环境科学概论总结
《环境科学概论》学习心得
《环境科学概论》学习心得学习环境科学概论这门课程，让我对环境问题的认知有了很大的提高，同时也让我对保护环境的重要性有了更深刻的认识。
以下是我在学习这门课程中的一些心得体会。
首先，在学习环境科学概论这门课程中，我深刻认识到环境问题的复杂性和全球性。
环境问题涉及面很广，包括气候变化、水资源短缺、土壤退化、生物多样性丧失等等，这些问题相互关联、相互影响，形成一个复杂的系统。
而且，这些问题并不仅仅局限于某个地区或某个国家，而是全球性的。
人类所面临的环境问题，需要全球共同努力来解决。
其次，学习环境科学概论让我认识到人类活动是环境问题的主要原因。
人类的工业化和城市化进程，导致大量的污染物排放和自然资源的过度开采，严重破坏了环境。
尤其是近几十年来的快速发展，使得环境问题更加突出。
因此，我们必须意识到，保护环境是我们每个人的责任，需要每个人的努力。
另外，在学习环境科学概论的过程中，我了解到了解决环境问题的主要途径。
其中，科学技术是解决环境问题的重要手段之一。
通过科学研究和技术创新，可以找到更环保的生产方式和能源利用方式，减少环境污染和资源浪费。
此外，政府的法律法规和经济手段也是解决环境问题的重要手段之一。
政府可以通过制定环境保护法律法规来限制污染物排放和资源的过度开采，同时也可以通过经济手段鼓励环保产业的发展和环境友好型生产方式的推广。
在学习环境科学概论的过程中，我还接触到了很多环境保护的案例和实践经验。
例如，我了解到世界各地的环保组织和环保项目，他们通过保护野生动植物、改善水质、减少污染物排放等方式，积极参与到环境保护中。
这些案例和实践经验给了我很多启示，让我明白环境保护不仅仅是大型项目的事情，每个人都可以从自己做起，通过节约能源、减少垃圾产生等小事，来保护环境。
此外，在学习过程中，我还了解到了环境科学的一些基本理论和方法。
例如，系统论、生态学、环境经济学等，这些理论和方法对于研究和解决环境问题具有重要的指导意义。
《环境科学概论》学习心得(2篇)
《环境科学概论》学习心得环境科学是一门研究人与环境相互关系、环境保护与可持续发展的学科。
作为一门综合性的学科，环境科学涉及到地球科学、生物科学、化学、物理、社会学等多个学科的知识。
在学习《环境科学概论》这门课程的过程中，我深入了解了环境科学的基本概念、原理和方法，并且对环境问题的现状和解决方案有了更深入的认识。
下面，我将分享一下我的学习心得。
在学习《环境科学概论》之前，我对环境科学只有一些模糊的概念。
通过这门课程的学习，我初步了解了环境科学的基本概念和研究内容。
环境科学是研究人类与环境相互作用的学科，其研究内容涉及到自然环境和人类活动对环境的影响、环境问题的形成机制以及环境保护与可持续发展的方法和策略等方面。
此外，我还了解到环境科学是一门综合性的学科，需要借助地球科学、生物科学、化学、物理等多个学科的知识来解决环境问题。
在学习过程中，我深入了解了环境问题的现状和解决方案。
近年来，地球上的环境问题日益严重，例如空气污染、水污染、土壤退化、生物多样性减少等。
这些环境问题对人类的健康和社会经济的可持续发展产生了巨大的影响。
为了解决这些环境问题，社会各界正在积极寻找和探索解决方案。
在学习过程中，我了解到环境保护与可持续发展是解决环境问题的重要途径。
环境保护包括减少污染、保护生态系统、推动可持续发展等方面的措施。
可持续发展是指满足当前需要而不影响后代满足其需要的发展方式。
通过了解这些解决方案，我深刻认识到环境问题的严重性，也明白了环境保护与可持续发展的重要性。
此外，学习《环境科学概论》还让我了解了环境科学的研究方法和技术手段。
环境科学是一门理论与实践相结合的学科，需要借助各种科学方法和技术手段来进行研究。
学习过程中，我了解到环境科学的研究方法包括实地调查、实验室分析、数据分析、数学模型等。
这些方法可以帮助科学家了解环境问题的发生机理、分析环境问题的原因和影响、预测环境问题的趋势等。
