《Flash CS6动画制作与应用》配套教学教案

《Flash CS6动画制作与应用》配套教学教案
《Flash CS6动画制作与应用》配套教学教案

《Flash CS6动画制作与应用》

配套教学教案

第1讲

第2讲

课堂练习——绘制卡通按钮课后习题——绘制迷你太空

小结1.熟练掌握绘制图形的多种工具的使用方法:包括线条工具、铅笔工具、矩形工具、

椭圆工具、基本矩形工具、基本椭圆工具、多角星形工具、刷子工具、钢笔工具。

2.熟练掌握选择图形的多种工具的使用方法:包括选择工具组(包括选择工具、部分

选择工具)、套索工具、多边形工具、魔术棒工具。

3.熟练掌握图形的多种编辑工具的使用方法:包括墨水瓶工具、颜料桶工具、滴管工

具、橡皮擦工具、变形工具组(包括任意变形工具、渐变变形工具)。

4.了解图形的色彩,并掌握几种常用的色彩面板:包括纯色编辑面板、颜色面板。

作业课堂练习——绘制卡通按钮

练习知识要点

使用“基本矩形”工具、“颜色”面板、“渐变变形”工具和“变形”面板,绘制按钮效果;使用“矩形”工具、“椭圆”工具和“钢笔”工具,绘制汽车图形。

效果所在位置

云盘/Ch02/效果/绘制卡通按钮.fla。

课后习题——绘制迷你太空

习题知识要点

使用“钢笔”工具,绘制火箭轮廓;使用“颜料桶”工具,填充图形颜色;使用“任意变形”工具,旋转图形的角度;使用“多角星形”工具,绘制五角星;使用“椭圆”工具,绘制圆形装饰图形。

效果所在位置

云盘/Ch02/效果/绘制迷你太空.fla。

第3讲

课时内容对象的编辑与修饰授课时间45分钟课时 1

教学目标?掌握对象的变形方法和技巧。

?掌握对象的操作方法和技巧

?掌握对象的修饰方法。

?熟练运用对齐面板与变形面板编辑对象。

教学重点?熟练掌握对象的扭曲、缩放、翻转、组合、对齐等各项变形操作。?掌握扩展填充和柔化填充边缘命令修饰对象的方法和技巧。

?熟练掌握对齐面板与变形面板编辑对象的方法和技巧。

教学难点能够正确使用变形面板对对象的编辑。

教学设计1、教学思路:(1)通过对课堂案例的讲解掌握绘制风景插画、绘制折扣吊签的方法;

(2)再通过软件相关功能的解析学习编辑、修饰对象的方法,以及对齐面板与变形面板编辑对象的技巧;(3)再通过课堂练习巩固软件功能及对象的编辑和修饰技巧;(4)最后通过课后习题消化所学软件知识,提高编辑和修饰对象的能力。

2、教学手段:(1)通过课堂案例熟悉设计理念和软件功能;(2)通过软件功能解析

深入学习软件功能和制作特点。(3)通过课堂练习和课后习题拓展学生的实际应用能力。

3、教学资料及要求:在网上或现实生活中找一些简单的图形对象进行编辑和修饰,来

加深学员对知识点的理解和提高实际操作能力。

教学内容

讨论问题:1、在Flash CS6中,如果想给笔触对象添加描边,需要怎样操作?

2、在Flash CS6中,如何制作出类似于羽化效果?

内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。

3.1 对象的变形

3.1.1 扭曲对象

3.1.2 封套对象

3.1.3 缩放对象

3.1.4 旋转与倾斜对象

3.1.5 翻转对象

3.2 对象的操作

作业

课堂练习——绘制黄昏风景

练习知识要点

使用“椭圆”工具,绘制太阳图形;使用“柔化填充边缘”命令,制作太阳光晕效果;使用“钢笔”工具和“颜料桶”工具,绘制山川图形。

效果所在位置

云盘/Ch03/效果/绘制黄昏风景.fla。

课后习题——绘制度假卡

习题知识要点

使用“矩形”工具、“套索”工具、“钢笔”工具绘制山水图形;使用“钢笔”工具、“水平翻转”

命令制作椰子树图形;使用“直接复制”命令,复制多个图形。

效果所在位置

云盘/Ch03/效果/绘制度假卡.fla。

第4讲

练习知识要点

使用“钢笔”工具,绘制图形;使用“扩展填充”命令,缩放图形的大小;使用“文本”工具,输入标题文字;使用“分离”命令,将文字打散;使用“任意变形”工具和“封套”按钮,对文字进行编辑。

效果所在位置

云盘/Ch04/效果/制作促销贴.fla。

课后习题——制作马戏团标志

习题知识要点

使用“文本”工具,输入文字;使用“分离”命令,将文字打散;使用“墨水瓶”工具,为文字添加轮廓效果;使用“颜色”面板和“颜料桶”工具,为文字添加渐变色。

效果所在位置

云盘/Ch04/效果/制作马戏团标志.fla。

第5讲

作业

课堂练习——制作冰啤广告

练习知识要点

使用“导入到库”命令,将素材导入到“库”面板中;使用“转换位图为矢量图”命令,将位图转换为矢量图形。

效果所在位置

云盘/Ch05/效果/制作冰啤广告.fla。

课后习题——制作餐饮广告

习题知识要点

使用“导入视频”命令,导入视频;使用“任意变形”工具,调整视频的大小;使用“矩形”工具,绘制视频边框。

效果所在位置

云盘/Ch05/效果/制作餐饮广告.fla。

第6讲

课时内容元件和库授课时间45分钟课时 1

教学目标?了解元件的类型。

?熟练掌握元件的创建方法。?掌握元件的引用方法。

?熟练运用库面板编辑元件。

教学重点?熟练掌握元件的创建方法。?掌握元件的引用方法。

?熟悉运用库面板编辑元件。

教学难点能够正确应用元件的相互嵌套及重复应用来制作出变化无穷的动画效果。

教学设计1.教学思路:(1)通过对课堂案例的讲解掌握制作动态菜单的方法;(2)再通过软

件相关功能的解析学习元件的创建方法,以及运用库面板编辑元件的技巧;(3)再通过课堂练习巩固软件功能及动画制作技巧;(4)最后通过课后习题消化所学软件知识,提高动画制作的能力。

2.教学手段:(1)通过课堂案例熟悉设计理念和软件功能;(2)通过软件功能解析

深入学习软件功能和制作特点。(3)通过课堂练习和课后习题提高学生的实际应用能力。

3.教学资料及要求:在网上或现实生活中找一些简单的动画进行制作,来加深学员

对知识点的理解和提高实际操作能力。

教学内容

讨论问题:1、在Flash CS6中,影片剪辑元件与图形元件的区别是什么?

2、在Flash CS6中,如何调出时间轴面板?快捷键是?

