如何撰写观察记录概要
如何撰写观察记录
观察分析：
胡小峰的父母离异了，他跟着爷爷奶奶 生活。爷爷奶奶年纪太大了，不能每天接送， 于是就整托了。今天，他未必真的感冒，只 是情感饥饿，在寻找成人的爱和安慰......
措施反思：
教师应该尽可能地体谅、理解孩子，帮 助他度过情感的“饥荒”。
1、从现场观察看 2、从记录观察结果看 3、从分析、利用观察资料看
显然，Ａ、Ｂ两教师，观察了解幼儿的工 作，一个浮在面上，一个切入实质。
希望之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
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*日中午吃牛肉，点点又哭了，原来是不爱吃牛 肉。
*日上床午睡脱衣服时，点点又哭了，原来是不 会脱衣服。
观察分析： 点点是从小班升上来的孩子，按理说，
对幼儿园生活该适应了。可在班上，一整天 也听不到他讲一句话，遇到问题总是哭。向 家长了解，据说，点点是奶奶带大的，三岁 了才会讲话，再加上胆子小，内向，所以有 了问题就会哭。
(三）正确分析、合理利用观察资料： 1、分析过程 2、分析理论 3、分析角度
五、写观察记录应注意的问题：
1、真实 2、客观 3、深入 4、有价值
实例分析
实例一：Ａ教师 观察时间：*年*月*日--*日 观察地点：中一班活动室、寝室 观察对象：黄点点 观察实录：
*日上午，我请每个小朋友说一个儿歌，点点坐 在座位上哭了，问了半天也没说话，可能是不会说。
（一）现场观察：
1、现场观察应有明确的目的，大致的观察角度、 线索和重点观察对象。
2、在确定重点观察对象时，可考虑每种类型的 幼儿各取一个代表。
3、观察时，应围绕所确定的目的，捕捉有关的、 典型的行为，并通过对这些幼儿的追踪，发现 一般规律。
（二)详实、客观地记录观察结果的要素：
▲记录幼儿做种种事情的时间、地点。 ▲记叙幼儿行为发生的背景：幼儿在什么情况下出 现该行为。 ▲记叙幼儿做种种事情的方法行为方式，特别是幼 儿 行为方式的变化和新行为。 ▲描述幼儿对自己的行为的感觉：表情、心情、神 态。 ▲记录幼儿行动时所说的话。
如何撰写观察记录-完整版PPT课件
观察记录：（写记录时，应尽可能当事情正在发生着。 你应该全心关注你感兴趣的那些方面，因为你不可能记 下儿童所做的一切。）
分析评价：（评价应该将你的发现与你的目标年龄群体 应有的表现相比较。——这不就是对照指南吗？摘录者 语。为了作比较，你须采用大家公认的信息到的发展水平 的某个儿童与班级中同一年龄段的其他儿童作比较。）
时间：起始时间：上午10:20 结束时间：下午10:30
(记录观察的起止时间，让你能容易地叙述出某 儿童话费一次活动上的时间长度。
幼儿姓名：Manju(只要记个姓或是代号就可以了，这 样记的好处是，在你以后要把观察记录拿出来作各种 研究时，该记录仍然尽到了为被观察者保密的责任。）
幼儿年龄：3岁10个月（为了算出儿童的实足年龄，你 需要了解儿童的出生日期；将儿童的年龄精确到几岁 几个月，是为了将儿童的发展情况与发展阶段之间作 公正的比较。）
正确分析、合理利用观察资料：
分析过程 分析理论 分析角度。
支持策略：继续为她提供计划自己活动的机会。鼓励她 参加有助于增强手指技能（精细操作技能）的活动。 如：指偶，拼装玩具等。
5.写观察记录应注意的问题：
（1）真实 （2）客观 （3）深入 （4）有价值
2.写观察记录的步骤 ：
现场 观察
详实、客观地 记录观察结果
合理利用《3-6 岁儿童学习与发 展指南》进行正 确分析，并提供 相应的支持策略
3.观察记录的撰写架：改造我们的儿童观和教育 观
支架1：观察1名儿童，每天观察3次，每次3分 钟，自己用随笔（最好是白描）方式记录，同事 们之间以即兴谈话或沙龙方式高频度讨论自己观 察到的儿童行为（也可以正式讨论），坚持做12个月。 要求：发现儿童令你惊喜的时刻（wow时刻），发 现儿童的兴趣点和能力，而不是去发现问题，也不 需要提供帮助，学习做一个忠实的记录者和积极的 赞美者。提示：户外游戏更容易观察。教研人员和 园长也要随教师一起观察儿童，并且还要观察教师。