此外，还有一些现代技术手段可以应用于环境科学研究，例如遥感技术、地理信息系统、环境监测仪器等。
环境科学概论知识点总结
环境科学概论第一章绪论概念：环境：指以人类为主体的外部世界，环境就是人类生存环境，指的是环绕于人类周围的客观事物的整体，它包括自然环境，也包括社会环境。
或者为指围绕着人群空间，以及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。
环境法中的环境：指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
环境科学：以“人类-环境”系统为其特定的研究对象，它是研究“人类-环境”系统的发生和发展、调节和控制以及改造和利用的科学。
其目的在于探讨人类社会持续发展对环境的影响及其环境质量的变化规律，从而为改善环境和创造新环境提供科学依据。
环境要素：又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组成。
环境问题：指自然过程突变或人类活动引起的环境破坏和环境质量变化，以及由此给人类生产、生活和健康带来的不利影响。
其原因是人类认识的局限性和环境的复杂多变性。
原生环境问题：又称第一类环境问题，是指由于自然环境自身变化引起的，没有人为因素或人为因素很少的环境问题。
次生环境问题：又称第二类环境问题，是指由于人为因素所造成的环境问题。
第二章大气环境概念：干结空气：大气中除去水汽和固体杂质以外的整个混合气体。
主要成分是氮气(78.09%)和氧气(20.94%)。
其次是氩气(0.934%体积)和二氧化碳(0.033%体积)。
空气中水的体积百分含量在0.1-0.5%之间，其余的大气成分为稀有气体。
大气污染：指由于人类活动和自然过程引起某种物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间并因此而危害了人体的舒适、健康和福利或危害了环境的现象。
大气污染源：指向大气环境排放有害物质或对大气环境产生有害影响的场所，设备和装置。
包括：天然源（指自然界自行向大气环境排入污染物的污染源。
环境科学概论(知识点汇总)——环科资料文档
环境科学概论1.绪论1.环境的特性：①整体性②区域性③ 相对稳定性④滞后性⑤ 脆弱性；2.环境承载力：环境承载力是衡量地球承载力以及人与环境和谐程度的重要指标，是指在一定时期、范围下，维持人类—环境系统稳定，人类活动不引起环境功能破坏发生质的改变的能力，其实质就是在维持人与环境和谐的前提下，人类—环境系统所能承受的人类活动的阈值。
3.《寂静的春天》：1962年，美国海洋学家蕾切尔.卡逊（Rachel Carson）在研究了美国使用杀虫剂所产生的危害之后出版的，被视为环境科学这一学科的开始，蕾切尔为环境科学的学科创始人。
4.环境科学的任务：①探讨人类社会持续发展对环境的影响及其环境质量的变化规律，了解全球环境变化的历史、演化机理、环境结构及基本特性等，从而为改善环境和创造新环境提供科学依据；②揭示人类活动同自然环境之间的关系，探索环境变化对人类生存和地球环境安全的影响；③探索和发现环境污染物在环境中的迁移、转化、作用机理及对人体的影响，探索污染物对人体健康危害的机理及环境规律，从而为人类健康的生活提供服务和指导；④帮助人类树立正确的科学发展观。
研究和探讨环境污染控制技术和管理手段，对不同时空尺度下环境问题的解决途径进行系统优化，从区域环境的整体上控制人类—环境系统,寻求解决区域环境问题的最佳方案。
2.自然环境1.人类对水圈的影响(1)直接影响：①大量开采利用地下水导致地下水位大幅下降，间接导致地面沉降②过度不合理开发利用地表水引起湖泊消失、河流断流和河口湿地退化(2)间接影响：①修建大型水库破坏原有生态系统平衡，带来移民问题；②河流渠道化带给水生生态系统灾难性的影响；③水体过度利用破坏原有生态系统结构，严重影响水生生态系统的健康和可持续发展。
