玩纸——纸桥承重(教案)
纸桥承重的教案
纸桥承重的教案纸桥承重的教案纸桥承重的教案1一、活动目标1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。
2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。
3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。
4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
二、活动重难点在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。
三、活动准备1、 A4纸(每组5张)2、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码四、活动过程（一）欣赏导入，创设情境1、欣赏桥的图片2、认识桥的组成(板书：桥)师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成?生：由桥面和桥墩组成。
3、想办法自己搭桥(1)师：生活中的桥都是用哪些材料造的?可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗?为什么看似柔弱的纸张能承受这么重的重量?这节课，我们就来搭一座纸桥(板书课题：纸桥)(2)师：现在老师先来搭一座纸桥。
我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离大于15cm。
(师量距离)接着我用一张A4纸来做桥面。
4、认识平面桥的力量很小。
师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢?我们来试一试。
老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象?(桥面塌了) 师：桥面为什么会塌?5、提出问题师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。
但是一座桥最重要的是什么啊?要能够承受足够的重量。
(板书：承重)那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的重量呢?那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受能力强。
（二）设计、制作桥面1、出示比赛规则既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。
(课件)谁愿意来给同学们读一读?(1)用5张a4开纸制作桥面(折、裁、剪、粘、贴)(2)纸桥跨度不少于15厘米，桥面距离桌面高度不少于4厘米(3)在桥面上放砝码，承受重物最多者为优胜(4)各小组给本组的桥面取一个响亮的名字(5)使用小刀、剪刀时注意安全2、猜想那种形状的桥面承受力最大明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢?开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。
玩纸纸桥承重(教案)
玩纸-纸桥承重(教案)第一章：纸桥承重的概念与意义1.1 纸桥承重的定义1.2 纸桥承重实验的意义1.3 纸桥承重实验的步骤与方法第二章：纸的材料与特性2.1 纸的材料种类及特点2.2 纸的物理与化学特性2.3 纸的加工与处理方法第三章：纸桥承重的设计原理3.1 纸桥承重的力学原理3.2 纸桥的结构设计3.3 纸桥承重的优化与创新第四章：纸桥承重的制作与实践4.1 纸桥的制作步骤与技巧4.2 纸桥承重的测试与评估4.3 纸桥承重实验的安全注意事项第五章：纸桥承重实验的拓展与应用5.1 纸桥承重实验在其他领域的应用5.2 纸桥承重实验的拓展项目5.3 纸桥承重实验在教育与社会实践中的价值第六章：纸桥承重实验的操作步骤6.1 准备阶段：材料与工具的选择与准备6.2 设计阶段：纸桥的设计与规划6.3 制作阶段：纸桥的搭建与加工6.4 测试阶段：纸桥承重的测试与记录6.5 总结阶段：实验结果的讨论与分析第七章：纸桥承重实验的测试方法7.1 静态承重测试：使用重物进行加载7.2 动态承重测试：模拟实际使用场景进行测试7.3 承重稳定性测试：观察纸桥在承重过程中的稳定性7.4 实验数据的记录与整理第八章：纸桥承重实验的数据分析8.1 数据收集：记录实验过程中的关键数据8.2 数据整理：对收集的数据进行整理与分类8.3 数据分析：运用统计学方法对数据进行分析8.4 结果解释：根据数据分析结果解释纸桥承重性能的影响因素第九章：纸桥承重实验的反思与改进9.1 实验过程中的问题与挑战9.2 实验结果的反思与评价9.3 提出改进措施与建议9.4 实验经验的总结与分享第十章：纸桥承重实验的教学应用10.1 纸桥承重实验在教学中的目标与意义10.2 纸桥承重实验的教学设计建议10.3 纸桥承重实验的教学评价与反馈10.4 纸桥承重实验在教学中的创新与拓展重点和难点解析一、纸桥承重的定义与意义难点解析：学生可能难以理解承重的概念，需要通过实际操作来感受。
