Gojdcj编排毕业论文教案
舞蹈编排课教案模板及范文
一、教案模板一、课程名称：舞蹈编排课二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 认知目标：了解舞蹈编排的基本原则和技巧，掌握舞蹈编排的基本流程。
2. 技能目标：能够运用所学知识进行简单的舞蹈编排，培养学生的创新能力和团队协作精神。
3. 情感目标：激发学生对舞蹈编排的兴趣，培养审美情趣，提高学生的艺术素养。
四、教学内容：1. 舞蹈编排的基本原则2. 舞蹈编排的基本流程3. 舞蹈编排的技巧4. 舞蹈编排的实践五、教学过程：1. 导入新课2. 讲解舞蹈编排的基本原则3. 讲解舞蹈编排的基本流程4. 讲解舞蹈编排的技巧5. 舞蹈编排实践6. 课堂总结六、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法4. 小组讨论法七、教学评价：1. 课堂表现2. 实践作品评价八、教学准备：1. 教学课件2. 音乐播放设备3. 舞蹈道具二、舞蹈编排课教案范文一、课程名称：舞蹈编排课二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 认知目标：了解舞蹈编排的基本原则和技巧，掌握舞蹈编排的基本流程。
2. 技能目标：能够运用所学知识进行简单的舞蹈编排，培养学生的创新能力和团队协作精神。
3. 情感目标：激发学生对舞蹈编排的兴趣，培养审美情趣，提高学生的艺术素养。
四、教学内容：1. 舞蹈编排的基本原则2. 舞蹈编排的基本流程3. 舞蹈编排的技巧4. 舞蹈编排的实践五、教学过程：1. 导入新课教师通过展示一段优秀的舞蹈作品，引导学生思考舞蹈编排的魅力所在，激发学生对舞蹈编排的兴趣。
2. 讲解舞蹈编排的基本原则（1）主题鲜明：舞蹈编排应围绕一个明确的主题展开，使观众在短时间内了解舞蹈所要表达的内容。
（2）动作协调：舞蹈动作应协调一致，使观众感受到舞蹈的整体美感。
（3）节奏感强：舞蹈编排应注重节奏的把握，使舞蹈更具动感。
（4）创新意识：在编排过程中，要注重创新，使舞蹈具有独特性。
3. 讲解舞蹈编排的基本流程（1）确定主题：根据舞蹈的场合、目的和观众需求，确定舞蹈的主题。
(精心编排)JavaScript(编程教案)
(精心编排)JavaScript(编程教案) JavaScript 编程教案一、教学目标1. 了解 JavaScript 的基本概念和特性；2. 研究 JavaScript 的语法和常用方法；3. 掌握 JavaScript 的使用场景和应用方式；4. 能够运用 JavaScript 编写简单的交互式网页。
二、教学大纲三、教学方法1. 讲解法：通过教师讲解介绍 JavaScript 的基本概念、语法和常用方法；2. 演示法：通过演示实例，展示 JavaScript 的应用场景和实际案例；3. 实践法：学生通过自主实践和项目开发，巩固 JavaScript 的应用技能；4. 互动法：鼓励学生提问、讨论并参与课堂活动，促进研究效果。
四、教学资源1. 电脑和投影仪2. 上网设备3. JavaScript 开发工具 (推荐使用 Visual Studio Code)4. 教学课件和教材五、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生的提问和课堂参与程度；2. 课堂练与作业评估：通过课堂练和作业考察学生对JavaScript 的掌握情况；3. 项目实践评估：评估学生在项目实践中综合运用 JavaScript的能力；4. 反馈与建议：及时反馈学生表现，给予指导和建议，帮助学生提高。
六、教学时间安排本教案的教学时间为共计 12 学时。
七、参考资料1. 《JavaScript高级程序设计》（第4版），Nicholas C. Zakas，人民邮电出版社以上是本教案的基本内容，根据实际情况可以适当进行调整和扩展。
希望同学们能够通过本教学计划，掌握 JavaScript 的基本知识和应用技能，为今后的前端开发之路打下坚实基础！。
课程设计用github代码