观察记录作文格式模板
观察记录作文格式模板观察记录。
观察记录是一种科学实验的重要组成部分，通过记录实验过程中的观察结果，可以帮助科学家们更好地理解现象，总结规律，推动科学的发展。
观察记录通常包括实验的目的、材料和方法、观察结果以及结论等内容。
下面将以观察记录为主题，介绍观察记录的格式模板和写作要点。
一、观察记录的格式模板。
1. 标题，观察记录。
2. 实验目的，简要介绍实验的目的和意义。
3. 材料和方法，详细描述实验所使用的材料和实施方法。
4. 观察结果，记录实验过程中的观察结果，可以使用文字、表格、图片等形式。
5. 结论，根据观察结果得出的结论，总结实验的主要发现和规律。
二、观察记录的写作要点。
1. 实验目的，在观察记录的开始部分，应该清晰地说明实验的目的和意义。
实验目的应该具体明确，能够指导实验的进行，并且能够得出明确的结论。
2. 材料和方法，在观察记录中，应该详细描述实验所使用的材料和实施方法。
材料和方法的描述应该清晰准确，能够让读者理解实验的具体过程和操作步骤。
3. 观察结果，观察记录的核心部分是观察结果。
在记录观察结果时，应该尽量客观地描述实验过程中的观察现象，可以使用文字、表格、图片等形式进行记录。
观察结果应该包括实验的主要数据和发现，能够为结论的得出提供依据。
4. 结论，观察记录的最后部分是结论。
在结论中，应该根据观察结果得出明确的结论，总结实验的主要发现和规律。
结论应该简明扼要，能够回答实验的目的并且具有一定的科学意义。
三、观察记录的写作示例。
观察记录，植物光合作用实验。
实验目的，通过观察植物光合作用的过程，了解植物对光能的利用和转化方式。
材料和方法，实验使用的材料包括水培植物、光源、试管、酚酞指示剂等。
实验方法包括将水培植物放置在光源下，观察植物在不同光照条件下的生长情况，并且使用酚酞指示剂观察植物叶片中氧气的释放情况。
观察结果，在实验过程中，观察到植物在光照条件下生长迅速，叶片呈现深绿色。
使用酚酞指示剂观察到植物叶片中氧气的释放情况，随着光照时间的增加，氧气释放量逐渐增加。
如何写观察记录改进措施
如何写观察记录改进措施全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：观察记录是一种重要的记录形式，可以帮助我们观察、记录和分析各种现象。
通过观察记录，我们可以发现问题、了解原因，并采取改进措施。
如何写观察记录并进行改进措施呢？本文将从以下几个方面为您介绍。
一、观察记录的要素观察记录的要素包括观察的目的、观察的内容、观察的时间、观察的地点、观察的对象、观察的方法、观察的结果等。
在写观察记录时，应该对这些要素进行详细的描述，确保记录完整准确。
二、观察的方法观察的方法是指我们进行观察的手段和方式。
不同的观察对象和目的需要采用不同的观察方法。
对于动物观察，可以采用直接观察或者间接观察的方式；对于社交行为观察，可以采用参与观察或者非参与观察的方式。
在进行观察时，要选择合适的方法，确保能够获取准确的观察结果。
三、观察记录的书写观察记录应该做到客观、详细、准确。
在书写观察记录时，应该注意以下几点：1.客观：不要带有主观情感和偏见，要客观记录观察到的现象和行为。
2.详细：对于观察到的现象和行为要进行详细描述，包括时间、地点、行为表现等。
3.准确：要确保观察记录的准确性，避免遗漏或夸大。
四、观察记录的分析在做完观察记录后，需要对记录进行分析，找出问题所在，制定相应的改进措施。
分析观察记录时可以考虑以下几个方面：1.问题定位：分析观察记录中存在的问题，找出问题的根源。
2.原因分析：分析问题产生的原因，探寻问题的内在逻辑。
3.解决措施：根据问题和原因制定相应的改进措施，确保问题能够得到有效解决。
五、改进措施的实施在制定改进措施后，需要及时进行实施。
