似图形 三、学习过程:
1、在我们生活中经常见到很多这样一类相似的图形。
比如:相底上的景与其洗出相片上的景、放映机通过光把幻灯片上的图放大到屏幕上等等。
不管是放大的还是缩小的都没有改变图形形状,与原图形是相似的。
2、请观察下列图形,并归纳有什么特征。
B'C'
A'
D'D
A
C
B O
D
A
C
B O
D
A
C
B
D
A
C
B
O
3、位似图形:如果两个多边形不仅 ,而且对应顶点的连线 ,对应边 ,像这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做 。
4、位似图的性质:
(1)对应线段______ 。
(2)任意一对对应点和位似中心在___________,它们到位似中心的距离之比等于_____________.
5、利用位似将图形放大或缩小
例如 以O 为位似中心,把△ABC 放大2倍
以O 为位似中心,把△ABC 缩小到原来的1/2。
6、练习
1、如图D 、E 分别是AB 、AC 上的点
(1)如果DE ∥BC ,那么△ADE 和△ABC 是位似图形吗?为什么? (2)如果△ADE 和△ABC 是位似图形,那么DE ∥BC 吗?为什么?
O
B
C
A
O
B
C
A
O
B
C
A
O
B
C
A
A
D
E C
B
E
2、下列说法中正确的是( )
A.位似图形可以通过平移而相互得到
B.位似图形的对应边平行且相等
C.位似图形的位似中心不只有一个
D.位似中心到对应点的距离之比都相等
3、下列图形中位似中心在图形上的是( )
4、如图,正五边形FGHMN是由正五边形ABCDE经过位似变换得到的,若
:2:3
AB FG=,则下列结论正确的是( )
A.23
DE MN
= B.32
DE MN
=
C.32
A F
=
∠∠ D.23
A F
=
∠∠
5、如图,五边形ABCDE与五边形'''''
A B C D E是位似图形,点O为位
似中心,
1
2
'
OD OD
=,则''
A B:AB=___________.
6、如图,ABC
△与A B C
'''
△是位似图形,
且位似比是1:2,若AB=2cm,则A B''=cm,
并在图中画出位似中心O.
学后感:
D.
C.
B.
A.
E'
D'
C'
B'
A'
E
D
C
B
A
′
A
B C
A
B
C′
′
G
F
N
M
H
D
C
B
A。