课程设计用github代码一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握GitHub代码的基本概念和操作技能，能够独立进行代码的提交、分支管理、合并等操作，并理解代码协作的基本流程。
1.理解GitHub代码的基本概念，如仓库、分支、提交等。
2.掌握GitHub代码的操作技能，如创建仓库、克隆仓库、提交代码、创建分支、合并代码等。
3.了解代码协作的基本流程，如代码审查、冲突解决等。
4.能够独立进行GitHub代码的操作，如创建仓库、克隆仓库、提交代码等。
5.能够进行代码的分支管理，如创建分支、合并分支等。
6.能够参与代码协作，如进行代码审查、解决冲突等。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识，使他们能够主动参与团队协作。
2.培养学生的代码规范意识，使他们能够按照规范进行代码编写。
3.培养学生的创新精神，鼓励他们进行代码的创造和优化。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括GitHub代码的基本概念、操作技能和代码协作流程。
1.GitHub代码的基本概念：介绍仓库、分支、提交等基本概念，使学生能够理解GitHub代码的基本构成。
2.GitHub代码的操作技能：讲解如何创建仓库、克隆仓库、提交代码、创建分支、合并代码等操作，使学生能够独立进行GitHub代码的操作。
3.代码协作的基本流程：介绍代码审查、冲突解决等协作流程，使学生能够理解并参与代码协作。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解GitHub代码的基本概念和操作技能，使学生能够理解并掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际代码案例，使学生能够将理论知识应用到实际操作中。
3.实验法：让学生亲自动手进行代码操作，培养他们的实践能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《GitHub入门与实践》等。
编程开发教案
编程开发教案教案简介：本教案旨在帮助学生初步掌握编程开发的基础知识和技能。
通过详细的教学计划和实践案例，引导学生逐步了解编程开发的基本原理、常用工具和实际应用。
教案结构合理，内容安排有序，适合初学者使用。
具体教学内容如下：一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 了解编程开发的基本概念和流程；2. 掌握编程开发所需的基本工具和环境；3. 学习常用的编程语言和相关语法；4. 运用所学知识完成简单的编程项目。
二、教学准备为了顺利开展本节课的教学，需要做好以下准备工作：1. 教学材料：计算机设备、教科书、参考资料、实际案例等；2. 教学环境：安装好编程开发所需的软件和工具，保证网络连接正常；3. 学生准备：学生需提前了解计算机基础知识，有一定的学习兴趣和动力。
三、教学步骤1. 编程开发概述在本部分，介绍编程开发的概念、作用和基本流程。
重点强调编程开发对于软件和应用程序的重要性，并引导学生了解编程开发所需的基本知识和技能。
2. 编程开发工具和环境在本部分，向学生介绍常用的编程开发工具和环境，如集成开发环境（IDE）、文本编辑器等。
同时，解释各个工具的功能，帮助学生选择并熟练运用适合自己的编程工具和环境。
3. 编程语言和语法这部分内容重点介绍编程开发中常用的编程语言和相关语法。
教师可以选择一种或多种编程语言进行讲解，通过实例和示范帮助学生掌握基本的语法规则和编程思维。
鼓励学生进行编写和调试简单的代码。
4. 实践案例分析在本环节，通过实际案例的分析和讨论，向学生展示编程开发的实际应用。
可以选择一些简单的项目，如计算器、页面设计等，引导学生从零开始完成并调试这些项目。
通过实践，帮助学生提升编程开发的实际操作能力。
五、课堂讨论与总结本节课结束时，教师可以组织课堂讨论和总结，回顾本节课的重点和难点。