内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。

6.1 元件的3种类型

6.1.1 图形元件

6.1.2 按钮元件

6.1.3 影片剪辑元件

6.2 创建元件

6.2.1 创建图形元件

6.2.2 创建按钮元件

6.2.3 创建影片剪辑元件

6.3 元件的引用——实例

6.3.1 建立实例

6.3.2 改变实例的颜色和透明效果

6.3.3 分离实例

6.3.4 课堂案例——制作动态菜单6.4 库

6.4.1 库面板的组成

6.4.2 库面板弹出式菜单

课堂练习——制作家电销售广告课后习题——制作海边城市

小结1.了解Flash CS6中,元件分为3种类型,即图形元件、按钮元件、影片剪辑元件的

制作和应用效果。

2.了解Flash CS6中库面板的组成。

3.熟练掌握实例的创建和应用。

作业课堂练习——制作家电销售广告

练习知识要点

使用“创建元件”命令,创建按钮元件;使用“文本”工具,添加文本说明;使用“属性”面板,调整元件的不透明度。

效果所在位置

云盘/Ch06/效果/制作家电销售广告.fla。

课后习题——制作海边城市

习题知识要点

使用“导入”命令,导入素材制作图形元件;使用“文本”工具,输入广告语;使用“创建传统补间”命令,制作补间动画效果;使用“属性”面板,改变实例的不透明度。

效果所在位置

云盘/Ch06/效果/制作海边城市.fla。

第7讲

课时内容制作基本动画授课时间90分钟课时 2

教学目标?了解动画和帧的基本概念。

?掌握逐帧动画的制作方法。

?掌握形状补间动画的制作方法。?掌握传统补间动画的制作方法。?熟悉测试动画的方法。

教学重点?掌握时间轴的使用方法。

?掌握逐帧动画的制作方法。

?掌握形状补间动画的制作方法。?掌握传统补间动画的制作方法。

教学难点能够正确使用传统补间动画与补间形状动画的区别。

教学设计1.教学思路:(1)通过对课堂案例的讲解掌握制作弹跳动画、制作倒影文字效果的

方法;(2)再通过软件相关功能的解析学习基本动画的制作;(3)再通过课堂实战演练巩固软件功能及动画制作技巧;(4)最后通过课后综合演练消化所学软件知识,提高动画制作的能力。

2.教学手段:(1)通过课堂实训案例熟悉设计理念和软件功能;(2)通过软件功能

解析深入学习软件功能和制作特点。(3)通过课堂练习和课后习题提高学生的实际应用能力。

3.教学资料及要求:在网上或现实生活中找一些简单的动画进行制作,来加深学员

对知识点的理解和提高实际操作能力。

教学内容

讨论问题:1、在Flash CS6中传统补间动画可以表现哪几种效果?

2、在Flash CS6中输入文本是否可以添加密码?

内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。

7.1 动画与帧的基本概念

7.2 帧的显示形式

7.3 时间轴的使用

7.3.1 时间轴面板

7.3.2 绘图纸(洋葱皮)功能

7.3.3 在时间轴面板中设置帧

7.4 逐帧动画

7.5 形状补间动画

7.5.1 创建形状补间动画

7.5.2 课堂案例——制作弹跳动画7.6 传统补间动画

7.6.1 创建传统补间动画

7.6.2 课堂案例——制作倒影文字效果7.7 测试动画

课堂练习——制作加载条动画

课后习题——制作城市动画

小结1.了解动画中帧的概念,并在时间轴面板中设置帧。

2.熟练掌握应用帧制作帧动画或逐帧动画。

3.掌握形状补间动画是使图形形状发生变化的动画

4.掌握动作补间动画是使组件实例、多个图形的组合、文字、导入的素材发生变化的

动画,可以实现上述对象的大小、位置、旋转、颜色及透明度等变化效果。

5.了解色彩变化动画只在颜色上产生变化。

6.了解影片浏览器面板的功能。

作业课堂练习——制作加载条动画

习题知识要点

使用“创建传统补间”命令,制作补间动画效果;使用“创建补间形状”命令,制作加载条动画;使用“文本”工具,添加数据文字。

效果所在位置

云盘/Ch07/效果/制作加载条动画.fla。

课后习题——制作城市动画

练习知识要点

使用“新建元件”命令,创建影片剪辑元件;使用“创建传统补间”命令,制作汽车动画效果。

效果所在位置

云盘/Ch07/效果/制作城市动画.fla。

第8讲

课时内容层与高级动画授课时间45分钟课时 1

教学目标

?掌握层的基本操作。

?掌握引导层和运动引导层动画的制作方法。

?掌握遮罩层的使用方法和应用技巧。

?熟练运用分散到图层功能编辑对象。

教学重点

?掌握层的基本操作。

?掌握引导层和运动引导层动画的制作方法。

?掌握遮罩层的使用方法和应用技巧。

?熟悉运用分散到图层功能编辑对象。

教学难点能够正确使用引导层和遮罩层命令。

教学设计

1.教学思路:(1)通过对课堂案例的讲解掌握制作飞舞的蒲公英的方法;(2)再通

过软件相关功能的解析学习遮罩层和引导层命令的使用方法,以及分散到图层命

令的应用技巧;(3)再通过课堂练习巩固软件功能及动画制作技巧;(4)最后通

过课后习题消化所学软件知识,提高动画制作的能力。

2.教学手段:(1)通过课堂实训案例熟悉设计理念和软件功能;(2)通过软件功能

解析深入学习软件功能和制作特点。(3)通过课堂练习和课后习题提高学生的实

际应用能力。

3.教学资料及要求:在网上或现实生活中找一些简单的动画进行制作,来加深学员

对知识点的理解和提高实际操作能力。

教学内容

讨论问题:1、在Flash CS6中创建遮罩动画时,作为遮罩物的对象是否可无填充色?

2、在Flash CS6中引导线是否可以断开或闭合?

内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。

8.1 层

8.1.1 层的基本操作

8.1.2 图层文件夹

8.2 引导层的动画制作

8.2.1 普通引导层

8.2.2 运动引导层

8.2.3 课堂案例——制作飞舞的蒲公英

8.3 遮罩层

8.4 分散到图层

课堂练习——制作化妆品主图

课后习题——制作电商广告

小结1.掌握层、引导层和运动引导层动画的制作方法。

2.掌握遮罩层的使用方法和应用技巧。

3.熟悉运用分散到图层功能编辑对象。

作业课堂练习——制作化妆品主图

练习知识要点

使用“椭圆”工具、“矩形”工具,制作形状动画;使用“创建补间形状”命令和“创建传统补间”

命令,制作动画效果;使用“遮罩层”命令,制作遮罩动画效果。

效果所在位置

云盘/Ch08/效果/制作化妆品主图.fla。

课后习题——制作电商广告

习题知识要点

使用“添加传统运动引导层”命令,添加引导层;使用“钢笔”工具,绘制曲线条;使用“创建传统补间”命令,制作花瓣飘落动画效果。

效果所在位置

云盘/Ch08/效果/制作电商广告.fla。

第9讲

课时内容声音素材的导入和编辑授课时间45分钟课时 1

教学目标

?了解音频的基本知识。

?了解声音素材的格式。

?掌握压缩声音的几种方法。

教学重点

?掌握声音素材的几种常用格式。

?掌握为动画添加声音的方法和技巧。

?掌握为按钮添加声音的方法和技巧。

?掌握使用属性面板编辑声音的方法。

教学难点能够正确使用音乐文件制作动画。

教学设计

1.教学思路:(1)通过对课堂案例的讲解掌握制作儿童英语的方法;(2)再通过软

件相关功能的解析,学习导入声音文件,以及进行声音的属性设置;(3)再通过

课堂练习巩固软件功能及动画制作技巧;(4)最后通过课后习题消化所学软件知

识,提高动画制作的能力。

2.教学手段:(1)通过课堂案例熟悉设计理念和软件功能;(2)通过软件功能解析

深入学习软件功能和制作特点。(3)通过课堂练习和课后习题提高学生的实际应

用能力。

3.教学资料及要求:在网上或现实生活中找一些简单的动画进行制作,来加深学员

对知识点的理解和提高实际操作能力。

教学内容

讨论问题:1、在Flash CS6中,可以导入哪几种格式的声音文件?