在实施改进措施时，需要注意以下几点：1.具体可行：改进措施要具体可行，易于实施。
2.配套措施：可以综合运用多种改进措施，形成配套措施。
3.监督跟踪：要及时监督实施情况，确保改进措施能够有效落实。
写观察记录并进行改进措施是一项很重要的工作，需要我们不断提升观察能力和记录能力，确保观察记录的准确性和有效性。
如何撰写观察记录(可编辑
如何撰写观察记录(可编辑观察记录是一种记录和描述观察结果的方法，可以用于科学研究、教育、社会研究等领域。
撰写观察记录需要注意客观、详细、准确，下面是一个示例，展示了撰写观察记录的一般步骤和方法。
1.研究目的和背景在记录之前，首先要明确观察的目的和背景。
明确观察的目标是什么，想要观察和了解的问题是什么，这有助于我们针对性地进行观察。
2.观察环境和条件描述观察的环境和条件，例如观察地点、时间、人群、天气等因素。
这些因素可能对结果产生影响，需要记录下来以控制或分析。
3.观察对象和标准明确观察的对象是什么，对观察对象的一些特定行为、外貌或其他方面有哪些特定的标准。
这有助于我们对比和分析观察结果。
4.观察方法和工具选择合适的观察方法和工具。
例如，可以进行直接观察、参与观察或非参与观察。
同时，可以使用手写笔记、录音设备、照片或视频等工具帮助记录。
5.观察过程以时间为线索，记录观察过程中的关键观察点。
具体来说，可以记录下观察对象的行为、表情、动作、声音、交流等，以及观察方面的关键信息。
6.数据分析和总结对观察数据进行整理、分析和总结。
可以归纳、提炼出观察到的规律、模式和趋势，并与研究目的和背景进行对比和分析。
注意要保持客观和准确。
7.结论和建议根据观察结果，写出明确的结论和建议。
结论应该基于数据和现象，避免主观认知和臆测。
建议应该是实际可行的，可以帮助改善或解决问题。
8.重要的附录和补充说明在撰写观察记录时还需要遵循以下原则：1.客观性：观察记录应该保持客观，不带个人偏见和情感色彩。
2.详尽性：观察记录应该尽可能详细，涵盖观察对象的各个方面和细节。
3.准确性：观察记录应该准确地反映观察到的现象和结果，避免主观解释和臆测。
4.一致性：观察记录应该保持一致，避免记录中的矛盾和自相矛盾。
5.可读性：观察记录应该具有良好的可读性，使用清晰、简洁的语言，避免笔误和拼写错误。
6.保密性：观察记录中涉及到个人隐私或敏感信息时，应该注意保密，以尊重被观察对象的权益。
如何正确撰写区域活动观察记录
如何正确撰写区域活动观察记录撰写区域活动观察记录是一项重要的工作，它可以帮助我们全面了解该区域的特点和问题，为进一步的规划和改进提供依据。
下面是一些正确撰写区域活动观察记录的步骤和注意事项：1.技术准备在进行观察前，需要准备好必要的工具和设备。
例如，可以准备一台相机、笔记本电脑、手机、手持录音机等，方便记录和保存观察中得到的信息和数据。
2.观察前的准备工作在开始观察之前，应该对观察的区域进行预先的调研和了解。
包括了解该区域的地理位置、人口组成、经济状况、社会文化特点等。
这些信息可以帮助我们更好地理解观察结果。
3.观察目标的明确化在进行区域观察时，需要明确观察的目标和重点。
例如，是观察该区域的环境污染情况，还是观察该区域的居民生活状况等。
这样可以帮助我们更有针对性地进行观察和记录。
4.观察时间和地点的选择选择一个适当的时间和地点进行观察非常重要。
例如，如果观察一个公园的使用情况，可以选择一个周末或者假期的时候进行观察。
如果观察一个居民区的状况，可以选择一个平时的工作日进行观察。
5.观察方法和数据记录在进行观察时，可以采用多种方法来获取信息。
例如，可以通过观察人群的行为、观察环境的变化、采访居民等方式来获取数据。
在获取数据的同时，要准确地记录下来，包括观察时间、观察地点、观察对象、观察内容等。
6.数据分析和总结在观察完成后，需要对观察到的数据进行分析和总结。
可以统计一些关键的指标，例如人口密度、空气质量、垃圾处理状况等。
可以将这些数据进行比较和分析，找出问题和改进的空间。
7.结论和建议最后，需要对观察结果进行总结和归纳，并提出相应的结论和建议。