2．物质循环的类型①水循环②气体型循环③沉积型循环④有毒有害物质循环3.水循环是物质循环的驱动力，主要表现在：①水循环是陆地生态系统与水域生态系统连接的桥梁②水循环是优秀的物质“搬运工”4.沉积型循环：主要是矿质元素的循环，如磷、硫、钾等，他们主要是通过岩石风化及人类活动等作用释放出来，又通过沉积进入地壳。
《环境科学概论》学习心得
《环境科学概论》学习心得《环境科学概论》是一门非常重要的课程，通过学习这门课程，我对环境问题有了更深刻的认识，也更加意识到保护环境的重要性。
在学习过程中，我收获了很多知识和体会，下面将结合自己的学习心得进行总结。
首先，在学习《环境科学概论》这门课程的过程中，我深刻体会到环境问题的严重性和复杂性。
在过去的几十年里，人类活动对环境造成了巨大的损害，地球正面临着空气污染、水资源短缺、生物多样性丧失等各种环境问题。
学习这门课程让我更加清晰地认识到，环境问题不仅仅是一个国家或地区的问题，而是全世界共同面临的挑战。
只有大家共同努力，加强环境保护，才能维护地球的可持续发展。
其次，在学习过程中，我了解了环境科学的基本理论和方法。
环境科学是研究环境问题的一门学科，它综合了自然科学和社会科学的研究成果。
学习这门课程让我明白了环境问题的复杂性和多样性，需要综合运用各个学科的知识和方法进行研究和解决。
而环境科学的基本理论和方法，可以提供给我们一个分析和解决环境问题的框架，使我们能够系统地理解和把握环境问题。
再次，在学习过程中，我学会了如何从个人做起，为环境保护做贡献。
环境问题的根源在于人类的活动，因此每个人都应该为环境保护负起责任。
学习这门课程让我明白了自己作为一个个体，通过改变自己的生活方式和消费习惯，可以对环境产生积极的影响。
例如，我们可以减少用水和用电量，垃圾分类和回收利用，选择环保的交通方式等等。
这些小小的改变可能对整个环境问题的解决产生微小的影响，但如果每个人都能够行动起来，就能够形成巨大的力量。
最后，在学习过程中，我也看到了环境科学研究的希望和前景。
虽然环境问题严峻，但通过科学的研究和技术的发展，我们有可能找到解决环境问题的办法。
例如，通过开发和应用清洁能源技术，我们可以减少化石燃料的使用，降低空气污染；通过生态恢复和保护，我们可以增加生物多样性，维护生态平衡。
同时，我也认识到环境科学研究的重要性，我们需要更多的专业人才和资金投入到环境科学研究中，以解决当前的环境问题。
2024年《环境科学概论》学习心得
2024年《环境科学概论》学习心得2024年的《环境科学概论》学习经历让我受益匪浅，让我对环境科学有了更深刻的认识。
在这门课程中，我学到了很多关于地球环境、生态系统和可持续发展的知识，以下是我对这门课程的心得体会。
首先，我学到了地球环境是一个复杂而又脆弱的系统。
地球上的所有生物和非生物要素互相作用，构成了一个巨大的生态系统。
而这个生态系统的稳定性对人类的生存和发展至关重要。
通过学习《环境科学概论》，我了解到了人类活动对地球环境的影响，并且认识到了保护地球环境的紧迫性。
其次，我明白了环境科学是一门综合性的学科。
在学习过程中，我接触到了环境科学的各个分支领域，包括生态学、大气科学、水文学等。
这让我意识到环境问题的复杂性，需要多学科的交叉研究和综合分析来解决。
我认识到自己作为一名环境科学的学生，需要不断扩充自己的知识面，不仅要掌握基本的环境科学理论，还要了解其他学科的基础知识。
此外，通过学习《环境科学概论》，我也了解了环境保护和可持续发展的重要性。
随着人类活动的不断扩大和发展，环境问题变得日益严重。
水污染、空气污染、土地退化等问题给人类的生活和健康带来了严重影响。
因此，环境保护变得越来越重要。
可持续发展的概念也引起了我的关注，人类在发展经济的同时，要考虑到对环境的影响，并寻找到一种能够平衡人类需求和环境保护的发展模式。
在课程学习中，我还了解了一些环境治理和政策方面的内容。
我知道了各个国家和组织对环境问题的重视，并采取了一些措施来保护环境。