引导学生主动参与讨论，激发学生的思考和思维能力。
最后，进行课堂小结，强调重要知识点，并鼓励学生进行自主学习和实践。
动作编排设计教案
动作编排设计教案教案标题：动作编排设计教案教案目标：1. 学生能够理解动作编排设计的概念和重要性。
2. 学生能够运用动作编排设计原则进行动作创作和表演。
3. 学生能够合作与团队成员一起进行动作编排设计。
教学重点：1. 动作编排设计的概念和原则。
2. 动作编排设计的实践和表演。
教学准备：1. 空旷的教室或舞蹈室。
2. 音乐播放设备。
3. 筆記本和笔。
教学过程：引入：1. 向学生解释动作编排设计的概念，即将一系列动作有机地组织在一起，以表达特定的意图或故事情节。
2. 引导学生思考动作编排设计在舞蹈、体育或戏剧等领域的重要性。
探究：1. 分析一些经典的动作编排设计案例，例如舞蹈表演、体育比赛或戏剧演出。
讨论其中的动作组合、节奏和表达方式。
2. 向学生介绍动作编排设计的原则，如对比、重复、对称、不对称、空间利用等。
3. 分组让学生合作进行动作编排设计。
每个小组选择一段音乐，并根据音乐的节奏和情感，设计一段动作编排。
4. 学生在小组内分享并讨论各自的设计，提出改进建议，并进行修改和完善。
实践：1. 每个小组准备好自己的动作编排，并进行表演。
2. 学生观看其他小组的表演，提供反馈和评价。
3. 教师引导学生讨论各组表演中使用的动作编排设计原则，以及如何改进和创新。
总结：1. 回顾动作编排设计的概念和原则。
2. 强调动作编排设计在表演艺术和体育领域的重要性。
3. 鼓励学生继续探索和尝试动作编排设计，发展自己的创造力和表达能力。
拓展活动：1. 学生可以尝试将动作编排设计应用于其他领域，如影视制作、舞台剧或体育比赛的开幕式等。
2. 学生可以选择一个自己喜欢的舞蹈、体育或戏剧作品，分析其中的动作编排设计，并撰写一篇评论或报告。
评估方法：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和创造力。
2. 评估学生的动作编排设计是否符合原则，并能够有效地表达特定的意图或情感。
3. 评估学生在观看其他小组表演时的反馈和评价能力。
教案撰写完毕后，教师可以根据具体的教育阶段和学生特点进行适当的调整和修改，以确保教案的有效性和适应性。
(精心规划)Go(编程教案)
(精心规划)Go(编程教案)---一、教案背景Go语言作为一种强大且易于研究的编程语言，近年来在软件开发领域逐渐流行起来。
针对该语言的教学，本教案旨在提供一套详细而系统的教学计划，帮助学员从基础到进阶，全面掌握Go语言的核心概念与应用。
二、教学目标1. 深入了解Go语言的基本语法、数据类型与控制流程；2. 掌握Go语言的函数、结构体、接口等高级概念；3. 熟悉Go语言的错误处理、并发编程、测试与调试等实践技术；4. 能够独立完成基于Go语言的简单应用程序的设计与开发。
三、教学内容3.1. 基础知识1. Go语言的发展背景与特点；2. 安装Go语言编译器与相关工具；3. Hello, World!：第一个Go程序；4. 变量与常量的声明与使用；5. 基本数据类型与运算符；6. 控制流程：条件语句与循环结构。
3.2. 高级概念1. 函数的定义与调用；2. 包的导入与使用；3. 结构体：自定义数据类型的定义与使用；4. 接口：面向对象编程的基础；5. 错误处理：异常与错误处理的机制；6. 并发编程：Go协程与通道的使用。
3.3. 实践技术1. 文件与目录操作；2. 网络编程；3. Web编程：使用Go构建简单的Web应用；4. 测试与调试。
四、教学方法1. 理论讲授结合实践演示；2. 线上线下相结合，学员实践并互相讨论；3. 实际项目案例分析与讲解。
五、教学工具1. Go语言官方提供的IDE：GoLand、LiteIDE等；2. 在线Go运行环境；3. 云端代码托管平台。
六、教学评估1. 平时实验作业：针对每个教学内容设计相应的实践作业，学员需独立完成；2. 期末项目评估：要求学员独立完成一个基于Go语言的简单应用程序。