《纸桥承重教案》
《纸桥承重教案》一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸桥承重的基本原理。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生的问题解决能力和创新思维。
二、教学内容1. 纸桥承重的基本原理2. 纸桥的设计与制作方法3. 纸桥承重实验的操作步骤4. 纸桥承重实验的结果分析5. 纸桥承重实验的拓展与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：纸桥承重的基本原理，纸桥的设计与制作方法，纸桥承重实验的操作步骤和结果分析。
2. 教学难点：纸桥承重实验的结果分析，纸桥承重实验的拓展与应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究纸桥承重的基本原理。
2. 通过小组合作的形式，让学生动手制作纸桥，培养团队协作精神。
3. 利用实验教学，让学生直观地了解纸桥承重实验的操作步骤和结果分析。
4. 采用案例分析法，引导学生运用纸桥承重知识解决实际问题。
五、教学准备1. 教师准备：纸桥承重实验器材，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教案内容供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
如有需要，我可以继续为您提供后续章节的教学内容。
六、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的桥梁图片，引发学生对桥梁承重的兴趣，导入新课。
2. 纸桥承重的基本原理：讲解纸桥承重的基本原理，如梁桥、拱桥等的承重原理。
3. 纸桥的设计与制作方法：引导学生思考并讨论纸桥的设计与制作方法，如桥面的宽度和厚度、桥墩的设计等。
4. 纸桥承重实验的操作步骤：讲解并演示纸桥承重实验的操作步骤，如纸桥的搭建、加载等。
5. 纸桥承重实验的结果分析：引导学生观察实验结果，分析纸桥的承重性能与设计、制作的关系。
七、课堂练习1. 让学生分组进行纸桥承重实验，观察并记录实验结果。
2. 让学生根据实验结果，分析并讨论纸桥的承重性能与设计、制作的关系。
八、拓展与应用1. 让学生结合纸桥承重实验，思考并讨论如何设计一座实体的桥梁，使其能够承受更大的重量。
纸桥承重力幼儿园中班科学教案
纸桥承重力幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节“纸的力量大”，详细内容包括了解纸张的特性、探索纸桥承重力的秘密、动手制作纸桥等。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受一定的力量。
2. 通过动手操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸桥承重力的原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、积木、玩具车等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒胶水、一叠纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于纸桥的故事，引发幼儿对纸桥承重力的好奇。
展示一个简单的纸桥，让幼儿猜测纸桥能否承受玩具车的重量。
2. 例题讲解（10分钟）以互动的形式，引导幼儿了解纸张的特性。
讲解纸桥承重力的原理，让幼儿初步理解。
3. 动手制作纸桥（15分钟）将幼儿分成小组，每组按照老师的要求，用纸张、剪刀、胶水等材料制作纸桥。
老师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的纸桥，并让其他组的幼儿猜测哪座纸桥承受的重量最大。
实际测试每座纸桥的承重力，记录结果。
鼓励幼儿课后尝试用其他材料制作纸桥，进一步探索。
六、板书设计1. 纸张的特性2. 纸桥承重力的原理3. 制作纸桥的步骤4. 各组纸桥承重力测试结果七、作业设计1. 作业题目：用家里的废旧物品制作一座纸桥，并测试其承重力。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和测试结果，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸桥承重力的兴趣较高，动手操作能力得到了锻炼。
但在引导幼儿理解纸桥承重力原理方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同形状的纸张制作纸桥，观察其承重力是否有所变化。
