《烷烃》说课[1]

《烷烃》说课
吴迅中学苏笑辉一、说教材：
我的这节公开课内容是——高二年级化学，第十章《有机化合物》中第二节《烷烃》的第一课时。

《有机化合物》是高二化学的最后一章，它是单独介绍有机化合物的一章内容，因此对于刚接触有机化学同学们来说既是陌生的，又是新鲜的。

在第十章《有机化合物》的第一节中，同学们已经研究了甲烷的分子结构和性质（甲烷是烷烃中的一种代表性的物质）。

那么第二节《烷烃》就主要是在已有甲烷知识的基础上，用“从个别到一般”的演绎推理的研究方法来研究烷烃这一类物质的概念、命名、通式，进而得出同系物的概念和特点，再运用同系物的知识，总结烷烃的物理性质和化学性质。

我希望通过这节课的学习，同学们能掌握研究有机化合物的规律和方法，为以后学习烯烃、炔烃、环烃、或脂类、酸类等同系物的结构和性质打下基础，起到承上启下的作用。

二、说教学目标：
（一）教学目标：
1．知识与能力目标：
（1）能理解归纳出烷烃的概念，探寻出烷烃合适的习惯命名方法，讨论推导出烷烃的通式。

（2）能在研究烷烃的基础上，总结出同系物的结构、组成和性质特点。

（3）能根据同系物的性质特点，再反过来推断出烷烃同系物的性质。

2．过程与方法目标：
（1）利用搭建烷烃球棍模型的学生实验，通过对比总结烷烃分子结构的相同点和不同点，分别得出烷烃和同系物的概念。

（2）利用多学科知识资源，通过查询课外知识资料库，了解中国古代用天干来纪年的习惯，为烷烃的习惯命名做下铺垫。

（3）利用课本烷烃知识图表，通过对比归纳，得出烷烃的状态随碳原子个数递增的变化规律。

3．情感态度与价值观目标：
（1）通过学生动手实验，从而深化化学是一门以实验为基础的自然科学的学科思想。

（2）通过课外知识的补充，使学生理解多学科知识是互相渗透的，应该学好各门功课。

（二）教学重点：
1．烷烃的概念、命名和通式、结构简式
2．同系物的概念和应用
（三）教学难点：
同系物的概念
三、说教法和教具：
教法：启发引导式等
教具：球棍模型教具、ppt课件(资料库、图片、课本图表相片等)
四、说学法：
学法：实验探究法、小组讨论法、演绎推理法、对比归纳法等
五、说教学程序：
六、说创新点：
1．在研究烷烃的习惯命名法时，我采用“资料库”的方式引入，为学生建立最近的知识基础，比较符合我们学生的基本水平，也体现了二期课改的理念。

2．在分析课本上的重要图表时，我用数码相机把图表拍了下来，放在大屏幕上显示出来，然后教师和学生一起分析时，看起来既清晰又明了，效果应该很不错。

这也算是在教材如何充分有效利用方面，一点小小的探索和创新吧。