第一节自然资源总量丰富 人均不足
自然资源教案
导：同学们，对我们人类的生存和发展来说，有许多东西得益于自然界的奉献，比如说：当我们感到口渴时要喝水，像现在天冷了，同学们都知道晒太阳会感觉暖和，我们需要阳光，那么水、阳光都是从哪来的呢？（大自然）这都是大自然提供给我们的宝贵资源，那么什么是自然资源呢？自然资源都有哪些呢？今天我们就开始学习第三章自然资源的第一节自然资源总量丰富人均不足板书： 3.1 自然资源总量丰富人均不足师：首先从我们的身边着手，从衣食住行等方面来看看，自然资源与我们的关系是怎么样的？1、我们来看我们穿的衣服是用什么做的？（）我们要用棉花或者人造纤维先纺成线，再织成布，最后做成了衣服，那么种植棉花离不开土地资源。
2、我们再来看吃的方面，同学们喜不喜欢吃水果，蔬菜啊？（）我们吃的粮食、水果、蔬菜都是利用土地资源收获而来的。
3、然后该说哪了？（住）好，我们居住的房屋是用钢筋水泥建筑的，钢筋的制造需要用铁矿，水泥呢则是用石灰石烧制而成的，制作家具所用的木材则来自于森林，所以在住的方面也离不开自然资源。
4、最后我们说说行，哪位同学能说说我们出行需要什么资源？（例如：我们出门乘坐的汽车，汽车的制造需要钢铁，燃烧的汽油是用石油加工而来的，所以需要矿产资源）从这四个方面来看我们会发现自然资源与我们的关系怎么样？（是不是很密切啊？）转：那么在我们前面举出的例子中像土地资源、水资源、矿产资源等是存在于自然界中的？还是我们人类创造出来的？（存在于自然界）那么自然资源对人类来说有没有利用价值？（有）好，这样我们就得出了什么是自然资源？板书：1、什么是自然资源？师：自然资源是在自然界中，对人类有利用价值的如：土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等。
同学们在书中找出这个概念划出来。
同学们要注意两点，一是：来自于自然界，二是：对人类有利用价值的。
判断是不是自然资源要同时具备这两个条件。
下面我们来做一道判断题：小麦不是它虽然有利用价值，但不是直接从自然界中获得的，而是通过人们利用土地资源种植出来的，所以不是。
2022年地理中考一轮过关讲练(粤教版)考点14中国的自然资源(解析版)
考点14中国的自然资考点总结（一）自然资总量丰富人均不足1定义：在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水能的都是自然资。
2、分类：（1）可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用的自然资属可再生资。
（土地、森林、水和水能等）（2）总是用一些就少一些的自然资属非可再生资。
（石油、矿产资等）3、特点：资丰富，人均不足（二）土地资1、利用类型：耕地、林地、草地和建设用地等。
耕地、林地、草地为农业用地。
建设用地为非农业用地。
2、利用特点：各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资不足，人与耕地的矛盾突出。
3、分布：耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区。
草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部内陆地区。
4、合理利用每一寸土地。
（1）土地利用中存在的问题：水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。
（2）基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
（3）全国土地日：6月22日（三）水资1、我们通常所说的水资是指陆地上的淡水资。
最多的是冰川，人类可以利用的是江河湖泊水和浅层地下水。
2、受季风气候的影响，我国水资的季节分配和地区分配很不均匀。
（1）从时间分配看，夏季我国降水集中，冬春季则降水少（2）从空间分配看，我国水资南丰北缺。
兴建水库可以有效调控径流和水量的季节变化。
跨流域调水是解决水资地区分布不均匀的有效办法（3）南水北调的路线和意义3、、节约用水、保护水资是解决我国缺水问题的重要途径之一。
考点模拟一．选择题（共20小题）1．河池市境内的下列物产中属于非可再生资的是（）A．杉木B．锡矿C．珍珠李D．五彩花糯饭【分析】自然资是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量，主要包括气候资、水资、土地资、生物资、矿产资、海洋资等。
【解答】解：自然资分为可再生资和非可再生资。
