11.敬畏自然设计2节
敬畏自然 教案教学设计
敬畏自然教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解自然的重要性，认识到敬畏自然的重要性。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 引导学生学会尊重生命，与自然和谐相处。
二、教学内容1. 自然的重要性2. 敬畏自然的意义3. 保护环境的方法4. 尊重生命的态度5. 与自然和谐相处的实践三、教学方法1. 讲授法：讲解自然的重要性、敬畏自然的意义、保护环境的方法、尊重生命的态度、与自然和谐相处的实践。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生进行户外实践活动，亲身体验自然，提高环保意识。
四、教学准备1. 教学PPT：包含自然的重要性、敬畏自然的意义、保护环境的方法、尊重生命的态度、与自然和谐相处的实践等内容。
2. 案例材料：选取相关的典型案例，以便进行分析。
3. 户外活动场地：用于组织学生进行实践活动。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考自然的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解自然的重要性、敬畏自然的意义、保护环境的方法、尊重生命的态度、与自然和谐相处的实践。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入思考。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 实践活动：组织学生进行户外实践活动，亲身体验自然，提高环保意识。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际，思考如何保护环境、尊重生命，与自然和谐相处。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，包括户外活动的参与度、环保意识的提升和对自然环境的敬畏之心。
4. 作业提交：评估学生对作业的完成情况，包括对保护环境、尊重生命和与自然和谐相处的思考和实践。
七、教学反思1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够引起学生的兴趣和思考。
《敬畏自然》教案设计
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生在交流过程中不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了改善这一现象，我会尝试引入更多有趣的话题，鼓励学生大胆表达自己的看法，并适时给予指导和鼓励。
同学们，今天我们将要学习的是《敬畏自然》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的环境问题？”（如污染、浪费等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索敬畏自然的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解敬畏自然的基本概念。敬畏自然是指尊重自然、保护生态环境，它是人类与自然和谐共生的体现。敬畏自然对于维护生态平衡、保障人类可持续发展具有重要意义。
《敬畏自然》教案设计
一、教学内容
本节课选自《道德与法治》教材，针对五年级学生，重点围绕《敬畏自然》这一主题进行教学。教学内容主要包括：1.自然界的奇妙与多样性；2.人与自然的关系；3.敬畏自然的含义与意义；4.如何做到敬畏自然。通过本节课的学习，使学生了解自然界的丰富多彩，认识到人与自然的紧密联系，学会尊重生命、关爱自然，培养敬畏自然的心态。同时，结合课本实例，引导学生从日常生活做起，为保护自然环境贡献自己的力量。
（2）道德品质的提升：引导学生关爱自然，珍惜资源，形成良好的生活习惯。
难点解析：此部分难点在于如何将道德品质的提升转化为学生的实际行动。教师可以结合课本中的实例，如“节能减排，从小事做起”，指导学生在生活中实践。
《敬畏自然》语文教案设计：让学生学会用心去观察自然
《敬畏自然》语文教案设计：让学生学会用心去观察自然教学目标1.知识目标：学生能够通过观察自然界现象，了解大自然的美妙和神秘！2.能力目标：学生能够动手实验和观察，从中获取信息，培养观察、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：学生能够感受自然界与人类和谐共处的重要性，感恩自然，珍惜自然资源并保护自然环境。
二、课前准备1.布置课前作业，鼓励学生观察周围的自然景象，并记录下自己的感受和发现。
2.教师根据预案，准备好实验器材及教具。