2、在Flash CS6中,声音文件是否能独立于时间轴连续播放?内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。

9.1 音频的基本知识及声音素材的格式

9.1.1 音频的基本知识

9.1.2 声音素材的格式

9.2 导入并编辑声音素材

9.2.1 添加声音

9.2.2 属性面板

9.2.3 课堂案例——制作儿童英语

课堂练习——制作美食宣传单

课后习题——制作图片按钮

小结1.熟练掌握声音文件的使用方法和技巧。

2.了解导入声音,并掌握声音的编辑。

3.掌握属性面板编辑声音的方法。

作业课堂练习——制作美食宣传单

练习知识要点

使用“变形”面板,缩放实例大小;使用“创建传统补间”命令,制作蛋糕的先后入场;使用“动作”面板,添加脚本语言;使用“导入”命令,导入声音文件。

效果所在位置

云盘/Ch09/效果/制作美食宣传单.fla。

课后习题——制作图片按钮

习题知识要点

使用“导入”命令,导入素材文件;使用“创建元件”命令,制作按钮元件并添加声音;使用“对齐”面板,将按钮进行对齐。

效果所在位置

云盘/Ch09/效果/制作图片按钮.fla。

第10讲

课时内容动作脚本应用基础授课时间45分钟课时 1

教学目标

?了解数据类型。

?掌握语法规则。

?掌握变量和函数。

?掌握表达式和运算符。

教学重点

?掌握动作面板的使用方法。

?掌握数据类型和语法规则。

?掌握变量和函数的使用方法

教学难点掌握表达式和运算符的应用方法。

教学设计1.教学思路:(1)通过对课堂案例的讲解掌握制作系统时钟的方法;(2)再通过软

件相关功能的解析学习动作脚本的使用方法,以及语法规则的使用技巧;(3)再通过课堂练习巩固软件功能及动画制作技巧;(4)最后通过课后习题消化所学软件知识,提高动画制作的能力。

2.教学手段:(1)通过课堂案例熟悉设计理念和软件功能;(2)通过软件功能解析

深入学习软件功能和制作特点。(3)通过课堂练习和课后习题提高学生的实际应用能力。

3.教学资料及要求:在网上或现实生活中找一些简单的动画进行制作,来加深学员

对知识点的理解和提高实际操作能力。

教学内容

讨论问题:1、在ActionScript3.0中,能否给按钮实例添加动作脚本?

2、在Flash CS6中,如何用动作脚本控制播放与停止?

内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。

10.1 动作脚本的使用

10.1.1 数据类型

10.1.2 语法规则

10.1.3 变量

10.1.4 函数

10.1.5 表达式和运算符

10.1.6 课堂案例——制作系统时钟

课堂练习——制作漫天飞雪

课后习题——制作鼠标跟随效果

小结1.了解动作面板的基本构造,并掌握其中各术语的含义。

2.掌握动作的应用。

作业课堂练习——制作漫天飞雪

练习知识要点

使用“椭圆”工具和“颜色”面板,绘制雪花图形;使用“动作脚本”面板,添加脚本语言。

对外汉语教学大纲

第一部分对外汉语教学概论 一、对外汉语教育发展情况 1.对外汉语教育基本概念 (1)母语与外语 (2)第一语言与第二语言 (3)目的语与媒介语 2、对外汉语学科构架 (1)基础理论 (2)应用理论 (3)应用研究 (4)教育实践 (5)对外汉语教学的四大环节 3、学科特点 (1)对外汉语教学与母语文教学的关系 (2)对外汉语教学的特点 (3)结构-功能-文化相结合 (4)交际能力 4、对外汉语教育发展历史 (1)1949年前的对外汉语教学概况 (2)第一个对外汉语教学机构 (3) 第一份对外汉语教学学术刊物 (4)学科地位的确立 (5)著名对外汉语教学专家:吕叔湘朱德熙邓懿王还杜荣 二、教学模式 1、教学法 2、教学模式 3、语法翻译法 4、阅读法 5、听说法

6、全身反应法 7、团体学习法 8、暗示法 9、自然法 10、交际法 11、任务式教学 12、侵入式教学 三、对外汉语课堂教学 1、对外汉语教学的目的 2、课程设计 3、教学大纲 4、结构大纲 5、功能大纲 6、对外汉语教学的基本原则 7、对外汉语课堂教学的基本步骤 四、对外汉语教材及测试 1 著名的对外汉语教材 (1)《老乞大》 (2)《语言自迩集》 (3)《汉语教科书》 (4)《基础汉语课本》 (5)《实用汉语课本》 (6)《中文听说读写》 (7)《新实用汉语课本》 2 教材的分类 (1)综合型教材与分技能教材 (2)单元制教材与单课制教材 (3)结构型教材与功能型教材3 教材选用的原则

4 语言测试的种类 5 语言测试的效度 6 语言测试的信度 7 汉语水平主干考试及分支考试种类 8 教学评估 第二部分第二语言习得理论 一、第二语言习得基本概念 1.习得与学习 2.外语习得与第二语言习得 3.语言习得机制 4.中介语 5.普遍语法 6.母语迁移 7.化石化 8.教师语言、外国人话语 9.个体差异 10 认知风格 二、第二语言习得基本理论 1. 对比分析 (1). 对比分析 (2). 对比分析强势说及弱势说 (3). 对比分析的意义和局限 2. 偏误分析 (1).偏误分析理论背景 (2).偏误和错误的区分 (3).偏误分析研究的步骤 (4)偏误的五个来源 (5)偏误分析的贡献 (6)偏误分析的局限

【配套K12】教学设计模板基本步骤

教学设计模板基本步骤 教学设计是指为了达到预期的教学目标,运用系统和程序的观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行系统规划的过程。下面,本人为大家分享教学设计模板基本步骤,希望对大家有所帮助! 教学设计具体包括:分析学习需求、确定教学目标、设计解决方法、反馈调整方案四个具体过程。对教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等七个基本要素优化设计。 建构主义学习理论、最近发展区理论、有意义学习理论、多元智能理论以及系统论和程序论的思想。 1、面向全体、全面发展:提高学生身体素质、心理素质、道德素质、文化素质、审美素质、劳动素质和交往素质。 2、承认差异、因材施教、发展个性:通过有效的教学,使不同程度的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展。同时,潜能得到发挥,个性得到发展; 3、重点培养学生的创新精神和实践能力。在教学上要着力为学生营造一种生动活泼,思维活跃、平等和谐、积极参与和探索的教学氛围以及教学情景; 4、培养学生:学会学习、学会生活、学会做人、学会生存。学会学习:主要是要掌握学习方法和学习策略,为终身教育打好基础; 学会生活:主要培养学生独立生活的能

力、动手操作能力、交往能力和健康生活的能力,为适应现代社会生活打好基础; 学生做人:重点培养学生的思想道德和爱国情操,做一个遵纪守法、文明有礼的现代公民;学会生存:重点培养学生适应环境、改造环境的能力。 1.目标导向原理 在教学设计中,教学目标起着导向的作用。教学目标的导向作用主要有三种:①目标的指向作用:使师生把注意力集中到与目标有关的问题上; ②目标的激励作用:能启发、引导学生的学习动机、兴趣与意向; ③目标的标准作用:一是目标成为检查教学效果的尺度;一是反过来教学效果成为评价教学目标的合理性、适切性的依据,以便调整目标。 2.教学结构的整体优化原理 教学过程中各要素处于不断变化之中,因此,必须从动态的、综合的角度加以考察。 每一个要素都会产生一定的力,但导致最后教学效果的力并不是各要素的力的简单加和,而是各要素关系之间构成的“合力”。这是教学设计必须遵循的一条重要原理。善于利用一切积极因素,克服不利因素,争取最大合力,这是教学设计的主要任务。 3.教学活动的系统有序原理 教学活动的系统有序是指教学要结合学科内容的逻辑

对外汉语教学教案模板

对外汉语教学教案模板 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

初级汉语教学课教案 一、教学对象 本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班 二、课型 词汇课 三、教材 《中文》第二册修订版 中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编 四、教具 图形卡片 五、教学内容 词汇数量:18个 课文内容: 买东西 GoShopping 今年我六岁了,昨天是我的生日,我们一家去买东西。妈妈给我买了蛋糕、 面包、牛奶和水果。爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。我们一起唱生日歌,这一天,我真高兴。 六、教学目的、要求 通过本节课的学习,掌握文章的内容和词语,熟练用文章中学到的重点词语造句子 七、教学重点、难点 教学重点:用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句,学会文章中所涉及到的名词。 教学难点:用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句,学会文章中所涉及到的名词 。 八、教学时间/课时安排/时间分配 本节课的教学时间为40分钟,复习旧课时间为5分钟,老师讲解时间为20分钟,课堂练习时间为10分钟。 九、教学步骤/环节/过程: 1.复习旧课:(时间掌握在5分钟) 《找朋友》 ﹙1﹚班级集体朗读课文 ﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉” 默写词语“拍手”、“拉手” ﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语

