阅读理解障碍与运用困难详解screen
初中英语阅读理解的障碍分析与对策探讨
初中英语阅读理解的障碍分析与对策探讨摘要：当前，随着我国社会迅速发展，社会竞争力也愈发激烈。
英语是一门较为主要的一门学科，是未来生活中以及工作中都不可缺少的一项重要语言技能。
对此，更加凸显出初中英语阅读理解的重要性。
本文主要对初中英语阅读理解障碍情况进行分析，并提出一点粗浅的建议，以供参考。
关键词：初中英语；阅读理解；障碍分析阅读理解是人们知识学习过程中十分重要的一种渠道，能够推进学生健康成长，通过英语阅读的过程，有助于学生全面提升英语能力，培养学生跨越文化的交际能力以及人文素养的提高，让学生真正获得受益。
一、初中英语阅读理解存在的障碍分析（一）知识性障碍在英语阅读的这一过程中，阅读资源是阅读中主要载体，其具有极大的词汇量。
词汇是学好英语的重要基础，可是有很多学生在英语学习中，词汇掌握不够扎实，导致阅读过程中会面临很多不熟悉的词汇。
在这一状况下，学生对于词汇量的缺乏，就会出现阅读障碍，促使阅读难度大大增加，为学生在英语阅读中带来的困扰，难免会失去英语学习兴趣。
（二）非知识性障碍对于非知识性障碍主要是指学生的学习思想以及态度、学习的环境以及课堂中的各项因素等。
比如说，有一些学生在英语阅读的过程中，缺乏阅读兴趣，往往只是应付心理。
又比如，在阅读中会受到教师传授的方法以及态度等干扰。
二、初中英语阅读理解障碍的解决对策（一）注重培养学生阅读兴趣目前，随着新课改教育的贯彻落实，教育理念应以学生思想为主体。
对于英语教学目标、教学环节、课堂评价以及教学资源等都应与学生的认知为核心进行设置。
教师应改变以往传统的教学思想，进一步革新新的教育理念，改变学生被动的学习态度，促进学生在课堂中的主导地位。
在初中英语教学开展过程中，需要结合学生的学习动向，调动学生英语阅读学习的积极主动性，养成自主阅读的好习惯，进而通过阅读的过程获得愉悦，从分体现出阅读的价值，同时结合学生生活，真正做到学以致用的效用[1]。
在英语阅读课堂教学中，要结合阅读教材与学生实际需求，与其他学科进行渗透，让学生在英语阅读的过程中能够提高语言能力，融入与学习更多的知识，以此实现阅读的有效性。
阅读障碍的常见症状和治疗方法
阅读障碍的常见症状和治疗方法阅读是我们日常生活中非常重要的一项技能，在学习、工作和娱乐时都必不可少。
然而，有些人常常面临阅读障碍的问题，这给他们带来了困扰和不便。
本文将介绍阅读障碍的常见症状和治疗方法，帮助人们更好地了解和应对阅读障碍。
一、常见症状阅读障碍可以表现为各种症状，下面列举了一些常见的症状：1. 阅读速度缓慢：阅读速度比同龄人明显较慢，一篇文章需要花费更长的时间才能读完。
2. 阅读理解困难：阅读过程中难以理解文章中的内容，需要反复阅读才能理解。
3. 倒读或遗漏单词：在阅读时候，出现倒读单词的情况，或者跳过部分单词。
4. 容易分心：阅读时容易分心，注意力难以集中，容易走神。
5. 拼读困难：对于一些较难的发音或拼写的单词，存在困难，需要反复尝试。
6. 语言表达困难：阅读之后，难以用语言准确表达所读到的内容。
二、治疗方法针对阅读障碍，我们可以采取一些有效的治疗方法，帮助人们克服阅读障碍，提高阅读能力。
1. 个体化教学：针对不同的个体，制定个性化的教学计划。
了解学生的阅读特点和问题，给予更多的指导和支持，让学生在适合自己的节奏下进行学习。
2. 使用辅助技术：借助现代科技，使用一些辅助技术来帮助阅读困难者。
例如，使用电子阅读器或阅读软件，可以调整字体大小和颜色，提升阅读的舒适度。
同时，利用语音合成技术，将文字转换成语音，可以帮助学生更好地理解和掌握文本内容。
3. 多元素阅读：为了提高阅读能力，可以进行多元素阅读。
除了纯文字，还可以利用图像、视频等多种形式的素材，让学生通过多种感官渠道获取信息，增加阅读的趣味性和吸引力。
4. 阅读训练：进行系统的阅读训练，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
可以通过有针对性的练习和阅读材料，逐步增加难度，提高学生的阅读水平。
5. 家庭支持：家庭的支持和鼓励对于克服阅读障碍非常重要。
家长可以与学校和教师合作，共同制定学习计划，提供额外的阅读材料和练习，营造良好的学习氛围和习惯。
初中生学习英语阅读理解的困难和解决方法4页