同时，为学生带来图片、幻灯片、音频、视频等多媒体信息，激发学生了解崇尚自然的传统文化。
三、教学过程第一节导入热身1.教师为学生展示一些自然的摄影作品或现场照片，让学生一起欣赏美景。
并听取学生分享自己的观察心得与体验，让学生带领大家共同了解大自然。
2.接着，教师询问学生：“你们对自然的认识有多少呢？自然给你们的生活带来了什么呢？”鼓励学生发表自己的看法，激励其积极分享和交流。
第二节知识讲授1.掌握自然现象的规律教师向学生展示相关的现象图片或视频，并引导学生对之进行观察和发现。
让学生了解自然现象中潜在的规律和隐藏的奥秘。
2.观察实验，探索自然奥秘通过手工实验、视频等故意设置的实验手段，展现出自然现象中特别的美丽和神秘之处，引发学生对自然奥秘的探究兴趣，提高学生观察能力、分析问题的能力，让学生能够独立思考、科学探索自然。
第三节课堂活动1.在课堂上进行一些有趣的观察游戏或自然探险小队活动，让学生亲身感受自然世界的魅力，同时进行实地观察和收集资料。
2.鼓励学生进行自然保护行动，进行自然保育主题的班级讨论活动，通过集思广益和群策群力来推进自然保护的事业。
第四节总结与反思1.教师引导学生进行科学探究，摸索出自己错误和向自己进一步挑战的探索方向。
2.鼓励学生总结本节课的亮点和缺点，并提出愿望和建议，以促进教学的进一步完善。
四、教后反思通过本节课的教学，学生能够感受到自然现象的魅力，掌握了自然的规律，增加了自己对自然世界的了解和认识，培养了学生独立思考和自主学习的能力，教学目标得到了很好的实现。
《敬畏自然》教案设计范例
《敬畏自然》教案设计范例一、教学目标1. 让学生理解敬畏自然的含义，认识到保护自然环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3. 引导学生学会与自然和谐相处，提高环保意识。
二、教学内容1. 敬畏自然的概念与意义2. 我国自然环境的现状3. 保护自然环境的方法与措施4. 与自然和谐相处的案例分享5. 学生实践活动：制定个人环保计划三、教学重点与难点1. 敬畏自然的概念与意义2. 保护自然环境的方法与措施3. 如何与自然和谐相处四、教学方法1. 讲授法：讲解敬畏自然的概念、意义、现状及保护方法。
2. 案例分析法：分享与自然和谐相处的案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论保护自然环境的方法与措施。
4. 实践操作法：让学生制定个人环保计划，提高环保意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考人与自然的关系，引出敬畏自然的主题。
2. 讲解：详细讲解敬畏自然的概念、意义、现状及保护方法。
3. 案例分析：分享与自然和谐相处的案例，引导学生思考如何保护自然环境。
4. 小组讨论：分组讨论保护自然环境的方法与措施，引导学生提出可行的建议。
5. 实践操作：让学生制定个人环保计划，并提出实际行动步骤。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调敬畏自然的重要性。
六、教学评价1. 学生对敬畏自然概念的理解程度。
2. 学生对我国自然环境现状的认识。
3. 学生对保护自然环境方法与措施的掌握。
4. 学生实践活动中环保计划的制定与执行。
七、教学资源1. 教材：《敬畏自然》相关章节。
2. 课件：敬畏自然、保护环境的相关图片和视频。
3. 案例资料：与自然和谐相处的案例。
4. 环保计划模板：供学生制定个人环保计划使用。
八、教学进度安排1. 教学时长：1课时（45分钟）。
2. 教学内容：讲解敬畏自然的概念与意义，分析我国自然环境现状，分享保护自然环境的方法与措施，引导学生制定个人环保计划。
九、教学反馈与调整1. 课后收集学生的环保计划，评估其对敬畏自然知识的理解与应用。
敬畏自然(教师中心稿) 教案教学设计
敬畏自然（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解自然的重要性，认识到敬畏自然的必要性。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 引导学生学会与自然和谐共生，形成可持续发展的生活方式。
4. 提高学生自我反思和批判性思维能力，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 自然与人类的关系2. 敬畏自然的意义3. 生态环境现状及问题4. 保护环境的方法与行动5. 人与自然和谐共生的生活方式三、教学方法1. 讲授法：讲解自然与人类的关系，敬畏自然的意义，生态环境现状及问题等知识点。
2. 案例分析法：分析具体的环境保护案例，引导学生学会与自然和谐共生。
3. 小组讨论法：分组讨论保护环境的方法与行动，培养学生的团队协作能力。