我通过研究了解到一些环境保护的成功案例，例如中国的天然水资源保护和德国的可再生能源发展等。
这些案例让我看到了环境保护和可持续发展的希望，也给我提供了一些启示，如何有效地保护环境和实现可持续发展。
除了理论知识，我还参与了一些实践活动，例如参观了环保展览和参与了环境保护志愿者活动。
通过亲身体验，我更加深入地了解了环境保护的现状和挑战。
我也明白了个人的力量可以是微小的，但只要每个人都能为环境保护做出自己的贡献，就能够产生巨大的影响。
环境科学概论复习总结
一、名词解释：环境（书3）与环境科学（环境科学是一门研究环境的物理、化学、生物三个部分的学科。
它提供了综合、定量，和跨学科的方法来研究环境系统。
）环境容量（书2）与环境承载力(书7)环境污染（书394）与环境自净（环境的物理、化学、生物等自然作用使污染物浓度或总量的降低过程。
）环境监测（定期、定点对环境组成、因子和环境中污染物质的种类、浓度、分布的变化及影响进行监测和分析。
）与环境影响评价（依据国家有关环境保护的法律、法规和标准，对拟建工程项目在建设中和投产后排出的废气、废水、灰渣、噪声及排水对环境的影响以及需要采取的措施进行预测和评估，并提出书面报告。
）COD（书321）、BOD （水中有机物由于微生物的生化作用进行氧化分解，使之无机化或气体化时所消耗水中溶解氧的总数量。
）TOD （总需氧量是指水中能被氧化的物质，主要是有机物质在燃烧中变成稳定的氧化物时所需要的氧量，结果以O2的mg/L表示。
）与TOC （水体中总有机碳）生物圈（地球上所有的生物及其生存环境的总称）与环境要素（是构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分。
分为自然环境要素和人工环境要素。
）水（是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。
水是地球上最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分）与水体（水的集合体）全球变化（它是研究地球系统各组成部分之间的相互作用，以及发生在地球系统内的物理、化学和生物过程之间的相互作用的一门新兴学科）活性污泥（是微生物群体及它们所依附的有机物质和无机物质的总称．微生物群体主要包括细菌，原生动物和藻类等．其中，细菌和原生动物是主要的二大类．活性污泥主要用来处理污废水）酸沉降（指大气中的酸性物质以降水的形式或者在气流作用下迁移到地面的过程。
酸沉降包括“湿沉降”和“干沉降”。
）与氮沉降（大气中的氮元素以NHx(包括NH3、RNH2 和NH4+)和NOx的形式，降落到陆地和水体的过程叫氮沉降）热污染（指现代工业生产和生活中排放的废热所造成的环境污染。
环境学概论重点知识点总结
环境学概论重点知识点总结环境学是一门跨学科的学科，涉及自然科学、社会科学、工程学等多个领域。
它研究的对象是环境系统，包括自然环境和人为环境，以及二者之间的相互关系。
环境学的核心问题是如何实现可持续发展，保护环境和提高人类生活质量之间的平衡。
本文将从环境学的基本概念、发展历程、核心理论、关键技术等方面进行总结，以便读者对环境学有一个全面的了解。
1. 环境学的基本概念环境学是研究环境问题的学科，它包括自然环境学和人类环境学两个方面。
自然环境学研究地球的大气、水、土壤等自然环境要素，以及它们之间的相互影响和作用。
人类环境学研究人类活动对环境的影响，以及如何通过环境保护和环境管理来保护环境和提高人类生活质量。
2. 环境学的发展历程环境学的概念最早可以追溯到古代的哲学思想，如古希腊的自然哲学和中国的天人合一观念。
但是环境学作为一个独立的学科出现还是比较晚的，在20世纪60年代之后才逐渐形成。
在过去的几十年里，环境学经历了从自然科学向社会科学和工程学的转变，发展出了环境化学、环境生物学、环境地理学、环境工程学等多个分支学科。
3. 环境学的核心理论环境学的核心理论主要包括环境系统理论、生态学理论、可持续发展理论等。