初中生学习英语阅读理解的困难和解决方法因为阅读理解较难，所以学生首要面对的困难就是对阅读理解的恐惧，这是心理原因。
阅读理解是复杂的，这导致学生在面对阅读理解的时候感到头疼，甚至排斥阅读理解，学生的情绪会直接影响做题的正确率，这些负面情绪是不利于学生做阅读理解的，学生做题时紧张不安，会让学生很难理解文章要表达的意思，阅读理解能力自然也没办法提高。
除了学生自身的情绪原因，做阅读理解的外部环境也直接影响着学生的做题效率，比如在考场上做题就会比平时更加紧张，做题时的氛围等也是做题效果的影响因素之一。
在这些外部条件相同的时候，学生自身因素就显得格外重要，一个学生，他喜欢做阅读理解，另一个学生，他不喜欢甚至厌恶做阅读理解，这两个人做同样的题目，最后的正确率一定会有较大的差异。
对阅读理解的排斥心理会极大地影响做题的正确率。
然而，追究一下学生对阅读理解的恐惧，可能很大一部分是学生，看不懂不理解的原因，这就是学生的知识储量不够的原因，词汇量的匮乏，短语的不熟练，这些都会让学生在做阅读理解的时候紧张不安，从而成为学生做阅读理解的障碍。
我们的母语是汉语，汉语和英语因为文化差异也存在很多的差异，很多学生在阅读理解的过程中就习惯了中文的思维方式，在理解上习惯了逐字逐句，很难理解英语的思维方式，让阅读理解难上加难，因此做阅读理解的时候一定要摒弃中文的思维方式，在看的时候要注意联系上下文，对有含义的句子要正确理解。
另外，阅读理解中也有很多是跟英美的文化背景以及历史传统有关系，这要求我们在平时的学习生活中药有目的的去了解英美国家的风土人情和思维方式以及生活习惯等各个方面，这样才不让文化差异成为阅读理解的障碍。
那么，怎么去提高自己的阅读能力呢。
首先，第一点要提高自己的阅读速度。
这需要大量的训练，每次可以规定自己在一定时间内读完一篇文章，这个时间一定要比正常的时间短一些，逼迫自己快速阅读。
在第一遍阅读的时候，要着重于大局，要知道这个文章的大体意思，明白作者的思想和态度，并且知道自己阅读障碍；第二遍则是精读，找出自己不理解的地方，单词短语或者一点忙点都可以，对这些地方一定要弄懂，对不知道的单词要自己记录下来进行记忆，这样子会一点点慢慢扩大自己的词汇量，为自己的以后打好扎实的基础。
高中英语阅读理解障碍分析及解决方法初探
高中英语阅读理解障碍分析及解决方法初探目前高中英语阅读教学中存在的困扰是:虽然阅读教学一直倍受教师的重视,但教学效果并不理想。
往往是学生的阅读理解成绩很低，甚至不及格。
那么高中生阅读理解到底存在哪些方面的障碍，以及这些障碍产生的原因就很需要教师去探讨反思。
一、研究设计研究目的本研究的目的是要回答以下两个问题：高中学生英语阅读理解中存在哪些障碍？高中学生英语阅读理解障碍产生的原因有哪些？根据这两个问题，就目前高中英语阅读理解的教学提出相应的解决方法。
研究对象本研究对象是江苏省鈡庄中学中抽取六个班级，共计288名学生。
研究工具调查问卷调查问卷包括两大部分、十个方面共36个问题。
问卷类型为封闭式，问题全部采用是否式。
第一部分是语言障碍调查，内容涉及词汇、句法、语篇和文体，共3个方面，11个障碍。
第二部分是非语言障碍调查，内容涉及认知心理——智力因素、认知心理——非智力因素、背景知识、语感、阅读目的、阅读技巧、阅读策略共7个方面，25个障碍。
要求调查对象根据自身实际情况如实选择。
访谈访谈的对象是①抽查班级的英语任课教师，共3人；②抽查班级的学生，每班2人，共计12人。
访谈提纲包括两部分，第一部分针对高中英语阅读教学的现状设计了5个问题；第二部分针对高中生英语阅读的现状设计了14个问题。
数据收集和分析本次调查问卷共发放288份，回收288份，获得有效问卷260份。
访谈采取一对一面谈的形式，笔者将访谈内容用笔记录下来。
二、结果与讨论高中生英语阅读理解中存在的障碍语言障碍表一词汇障碍表一的数据表明：高中生在词汇方面存在三种障碍。
障碍一：90.77%的学生遇到较多生词时就难以理解文章；障碍二：82.31%的学生遇到较多生词时就不想再阅读下去；障碍三：83.85%的学生遇到生词可以猜测，虽然不影响文章大意，但对细节理解有影响。
以上说明词汇是影响英语阅读理解的首要因素。
高中生在词汇方面存在很大的障碍，主要表现为词汇量不足，且不善于处理阅读中的生词。
阅读障碍对阅读和理解的困难
阅读障碍对阅读和理解的困难阅读障碍是指在阅读过程中遇到困难或障碍，影响个体对文字信息的理解和处理能力。