2.学习新课: (1)学习生词:认读、部分词语扩展、用法(时间掌握在7分钟) ①认读:今年jīnnián(thisyear) 昨天zuótiān(yesterday) 生日shēngrì(birthday) 买mǎi(buy) 妈妈māmā(mother/mom) 爸爸bàbà(father/dad) 哥哥gēgē(elderbrother) 姐姐jiějie(sister/eldersister) 蛋糕dàngāo(cake) 面包miànbāo(bread) 牛奶niúnǎi(milk) 水果shuǐguǒ(fruit) 笔bǐ(pen) 本子běnzi(book/notebook) 玩具wánjù(toy) 真zhēn(indeed) 高兴gāoxìng(happy/glad/pleased) 给gěi(give) 东西dōngxi(thing) 唱歌chànggē(sing) ②部分词语扩展:举例造句。 ㈠买:拿钱换东西,与“卖”相对。 造词:买衣服 例句:我买了一件衣服 给:交付,送与,给予。 造词:给人 例句:我给他买了一件衣服 真:确实,的确 造词:真的 例句:我真的给他买了一件衣服 ㈡买 买了 买了面包 妈妈买了面包。

短跑起跑技术教学设计

教材;短跑起跑技术 游戏:抛手雷游戏 单位名称:军粮城中学 上课教师:毕明星 短跑教学设计 一、教学理念: 本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念,以“健康第一”为指导思想,遵循“四环导学”教学模式,通过激疑树自信—思疑练自信—析疑增自信—释疑强自信四个教学环节让学生在和谐、主动的氛围中激发学习兴趣,掌握技术技能,在培养学生主体意识的同时,提高礼仪修养,让学生体验到成功的喜悦。 二、教学目标 1、认知目标:发展力量、速度、灵敏等身体素质,激发对短跑运动的兴趣。 2、技能目标:巩固提高短跑起跑技术。 3、情感目标:培养学生坚韧、不怕苦、不怕累的意志品质。 三、教学重点难点 1、教学重点:起跑技术。 2、教学难点:启动迅速,蹬摆有力。 四、学情分析 高一学生正处于动作技术的形成期,有短跑的基本功,善于学习和思考,但是学习稳定能力一般,很容易反复出现错误动作,所以应该多做些强化练习,同时关注学生的差异,可根据男、女生学习能力和接受能力的不同,对技术、技能掌握程度的要求也不同,照顾到不同层次学生的需要,尽可能给所有学生

创造成功的机会,体验成功的喜悦,焕发学生学习的热情。把全班分成男生组、女生组,再各细分成两组,引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较,提高认识动作的能力(分辨动作的对和错、美和差),激发学生学习激情,对动作有问题的学生先自己找到问题,在帮他们解决问题,或者让技术好的同学帮助他们,在班内养成互帮互学的风气,使不同学生都得到最大限度提高。五、组织与方法 (一)突出主体教学,探究学习,培养创新思维。 1、音乐导入,营造和谐、轻松愉快的教学氛围。 2、激疑:让学生进行探究性学习, 激发学习兴趣,通过提问、创设情景等方式, 3、思疑:在学习过程中,通过展示,让学生充分展示自我,激发学生积极思考,引导学生积极探究。 4、析疑:分层教学。设计不同的练习方法,学生可以根据自己的实际,自主选择符合自己发展的练习。 5、释疑:最后在教师的引导下,形成正确的动作概念。 6、让学生自编自创脚法,发挥主观能动性,拓展延伸。 (二)渗入德育教育,培养良好的社会适应能力 1、课堂中倡导以培养学生互敬互爱团结合作的精神。 2、通过游戏,提高学生竞争意识,培养遵守规则的意识,在游戏中体验成功与失败,增强社会适应能力。 六、教学流程设计: (一)课堂常规及准备活动 1、导入课的主题。 (1)宣布课的内容;(2)队形队列练习;(3)导入练习

“配套问题”教案

实际问题与一元一次方程(1)“配套问题”教案 一、教学目标 1、通过丰富的实例,提高分析实际问题中等量关系的能力,熟练地利用等量关系列方程。 2、进一步熟练掌握一元一次方程的解法,提高解方程的能力。 3、能准确地找出配套问题中的等量关系,并列出合适的一元 次方程。 4、体会数学的建模思想,准确找出等量关系,深刻体会方程思想在实际生活中的广泛应用。 二、教学重难点 重点:分析并弄清配套问题中双方的等量关系。 难点:根据关键语句分析出配套问题中暗含的等量关系。 三、教学过程 一)复习与回顾 问题1:之前我们通过列方程解应用问题的过程中,大致包含哪些步骤(师生共同回顾) 1、审:审题,分析题目中的等量关系; 2. 设:设适当的未知数,并表示未知量; 3. 列:根据题目中的等量关系列方程; 4. 解:解这个方程; 5. 验:将未知数的值代入方程左右两边检验; 6. 答:写出问题的答案。

依题意得: 2000(22— x) = 2X 1200X (二)应用与探究 问题2:应用回顾的步骤解决以下问题。 例1某车间有22名工人,每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000 个螺母。1个螺钉需要配2个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚 好配套,应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名 思考:(1)每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母”是什么 意思 (2)怎样理解每天生产的螺钉和螺母刚好配套” 结论:(1)一个人一天要么生产1 200个螺钉,要么生产2000个螺母 (2)生产螺母的总产量螺钉生产总量的 2倍。 师生共同完成列表: 师生共同完成解答过程: 解:设应安排x 名工人生产螺钉,(22— X )名工人生产螺母。 列表分析(板书):

公开课教案(40分钟配套教案)

课前预习内容(上一次课结束时分发给每位学生) 一、预习对话台词,特别是要查黑体单词的准确读音: A :Hello, This is Berman Hotel. May I help you? 你好,伯曼酒店我可以帮你吗? B:I want to reserve(book)a twin room. 我想订个标准间。 A: Certainly, You need the room for how many nights, Sir? 可以。你订几晚呢,先生? B: Three nights. From Friday to Sunday. 3 晚,从星期五到星期天。 A : OK, I can get one for you. 好的,还有房。 B:What is the price per night? 每晚多少钱? A: 128 RMB. 128元 B:Well, it sounds good. 好,听起来不错。 A: Would you mind giving me your name please, Sir? 请把你的名字告诉我好吗,先生? B: Wang Jie 王杰 A: How do you spell your name please, Sir? 请问,你的名字怎样拼写的呢? B: Wang, W-A-N-G, Jie J-I-E. 王,W-A-N-G, 杰,J-I-E. A: Thank you. We are looking forward to seeing you, Mr. Wang. 谢谢。我们期待见到你,王先生。 B: See you soon. 很快见 A: See you. 再见。 二、观看视频,学习台词,模仿对话。 1

《书愤》公开课教案_(新课标配套)

《书愤》教案 教学目的: 1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国悲愤情怀; 2、学习知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法。 教学重点:知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法指导。 教学难点:《书愤》主旨的理解及表现手法的运用; 教学时数:一课时教具准备:板书 教学过程: 一、导入:上节课我们已对《书愤》疏通了文意,那么接下来我们首先对它做一下总结。 二、深入探究: ①书愤:书写愤慨 ②师:诗歌的每一联都在书什么呢 师:全诗没有一个“愤”,是不是作者表达的意思错了? ? ?诗题为《书愤》,就全诗来看作者因何事而“愤”?作者“愤”的根源又是什么? (从诗中找) A.忧愤国家金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。 B.忧愤朝政求和偏安、打击主战派、政治黑暗。 C.忧愤自己年老体衰、功业无成、壮志未酬。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情? ?作者借北望中原,回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自 己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满 腔激愤,激昂中透着悲怆。