七、教学资源1. 相关教学视频及在线教程；2. 推荐参考书籍列表；3. 相关研究社区与论坛。
八、教学计划本教案计划为期12周，每周2-3次课程。
九、总结本教案通过系统性、完整性的教学内容，旨在帮助学员深入研究和掌握Go语言的核心概念与应用。
基础教育编程教案模板范文
一、课程名称《XX编程基础教程》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解编程的基本概念和编程语言的特点。
（2）掌握编程的基本语法和常用语句。
（3）学会使用编程工具进行代码编写和调试。
（4）能够运用编程知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过动手实践，培养学生编程思维和解决问题的能力。
（2）培养学生团队合作精神和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对编程的兴趣，培养他们勇于创新的精神。
（2）培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）编程基本语法和常用语句。
（2）编程工具的使用和代码调试。
2. 教学难点：（1）编程思维的培养和实际问题解决能力的提升。
（2）团队合作和交流能力的培养。
四、教学准备1. 教师准备：（1）PPT课件、教学视频等教学资源。
（2）编程工具安装和调试。
（3）编写教学案例和练习题。
2. 学生准备：（1）提前预习教材，了解编程基本概念。
（2）准备编程工具，如电脑、编程软件等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过PPT或视频介绍编程的基本概念和编程语言的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解编程基本语法和常用语句，如变量、循环、条件判断等。
（2）演示编程工具的使用和代码调试方法。
（3）结合实际案例，讲解编程解决问题的方法。
3. 动手实践学生在教师指导下，使用编程工具进行代码编写和调试，解决实际问题。
4. 交流与讨论学生分组讨论编程过程中遇到的问题，分享经验和心得。
5. 总结与反思教师总结本节课的重点内容，引导学生进行反思，巩固所学知识。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一个实际案例，运用所学编程知识进行编程实践。
七、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的编程思维和解决问题的能力。
3. 关注学生的情感态度与价值观的培养，激发他们对编程的兴趣和热情。
编排设计基础教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解编排设计的基本概念、原则和技巧。
2. 培养学生运用编排设计的基本原则进行创意设计的实践能力。
3. 增强学生的审美意识，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 编排设计的基本概念2. 编排设计的原则a. 对比与统一b. 节奏与韵律c. 比例与尺度d. 空间与层次3. 编排设计的技巧a. 文字编排b. 图像编排c. 色彩搭配d. 布局与排版三、教学过程1. 导入a. 介绍编排设计在平面设计中的重要性。
b. 通过展示优秀编排设计作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解编排设计的基本概念a. 解释编排设计的定义和作用。
b. 分析编排设计在平面设计中的地位。
3. 讲解编排设计的原则a. 对比与统一：讲解对比与统一在编排设计中的作用，举例说明。
b. 节奏与韵律：讲解节奏与韵律在编排设计中的应用，举例说明。
c. 比例与尺度：讲解比例与尺度在编排设计中的运用，举例说明。
d. 空间与层次：讲解空间与层次在编排设计中的体现，举例说明。
4. 讲解编排设计的技巧a. 文字编排：讲解文字编排的技巧，如字体选择、字号大小、行间距等。