阅读障碍可能由多种因素引起，例如认知障碍、学习障碍、心理障碍等。
阅读是获取信息、学习知识和沟通交流的重要方式之一，然而，对于那些受到阅读障碍困扰的人来说，阅读和理解文字可能是一项相当艰巨的任务。
阅读障碍主要表现为阅读速度慢、字词辨认困难、理解和记忆困难等问题。
首先，阅读障碍对个体的阅读速度造成了明显的影响。
与正常人相比，阅读障碍者需要更长的时间来完成同样数量的阅读任务。
这不仅浪费了他们的时间，也限制了他们获取知识的速度和广度。
其次，阅读障碍给个体的字词辨认能力带来了挑战。
阅读障碍者可能会遇到字词模糊、无法准确辨认甚至完全无法辨认字词的情况。
这导致他们在阅读时需要付出更大的努力来理解文字的含义，从而影响了整体的阅读体验和理解能力。
同时，阅读障碍还对理解和记忆产生了困扰。
由于阅读障碍者在阅读过程中遇到了各种困难，他们可能无法准确理解和把握文章的主旨、关键信息和逻辑关系。
这阻碍了他们对所读内容的深入理解和记忆。
尽管阅读障碍给个体带来了这些困难，但我们可以通过一些方法和策略来帮助他们克服障碍，提高阅读和理解的能力。
首先，提供相关辅助工具。
例如，使用放大镜或特殊字体来改善字词识别困难；使用音频书籍或文字朗读工具来辅助阅读，提高理解能力。
其次，培养阅读技巧和策略。
通过指导和练习，阅读障碍者可以学会使用划线、记笔记、归纳总结等方法来帮助理解和记忆阅读材料。
此外，提供个性化的学习支持和教育资源。
为阅读障碍者提供个体化的辅导和学习计划，帮助他们充分发挥潜力并提高阅读和理解能力。
最后，建立支持性的学习环境和社会环境。
鼓励阅读障碍者勇敢面对困难，树立积极的学习态度，同时提供情感上的支持和理解。
综上所述，阅读障碍对阅读和理解造成了困难，但通过适当的支持和帮助，阅读障碍者可以克服困难，提高阅读和理解能力。
我们应当积极关注阅读障碍问题，提高公众对阅读障碍的认识，为受障碍困扰的个体提供更多的支持和帮助。
阅读障碍(阅读困难)的症状和表现
阅读障碍（阅读困难）的症状和表现阅读是我们日常生活中必不可少的一项活动，然而对一部分人来说，阅读却可能成为一种困难。
这种困难被称为阅读障碍，也叫做阅读困难。
阅读障碍是指在阅读文字时，个体出现了各种各样的学习和认知问题。
本文将探讨阅读障碍的症状和表现。
1.字认知困难阅读障碍的一个主要症状是字认知困难。
这表现为个体在阅读时对字母和单词的辨认和理解有困难。
他们可能常常错读或颠倒字母的顺序，无法准确地辨认不常见的单词。
这可能导致他们在理解文章内容时产生困难并且阅读速度较慢。
2.音节辨别困难另一个常见的阅读障碍症状是音节辨别困难。
这意味着个体在阅读时无法正确地辨认和区分单词中的不同音节。
他们可能会混淆或省略其中的音节，使得对整个单词的理解产生困难。
3.词汇理解问题阅读障碍的个体还可能面临词汇理解问题。
这意味着他们在阅读过程中对词汇的理解有困难。
他们可能无法正确理解词汇的含义，常常需要通过上下文来推测其意思。
这导致他们在理解文章整体意思时产生困难并且阅读效率受到影响。
4.注意力分散阅读障碍患者常常表现出注意力分散的症状。
他们在阅读时往往不能持续集中注意力，容易分心和走神。
这使得他们无法长时间地专注于阅读任务，并且经常需要重复阅读以加强理解。
5.阅读理解困难最明显和常见的症状之一是阅读理解困难。
这意味着阅读障碍患者在阅读文本时难以理解其中的含义和主旨。
他们可能对文章的重点和细节理解有限，导致在阅读理解上存在困难。
6.阅读速度慢阅读障碍患者通常阅读速度较慢。
由于他们在字认知、音节辨别和词汇理解上的困难，他们需要更多的时间才能阅读和理解文字。
因此，在整个阅读过程中，阅读速度明显减慢。
7.阅读焦虑阅读障碍还经常伴随阅读焦虑。
个体可能因为在阅读方面遇到了困难而感到沮丧和压力。
他们在面对阅读任务时可能表现出紧张、焦虑和抵触情绪，这进一步影响了他们的阅读表现。
总结：阅读障碍患者在阅读过程中表现出了字认知困难、音节辨别困难、词汇理解问题、注意力分散、阅读理解困难、阅读速度慢以及阅读焦虑等症状和表现。
初中英语阅读理解的障碍与解决措施
2021年第14期234课程研究初中英语阅读理解的障碍与解决措施王龙新疆伊宁市第五中学，新疆伊宁835000引言：在初中英语学习的过程中，掌握好阅读问题是提升分数的一大重要手段，同时也是学习的难点所在。
学生在进行阅读理解的时候，对许多单词的固定搭配认识不清，还存在语法和阅读背景等方面的错误，因为存在许多阅读障碍，导致经常做错题，学生看到阅读理解就会头疼，产生畏惧心理。