环境系统理论将环境看作一个复杂的系统，包括自然环境和社会环境两个子系统，它们之间存在着相互作用和反馈。
生态学理论研究生物与环境的相互关系，包括种群生态学、群落生态学、生态系统生态学等多个层次。
可持续发展理论强调经济、社会和环境的协调发展，提出了满足当前需要而不影响后代满足其需要的发展模式。
4. 环境学的关键技术环境学的关键技术主要包括环境监测技术、环境模拟技术、环境治理技术、环境评价技术等。
环境监测技术用于监测环境中的污染物浓度、空气质量、水质等指标。
环境模拟技术用于模拟环境中复杂的物理、化学和生物过程，帮助研究人员理解环境系统的行为规律。
环境治理技术包括废水处理、废气处理、垃圾处理等技术，帮助减少环境污染和改善环境质量。
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第一章绪论环境：是指与体系有关的周围客观事物的总和。
生态学中环境是指某一生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
环境科学中所研究的是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体，包括自然环境和人工环境。
P3环境的特性：环境的整体性、环境的区域性、环境的相对稳定性、环境变化的滞后性、环境的脆弱性P5环境科学的形成与发展三阶段：1、环境科学分化阶段，以蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》为标志;2、环境科学交叉与整合阶段，以《我们共同的未来》为标志；3、环境问题全球化与定量环境模型构建阶段，以2009年哥本哈根世界气候变化大会为标志。
环境科学的任务：1、探讨人类社会持续发展对环境的影响及其环境质量的变化规律，了解全球环境变化的历史、演化机理、环境结构以基本特征等；2、揭示人类活动同自然环境之间的关系，探索环境变化对人类生存和地球环境安全的影响。
3、探索和发现环境污染物在环境中的迁移、转化、作用机理及对人体的影响，探索污染物对人体健康危害机理及环境规律，从而为人类环境的生活提供服务和指导。
环境科学以“人类—环境”这一矛盾体为其特定的研究对象,研究“人类—环境”之间的对立统一关系。
第二章自然环境自然环境：是指以自然界事物为主体的外部空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
自然环境的多样性：自然环境类型/环境过程/结构/环境功能的多样性环境主要具有以下四大功能：为人类生存提供各种资源、调节功能、服务功能、文化功能物质循环（生物地球化学循环）特点：任何一种物质或元素都可以重复利用；物质循环是一个复杂过程；物质循环可以用库和流通率来描述。
物质循环类型。
根据循环中元素的属性，通常将物质循环分成四大类型，即水循环（物质循环核心与驱动力）、气体型循环（循环性能最为完善的）、沉积型循环（主要是矿质元素p、s、k的循环）、有毒有害物质循环。
大多数沉积型循环都是不完全循环。
能量流动过程：能量固定过程；分解还原过程；贮存与矿化过程。
生态系统中的能流特点：1、单向性：生态系统内能量单向流动;2、递减性：经过各个营养级的能量逐级递减，根据通过各营养级的能流量，由低到高就构成了一个能量锥体或能量金字体；3、能量的质量逐渐提高；4、变动性p36信息传递的特点：双向性；信息多样性；信息量大。
第三章人工环境人工环境根据空间特征分为：点状环境，以人类聚集地为中心，可分为：城市环境乡镇环境、城郊过渡带和农村。
面状环境，农业和林业等大面积的人工工程，分农田环境、人工森林环境和水利环境。
线状环境，公路和铁路环境等交通线路。
根据人类控制的程度高低，人工环境可分为：完全人工环境、不完全人工环境人工环境的特点：（1）人类作为主导因子，环境人工化明显（2）人工环境多样化（3）人工环境的脆弱性（4）环境污染严重（5）危害人类健康的因素多中国城市化发展的趋势：国际化；连绵化；郊区化。