b. 图像编排：讲解图像编排的技巧，如图片大小、位置、比例等。
c. 色彩搭配：讲解色彩搭配的技巧，如色彩冷暖、明暗、对比等。
d. 布局与排版：讲解布局与排版的技巧，如元素分布、间距、层次等。
5. 实践操作a. 分组讨论，让学生根据所学知识进行编排设计实践。
b. 教师巡视指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
6. 评价与总结a. 学生展示自己的编排设计作品，互相评价。
b. 教师点评，总结本次课程的重点内容。
四、教学评价1. 学生对编排设计的基本概念、原则和技巧的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的创意能力和审美能力。
3. 学生对课程内容的兴趣和参与度。
五、教学资源1. 教材：编排设计相关教材。
2. 优秀编排设计作品集。
3. 设计软件：如Photoshop、Illustrator等。
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课题
编排毕业论文课型上机课时 4
教学目标知识与技能
1、掌握页面格式的设置方法；
2、掌握页眉页脚的设置方法；
3、了解分节符的功能，能通过分节技术为文档设置不同的页眉页脚；
4、掌握插入页码的方法；
5、理解样式的含义，掌握样式的使用方法，能利用样式对文档排版；
6、能为文档添加自动生成目录。
过程与方法通过情景教学、引导演示法，激发学生的学习兴趣，使学生在制作项目的过程中掌握用WORD排版的基本技巧。
情感态度与价值观使学生认识到WORD软件的用途，培养学生热爱本职专业，致力于IT行业。
教学重点难点
教学重点
页眉页脚的设置；页码的插入；文档分节；页面设置等。
教学难点目录的自动生成
教学手段多媒体、网络教室
教学方法教师教
法
情景教学、任务驱动、演示引导
学生学
法
观察法、探究法、实践法
教师活动学生活动
课题导入一、任务描述：
某职业学校计算机应用专业的晓王就要毕业了，
这段时间她一直忙着写毕业论文。
现在，她终于
把初稿完成了，并按照第一页为封面、第二页为
摘要及关键词、第三页为目录、第4—8页为正文、
第9页为参考文献的结构对论文进行了编排。
这天，学校下发了毕业论文的统一格式，不仅规
定了页面及页边距大小，还规定了各类文本的字
体、字号等，她本以为这事不麻烦，可没想到一
篇论文那么多标题，格式要一个个改，挺费事的，
由其是目录部分，文档又长达10页，她不停地翻
前翻后，忙了半个多小时才忙完，而同学小林用
不到十分钟的时间久按新标准编排好了，小林的
论文近20页呢，于是小丁向小林讨教，小林告诉
接受任务
思考分析任务
她两条“秘籍”：
1、编辑长文档时，要规划好各种设置，由其是样式设置；
2、不同的篇章部分一定要分节，而不是分页
展示小丁的论文初稿
讲授过程将该项目分解成若干任务，引导学生逐个完成。
任务一：设置页面大小及页边距
（一）资源准备:利用极域网络电子教室分发准备
好的材料
小丁论文初稿：原稿.doc；论文封面：封面.doc
论文格式要求：格式.doc
（二）目的：了解论文格式，学习页面设置方法
（三）任务指导：
1、阅读论文格式要求，并将下表补充完整
项目格式
摘要及关键字部分
摘要标题
摘要内容
关键字
正文部分（另起页）
论文标题
正文文字
正文一级标题
正文二级标题
正文三级标题
参考文献部分（另起页）
参考文献标题
参考文献内容
2、页面大小及页边距的设置
打开原稿.doc，按规定设置页面大小及页边距
通过文件菜单，打开“页面设置”对话框，将页
面设置为A4纸张，上下页边距为2.5cm，左右页
边距分别为3cm，1.5cm
任务二：修改word内置的标题样式
（一）目的：掌握样式的使用方法
（二）知识点：样式的新建与修改
1、样式？
简单说就是格式的集合
接收材料：
阅读论文格式要求
阅读论文初稿
认真填写表格
按照指导操作
讲授过程2、word默认的几种样式？
（1）正文样式
（2）标题样式
3、修改方法：
打开“样式和格式”任务窗格，直接右击标题样