明确:作者愤懑的是在最美的年华里不能为国效力,没有遇到贤明的赏识自己的君主,因此诗人借北望中原,青年时的凌云壮志和火热的战斗生活,抒发了自己报国无门、虚度年华的满腔激愤。 ③明确感情基调,熟读成诵。 师:那么我们来看,这首诗前两句的感情基调是对过去的回顾,应该带着一种什么样的情感去朗读呢?——豪情满志,慷慨激昂。 而诗歌的后两句应该带着一种沉郁愤恨的情感去朗读。 ④本诗主要表现手法。(1)对比手法:诗中的“愤”,主要通过两 个对比表现出来。一是理想和现实的对比。诗人北望中原,豪气如 山。以塞上长城自许,然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是 诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山,“楼船夜雪瓜洲 渡,铁马秋风大散关”,何等豪迈,如今对镜自照,衰鬓苍颜,岁 月不居,年华空老!而这一切的根源就是朝廷的主和派,诗人心中 之“愤”焉得不涌上笔端? (2)借古讽今:诗中对诸葛亮的高度颂扬,实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于非今,落笔千载以上,旨在千载以下。 ⑤ 小结:诗名《书愤》,四联56字,虽无一“愤”字,却句句皆“愤”,愤然之情力透纸背摧入人五内。全诗以“愤”为基调(主线),不是一怒了之,而是有血有肉,富于变化:前四句重在激愤,后四句偏于悲愤。激愤愈烈,悲愤愈深。

对外汉语教学教案模板知识讲解

对外汉语教学教案模 板

初级汉语教学课教案 一、教学对象 本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班 二、课型 词汇课 三、教材 《中文》第二册修订版 中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编 四、教具 图形卡片 五、教学内容 词汇数量:18个 课文内容: 买东西 Go Shopping 今年我六岁了,昨天是我的生日,我们一家去买东西。 妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。爸爸给我买了 笔、本子和我喜欢的玩具。哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。我们一起唱生日歌,这一天,我真高兴。 六、教学目的、要求 通过本节课的学习,掌握文章的内容和词语,熟练用文章中学到的重点词语造句子 七、教学重点、难点 教学重点:用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句,学会文章中所涉及到的名词。 教学难点:用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句,学会文章中所涉及到的名词 。 八、教学时间/课时安排/时间分配

本节课的教学时间为40分钟,复习旧课时间为5分钟,老师讲解时间为20分钟,课堂练习时间为10分钟。 九、教学步骤/环节/过程: 1.复习旧课:(时间掌握在5分钟) 《找朋友》 ﹙1﹚班级集体朗读课文 ﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉” 默写词语“拍手”、“拉手” ﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语 2. 学习新课: (1)学习生词:认读、部分词语扩展、用法 (时间掌握在7分钟) ①认读:今年jīn nián (this year) 昨天zuó tiān (yesterday) 生日 shēng rì (birthday) 买 mǎi (buy) 妈妈 mā mā (mother/mom) 爸爸 bà bà (father/dad) 哥哥 gē gē (elder brother) 姐姐 jiě jie ( sister/elder sister) 蛋糕 dàn gāo (cake) 面包 miàn bāo (bread) 牛奶 niú nǎi (milk) 水果 shuǐ guǒ (fruit) 笔 bǐ (pen) 本子 běn zi (book/notebook) 玩具 wán jù (toy) 真 zhēn (indeed) 高兴 gāo xìng (happy/glad/pleased) 给 gěi (give) 东西 dōng xi (thing) 唱歌 chàng gē (sing) ②部分词语扩展:举例造句。 ㈠买:拿钱换东西,与“卖”相对。 造词:买衣服

配套问题教学设计

3.4实际问题与一元一次方程----配套问题 一、教学目标 1、能根据实际问题中的等量关系列出方程,掌握产品配套问题; 2、通过自主探索与合作交流,合理表达自己的思维过程;渗透建模思想; 3、体会数学与生活的联系。 二,教学重点:将实际问题抽象为方程,列方程解应用题。 教学难点:将实际问题抽象为方程的过程中,如何找等量关系。 三、教学设计 (一)创设情境,引入新课 昨天老师和朋友聊天,他问了老师几个问题,我们知道生活中有很多问题都可以用数学知识来解决,我们大家来看看能不能用学过的方程的知识来帮老师的这个朋友解决这几个问题. (二)探索新知 问题1:车间有22名工人,每人每天平均生产1200个螺钉或2000个螺母,一个螺钉要配 两个螺母,为了使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,应分配多少名工人生产螺钉,多少名工人生产螺母? 出示问题 (1)经过审题,谁能分析一下问题中有哪些已知量和未知量? (2)你认为解决这个问题的关键是题中的哪句话? (3)这个实际问题中的相等关系是什么? 得出相等关系:2螺钉数量=螺母数量 (4)我们来设未知数,怎么设? (5)我们也可以借助表格来进一步分析题目中的数量关系. 上表由学生口答填完整,并依据相等关系列出方程. 以上分析完成后,要求学生独立完成解答过程,一名同学在黑板上板演. 问题1:解:设分配x人生产螺钉,则(22-x)人生产螺母,根据题意得: 2×1200x=2000(22-x) 2400x=44000-2000x 4400x=44000 x=10 22-x=22-10=12 答:应分配10人生产螺钉,12人生产螺母. 学生活动:每组第一个完成的同学让老师检查正确后负责检查并汇报组员完成情况. 学生独立完成后,自己对照教材100页标准答案,自行更正。 (三)运用提升 这个朋友经营的螺丝厂在政策扶持下,取得了丰厚的经济效益,为了回报社会,他决定资助村办小学,捐赠一批新课桌.于是他来到一家家具厂订购课桌.又遇到了这样一个问题:家具厂厂长却说只剩12立方米木材可供使用了,你要多少张桌子啊?小明爸爸说:那12立方米木材能做多少张桌子啊?厂长说让我算算.只见厂长列出了以下条件:

短跑直道跑技术教案

短跑直道跑技术教案 篇一:短跑直道跑技术 单杠:翻身上 教案 授课对象:水平四初三年级2班人数:40(男20,女20) 篇二:整套短跑技术教案 首都体育学院技术课教案 授课内容: 1、简介短跑技术过程与项目特点。 2、小步跑、高抬腿跑专门练习。 3、直道途中跑技术。 课的任务: 1、初步建立短跑完整技术概念。 2、学习掌握小步跑、高抬腿跑基本技术。 3、学习短跑直道途中跑技术 课后小结 : 首都体育学院技术课教案 授课内容: 1、跑的专门练习 2、直道途中跑技术

课的任务: 1、复习跑的专门练习 2、复习巩固短跑直道途中跑技 术 3、发展专项身体素质 篇三:短跑途中跑技术教学教案 短跑途中跑技术教学教案 一.指导思想 本课以《体育与健康》课程标准为依据,以健康第一为指导思想和 快乐体育为导向,面向全体学生,以学生的发展为本,体现学生的 主体地位与教师的主导作用,挖掘学生的潜能,启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。 二. 学情分析 本课针对水平五的学生 设计 的。跑是所有运动项目都需要的技能,高中学生面临 高考 的压力,平时缺乏针对性的练习,大部分的同学会跑,但能跑的好 的同学还是比较少的,特别跑途中跑的时候。还有跑是比较枯燥的 项目,所以,为了调动学生的积极性,提高学生的动作技术,树立 终身体育锻炼意思,本课主要以限制训练法,启发、引导学生。让 学生在途中跑的过程中体验运动的快乐,树立上进心 三.学习目标:

1、认知目标:使85%学生初步掌握途中跑的技术动作要领、做法以 及完整动作的相关原理,进一步提高跑的速度,为100米跑打下良 好的基础。 2、技能目标:通过本次课的学习,使学生初步掌握途中跑动作要领 的练习方法。 3、情感目标:本课通过途中跑与游戏的练习,让学 生了解爱护大自然的知识认知,提高学生自主互助的合作能力、做 到善于思考、团结、合作等优秀品质。 四.教学重难点: 重点: 直道途中跑技术 难点: 大小腿折叠高抬,拉大步幅技术。 短跑途中跑技术教学教案 上课对象:人数:任课教师:上课时间: 课的设计 一、指导思想 随着《体育与健康课程标准》的实施和新课程的推进与完善,体育 教学传统的模式需要相应地发生变革,体育教学需要在教学目标、 教学内容、教师的教法、学生的学法上进行创新,在“以人为本, 健康第一”的理念驱动下,本次课根据《体育与健康课程标准》水 平四的目标要求,采用“体验观察、启发思维、合作互动”为主线,创设和谐、宽松的学习氛围,既有教师指导下的学练,又有学生间 的创新、互探、合作的学习,将“师生互动”、“生生互动”融入 到课堂教学中。

对外汉语教学案例分析

题目:《她学得很好》案例分析 课程名称: 对外汉语教学案例研究 姓 名: 任鹏颖 学 号: 13065084 培养单位: 沈阳师范大学 院系专业: 文学院 汉语国际教育 沈阳师范大学研究生处印制 得 分 评卷人

她学得很好案例分析 案例描述: 这是我在博文楼311听的一节汉语综合课,张老师(化名)的主要教学任务是教授十五名初级阶段的留学生学习《汉语教程》第一册(下)第二十五课《她学得很好》。张老师是一名有数次教学经验的汉语国际教育专业的学生。十五名留学生中有八名来自韩国,两名来自非洲,三名来自意大利,两名来自俄罗斯。韩国留学生的发音相对其他国家的留学生来说要好一些,但也存在问题,非洲留学生的发音相对来说不太好,意大利和俄罗斯留学生的发音还算可以。十五名留学生的发音总体上都有问题。 张老师先进行了新课导入环节,张老师在PPT上展示图1,走下讲台说“今天我们来学习第二十五课,那么在上课之前呢老师想跟大家分享一件事情,昨天晚上老师做了一个梦,大家最近看了那个韩剧《太阳的后裔》了吧?那么老师梦见了宋仲基跟老师结婚了,所以老师今天非常开心。”张老师一直面带微笑,语气活泼,声音响亮。导入结束后走回讲台在PPT上放了图2与图3,开始新课讲解。张老师先请同学读课文:“下面呢,请同学们来读一下课文。”并叫了两名学生分别扮演课文中的人物来读课文。同学“老师:罗兰,电视台想抢留学生表演一个汉语节目,你愿意去吗?罗兰:老师我不想去。老师:为什么?罗兰:我汉语说得不好,也不会表演。老师:你学得不错,有很大进步,汉语水平提高得很快。罗兰:哪里,我发音发得不准,说得也不流利。让玛丽去吧。她汉语学得很好,说得很流利。玛丽会唱京剧。老师:是吗?她京剧唱得怎么样?罗兰:王老师说她唱得不错。老师:她怎么学得这么好?罗兰:她非常努力,也很认真。”张老师说:“非常好,谢谢!那么大家注意一下老式标红色和蓝色的部分。

【配套K12】教学设计的几种模板

教学设计的几种模板 表格式 案例名称 写一首诗 科目 语文 教学对象 八年级学生 时 1时 提供者 黄韬 一、教材内容分析 本节内容属中学阶段语文学科,它是语文出版社出版八年级下学期语文第二单元写作指导,需1时完成。这节教学在七年级的诗歌写作基础上,提出了一些形式上的要求,有助于进一步培养学生的诗歌创作能力,但题目、内容等方面的自由度很大,这又对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。通过学习,学生将在诗歌鉴赏与写作的双向能力上有所提高,这是他们步入文学殿堂必走的一步台阶。 二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

观) 根据新程标准的要求,结合教材的具体内容,我确立教学目标为: 1、抒发自己的真情实感,培养学生审美情趣; 2、恰当地运用艺术手法,提高学生创作能力; 3、体现诗歌形式上特点,加深对知识的理解。 三、学习者特征分析 七年级时对诗歌的学习,使学生的诗歌鉴赏及写作有了一定的基础,但仅限于能够感知、体现诗歌的主要特点,甚至是某方面的特点。通过平时的观察、了解以及统一的创作,可以认识到学生比较善于模仿,以此表达自己内心的情感。如:在学习《大堰河——我的保姆》之后的练笔中,学生喜欢在诗节里以排比的修辞方法,展现生活中的细节,加之首句、尾句形成的反复,来抒发对母爱的感激、颂扬之情;在学过《致空气》的练笔中,他们则以太阳之温暖、永恒来象征母爱之温馨、恒久,或以春雨的及时润泽来象征奉献之无处不在,以此抒发赞美之情。 四、教学策略选择与设计 本着堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则,这节的教学主要采用教师展示,学生网络查找,教师指导点拨,学生合作探究,师生共同学习等策略,为了达到堂的最佳效果,在策略实施过程中关键是营造诗意氛围,激活学生思维。

对外汉语教学慕课分析

对外汉语教学慕课分析 一、汉语教学慕课的总体情况分析 我们搜索了coursera、学堂在线、华文慕课、好大学在线、中国大学MOOC 平台上的汉语慕课,发现截止到2018年11月已有26门③课程上线,制作院校包括清华大学、北京大学、上海交通大学、北京语言大学、北京师范大学、国立台湾大学等。详细数据见表2。汉语教学慕课2014年开始在coursera上线,最早的汉语慕课是北京大学的“汉语入门”,自2014年以来,陆续有26门慕课上线,其中2018年新上线的课程最多,达到9门,是有汉语教学慕课以来,增长速度最快的一年,慕课发展呈现出方兴未艾的势头。目前上线的26门慕课,可以分为四大类课程:语言要素类课程、汉语综合类课程、专业汉语类课程和HSK 专项课程(见表3)。从表3可以看出,语言要素课主要集中在语法课上;专项课程主要专门为HSK设置的课程;专业汉语课程主要是商务汉语课;综合汉语课程最多,主要是初级汉语教学课程,其中面向零起点学习者的课程有6门。上述四类课程在教学内容和教学目的上有较为清晰的界限,语法类课程是属于语言知识类课程,商务汉语有特定的教学内容和教学目标,HSK课程主要围绕HSK 大纲展开,而汉语综合类课程具有第二语言(外语)教学课程的代表性特征,是语言教学类课程中的典型代表。本文选取面向零起点学习者的基础汉语课程为分析对象,一是因为这类课程是典型的第二语言教学类课程,同时这类慕课数量较多;另外这类课程教学内容相近、同质性强,具有可类比性,所得出的分析结论,具有代表性。 二、初级汉语教学慕课分析 在六门汉语基础课程中,本文选择四门面向零起点学生的汉语慕课作为考查对象,这四门课程是:北京大学的“汉语入门”、清华大学的“清华对外汉语”、北京师范大学的“汉语初级口语”和北京语言大学的“功能汉语速成”。这四门课程

配套教案:我长大了

我长大了 活动目标: 1、结合幼儿的经历,通过观看PPT讲述,使幼儿了解自己在不断地成长,引发幼儿对自身发展变化的兴趣。 2、鼓励幼儿找出自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。 3、帮助幼儿初步认识自己的不足,增强自我意识。 活动准备: 1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。 2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。 3、记录表、一些简单的技能标志图:如扫把代表自己会扫地、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了…… 活动过程: 一、通过PPT对比讲述,使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、引导幼儿观看PPT,让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领,来激发幼儿知道自己长大后的变化。 2、(出示PPT)幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等,让孩子们自己选择一样来试穿,看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。 3、请幼儿谈一谈:"我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的?"(可以启发幼儿从外部的变化。如:身高、体重等。) 4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化,然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领,贴到记录表上。可以从自己学会的本领。如:会唱歌、画画等方面谈谈)。 小结:你们现在长高了、变重了……,更重要的是你们学会了各种各样的本领,学会画画、会穿衣吃饭等,那么,你觉得哪些本领学得最好? 二、鼓励幼儿找找自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。 1、教师和幼儿共同找找自己的优点,并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边,引发幼儿兴趣,激发他们说一说自己的优点。 2、请幼儿说说自己的优点,并且勇敢地在集体面前展示。 ①请幼儿朗诵儿歌 ②请幼儿上来拼图 ③展览幼儿的绘画作用(教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品,) ④椅子操的表演 ⑤打击乐表演 ⑥请幼儿平时关心集体的行为用录像录下来,再放出来给幼儿看,引起