土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者循环使用，称为可再生资。
自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如金属矿产、非金属矿产、煤炭、石油、天然气等矿产资的形成、再生过程非常缓慢，相对人类历史而言，用一点就少一点，称为非可再生资，其中，杉木、珍珠李属于可再生资，锡矿属于非可再生资，五彩花糯饭不属于自然资。
自然资源的基本特征
耕地
问课堂
利用土地资源
放牧
利用森林资源
木材
利用森林资源
纸张
利用矿产资源
发电
利用矿产资源
照明
利用矿产资源
冶炼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
利用水资源
灌溉
利用水能资源
发电
问课堂
活动1、举例说明：自然资源与我 们的生活密切相关
衣……
食……
住…… 行…… 学习……
自然资源分类(A依据用途):
土地资源 气候资源
（人为因素之一）人口的增长
（人为因素之二） 资源的破坏和浪费
（人为因素之三） 对资源需求持续增长
经济的发展
生活水平的提高
为什么说我国存在资源危机？
1、随着人口的增长，我国自然资源 人均占有量势必还会继续减少。 2、随着社会经济的发展，我国对自 然资源的需求将继续增长。 3、由于利用不当、保护 不力、管理不善等原因，我国 自然资源遭到不应有的破坏和 浪费。
耕地 资源
河流年 径流量
森林 面积
资源基本特征
3
3
4
6
6
自然资源大国
人均资源量不足
1/3
1/2 80
1/3 67
1/4 88
1/5 121
地大物博÷众多人口=人均资源占有量少
问教材
我们的结论：
我国的基本国情： 地大物博、人口众多。
我国自然资源的基本特征：
总量丰富 人均不足！
探 究 1：
“人均不足”的人为因素有哪些？
活 动 3、
探讨我国自然资源现状：
我国的自然资源是多？还是少？
综上所述，我国自然资源总量极为丰富——地大物博
袁忠玉 第一节 自然资源总量丰富 人居不足
第一节自然资源总量丰富人均不足【教材分析】自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。
这节课的设计首先从连接运博出发，学习身边的地理，接着引入生活入入神这个环节，让学生了解感知身边的自然资源，学习我国的自然资源国情，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性。
其次，在了解我国的自然资源国情后，设计义不容辞环节，观看一段《天天向上》节目播放的灭绝动物写给人类朋友的一份信视频，教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
【课标要求】1.举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
2..引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均的特点，并渗透节约资源的教育。
【学习目标】1.结合课本和自己的生活实际，初步了解什么是自然资源，用读图归纳、分析等方法理解自然资源的分类。
2.阅读图文理解可再生资源的永续利用。
3.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，利用数据对比我国资源丰富，人均不足，且破坏严重的基本国情。
4.辩证地认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而培养学生初步树立正确的资源观、环境观。
【教学重点】1、自然资源的重要性。
2、我国的资源国情。
【教学难点】如何合理利用和保护自然资源。
【教学准备】学生方面：从正反两方面搜集人们利用自然资源的实例。
教师方面：课前把全班同学分成四个小组；制定节约和保护资源的行动方案。
【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】连线运博：今年9月25日—27日，扬州举行了第四届运河名城博览会。
运博会期间，将有16艘特色花船巡游古运河，供市民和游人观赏。
每条船都要不同程度地反映我市在低碳产业、低碳生活、低碳旅游等方面的发展成果。
花船本身装饰用材也要符合低碳经济的要求。
问：以“绿色”为主题的扬州运博会，低碳的设计理念，16艘花船呈现在大家面前，那么，花船用了哪些材料呢？生活入入神：早餐：鸡蛋、牛奶、稀饭……学习用品：铅笔、书本、书包……交通工具：自行车、汽车、（燃料）……承接：从刚才的共同学习中我们了解到自然资源与我们的生活是密切相关的，人类的生产和生活离不开自然界中各种各样的自然资源呢。