城市与乡村的社会经济发展与环境的不协调集中表现在城郊过渡带，并成为城乡之间稳定、协调、持续发展的敏感区与脆弱带。
人文环境是指人类各种文化活动所形成的物质和精神的环境要素的总和。
第四章人类活动与环境问题人类发展与环境之间存在着一种既对立又统一的特殊关系。
所谓对立，即人类的生活活动和生产活动需要从周围获取物质和能量的主观需求和有目的的活动，与环境根据其自身规律形成和转化一定的物质和能量、不为人类主观需求而改变的客观属性和发展规律之间，不可避免地存在着矛盾。
所谓统一，即人类以环境为载体，总是在一定的环境空间存在，人类的活动总是同其周围的环境相互作用、相互制约。
人类与环境是对立统一的整体，人类的生存绝对不可能离开环境和各种资源。
人类与环境关系的历史表明。
人类与环境的矛盾是整个系统发展最基本的矛盾。
环境问题（原生问题与次生问题：环境污染、资源短缺或耗竭、生态破坏）的实质是人与环境关系的失调，是人与自然关系不协调造成的生态系统平衡关系的破坏，是人口、经济、社会、环境未能协调发展引起的问题，是人对自然规律的忽视和不尊重。
污染型环境问题：大气污染、水污染、土壤污染洛杉矶光化学烟雾、伦敦烟雾事件、马斯河谷事件、多诺拉事件及四日市哮喘事件都属于大气污染。
可见大气污染是范围最广泛，也是最严重的污染。
并且，当今最受人们关注的全球性环境问题----臭氧层空洞，温室效应加剧和酸雨，都是大气污染直接相关的。
资源短缺与耗竭型环境问题：有限性资源包括不可更新资源和可更新资源、恒定性资源。
生态破坏带来的环境问题：荒漠化；生物多样锐减。
环境背景值亦称自然本底值。
是指在不受污染的情况下，环境组成的各要素，如大气、水体、岩石、土壤、植物、农作物、水生生物和人体组织中与环境污染有关的各种化学元素的含量及其基本的化学成份。
它反映环境质量的原始状态。
P80资源短缺与耗竭型环境问题低碳经济：指在可持续发展理念下的指导，通过技术创新、制度创新、产业转型和新能源开发等多种手段，尽可能减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的经济发展形态。
自然资源的可耗竭性为什么没有导致经济增长的停止：全球环境变化100全球环境问题：全球变暖、臭氧层耗竭、酸雨危害加剧、全球生态系统退化导致威海面积缩小的因素，还会对未来产生什么样的影响？127不同环境伦理观出现的背景（1）中国古代朴素的“天人合一”观（2）马尔萨斯的“人地矛盾”观（3）人类中心论（4）生物中心论（5）地球整体论（6）代价均等的伦理观环境道德观要求人们首先要树立起正确的自然观，学会尊重自然，师法自然，保护自然，把自己当作自然界中的一员而与之和谐相处。
可持续发展观的伦理学核心是公平与和谐。
公平包括代际公平以及不同地域、不同人群之间的代内公平；和谐则是指全球范围的人与自然的和谐。
环境伦理的基本原则：（1）最小伤害原则（2）比例性原则（3）协调性原则（4）适度消费原则（5）分配公平原则（6）公正补偿原则可持续发展的基本原则：（1）公平性原则（2）可持续性原则（3）共同性原则（4）需求性原则可持续发展的主要战略目标：是世世代代持续的经济繁荣、社会公平和环境优美，是经济、社会、环境“三位一体”协调统一的发展。
经济目标是追求质量和效率；生态—环境—资源目标是强调为使系统达到良性循环，发展必须有限制，要与自身的承载能力相协调；社会目标是实现社会公平，人口适度增长。
可持续发展与传统发展模式的本质区别集中表现在（可持续发展的四点创新）：P143①由单纯追求经济增长转变为经济、社会、环境综合协调发展②由以物为本的发展转变为以人为本的发展③由物质资源推动型的发展转变为非物质资源（科技、知识）推动型发展④由注重眼前、局部利益的发展转变为注重长远和全局的发展生态足迹是用来度量一定人口需求的具有生物生产力的土地和水域面积。
通过生态足迹需求与自然生态系统的承载力（亦称生态足迹供给）进行比较，即可以定量地判断某一国家或地区目前可持续发展状态，以便对未来人类生存和社会经济发展作出科学规划和建议。