体育短跑教案课程

体育短跑教案课程 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

50米快速跑《途中跑》教案

程速度素质的体现。本课是短跑的第三课时,是在培养正确跑姿的基础上进一步解决步幅、步频的关系,达到轻松、自然的跑动的目的。通过练习,可以提高学生的快速反应能力、可以培养学生勇往直前的能力,增强学生的时间观念。 二、指导思想 本课以“健康第一”的指导思想,在教学中突出以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生自主、自练能力,着力体现体育教学兴趣性、互动性,增强学生的体育意识。本课以途中跑技术为主要教学内容,课堂以游戏的形式进行教学,既活跃了教学氛围,又充分调动学生学习的积极性,还培养学生之间相互竞争意识和团结协作精神,从而建立学生间和谐的人际关系。 三、学情分析 本课教学对象为七年级学生。七年级的学生,身体正处于青春期发育、发展的关键时期。他们已经具备了一定的思考、判断、概括、参与运动等能力。教学中,要让学生体、脑结合起来,带着问题来,带着收获走,从而形成在运动中学、在快乐中学的教学模式。存在的主要问题:1、学生存在着个体差异。教师要根据学生的个体差异做好适当的引导,安

排内容要考虑到这种实际情况。2、男女生的差异。课堂是不分男女生分开教学的,在课的设计上就要区分开,针对两者有不同的要求。 四、教学形式 采用自主、合作、探究的形式,配合游戏的教学,尽可能发挥和表现出学生的自主能动性和创造性,引导学生讨论、体验、尝试、探索技术动作。学生通过思考、讨论、尝试、探究等过程的练习,评价与自我评价相结合,掌握技术动作的特点与技巧。教师再做出适当的引导,学生的水平得到不断的提升。 五、教学目标 1、学习并掌握蹲踞式起跑的途中跑技术动作; 2、锻炼学生下肢力量,发展学生快速反应能力; 3、培养学生相互学习、相互交流的能力;评价与自我评价的能力;学生团结协作、勇往直前的精神。 六、教学重点: 步幅和步频的结合点的掌握。 七、难点: 自然、放松的保持最大速度进行跑动。 八、教法与学法的选择依据 结合学生的实际,全面发展,采用不同教学手段,启发学生积极思维,培养学生发问、讨论、尝试、探究、练习、自评、互评能力和创新实践能力,注重学生的个性发展,施行学生为主体的教学。重点突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,变被动学为主动学,为终身体育能力的培养打下坚实的基础。 (一)教法选择: 结合七年级学生的实际,我主要采用:

对外汉语教学案例评析

对外汉语教学案例评析 14级汉语国际教育潘琛 F21414030 注:本案例来自于实训课堂学生试讲案例,授课人为其他学生,教学过程由本人听课记录下来。 案例正文 标题:在活动中学汉语 关键字:以学生为中心交际文化教学与技能教学相结合 一、教学背景 教学类型:对外汉语综合课 教学内容:第九课《一封信》 教学对象:母语为非汉语的留学生 教学目标: 1、掌握生词的听说读写和运用 2、掌握表示原因和假设的句式用法 3、掌握简单记叙文的和书信的书写格式 4、掌握简单的量词搭配 教学时间:全课有一个课时,共90分钟。 教学环境:中国教师在中国教汉语的语境,在中国学习,具备目的语环境,学习效果较为理想。 学生特点:学生都是来自不同的国家,分布比较广,主要是日本、韩国、新加坡、泰国、印度尼西亚、埃塞俄比亚等国家的外国留学生。学生具备一定的汉语水平,但是仍然处于初级阶段。由于个体的差异,学生的知识能力和抽象思维能力存在差异。 二、教学过程描述 环节一:组织教学 1、问好 教师语言:同学们下午好! 学生语言:老师好! 2、导入 教师语言:写信是中国人传统的联系方式。大家都是怎么联系家人和朋友的? 学生行为:学生们争相回答。 学生回答:打电话/发短信/E-mail/视频…… 教师语言:小天以前也是用那些方式联系好朋友的,不过今天他给好朋友东东写了《一封信》。我们来看看信里都写了什么吧。 教师行为:教师打开PPt,展示今天的课题——一封信。同时黑板上进行板书。 环节二:学习新课 1、生词讲练

生词一:香港 教师行为:教师展示PPT图片,并向学生提问这是哪儿。 学生回答:上海/北京/不知道…… 教师行为:教师告诉学生这是香港,引出生词香港,并在黑板上板书。 学生行为:学生看老师是怎么书写汉字的。 教师行为:教师领读生词,读两遍,并用手势强调声调的升降。 学生行为:学生齐读生词两遍。 教师行为:教师请几个学生读生词,并注意纠正发音。 生词二:冬天 教师行为:教师展示PPT图片,并向学生提问。 教师语言:图片中的人穿得衣服多不多? 学生回答:多。 教师语言:他们穿这么多衣服,说明很冷对不对? 学生回答:对。 教师语言:同学们知道什么时候很冷吗? 学生回答:不知道/春天/秋天/冬天…… 教师语言:对,我听到有人说了冬天。冬天很冷,要穿很多衣服。 教师行为:教师进行板书,同时领读生词,读两遍,并用手势强调声调的升降。学生行为:学生齐读生词两遍。 教师行为:教师请几个学生读生词,并注意纠正发音。 生词三:手套

短跑直道跑技术教案

短跑直道跑技术教案 篇一:短跑直道跑技术单杠:翻身上授课对象:水平四初三年级2班人数:40(男20,女20)篇二:整套短跑技术教案首都体育学院技术课教案授课内容:1、简介短跑技术过程与项目特点。 2、小步跑、高抬腿跑专门练习。3、直道途中跑技术。课的任务: 1、初步建立短跑完整技术概念。 2、学习掌握小步跑、高抬腿跑基本技术。 3、学习短跑直道途中跑技术课后小结 : 首都体育学院技术课教案授课内容: 1、跑的专门练习 2、直道途中跑技术课的任务: 1、复习跑的专门练习 2、复习巩固短跑直道途中跑技术 3、发展专项身体素质篇三:短跑途中跑技术教学教案短跑途中跑技术教学教案一.指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据,以健康第一为指导思想和快乐体育为导向,面向全体学生,以学生的发展为本,体现学生的主体地位与教师的主导作用,挖掘学生的潜能,启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。二. 学情分析本课针对水平五的学生的。跑是所有运动项目都需要的技能,高中学生面临的压力,平时缺乏针对性的练习,大部分的同学会跑,但能跑的好的同学还是比较少的,特别跑途中跑的时候。还有跑是比较枯燥的项目,所以,为了调动学生的积极性,提高学生的动作技术,树立终身体育锻炼意思,本课主要以限制训练法,启发、引导学生。让学生在途中跑的过程中体验运动的快乐,树立上进心三.学习目标: 1、认知目标:使85%学生初步掌握途中跑的技术动作要领、做法以及完整动作的相关原理,进一步提高跑的速度,为100米跑打下良好的基础。 2、技能目标:通过本次课的学习,使学生初步掌握途中跑动作要领的练习方法。 3、情感目标:本课通过途中跑与游戏的练习,让学生了解爱护大自然的知识认知,提高学生自主互助的合作能力、做到善于思考、团结、合作等优秀品质。四.教学重难点: 重点: 直道途中跑技术难点: 大小腿折叠高抬,拉大步幅技术。短跑途中跑技术教学教案上课对象:人数:任课教师:上课时间:课的设计一、指导思想随着《体育与健康课程标准》的实施和新课程的推进与完善,体育教学传统的模式需要相应地发生变革,体育教学需要在教学目标、教学内容、教师的教法、学生的学法上进行创新,在“以人为本,健康第一”的理念驱动下,本次课根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求,采用“体验观察、启发思维、合作互动”为主线,创设和谐、宽松的学习氛围,既有教师指导下的学练,又有学生间的创