第一节自然资源总量丰富 人均不足2
根据刚才的讨论回答
回答：不是
回答：我国资源丰富，但人口多，耕地少，人均资源相对不足。
我国资源丰富，但人口多，耕地少，人均资源相对不足
△提出问题引入新课，培养学生分析、解决问题的能力
△理解自然资源的概念、合理的利用自然资源
二、自然资源与我们
1、自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？
2、什么是自然资源？
教师引导，得出自然资源的概念。
刚才提到的很多自然资源当中，有些可循环或重复利用，是哪些？又有哪些不可以呢？
3、对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
○对学生进行国情教育是地理课中应该渗透的内容，本章的教学是一个很好的机会。首先从日常生活中举例，说明自然资源与我们的密切联系，这样充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
对学生进行国情教育是地理课中应该渗透的内容，本章的教学是一个很好的机会。首先从日常生活中举例，说明自然资源与我们的密切联系，这样充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。本课有很多易引起争论的话题，如可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？我国“地大物博”吗？教学过程中充分抓住了这一契机，让学生讨论起来，从争论中得出正确的结论，并且付诸行动，如从身边的小事做起，节约和保护资源，从而达到了预想的教学效果。
人教版地理八年级上第三、四章复习提纲
第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足1、【自然资源】在自然界中，对人类有利用价值的物质和能量的总称。
汽油不是自然资源。
2、分类【可再生资源】：在较短时间内可以更新、再生或者能够循环使用的自然资源。
如，土地、阳光、森林、水等。
应该利用合理，并注意保护和培育；【非可再生资源】：在较短时间内不能更新，再生或者循环使用的自然资源。
如，矿产资源。
我们应该十分珍惜和节约使用。
3、【自然资源的基本国情】总量丰富，人均不足，原因：我国人口众多。
第二节土地资源一、类型齐全，耕地比重小1、【土地利用类型】土地资源分为农业用地和建设用地。
农业用地包括耕地、林地、草地，建设用地包括城乡建设用地、交通用地和工矿用地。
除此之外还有通常情况难以利用的土地。
2、我国土地资源的优势：总量丰富；类型齐全，为我国因地制宜、全面发展农、林、牧、渔业提供了有利条件劣势：土地利用类型构成不合理，占比重最大的是草地。
耕地少，难以利用的土地较多，后备耕地不足。
二、地区分布不均1、读下图，完成下列问题。
【四大牧区】内蒙古牧区新疆牧区青海牧区西藏牧区三、合理利用每一寸土地【我国土地利用的基本国策】“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”第三节水资源一、时空分布不均1、河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。
2、我国华北地区、西北地区缺水严重，其中华北地区缺水更严重。
造成华北地区缺水的原因：①降水较少；②人口密集，工农业发达，用水量大；③污染、浪费严重等。
春旱、伏旱在我国有些地区时常发生，如华北平原常发生春旱，长江中下游平原常发生伏旱。
二、合理利用与保护水资源1、我国主要有南水北调、引滦入津、引黄入晋、引黄济青等跨流域调水工程。
3、读右图，回答问题：（1）为了缓解北方地区严重缺水的状况，我国正在实施南水北调工程，把长江水系丰富的水资源调到我国缺水严重的华北地区、西北地区。
这项工程规模巨大，分东、中、西三条调水路线。
（2）东线工程主要利用京杭运河输水；中线工程目前从丹江口水库饮水，远期计划从三峡水库饮水。
八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第一节《自然资源的总量丰富人均不足》
你有没有在广播、电视、报 纸等媒体上听到或看过类似的报道？ 请举出更多的实例，说明合理利用 自然资源的重要性。
总量丰富 人均不足
阅读分析材料,回答问题:
土地陆地面积居 世界第三位,但人 均不足世界平均 水平的1/3。 已探明的矿产资源 储量居世界第三位, 但人均资源不足世 界平均水平的1/2。 耕地总面积居世界 第四位,但人均耕地 面积只有世界平均 水平的1/3.