4. 反思与评价法：引导学生进行自我反思，评价自己在保护环境方面的行动与改变。
四、教学过程1. 导入：通过展示自然景观图片，引导学生关注自然，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解自然与人类的关系，敬畏自然的意义，生态环境现状及问题。
3. 案例分析：分析具体的环境保护案例，引导学生学会与自然和谐共生。
4. 小组讨论：分组讨论保护环境的方法与行动，培养学生的团队协作能力。
5. 自我反思：让学生思考自己在保护环境方面的行动与改变，提出改进措施。
6. 总结与评价：总结本节课的主要内容，对学生的表现进行评价，并提出更高的期望。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、反思等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业与实践：检查学生提交的作业，了解学生在保护环境方面的实际行动。
3. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，评价自己在保护环境方面的进步。
4. 学生互评：组织学生进行互相评价，促进学生之间的交流与学习。
六、教学活动1. 观看环保纪录片：选择一部关于自然环境保护的纪录片，让学生更直观地了解生态环境现状及问题。
2. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色（如环保专家、企业负责人、普通市民等），就保护环境的问题进行讨论和辩论，培养学生的批判性思维和公众表达能力。
敬畏自然教学教案设计
敬畏自然教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解自然的伟大和生命的脆弱，认识到人类与自然的关系。
2. 培养学生热爱自然、敬畏自然的情感。
3. 引导学生学会尊重生命，保护生态环境，与自然和谐共生。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到自然的重要性，培养敬畏自然的情感。
2. 教学难点：如何引导学生从内心产生对自然的敬畏，并付诸行动。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生体验自然的神奇与伟大。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，分享对自然敬畏的感悟，培养学生的团队协作能力。
3. 实践教学法：组织学生进行环保实践活动，将理论知识应用于实际，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 教学素材：图片、视频、案例等。
2. 教学设施：投影仪、电脑、白板等。
3. 实践活动所需材料：环保袋、垃圾分类工具等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用图片、视频等素材，展示自然的美丽与伟大，引发学生对自然的兴趣和敬畏之情。
2. 讲授知识（10分钟）介绍自然的重要性，讲解人类与自然的关系，让学生认识到敬畏自然的必要性。
3. 案例分析（10分钟）分享一些关于自然破坏和环境保护的案例，引导学生思考，激发学生的环保意识。
4. 小组讨论（10分钟）组织学生分组讨论，让学生分享自己对自然的敬畏之心，以及如何付诸行动。
5. 实践活动（10分钟）安排一次环保实践活动，如垃圾分类、环保袋使用等，让学生将理论知识应用于实际。
6. 总结与反思（5分钟）总结本节课的学习内容，强调敬畏自然的重要性，引导学生树立环保意识。
7. 布置作业（5分钟）六、教学拓展1. 利用课外时间，组织学生进行自然观察活动，如观鸟、植物认知等，让学生亲近自然，增加对自然的了解。
2. 邀请环保专家进行讲座，分享环保经验和案例，引导学生深入了解环保知识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等，评价学生的学习态度。
八年级语文敬畏自然教案2：探索人与自然的关系
八年级语文敬畏自然教案2：探索人与自然的关系。
教材解读：《语文教材》八年级上册第一单元的主题是“敬畏自然”，其中第二课时“探索人与自然的关系”是实现这一主题的一个重要环节。
该课的设计目的是通过学生亲身参与体验和探究，加深他们对自然的认知和理解，引导他们建立与自然和谐相处的意识和习惯，增强其对自然的敬畏之情。
该课的教学目标有三：1.了解人与自然的关系。
2.探究自然环境对人类的重要性。
3.建立和谐相处的理念。
教学过程：一、导入活动设计一个与自然生态环境相关的游戏，让学生以一种轻松的方式了解关于自然环境、人文环境、山林资源等地理知识和概念，为下一步的教育探究和讨论做好铺垫。