对外汉语教学之旅游教案

旅游教案 19 李欢欢年级:中级(上) 课时:2课时(100分钟) 教材:《中级汉语口语》上册第十三课第一篇课文《你们的西安游是怎么安排的》 一、课文分析: 1、生词:旅行社(lǚxíngshè)、报价(bàojià)、景点(jǐngdiǎn)、项目(xiàngmù)、往返(wǎnfǎn)、住宿(zhùsù)、餐(cān)、土特产(tǔtèchǎn)、纪念品(jìniànpǐn)、保险(bǎoxiǎn)、旅馆(lǚguǎn)、星(xīng)、优惠(yōuhuì) 2、课文:《你们的西安游是怎么安排的》分三段,第一段是东民和大卫的对话,第二段是大卫给旅行社打电话,第三段还是大卫跟东民讲他了解的情况 3、短语:……说了算(shuōlesuàn),随(suí)……随(suí)…… 二、本课教学重点和难点 1、重点:(1)生词的认读 (2)课文的认读和理解 2、难点:(1)抽象生词的理解,如报价,项目,餐,星,优惠 (2)旅游咨询的掌握 三、教学内容 (一)教学目标和要求

1、教学目标:帮助学生了解有关旅游的一些词汇和基本对话 2、教学要求:学习结束后学生能认读生词和掌握生词的意思,熟读课文并掌握课文大意 (二)教学过程 1、导入: ①提出问题:你最喜欢的一个旅游景点在中国去过哪里地方旅游请同学们举手回答 ②给同学们介绍几个中国的景点:如庐山(江西),凤凰古城(湖南湘西),西安兵马俑(陕西),下面就让我们来开启神秘的西安之旅吧~ 2、生词的教授:先展示生词(板书或ppt),释义最后带读三遍(1)旅行社:lǚxíngshè(名)是指以营利为目的,为有旅行欲愿的人安排旅行所需的交通工具、食宿、导游等的机构,如南昌旅行社,青年旅行社 (2)报价:bàojià(动/名)指对方提出的价格,如这套房子的报价是多少 (3)景点:jǐngdiǎn(名)即风景点,如庐山有哪些好玩的景点(4)项目:xiàngmù(名)某一个活动中的不同的类,如工程项目,项目管理人 (5)往返:wǎnfǎn(动)指来和回,如往返机票/火车票 (6)住宿:zhùsù(动)过夜,多指在外暂住。如在旅馆住宿 (7)餐:cān(名)①吃饭:野餐、饱餐了一顿。②饭食:午餐、西

配套问题教案

3.4 用一元一次方程解决配套问题 学习目标: 1.理解配套问题的背景. 2.分清有关数量关系,能正确找出作为列方程依据的主要等量关系. 3.掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程. 重点: 能正确找出作为列方程依据的主要等量关系 难点: 能正确找出作为列方程依据的主要等量关系 一、复习与回顾 问题1:之前我们通过列方程解应用问题的过程中,大致包含哪些步骤? 1. 审:审题,分析题目中的数量关系; 2. 设:设适当的未知数,并表示未知量; 3. 列:根据题目中的数量关系列方程; 4. 解:解这个方程; 5. 答:检验并作答. 二、应用与探究 问题2:应用回顾的步骤解决以下问题. 例1某车间有22名工人,每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母. 1个螺钉需要配2个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名? 列表分析: 解:设应安排x名工人生产螺钉,(22-x)名工人生产螺母. 依题意得: 2 000(22-x)=2×1 200x . 解方程,得:5(22-x)=6x, 110-5x=6x, x=10. 22-x=12. 答:应安排10名工人生产螺钉,12名工人生产螺母. 问题3:以上问题还有其他的解决方法吗? 例如: 解:设应安排x名工人生产螺母,(22-x)名工人生产螺钉.

【总结提升】配套问题的两个未知量及两个等量关系 1.两个未知量: 这类问题有两个未知数,设其中哪个为x 都可以,另一个用含x 的代数式表示。 2.两个等量关系: 一个是等量关系用来设未知数的等量关系.另一个等量关系是用来列方程的等量关系 问题4:应用一元一次方程解决配套问题。 例2: 用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身25个或制盒底40个,1个盒身与2个盒底配成1个罐头盒.现有36张白铁皮,用多少张制盒身,多少张制盒底可以使盒身与盒底正好配套? 解: 三、小结与归纳 问题5:用一元一次方程解决实际问题的基本过程有几个步骤?分别是什么?实际问题 一元一次方程 设未知数,列方程 解方程 一元一次方程的解(x = a ) 实际问题的答案 检验 四、课堂练习 1:一套仪器由一个A 部件和三个B 部件构成. 用1 m3钢材可以做40个A 部件或240个B 部件. 现要用6 m3钢材制作这种仪器,应用多少钢材做A 部件,多少钢材做B 部件,恰好配成这种仪器多少套?

对外汉语教学 汉字教学教案

对外汉语教学汉字教学教案 执行人:王林慧(021) 一、教学对象:一年级留学生 二、教学课时:2课时 三、教学内容:1、课文中汉字的读音结构写法; 2、全文内容。 四、教学目标:通过讲解,让学生了解,掌握,学会分析汉字结构,掌握课文的汉字字读音,以及课文内容。 五、教学方法:1、板书展示法;2、师生互动法; 3、课堂练习法; 4、朗读法。 六、教学过程: 同学们,在开始今天的教学之前,我们先来看看这几个几个生字。 1.认识字形 (1)从结构认识字形 独体字:北京言比 合体字(部件》=2):怎样觉得法听说较容易但读写新屋班 (2)从合体字的结构认识字形 上下结构:怎容易写觉 乍心宀谷日勿冖与见 左右结构:样得法听说 木羊彳氵去口斤讠兑

较但读新 车交亻旦讠卖亲斤 半包围结构:屋(尸至) 左中右结构:班(王?王) 此外还有左中右(做——亻古攵)、上中下(意——立日心)、全包围(困——口木)结构。 (3)由歌谣认记汉字 北:匕东西北 京:一点一横小口京 言:一点三横扁口言 怎:乍心南北怎 样:木羊东西样 觉:三点一冖见惊觉 得:双人立于左寸字头上又一日 法:氵去化为法 听:口斤听 说:讠(言)兑说 比:两只匕首比长短 (4)词组搭配认记 北:北京北方觉:觉得觉醒 京:北京汴京(开封)得:舍得得失 言:语言言语言论法:说法法律

怎:怎样怎么听:听说听话 样:样子模样说:说话胡说 比:比较打比方较:较真 容:容易容忍易:易容交易 但:但是读:读书朗读 写:书写写字新:崭新新旧 屋:房屋堂屋(古代民居)班:班长班级 2.笔画笔顺 汉字的笔顺是“先撇后捺”如:“容”的“人”先“丿”后“乀” “先横后竖”如:“读”的“十”先“一”后“丨” (也有例外,如“北”的左部,先“丨”再“一”) “从上到下”如:“写”先“冖”后“与” “从左到右”如:“较”先“车”后“交” “先外后里”如:“屋”先“尸”后“至” “先外后里再封口”如:“园”先“口”后“元”再“一” “先中间后两边”如:“小”先“亅”后“丿丶” 3.认识字音(跟读、带读) 北京(Běijīng)语言(yǔyán) 怎么样(zěnmeyàng)觉得(juéde) 语法(yǔfǎ)听说(tīngshuō) 比较(bǐjiào)容易(róngyì) 但是(dànshì)读书(dúshū)

相关文档
最新文档