式，在下拉菜单中选择“修改命令”
4、新建样式：
单击“样式与格式”任务窗格中的“新样式”按
钮
5、应用样式：
选中要应用某样式的文本，在“样式和格式”任
务窗格中直接单击样式名称，即可应用。
（三）任务指导
1、修改标题样式
（1）、将word中内置的“标题一”样式的格式修
改为论文正文一级标题规定的格式。
（2）、将word中内置的“标题二”样式的格式修
改为论文正文二级标题规定的格式。
（3）、将word中内置的“标题三”样式的格式修
改为论文正文三级标题规定的格式。
2、新建正文样式和参考文献样式
（1）新建一样式，该样式的名称为“论文正文”，
其格式为小四号宋体，每段首行缩进2字符。
（2）新建名为“参考文献”的样式，格式为宋体
五号字，段落首行缩进2个字符。
3、应用设置好的各种样式
（1）正文应用“论文正文”样式；
（2）一级标题应用“标题一”样式，二级标题应
用“标题二”样式；三级标题应用“标题三”样
式
（3）参考文献应用“参考文献”样式
4、查看文档的层次结构
通过“视图”菜单打开“文档结构”窗口
任务三：用“分节符”设置分页
（一）目的：了解分节符的功能，掌握使用方法
（二）知识点：
1、为什么要“分页”？
Word默认把整个文档视为一“节”，所以一般情
况下对文档的页面设置、页眉页脚设置都是应用
于整篇文档的，而对于长文档，常会用不同的页
面设置或页眉页脚，运用分节的方法，可以在不
同的“节”内设置不同的页面格式及页眉页脚。
2、如何分页？
打开已编辑的原稿
讲授过程在当前位置插入分节符的方法：
选择“插入”菜单，单击“分隔符”命令，可打
开“分隔符”对话框，在对话框中设置分节符类
型为“下一页”，即分节符后面的内容从新的一页
开始。
（三）任务指导
1、阅读论文，查看在哪些位置需要分节？
分析结构：
第1页：封面
第2页：摘要
第3页：目录
第4—10页：正文
第11页：参考文献
为什么使用“分节符”而不是“分页符”？
2、分节排版
（1）、将封面文件插入至文档的最前页，并正确
填写自己的信息及论文题目。
（2）将文档分成三节，第一节是封面；摘要和目
录为第二节；正文与参考文献为第三节。
（3）不同节内的页眉页脚的设置
页眉：
①封面不需要页眉；
②第二节和第三节设置相同的页眉：职校毕业论
文
页脚：
①封面不需要页脚
②第二节设置格式为“Ⅰ、Ⅱ、…”的页码
③第三节设置格式为“1、2、…”的页码
目录怎么生成？
任务四：在目录页添加目录
（一）目的：掌握目录的自动生成方法
（二）知识点：
1、目录自动生成的条件？
正文标题一定要采用带有级别的样式
2、方法：
光标定位
“插入”菜单，选择“引用”子菜单“索引和目
录”命令，打开“索引和目录”对话框，在“目
录”选项卡里进行设置。
思考讨论将文章分成几个“节”？
思考分节符与分页符的区别
打开已编辑的原稿
思考讨论问题
讲授过程（三）任务指导
1、检查标题样式
正文部分一共是三个级别的标题
在大纲视图模式下查看及修改
2、目录的生成（教师演示）
（1）将光标定位到目录页
（2）单击“插入”菜单，选择“索引”命令
（3）单击子菜单“索引和目录”命令，打开“索
引和目录”对话框
（4）单击“目录”选项卡，在其中具体设置
3、更新目录（教师演示）
目录生成后，若继续对文档进行修改，页码有所
改变，则可在目录中右击鼠标，选择“更新域”
命令，在弹出的“更新目录”对话框中设置。
添加目录
学习评价与小结（一）观察与评价
（二）小结与反思
本节课主要是对学生word的综合应用能力的培养。
其中涉及到word的基本编辑排版，如，字符格式，段落格式，页面格式的合理设置；除此之外，还能提高学生的信息素养，即信息的搜集、筛选、处理和应用的综合能力。
在实施过程和评价结果方面，对没有做完的、做的不规范的、做的不完美的，要分析原因，找到解决办法。
观察点优良差
三级标题样式的设置与应用正确
正文样式的设置与应用正确
页眉页脚设置符合要求
在规定位置自动生成目录
第一页插入了给定的封面
参考文献格式设置正确
作
业
布
置
根据找到的问题，找到解决方法，进步不完善论文
板
书
设
计。