二、自由讨论与收集资料教师与学生共同探究人与自然的关系，首先让学生自由发表自己的见解和想法，再以小组为单位，通过收集资料，编制小册子或者用PPT演讲，展示各自的思考和理解，引导学生发现自然对人类生存和发展的重要性。
三、观看影视资料观看电影《绿色植物正在消失》或者《天地之间》等有关保护环境、爱护自然的优秀影片，让学生深入体会自然环境的重要性，探究人对自然的破坏与保护的关系，感同身受，拓宽视野，增强思考能力和创新精神。
四、小组探究活动以小组为单位，进行一次实地考察和探究活动。
教师提供所需的装备和必要的训练技巧，引导学生探究自然环境中动植物的生存与发展，观察它们与人的关系，结合自己的文化、人文等知识来综合分析、提炼、总结，得出一份符合实际的探究报告。
五、小结总结学生分别汇报自己的探究成果，全班共同检查和评判各组的探究报告，围绕“敬畏自然”的主题进行小结总结，深刻阐明人与自然的关系，为后续的自然教育活动做好铺垫。
教育要点：1.教育目标明确教育应明确目标，切合实际，具有实现性。
本课设计的目标明确，能够通过各种方式调动学生的积极性，激发他们的兴趣和探究精神，提高学习效果和推动学校美育事业的发展。
2.教育环节全面教育的环节应该全面细致、科学合理、有效表现主题、引导学生探究自然、认识自然、了解自然、敬畏自然。
《敬畏自然》创新教案(网友来稿) 教案教学设计共3篇
《敬畏自然》创新教案(网友来稿)教案教学设计共3篇《敬畏自然》创新教案(网友来稿) 教案教学设计1《敬畏自然》创新教案(网友来稿) 教案教学设计作为一名教师，我们深知教育的重要性，教育是引导人们获得知识、培养能力和塑造品格的过程，同时也是影响人们一生的重要因素之一。
教育的目的是让学生学会探究知识、尊重自然、热爱生命、奋发向上，使学生在自主探究中发展全面，健康成长。
但是，在很多课程设计中，我们往往忽略了教育的途径和目的，让学生仅仅去掌握零碎的知识点，没有思考和感悟，甚至是反感学校教育。
因此，本人在教学中创新设计了《敬畏自然》这一单元，将教育的目的和途径化为了具体的教学载体，更好地推进学生的思维发展和全面进步。
一、主题概述《敬畏自然》是一门以人文主义为基础、注重学生自主探究，以培养学生爱好自然、尊重生命的基本思想为主旨的教育以及文化课程。
二、教学目的1、让学生通过“体验感知、探究创造、交流合作”三个方面，感悟自然的伟大与美妙，并激发学生的爱好和保护自然的意识。
2、通过教学设计的互动性，鼓励学生在观察世界、实践探究的过程中，培养自己的思考能力和创新意识。
3、通过自主实践和个人参与性，让学生有一定能力和意愿去关注自然、保护自然、尊重生命。
三、关键词和教学内容第一单元：自然1. 海水的魔力2. 稍纵即逝的云3. 神奇的火山地貌4. 他们为何“美丽而短暂”第二单元：动植物世界1. 萌芽的生命2. 姿态万千的动物3. 神奇的物种异化4. 生态世界的美好与危机第三单元：环境保护1. 侵袭自然的“变异收入”2. 未来的自然生态3. 微观、小议——环境的保护之路4. 快捷、便利——环境的良好服务四、教学方法1. 印象激发法在学习前，通过一些介绍或者短片回顾、让学生的注意力得以集中，激发他们对所学课程的兴趣，让他们重温、深入认识以前所学过的内容。
2.项目方法让学生自主设计并实践环保项目，如板栗花园开发与落实、垃圾分类回收实施、可持续建筑寻元等等环保项目。
敬畏自然(教师中心稿) 教案教学设计
敬畏自然（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解自然的伟大和神秘，认识到人类与自然的关系。
2. 培养学生热爱自然、敬畏自然的情感。
3. 引导学生学会尊重自然规律，保护环境，与自然和谐共生。
二、教学内容1. 自然的伟大和神秘2. 人类与自然的关系3. 敬畏自然的意义4. 尊重自然规律，保护环境5. 与自然和谐共生三、教学方法1. 讲授法：讲解自然的伟大和神秘，人类与自然的关系，敬畏自然的意义等知识。
2. 案例分析法：分析典型环境问题，引导学生认识到保护环境的重要性。
3. 讨论法：组织学生讨论如何尊重自然规律，保护环境，与自然和谐共生。
4. 实践活动法：组织学生参加环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保意识。
四、教学步骤1. 导入：通过展示自然景观图片，引导学生思考自然的美妙和伟大。
2. 讲解：讲解自然的伟大和神秘，人类与自然的关系，敬畏自然的意义等知识。
3. 案例分析：分析典型环境问题，引导学生认识到保护环境的重要性。
4. 讨论：组织学生讨论如何尊重自然规律，保护环境，与自然和谐共生。
5. 实践活动：组织学生参加环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保意识。
五、教学评价1. 学生对自然伟大和神秘的理解程度。
2. 学生对人类与自然关系的认识程度。
3. 学生对敬畏自然的情感态度。