同时，鼓励幼儿与家长一起探索其他有趣的物理现象。
纸桥承重(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
纸桥承重（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容本节课将带领学生探究纸桥承重的奥秘，通过实践操作，让学生了解桥梁结构、承重原理以及纸张的力学特性。
通过这一活动，学生不仅能够提高动手能力，还能培养创新思维和团队协作精神。
教学目标1. 让学生了解桥梁结构、承重原理以及纸张的力学特性。
2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。
教学难点1. 理解桥梁结构和承重原理。
2. 纸张力学特性的应用。
3. 团队协作中的沟通与配合。
教具学具准备1. A4纸若干张2. 剪刀3. 胶水4. 计量秤5. 视频资料教学过程1. 导入：通过展示不同类型的桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构和承重原理。
2. 知识讲解：简要介绍桥梁结构、承重原理以及纸张的力学特性。
3. 实践操作：学生分组，每组用A4纸制作纸桥，要求在规定时间内完成。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：各小组展示纸桥，并进行承重测试。
记录各组的承重数据，评选出最佳设计。
5. 总结反思：引导学生总结纸桥承重的影响因素，以及如何在有限条件下提高承重能力。
6. 课后拓展：鼓励学生回家后，利用所学知识制作更高承重能力的纸桥，并记录实验过程和结果。
板书设计1. 桥梁结构2. 承重原理3. 纸张力学特性4. 纸桥制作方法5. 承重测试结果作业设计1. 家庭作业：制作更高承重能力的纸桥，记录实验过程和结果。
2. 思考题：如何在不增加纸张数量的情况下，提高纸桥的承重能力？课后反思本节课通过纸桥承重实践活动，让学生了解了桥梁结构、承重原理以及纸张的力学特性。
在实践操作中，学生充分发挥了动手能力、创新思维和团队协作精神。
课后拓展作业有助于学生巩固所学知识，提高综合素质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当指导。
同时，注重培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，使他们在实践中不断成长。
2024版幼儿园中班科学教案纸桥的承重力
数据整理
将收集到的数据进行分类整理，按照不同 的变量（如纸张类型、纸张数量等）进行 分组，并计算每组的平均值、最大值、最 小值等统计量。
图表呈现
根据整理后的数据，绘制相应的图表，如 柱状图、折线图等，直观地展示各个小组 纸桥的承重能力及其与不同变量之间的关 系。
结果分析方法指导
对比分析
引导幼儿观察不同小组纸桥的承 重数据，比较各组之间的差异，
剪刀
用于裁剪纸张。
尺子
用于测量纸张尺寸，确保纸桥的各部分 比例协调。
设计图纸及说明
01
设计图纸
在纸上绘制出纸桥的设计图， 包括桥面、桥墩和支撑结构等
部分。
根据设计图纸，详细说明各部分 的结构和功能，以及制作过程中
需要注意的事项。
02
设计说明
制作步骤详解
制作桥墩
将纸张裁剪成合适的尺寸，卷成圆柱形并用胶水固 定形状。制作两个相同大小的桥墩，作为纸桥的支 撑点。
04
实验操作与观察记录
实验器材准备
纸张（不同材质和厚度，如普通打印纸、卡纸等）
01
04
铅笔或细长的棍子（用于搭建桥墩）
胶水或双面胶
02
05
重物（如砝码、书本等，用于测试纸桥的承 重力）
剪刀
03
06
尺子（用于测量纸桥的长度、宽度和高度）
实验操作步骤
01 1. 设计纸桥
02 2. 制作纸桥
03 3. 测试纸桥
02
纸桥承重力原理
纸张结构与性质
01
纸张是由纤维交织而成的薄片 材料，具有一定的强度和韧性。
02
纸张的纤维排列和密度影响其 承重能力，纤维排列越紧密，
纸张承重能力越强。
幼儿园中班教案《纸桥的承重力》含反思
幼儿园中班教案《纸桥的承重力》含反思教案名称：纸桥的承重力教学目标：1.了解承重力的概念2.察看和感知纸张的特性3.发挥团队合作意识教学准备：1.一堆A4纸，胶水，剪刀，标尺等2.一个比较重的物体（例如大理石，铅块）3.小组划分好的同学教学步骤：第一步：引导同学了解承重力概念1.老师打开幻灯片呈现不同的桥梁，比如吊桥、钢筋混凝土桥、石拱桥等，并和同学谈论桥梁的共同特点和功能。
2.老师向同学解释承重力的概念，并指出物体不同的形状和大小将设计过程和承重本领带来的影响。
第二步：分组设计纸桥1.将同学分成小组，在每个小组里调配1米的A4纸，剪刀和胶水等材料。
2.为了培育同学团队意识，每个小组严格限制设计时间，只有三非常钟时间完成。
3.老师应引导同学对设计进行排列，如不同的形状、宽度和长度、双层或单层设计等。
4.大力激励同学们本身的创新想法，并让他们在制作过程中渐渐理解并应用承重力。