煤是怎样形成的
泥和沙
在沼泽中生长的树木
形成煤
以下观点，你赞同吗？
Ａ 目前非可再生资源数量还是很巨大的,人类可以 任意利用. Ｂ 人类必须只利用可再生资源，最好不要利用 非可再生资源．
Ｃ
可再生资源“取之不尽，用之不竭”，人类可
任意利用．
Ｄ 不论可再生资源还是非可再生资源，都必须合理开 发，利用和保护．
被污染的河水
沙化的土地
被污染的农田
被污染的鱼
黄河断流始于20世纪70年代，到90年代年
年代断流，黄河断流对下游地区的工农业生产， 人民生活和生态环境产生重大影响。 20世纪90年代淮 河水遭到严重污染， 部分河段变为废水。 位于黄河干流上的 重要城市蚌埠，一 直依靠淮河干供水， 淮河污染使自来水 厂的水源发生了极 我国是世界上土地荒漠化最严重的国 家之一，土壤侵蚀使地表营养大量流失， 大的危机，城市一 度闹起水荒。市民 造成土地的生产能力不断下降，甚至完 下班的第一件事就 全丧失，成为不毛之地。原来绿色的树 是买水、或买几元 林完全消失了，肥沃的良田荒芜了。 一瓶的矿泉水、纯 净水，或买几角一 桶的井水。
人均土地占有量 相当于世界人均占有量的1/3
中国的自然资 源人均占有量
人均淡水资源 人均森林资源 为世界人均值的1/5 为世界人均值的1/4
《极限突破》2011年八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源总量丰富 人均不足配套课件 人教新课标版
矿产资源(煤、 十分珍惜和节 石油、天然气) 约利用
【典例 1】(双选)下列选项中不属于自然资源的是( A．阳光 B．煤炭 C．电脑 D．水泥
)
【名师点拨】是否属于自然资源的判断标准是：第一，是 否来自自然界；第二，是否有利用价值。电脑和水泥有利用价 值，但是都是经过人类的加工而非原自然界就有。 【答案】CD
(
【典例 5 】读漫画《所剩无几》，该漫画所反映的问题是 )
图 3－1－1 A．人口老龄化 C．全球变暖
所剩无几 B．环境污染 D．资源短缺
【名师点拨】本题考查学生的理解能力。漫画表示的是因世 界人口增长，导致与环境、资源的不适应，出现资源短缺的现象。 【答案】D
【典例 4】关于我国自然资源基本特征的叙述，正确的是 ( ) A．自然资源贫乏 B．自然资源分布均衡 C．自然资源品种单一 D．总量丰富，但人均占有量少 【名师点拨】我国自然资源的总量是丰富的，分布广泛且 相对集中，自然资源数量大，仅矿产资源就发现了 160 多种， 是世界上矿种比较齐全人均占有量少。 【答案】D
【典例 3】有人说中国是一个矿产资源相对贫乏的国家，其 主要依据是( ) B．矿产总量小 D．人均矿产资源少
A．矿产种类少 C．矿产分布过于集中
【名师点拨】本题考查我国的矿产资源情况。地大物博、 人口众多是我国的基本国情。我国已探明的矿产资源总值居世 界第三位，但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的 1/2，因 此我国是一个矿产资源相对贫乏的国家。 【答案】D
【典例 2】下列自然资源中，属于非可再生资源的是( A．土地 B．水资源 C．铁矿 D．森林
)
【名师点拨】非可再生资源是指短时间内不能更新或循环 使用的资源，一般矿产资源不能在短时间内更新再生，属于非 可再生资源。 【答案】C
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教学目标
知识目标
1.能说我国自然资源的特点是总量多，人均少，利用不尽 合理。 2、让学生能举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类 型。
能力目标
能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占 有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、 本班节约利用和保护资源的具体措施。
5．关于可再生资源的性质和利用叙述， 正确的是( B ) A．不能在较短的时间内更新、再生
B．可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用
C．用一些就少一些 D．无论采取何种利用方式，都能够实现永续利用 B) 6．下列属于非可再生资源的是( A．小麦 B．河水 C．石油 D．汽车 7、下列现象中属于不合理利用自然资源的行为 是（ A ） A、购买一次性消费品 B、洗手后注意关水龙头 C、拒绝贺卡 D、垃圾分类回收
练一练:
1.下列各项中属于自然资源的是( ①③④⑤ ) ①天然宝石 ②羊毛衫 ③大熊猫 ④土地 ⑤阳光 ⑥电脑 2.下列属于非可再生资源的是( B ) A.耕地 B.石油 C.阳光 D.河水
自然资源的一般分类
可再生资源(土地、森林、水资源，还有水 能、太阳能、风能等） 非可再生资源（矿产资源等）
中国资源的国情：
中国既是一个资源大国（种类多， 总量大。）又是一个资源“小国” （人均占有量少）。
节节清
一：选择题
1、下列自然资源，全部属于可再生资源的是 (
B
)
A 石油 森林 煤炭 太阳能 B 阳光 土地 水 草原
C 铁矿 天然气 铀矿 阳光 D.森林 水 天然气 铁矿
2、下列生产过程，直接利用自然资源进行的有( A.①② B．②③ C.③④
一、自然资源与我们
什么是自然资源? 自然资源是指直接能从自然界中获 得并用于生产和生活的物质与能量. 自然资源与我们有什么联系? 人类的生产与生活离不开自然资源。
自然资源与我们
记一记:
自然资源是指直接能从自然界中 获得并用于生产生活的 物质和能量. 例如: 在自然界中对人类有利用价值 的土地﹑阳光﹑矿产﹑森林﹑水和 水能等等都是自然资源。
B
)
①用焦炭炼铁 ②海产品罐头工业；③水能发电； ④废铁炼钢
D.①④
3、随着人口的增长和社会经济的发展，总量越来越少， 甚至有可能枯竭的自然资源是( ) D A．土地资源 B．气候资源 C．生物资源 D．矿产资源
4．我国自然资源的国情是( D ) A．种类有限，但数量较大 B．人均占有量多，种类也很多 C．数量不大，存在资源危机 D．自然资源丰富，但人均不足
自然资源的分类:
在自然界,有些自然资源,例如 土地﹑森林﹑水和水能等,可以在 较短的时间内更新﹑再生,或者能 够循环使用,属可再生资源;还有些 自然资源,例如矿产资源等,总是用 一些就少一些,是非可再生资源.