4. 学生对尊重自然规律、保护环境的行为表现。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、讨论和实践活动等多种教学方法，使学生了解了自然的伟大和神秘，认识到人类与自然的关系，明白了敬畏自然的重要性。
通过实践活动，增强了学生的环保意识，使学生学会了尊重自然规律，保护环境，与自然和谐共生。
但在教学过程中，可能存在对一些环境问题的分析不够深入，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。
六、教学拓展1. 组织学生观看有关自然保护的纪录片，进一步加深学生对自然保护的认识。
2. 邀请环保专家进行讲座，分享环保经验和案例，激发学生的环保热情。
八年级语文下册 第11课 敬畏自然教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案
敬畏自然教学目标：一. 了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神。
二. 品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。
教学过程：一.趣味导入：课件展示三组图片：（一）美丽的自然课件展示：自然风光旖旎的图画。
如：青草如茵，树木成林，海滩似玉，白沙如带，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷（播放轻音乐）。
（二）勇于探求的人类课件展示：人类历史上取得的骄傲成绩。
如：四大发明，人类登月，神州六号发射场景、登山，横渡……（三）自然的灾难课件展示：宇宙垃圾，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物锐减，非典，禽流感……学生看后谈感受，教师给以评价：大自然是人类赖以生存与发展的母体，人是大自然创造的奇迹，人类离不开她的庇护，人类在她的怀抱中成长。
然而随着人类现代科技的不断进步发展，人类已渐渐破坏了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。
人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜。
我们只须用肉眼仰望一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。
不必讳言，在人类的生存空间和视野中，已难以找到一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、铬沉淀，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。
人类唯一的生存场──地球，已经在呻吟，在呼喊：“我好痛……”敬天，人类才可自救！请读严春友的《敬畏自然》。
二.直觉感知：（一）自由言论：（自主问答）（1）作者提出的主要观点是什么？哪个语段或句子点明了此观点？明确：在这篇文章中，作者以散文的笔触，深入浅出地为人们展现了大自然的复杂性，以及人类在大自然面前的“先天不足”。
流露出对人类现状的深深担忧，号召人类敬畏自然、顺应自然、理解自然。
点明观点的部分是最后一段。
（2）大哲学家康德曾经说过：“有两种东西，我们对它们的思考越是深沉和持久，它们所唤起的那种越来越大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵，这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德律。
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大自然的智慧，指出人类
小组讨论
给予学生适当的自读时间后，进行四人小组的合作讨论学习，尽量解决阅读中出现的问题及投影的思考题。
学生自己提出问题并能分析解决存在的问题
在角色扮演中让学生体会人物的心理活动，深层次对课文进行分析。
学以致用
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
重
点
一是辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的，二是学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法，
难
点
一是理解“敬畏自然”的内涵，二是理解文中富有哲理性的语言。
课前准备
教学挂图、小黑板、学生作业本
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
学生分组讨论
激趣导入
引入历史情境
了
解文学常识
正音，为朗读扫清障碍
朗读训练
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