第三步：测试纸桥的承重本领1.等到桥完成后，老师会将每个桥从两端悬挂起来，并渐渐的添加重物。
2.同学将察看过程记录在手册上，记录重量和多久时桥梁倒塌。
反思：当我们上完这节课，很多同学都能理解设计在实际生活中的意义。
这个活动激发了同学的古怪心和想象力，让他们开始思考现实问题所需具备的技能，如沟通、团队合作和解决问题。
然而，除了需要同学集中在实际设计上，并记录过程，当我们在测试的时候，由于我们没有掌控好重物的重量，测试结果没有那么精准，这对同学来说虽不精准明确，但对于他们从中发觉承重力时的理解和理解还是很好的。
总的来说，这个活动激励了同学的古怪心和发掘了他们的潜力。
我们需要更多的这种活动，以激励同学进一步提高他们的表述本领，并以更深刻的方式探究本身。
玩纸纸桥承重(教案)
玩纸-纸桥承重教学目标：1. 让幼儿了解纸桥的承重原理，培养幼儿的观察和实验能力。
2. 通过制作和测试纸桥，培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队合作和分享交流的习惯。
教学准备：1. 纸张（A4纸、报纸等）2. 剪刀、胶水、尺子、铅笔等工具3. 重物（如书本、玩具等）4. 计时器5. 实验记录表教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍纸桥承重的实验，激发幼儿的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是桥吗？桥有什么作用？二、纸桥承重原理讲解（5分钟）1. 教师讲解纸桥的承重原理，如三角形的稳定性等。
2. 演示如何制作纸桥，并讲解制作过程中的注意事项。
三、制作纸桥（10分钟）1. 幼儿分组，每组领取制作材料。
2. 按照教师的指导，幼儿动手制作纸桥。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
四、测试纸桥承重（5分钟）2. 每组轮流将重物放在纸桥上，观察纸桥的承重能力。
3. 教师记录每组纸桥的承重能力和破坏点。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织幼儿分享实验心得，提问：你们觉得纸桥为什么能承重？2. 幼儿讨论纸桥承重过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师总结实验结果，强调团队合作和分享交流的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在制作纸桥过程中的动手操作能力。
2. 评价幼儿在测试纸桥承重过程中的观察和实验能力。
3. 关注幼儿在团队合作和分享交流中的表现。
六、探索不同的桥结构（10分钟）1. 教师提出新的挑战：如何设计一座更稳固的纸桥？2. 幼儿分组讨论，思考如何改进纸桥的结构。
3. 每组尝试制作一种新的桥结构，并说明设计的理念。
七、纸桥承重比赛（10分钟）1. 教师设立一个比赛规则，如在规定时间内，纸桥承重能力最强的组获胜。
2. 每组轮流将重物放在纸桥上，测试纸桥的承重能力。
3. 教师记录每组的承重结果，并宣布获胜组。
八、分析与讨论（5分钟）1. 教师组织幼儿分析比赛结果，提问：为什么某些纸桥的承重能力更强？2. 幼儿讨论桥结构、材料选择等因素对承重能力的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
玩纸——纸桥承重
一、活动目标
1、知识目标：
（1）欣赏、探究、制作、实践等有效活动来发展学生的自主学习与探究学习的能力。
（2）发展学生动手制作的能力，了解力的支撑奥秘，力的原理，在制作的过程，发现制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响。
（3）制作一座可以承重的纸桥，制定周密计划与改进方案。
2．情感目标：
培养学生在科学领域、科学研究的探究意识与探究一些简单问题的能力，对于我国的桥梁建设有一定的认识与想法。
3．价值取向目标：
培养学生在欣赏，查阅有关桥梁的科学资料时对科学，对周围事物发现时应保持有的好奇心与探究意识。
建立学生的自信心和科学对待事物的态度。
并对我国的社会建设建立关心态度。
二、活动的内容：
1．复习纸的性能，纸板可以做些什么？
2．提出活动主题——纸板造桥。
3．欣赏图片，分析承得的原理。
4．制定活动方案——分好合作小组。
提出共同活动目标。
分配个人任务。
5．资料汇报。
6．小组制作，利用所查科学原理，提出可采用的关键技巧。
7．承重竞赛，比一比谁的纸桥最承重。
8．总结其中的制作技巧，在摆放时砝码的放置学问。
三、教学方法：任务驱动法、探究法、实验法、交流讨论法、讲授法、信息搜集筛选法、合作学习。
四、教学活动实施步骤
第一课时：不可思议的桥
一、纸的性能
回忆纸有什么样的特殊性。
拿、折尝试纸板的特点有哪些？（归纳总结纸板的特性）
二、主题生成：在上一个主题中我们用报纸制作出弹力十足的足球。