归 纳：
自 然 资 源 的 类 别
生物资源 水资源 气候资源 土地资源 矿产资源 非可再生资源
情感目标
能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的 重要性，并实施具体行动督促他人及自身养成节约和保护 资源的行为习惯。
自学指导
1、在自然界中对人类有利用价值的 土地、阳光、矿产、森林、水、和_____ 水能 等等 _______________________ 都是自然资源。 可以在较短的时间内更新再生 2、可再生资源是指______________________ 能够循环 使用。非可再生资源是指 或者__________ 在人类历史时期用完了就不能再生的资源 ____________________________________ 。 3、我国自然资源的基本特征是总量 是丰富的，人均不足 _____________________________ 。 4、随着人口的增长，我国自然资源人均占有量 减少 。 势必还会继续______
2:
保护和节约自然资源我们应该做点什么？
所以“节约资源﹑保护资源” 应该从 我们做起,从现在做起,从小事做起.请同学 们积极参与保护资源、保护环境的宣传活动。
实际行动：1、垃圾分类 2、节约用水、 用电 3、收集各种废物等。
小结：
自然资源概念、分类。我国自然资源 种类多，总量丰富，许多自然资源总 量居世界前列。
讨论、
探讨我国自然资源现状： 我国的自然资源是多？还是少？
我国自然资源总量极为丰富——地大物博
我国气候多样，雨热同期，水热条件较好。 我国土地资源丰富，类型多样。
我国生物资源种属繁多，品种丰富。
我国水资源总量很大，水能蕴藏量世界首位 我国矿产资源丰富，多种矿产资源储量居世界首位 或前列。
我国自然资源基本特征
我 国 自 然 资 源 基 本 特 征 类别
总量居 世界位次 人均量 占世界比值 人均量 居世界位次
国土 面积
矿产 资源
耕地 资源
河流年 径流量
森林 面积
资源基本特征
3
3
4
6
6
自然资源大国
人均资源量不足
1/3
3/5 80
1/3 67
1/4 88
1/5 121
地大物博÷众多人口=人均资源占有量少
我们的结论：
可再生资源
结合图文音像资料，想一想：
开发和利用可再生、非可再 生资源时应分别遵循什么原则？
取之不尽 用之不竭？
抢水喝
有水 泳
“有”
1998年7月7 日黄河济南 段断流
取之不尽 用之不竭？
保护生态环境 维护国家生态环境安全
土地荒漠化
自然资源开发和使用原则
对于可再生资源： 要合理利用，并且注意保护和培育，便 能够永续使用。 对于非可再生资源： 应该十分珍惜和节约使用
我国自然资源特征： 总量丰富 人均不足！
水 ——生命之所系
节约资源永续利用
人口的继续增长,人口总量大 社会经济的发展,对自然资源的需求将 持续增长 对资源利用不当,破坏和浪费资源等.
阅读探究： 从自然资源开发利用角度看……
我国已经从石油出口国变为石油进口国
活动1
活动1
答：既节约了资源、有保护了环境、实现 了化害为利。 一次性消费品既浪费资源、又污染 环境。 制作卡片、浪费森林资源、是我国 的人均林占有量少。