小结
（3分钟）
作业布置
（2分钟）
二、课内探究：
1、自主学习，整体感知：
含义：掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。
⑵、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
含义：拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。⑶、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
2、欣赏大自然的无穷魅力，谈谈观后对大自然的感受。
学生观看多媒体图片
3、出示目标。
4、预习检测：
①、本文选自《》，作者________。
②、生字正音：
咫尺鲲鹏斥鴳蓬蒿
挖掘狼藉佳肴硕大
深邃混淆相形见绌
学生默读课文，圈点勾画，简要写出自己读书感受与理解，同时投影出阅读中需解决的思考题，并小声播放音乐，以创设轻松的阅读气氛
学情分析
八年级下期继续致力于学生语文素养的形成与发展，并处于一个承前启后的关键时期，在本册第三单元共有五篇文章，五篇文章都注重空间上的广袤性与思维上的哲理性，并以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。
教
学
目
标
一是从情感态度与价值观的角度，要了解人与自然的关系，明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”，培养学生科学的理性精神与人文关怀。二是从培养学生的语文素养方面，要识记、理解文中的生字词，培养学生探究性学习的能力，学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。
含义：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
⑷、本文多处运用反问句来为文章着色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同
2、精讲点拨，拓展延伸：
⑴、思考：作者为什么提出要“敬畏自然”？
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
三
课
时
导入
（2分钟）
新授
（38分钟）
小结
（3分钟）
作业布置
（2分钟
学生采用跳读方式
引导法
归纳法
总体来说，本课的设计及实践是成功的。笔者教过此文数次，每次皆感难度极大。鲁迅的大多含蓄难懂，加之本文篇幅较大（４０００字左右），主题较深，情节简单，很难吸引学生。这样长且难的课文，多讲只会造成师生双方的疲惫，费时而难见实绩，故笔者反复思量，应如何短时高效地完成授课任务，如何深入浅出地引导学生理解文章。
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
导入
（2分钟）
检查预习
新授
(38分钟)
一、课前延伸：
1、导入新课：
大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
二
课
时
导入
（2分钟）
新授
（38分钟）
小结
（3分钟）
作业布置
（2分钟
略
1.合作研讨，揣摩语言：
本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。
⑴、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
学生自主阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句，整体把握课文。
点拨：
本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。
⑵、为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？
⑶、你打算如何将“敬决的问题提出来，可以学生回答、可以老师回答，同时，教师注意引导学生理清作者是如何一步步得出“敬畏自然”这一观点的。
学生积极思考，发言
请学生发言说明对作者观点的理解及意见，究竟同不同意，同意你将怎么办，不同的又如何办，只要学生谈来有理有据，都应给予肯定。
教学设计
题目
11.敬畏自然
总课时
2
学校
星火一中
教者
邵国利
年级
八年级
学科
语文
设计来源
自我设计
教学时间
2012、4.24--25
教
材
分
析
该课文是八年级下期语文三单元的第一篇文章。语文课程标准把七至九年级作为一个相对独立的学段。《敬畏自然》是本单元第一篇文章，意在让学生从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐发展。应敬畏自然、爱护自然。