所以，在实际学习过程中，只有不断克服阅读理解障碍，才能有效提升阅读理解能力，培养好的阅读习惯，在考试中取得好成绩。
一、初中英语阅读理解的障碍分析（一）学生未正确掌握阅读的方式与技巧大多数初中学生在学习英语的时候，最为头疼的部分就是阅读理解，而且阅读理解所占的分数还比较重，难度系数大。
究其原因主要在于，学生在学习阶段没有正确掌握阅读技巧和方法，当阅读中遇到无法理解和语句和词汇的时候，导致整个段落都无法有效进行下午，此时学生会产生厌烦心理，不想继续进行阅读，仅为难度过大，不能理解。
除此之外，还有很多学生本身英语基础就弱，自身词汇量有限，完全看不懂阅读理解内容，进而导致学习难度进一步增加。
（二）课堂教学形式较为停滞导致英语阅读理解出现障碍的另一个重要原因就是教师的教学方法和模式相对落后，没有紧跟时代的发展步伐，授课形式较为传统，模式单一，导致很多学生失去对英语的学习兴趣，更认为阅读理解枯燥难懂，不愿意主动学习和思考。
二、初中英语阅读理解优化措施（一）优化教学方法以及手段面对初中英语阅读理解方面存在的诸多问题，我们的教师应该从自身出发，不断学习和思考，注重对教学方法和模式的革新，形成完成的学习体系，帮助学生清晰直观的掌握知识脉络，促使阅读理解内容更加具备层次感和条理性，不断提升阅读理解能力和学习效果。
在具体教学阶段，教师应该不断引进最新、最先进的教学手段，充分了解学生，以学生为主体，因材施教，找到大多数学生喜欢、愿意接受的教学方法，并融合先进的信息技术予以辅助，有效应用到英语学科中去，保证学生学习的主观能动性得以有效施展，从而提升整体阅读理解能力。
初中英语阅读理解的障碍分析与应对方法
外语教学与研究2022.3◎周菊芬阅读是初中英语学习的重要内容,阅读能力的提升能够极大程度上提高英语学习质量与效率。
阅读理解是一项认知活动,整个过程比较复杂,多数学生阅读理解能力较弱,学生对于阅读理解的学习兴趣也并不高,展开阅读理解学习活动时,经常会遇到一些障碍。
因此教师需了解学生学习中存在的障碍,并运用有效措施帮助学生扫除障碍,使学生端正阅读态度,增强英语学习自信。
1.初中英语阅读理解学习存在的障碍分析1.1词汇障碍在进行英语阅读中,主要载体为阅读材料,材料中词汇量较大。
词汇学习属于英语学习基础,但是多数初中生学习英语时,对于词汇的掌握并不是十分扎实,以致于阅读时面对大量词汇比较陌生。
同时初中生接触英语机会并不多,在词汇量比较有限情况下,阅读可能会遇到障碍。
如果阅读时陌生词汇比较多,就会觉得文章晦涩难懂,继续阅读的难度较大,学生阅读自信会受到比较严重的打击,逐渐丧失学习兴趣。
1.2语法障碍英语语法知识比较庞杂,内容较多,学生在学习中往往不能对其形成清晰认知,科学对其进行划分,进而对整体阅读理解的学习产生较大不良影响。
部分学生遇到长句子时,不能找出主语、宾语、谓语,分析句子更是十分困难。
并且在面对一些特殊句式时,更是不能很好分析出同位语、插入语、状语等,因此阅读理解学习的难度会比较大。
1.3文化障碍语言是文化的重要载体,语言中往往包含民族文化、国家文化,文化差异性会使语言表达形式和语言表达内容有所不同,造成学生进行阅读理解时出现障碍。
对于初中生来讲,由于他们生活阅历比较有限,因此对世界文化的整体认知并不是十分清晰,认知为初级阶段。
并且多数学生不具备西方文化相关背景,以致于进行阅读理解时难以达到深层次,这是学生阅读理解存在障碍的重要影响因素。
1.4方法障碍阅读方法的掌握对于学生阅读理解学习十分重要,学生在阅读理解中存在障碍的很大一部分原因在于未能掌握阅读方法、技巧,一旦阅读中遇到问题时便会产生障碍,这种情况会导致阅读理解过程难以顺利进行。
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16. It’s common to marry right out of college.But these marriages are what keep thedivorce statistics high! You should be100％sure that you’d not end up as astatistic!【译文】大学刚毕业就结婚的情况屡见不鲜，但正是这种婚姻使得离婚率高居不下。