例如，如果发现该区域的环境污染状况较严重，可以提出加强环境保护的建议；如果发现该区域的垃圾处理能力有限，可以提出加大垃圾处理设施的建设。
总之，撰写区域活动观察记录需要有系统性和全面性，涉及多个方面和层面。
希望以上步骤和注意事项能够对正确撰写区域活动观察记录有所帮助。
观察记录怎么写
观察记录怎么写观察记录如何写观察记录是科学研究中不可或缺的一环，它能帮助我们系统地收集信息、记录实验结果以及总结研究过程。
在进行观察记录时，我们需要用准确、客观的语言描述所观察到的现象，并将它们归纳整理。
下面我将介绍如何撰写观察记录。
首先，在撰写观察记录之前，我们需要明确观察的目的和重点。
无论是进行科学研究还是其他观察活动，明确目的和重点是非常重要的，它有助于我们从更深入的角度对待所观察的对象。
接着，我们要选择一个合适的观察对象。
观察对象可以是一个人、一个群体、一种动物、一种植物、一种现象等等。
选择合适的观察对象有助于我们更好地进行观察和记录。
在进行观察时，我们要注重观察对象的细节。
这些细节可能是对象的外貌、行为、语言、动作等方面。
我们可以使用形容词、副词、动词等词语来描述这些细节。
同时，我们还需要注意观察对象的环境背景和周围的事物，以便更好地理解所观察到的现象。
在记录观察过程中，我们要使用准确的语言和恰当的词汇。
避免使用模糊、含糊或主观偏见的表达方式。
要在观察记录中尽可能地使用客观、中立的语言，以确保观察结果的准确性。
观察记录可以分为文字记录和图像记录两种形式。
文字记录是我们最常用的方式，通过书写来描述所观察到的现象。
在进行文字记录时，我们要尽量简洁明了，避免赘述，保持观察记录的精炼性。
图像记录可以通过绘画、摄影等方式进行。
它能用直观的形象给人带来更直接、更清晰的印象，但是在本篇文章中并不能展示图片，请谅解。
观察记录中还可以加入一些个人的思考和感受，但是要注意将其与事实描述明确分开，以避免主观干扰观察结果的准确性。
最后，在完成观察记录之后，我们可以对所观察到的现象进行分析和总结。
这有助于我们更好地理解所观察的对象，发现其中的规律和特点，并为进一步研究提供基础。
总而言之，观察记录的撰写是一项需要细致入微和客观准确的工作。
只有通过准确和系统的观察记录，我们才能更好地认识和理解所研究的对象，推动科学的发展。
个案观察记录怎么写？精编版范例为您呈上
【导语】写好幼⼉园个案观察记录是幼⼉教师分析幼⼉⾏为背后原因的⼀条通道，同时也是幼⼉教师更好的了解孩⼦的重要途径。
那么，个案观察记录怎么写？©⽆忧考⽹为您分享了个案观察记录精编版【三篇】，欢迎家长和关注。
【个案观察记录⼀】 分析：葛⾬泽不是⼀个爱告状的孩⼦，⽽且他和郭宇铮⼜是的朋友我分析其中⼀定有原因，有的孩⼦独⽴处理事情的能⼒较弱，勇⽓也不⾜，⽽认为⽼师和家长是⽆所不能，所以依赖⼤⼈。
或者⼤⼈怕孩⼦没有处理事情的能⼒怕孩⼦吃亏告诉孩⼦告诉⽼师。
措施：事后我找到葛⾬泽和郭宇铮，问他们原因郭宇铮很委屈的说：“我真不是故意的，我只是和他闹着玩，我都和他说对不起了。
”我⼜问葛⾬泽“他真的撞疼你了吗？”葛⾬泽摇摇头，我⼜问“你们是不是的朋友呢？”葛⾬泽点点头，“那为什么⼀定要告诉⽼师呢？”葛⾬泽没有说什么眼圈红了，我只好说：“好朋友之间要相互包容相互体谅的，葛⾬泽你以后如果真的遇到⾃⼰解决不了的事情可以来告诉⽼师，但是如果你觉得是能解决你愿意试着⾃⼰解决吗？⽼师相信你⼀定能做好。
”后来经过我了解葛⾬泽平时不爱说话他母亲总怕他吃亏，回家就问今天有没有⼈欺负你啊？有⼈欺负你你就告诉⽼师。
孩⼦之所以会想⽼师打⼩报告不是因为孩⼦本⾝想向⽼师告状，是家长认为孩⼦没有独⽴处理和⼩朋友之间纠纷的能⼒，过度依赖⽼师，是家长引导错误。
我事后与家长沟通家长也表⽰会纠正⾃⼰教育孩⼦的⽅法。
效果：经过⼀段时间的观察我班级⼩朋友打⼩报告的情况明显减少了。
张敏慈现在不但不会打⼩报告了，且经常主动帮助⼩朋友，在班级也经常帮助⽼师做⼀些⼒所能及的事情，⽼师和同学们都叫她是我的⼩秘书。