人类造成的环境问题包括环境污染和环境破坏。
环境污染是有害的物质对人类生存所需水体、大气、土壤、植物等的污染并达到了致害的程度，而生态破坏是不合理开发和利用资源，超出环境承载力，是生态恶化或自然资源枯竭的现象。
局部生态环境的破坏效应叠加，可以引起全球生态环境的恶化，是一个量变引起的质变的过程。
环境生态学是环境科学和生态学的新分支，环境生态学是依据生态学原理，着力研究受损生态系统的变化机制、变化规律、修复对策等理论及实践问题。
环境生态学的根本目的就是维护生物圈的正常功能，改善人类生存环境并使两者协调发展。
环境问题是环境生态学研究的出发点，从环境生态学的角度来看，环境问题是指人类为其自身身存和发展，在利用和改造自然界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈。
对环境问题的研究是研究其生态效应，主要包括如下几个方面：（1）生态系统在生态退化和恢复过程中的内在机制和规律研究；（2）人类干扰与生态系统演替的关系；（3）生态系统综合评价与生态系统管理；（4）生态监测和自然资源的生态保护，生态经济规划与风险评价等；（5）受损生态系统的恢复和重建途径生态系统服务功能：是指人们从生态系统获取的效益。
这一定义中生态系统服务功能的来源既包括自然生态系统，也包括人类改造的生态系统；包含了生态系统为人类提供的直接的和间接的、有形的和无形的效益。
光污染是指各种光源（日光、灯光、各种反射光及红外线和紫外线等）过量的辐射对周围环境、人类活动和生产环境造成影响的现象。
热污染是指日益现代化的工农业生产和人类生产活动中排出来的各种废热所导致的环境污染。
污染物的迁移转化方式主要有物理、化学、生物三种方式，（1）挥发及吸附（2）溶解和沉淀（3）水解和配位（4）氧化和还原（5）光化学反应。
可以分为光分解反应和光氧化反应。
汞的生态效应：经消化道进入人体的金属汞，容易排出体外而不发生毒性作用。
而经呼吸道进入人体的汞蒸气，能够透过肺泡馍进入血液，蓄积于人体组织。
无机汞能够使肾脏、脑细胞受损，中枢神经系统发生障碍，也可以导致畸胎、死胎。
外部性：是指某一经济主体的经济活动对另一经济主体的福利所产生的影响，这种影响没有通过市场价格机制反映出来。
柯斯定理：如果外部性的制造者和受害者之间不存在交易成本，只要其中一方拥有永久产权（不管何方），将会产生最优结果。
外部性分为外部经济性和外部不经济性，外部不经济性内部化，就是使生产者或者消费者产生的外部费用进入生产或消费决策，由他们自己来承担或消化，即“污染者负担”或“污染者付费”原则。
目前采用的外部不经济性内部化的方法大体上分为两类：管制和经济刺激。
外部不经济性内部的方法大体分为两类：管制和经济刺激。
1管制2损失赔偿 3排污权交易 4非市场性的经济手段非使用价值包括选择价值、遗传价值、存在价值。
环境评价是环境影响评价和环境质量评价的总称。
环境影响评价指对已经发生和拟议中的人为活动（包括建设项目、资源开发、区域开发、政策、立法、法规等）已经和可能造成的环境影响（包括环境污染和生态破坏，也包括对环境的有利影响）进行分析、论证的全过程，并在此基础上提出采取的防治措施和对策。
环境影响评价按照评价层次和性质可分为战略性环境影响评价、区域环境影响评价、建设项目环境影响评价、新产品和新技术开发的环境影响评价和生命周期评价五类。
生命周期评价：是对产品系统生命周期各个阶段所可能涉及的环境方面的评价。
有时被称为生命周期分析，生命周期方法，摇篮到坟墓分析，生态平衡法。
评价包括产品或者活动的整个生命周期。
环境影响评价的内容1项目概况2项目周围环境状况3项目对环境可能造成的影响的分析和预测4环境保护措施及其经济、技术论证5环境影响经济损益分析6对项目实施环境监测的建议7环境影响评价结论环境污染控制类型1浓度控制与总量控制2末端控制与全过程控制3分散控制与集中控制总量控制分为容量总量可控制和目标总量控制。