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17. The company rolled out the productacross the US with a high visibility of adcampaign.【译文】该公司在美国各地大量推出这种产品并展开了大肆宣传。
18. Languages come with heavy culturalbaggage too -- in French or German ifyou miss the cultural references behind aword you’re very likely to be missing themeaning．【译文】语言还承载着浓厚的文化积淀，在法语和德语中，假如你不懂一个词背后的典故，就很可能不懂其意义。
19. Imported roses are sold across the entirebreadth of the industry, from big flowershops to street-corner stands.【译文】从大型花店到街头摊点，进口玫瑰的销售遍布花卉行业的各级市场。
20. Seeing the extraordinary chemistrybetween Ingrid and Bogart, manymoviegoers assumed that theirrelationship must have continued.【译文】看到英格里德和博加特两位演员之间配合默契，许多常看电影的人都认为他们俩的关系肯定是仍在继续着。
21. What is the philosophy behind the effortof updating California’s website?【译文】加利福尼亚州升级政府网站是出于什么样的考虑呢?22．Unlike these people who have made no commitment to fitness, you may havemade a commitment to a physical fitnessprogram that might be rather narrow inscope．【译文】你可以有别于那些不愿意锻炼身体的人，制订一套自己的健身计划，这个计划涉及面不一定要多大。
23. Many of our most telling illustrationscome from the invaluable files assembled by Dr. Jacobson over many years ofmeticulous scholarship．【译文】我们采用的许多生动的例子都来自雅各布森博士所收集的宝贵资料，这些资料源于他多年来一丝不苟的治学态度。
24. It is the reduction of the “new” ideas tocommercial practice, either throughnecessity or dedication, or through theavailability of new technology, thatmakes news and money.【译文1】这些新奇的想法必须转化为可实施的商业行为才会具有新闻价值，才会变成金钱。
而这种转化的实现，要么是由于客观需求或向社会公开展示，要么是因为有新技术的支持。
【译文2】这些想法由于客观的需要、由于向公众展示，或者由于有了新技术的支持而转化为商业行为，正是这样才使其成为新闻，变为金钱。
25．Unfortunately, modern motorists can’t even learn to drive, let alone master thesubtler aspects of roadsmanship. Yearsago the experts warned us that thecar-ownership explosion would demand a lot more give-and-take from all roadusers. It is high time for all of us to takethis message to heart．【译文】遗憾的是，现代的车手们，甚至连开车都还没学会，更不用说掌握更为精细微妙的行车技巧了。