葛⾬泽经过⼀段时间的观察，在⾃⼰独⽴处理事情的能⼒上显提⾼，有时别的⼩朋友发⽣摩擦他还会教育别的⼩朋友互相谦让，也⽐从前⾃信了。
从总体上观察，教师的合理引导，起到的主体作⽤。
在问题发⽣时我们应该不回避找到原因合理解决。
在孩⼦成长中我们⾯临种种问题，合理的引导适当的放⼿，技能培养孩⼦独⽴解决问题的能⼒也能增进孩⼦之间的交流，培养孩⼦的⾃信⼼。
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一、什么是观察记录？
二、为什么要写观察记录？ 三、观察什么？
四、怎样写观察记录？
1、观察记录的主要内容包括： 观察者、观察时间、观察地点、观察对象（性 别、年龄）、观察实录、观察分析和措施反思等。 2、写观察记录的步骤 ：
现场 观察
详实、客观地 记录观察结果
正确分析、合理 利用观察资料
显然，Ａ、Ｂ两教师，观察了解幼儿的工 作，一个浮在面上，一个切入实质。那么，这 项工作的特点、规律、要求是什么呢？到底应 该怎样做呢？
观察了解幼儿 是指教师能通过观察，了解幼儿的发展现状、 心理需求和存在问题，并据此制定教育工作计划、 确定教育措施。 特点与规律： 1、教师了解幼儿主要采用观察手段。在日常生活、 游戏、教育活动过程中，直接用自己的眼睛、耳 朵等感觉器官去感知观察对象。 2、教师要学会透过幼儿的外在表现，剖析幼 儿的 心理状况：发展水平、心理需要、存在的问题等。 3、教师确定教育措施、制定教育工作计划应基于对 幼儿的了解，也就是“理解先于教年*月*日--*日 观察地点：中一班活动室、寝室 观察对象：黄点点 观察实录： *日上午，我请每个小朋友说一个儿歌，点点坐 在座位上哭了，问了半天也没说话，可能是不会说。 *日中午吃牛肉，点点又哭了，原来是不爱吃牛 肉。 *日上床午睡脱衣服时，点点又哭了，原来是不 会脱衣服。
实例二：Ｂ教师 观察时间：*年*月*日 观察地点：中二班活动室、寝室 观察对象：胡小峰 观察实录： 早晨，我正忙着接待来园的孩子，胡小峰来了。 他哭着对爸爸说：“爸爸，你天天来接我回家睡 觉。”爸爸说：“不行，我得上班。”“那爷爷 接。”“不行，爷爷走不动了。”胡小峰拉着我的 手：“老师，你抱抱我吧！我感冒了。”尽管忙， 我还是把他搂在怀里。他两只小手紧紧地抱着我， 把头贴在我的胸前。过了一会儿，他的情绪慢慢稳 定了，说：“老师，放下我吧！我好了。”
（一）现场观察： 1、现场观察应有明确的目的，大致的观察角度、 线索和重点观察对象。 2、在确定重点观察对象时，可考虑每种类型的 幼儿各取一个代表。 3、观察时，应围绕所确定的目的，捕捉有关的、 典型的行为，并通过对这些幼儿的追踪，发现 一般规律。
（二)详实、客观地记录观察结果的要素： ▲记录幼儿做种种事情的时间、地点。
▲记叙幼儿行为发生的背景：幼儿在什么情况下出现
该行为。
▲记叙幼儿做种种事情的方法行为方式，特别是幼儿
行为方式的变化和新行为。
▲描述幼儿对自己的行为的感觉：表情、心情、神态。
▲记录幼儿行动时所说的话。
(三）正确分析、合理利用观察资料：
1、分析过程 2、分析理论 3、分析角度
五、写观察记录应注意的问题： 1、真实 2、客观 3、深入
希望能给大家带来帮助！
谢 谢！
观察分析：
胡小峰的父母离异了，他跟着爷爷奶奶 生活。爷爷奶奶年纪太大了，不能每天接送， 于是就整托了。今天，他未必真的感冒，只 是情感饥饿，在寻找成人的爱和安慰...... 措施反思： 教师应该尽可能地体谅、理解孩子，帮 助他度过情感的“饥荒”。
1、从现场观察看 2、从记录观察结果看 3、从分析、利用观察资料看
观察分析： 点点是从小班升上来的孩子，按理说， 对幼儿园生活该适应了。可在班上，一整天 也听不到他讲一句话，遇到问题总是哭。向 家长了解，据说，点点是奶奶带大的，三岁 了才会讲话，再加上胆子小，内向，所以有 了问题就会哭。
措施反思： 今后我要多注意他的语言培养，提供更 多的表达机会，进一步同家长取得联系，在 提高语言表达能力上做些努力。