这节课开始我们将利用纸板制作更有意思的事物，你认为纸板可以做些什么？
我们本次活动的要求是用一块A4大小的纸板，双面胶、剪刀、刀等材料制作一架纸桥（原材料就是一张纸板，制作一种桥面、桥体）使桥可以架在2个砝码盒，砝码盒的距离是18c m，承重最大者为优胜。
三、图片欣赏：
1、欣赏各种桥的图片。
2、分析承重的原理或原因。
四、分析、合作、制定计划
1．自我尝试制作可承重桥。
2．制定研究计划：我们应查找哪些资料，了解哪些问题。
我们每个人的任务。
每个人的材料准备。
确定制作桥梁的样式。
预设在制作可能出现的问题。
五、课堂小结：我们今天有哪些收获，在下节课中大家都要成为小小桥梁工程师，一起来造桥吧。
第二课时：团队力量大
一、我们的收获
在搜集的时候，你们有哪些关于桥梁的科学知识或科学发现。
学生汇报，总结归纳桥梁选构中力学的使用。
二、分小组（以自愿的方式结成小组）
要求：1 4---6人为一组（能相互沟通、相互帮助、资源共享）
2 纸张的使用一张A4白纸一张，胶带只起连接作用。
3不得使用其它材料辅助坚硬程度。
4 制作桥梁的面和承重的桥梁。
5 每组要分工明确，一定要有记录员、组长、资料员，记录员要全程记录实验过程。
6最好有两种结构的尝试。
三、制造我们的桥（强调工具使用时的安全）：
1、小组合作造纸桥。
2、你所采用什么样的形状和结构，采用怎样的力学原理或科学道理。
3、边实践边总结，你们的发现。
4、总结制作的方法和步骤。
四、试一试：哪组的桥梁最承重？
1．个个小组实验自己做的桥。
2．找出它们结构和桥面的区别。
3．架上砝码盒试一试，比一比哪种结构的桥最承重。
五、我们的发现
最大承重量的桥面是什么样的？可以承以多大重量，砝码的摆放有什么规律。
说说我们的收获：通过这次活动大家有哪样的收获，发现或心得。
第三课时：小小造桥师的实验
一、激励导入：同学们，还记得我们这次的主题任务吗？——纸桥承重！
二、阶段回顾⑴我们的发现与疑惑：1经过了我们的自我探究与初步的小组合作，
大家有什么样的发现和困惑？（针对前面的课程进行小结）学生针对问题进行总结和质疑。
2 就是在活动中有了这些现象，遇到了一些小小的困难和疑问，哪个小组的同学又根据这些进行进行了相关资料的查找？（学生资料汇报，对于学生资料的汇报要有所点评。
）
⑵对于学生的汇报进行边汇报边总结的方式将经验提出，将问题明确。
⑶图片欣赏：欣赏有关于桥梁结构的图片，使学生进一步了解桥梁结构的构程
特点，边欣赏边总结出相对稳定一些结构形态。
⑷两种情况的预设：①这些问题都是有了一定的解决方式，但分析在实际生活中可并不现实，我们还需要进一步的论证。
②解决了一些疑难问题，可还有一些问题没有得到解决，请个小组思考看看下一
步根据你们小组的制作可以解决或尝试解决哪个问题？（请各个小组要明确自己在以下活动中的任务，研究的问题）针对没有研究问题的小组，可尝试用其它结构造桥，，之后进行对比性的实验，看看哪种结构会对承重更有帮助。
三、小组实践：1强调注意安全，保持安静，相互监督。
2组长组员要严格遵守各自的任务
3记录员针对每次的制作与实验进行详细的记载。
4各组要及时记录结果，并分析形成的原因，总结规律。
四、实践展示：许多组的桥都已经做好了，我们用砝码进行尝试实践吧！
①咱们来测试一下，看看你们现在制作的桥，哪中承重效果最好。
（展示时先要展示桥的结构）
②各小组进行加砝码的承重实验。
③通过实验你们有怎样的发现？有针对性的进行归纳总结。
五、活动拓展：展示吉普车过纸桥的实验图片，使学生对实验探究保持新的热情，从而树起新的探究目标。
布置下节课的材料：每人准备一张报纸、胶带、剪刀，进行小组的整组合作，结果又会怎样？请继续查找相关资料。
第四课时：小小造桥师的收获
一、我们的收获与展望
在制作的过程中，你们又得到了哪些关于桥梁的科学知识或科学发现。
学生汇报，总结归纳桥梁选构中力学的使用。
对于今天的活动，你们又有怎样的想法与意见要提示给同学们？
二、提出新的制作探索要求（以自然形成的大组为合作小组）
要求：1 以就坐形成的自然组为一组（要能够相互沟通、相互帮助、
资源共享、协调统一）
2 纸张的使用：将组内每人所带的一张报纸进行统一使用，胶带只起连接作用。
3不得使用其它材料辅助坚硬程度。
4 制作桥梁的面和承重的桥梁。
5 每组要分工明确，一定要有记录员、组长、资料员，记录员要全程记录实验过程。
6制作时间为20分钟。
三、制造我们的桥（强调工具使用时的安全）：
1、小组合作造纸桥，要求合作有序，分工明确，全员参与。
2、你所采用什么样的形状和结构，采用怎样的力学原理或科学道理。
3、边实践边总结，你们的发现。
4、总结制作的方法和步骤。
四、试一试：哪组的桥梁最承重？
1．个个小组实验自己做的桥。
2．找出它们结构和桥面的区别。
3．比一比哪组结构的桥最承重，找找我们成功或失败的原因
五、我们的经历（记实性报告或论文）
我的关于桥梁设计的观点，围绕观点从以下几方面写：
最大承重量的桥面是什么样的？
可以承以多大重量，砝码的摆放有什么规律。
我们的实验经历，失败的一次次原因。
我的认识——关于力学、建筑常识等方面有哪些知识的增长？。