高中化学公开课备课教案炔烃(已完善)
教学设计2：2.1.3炔烃
第3课时炔烃
教学过程:
教学设计说明
本节课是高二选修五《有机化学基础》中第二章的第一节《脂肪烃》第二课时，乙炔是炔类物质的代表物，乙炔的性质代表着炔烃的共性，学好乙炔就基本掌握了炔烃的性质。
教学设计围绕实验探究→现象分析→推测结构→引出课题→归纳总结→巩固练习的这条主线展开。
本节重点是乙炔的结构特点、主要化学性质和乙炔的实验室制法，因此乙炔结构特点教学中以实验启发，引导学生积极思考，参与教学活动，从结构特点能推测乙炔化学性质；在化学性质教学中要指导学生结构决定性质，以乙烯的知识迁移至乙炔的学习；在乙炔制备教学中通过学生动手、思考自己加以总结，从而掌握使用的药品、装置特点、收集方法和净化方法。
由于教学时间有限，课后继续完成学案的对比内容，加强知识的横向联系，做好归纳总结和巩固训练，从而实现教学目标。
高中化学必修乙炔教案
高中化学必修乙炔教案教学内容：炔烃的基本概念、结构、性质及生产应用教学目标：1. 了解炔烃的基本结构和性质2. 掌握炔烃的命名方法3. 分析炔烃的化学反应4. 了解炔烃在生产和应用中的作用教学重点：1. 炔烃的结构和性质2. 炔烃的命名方法3. 炔烃的化学反应教学难点：1. 炔烃的不饱和度对其性质的影响2. 炔烃在生产和应用中的作用教学环节：一、导入（5分钟）引导学生思考：什么是炔烃？炔烃有什么特点？二、讲解炔烃的基本概念和结构（15分钟）1. 介绍炔烃的结构和化学式2. 分析炔烃的不饱和度对其性质的影响三、讲解炔烃的命名方法（10分钟）1. 根据炔烃的结构命名其名称2. 介绍常见炔烃的命名方法四、总结炔烃的性质和化学反应（15分钟）1. 分析炔烃和卤代烃的重要性2. 讲解炔烃的化学反应及应用五、探讨炔烃在生产和应用中的作用（10分钟）1. 讨论炔烃在有机合成、工业生产中的应用2. 分析炔烃的重要性六、作业布置（5分钟）布置相关阅读任务：了解炔烃在生产和应用中的具体作用教学反馈：◆通过课堂讨论、问题解答等方式对学生的学习情况进行及时跟进，并针对性地进行答疑。
◆帮助学生巩固所学知识，引导学生独立阅读相关资料，提高学生对炔烃知识的理解和应用能力。
教学延伸：◆鼓励学生主动了解炔烃在日常生活和工业生产中的应用，并进行相应的活动和探究。
◆引导学生进一步深入学习炔烃相关知识，拓展学生的化学视野。
教学资源：1. 课本《高中化学必修》2. PPT课件3. 实验室实验材料教学评估：1. 学生课堂表现2. 作业完成情况3. 考试成绩注：本教案参考了《高中化学必修课程标准》并根据实际教学情况做了适当调整。
2.2课时2炔烃教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
2.2课时2炔烃教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3：
本节课我们将深入学习第三章第二节“炔烃”的相关内容。具体包括：
4. 炔烃的物理性质
- 炔烃的沸点、熔点相对较低，易挥发。
- 炔烃的密度较小，难溶于水。
- 炔烃的蒸汽与空气混合易燃，具有爆炸性。
5. 炔烃的化学性质
- 炔烃具有较高反应活性，易发生加成反应、消除反应、氧化还原反应等。
- 炔烃的加成反应通常在π键上进行，生成饱和化合物。
- 炔烃的消除反应可生成烯烃或烷烃。
具体分析如下：
（1）知识方面的影响：
- 学生在烷烃和烯烃的学习中，已经了解了有机物的结构、性质、反应类型等基本概念。这为炔烃的学习提供了基础。
- 学生在之前的学习中，对加成反应、消除反应等有机反应类型有了初步的认识，但炔烃的化学反应特点及其机理可能较为陌生，需要重点讲解和引导。
- 炔烃的命名方法与烯烃相似，学生在此方面有较好的基础，但需注意引导学生区分炔烃与烯烃的差异。
二、核心素养目标
1. 让学生理解炔烃的结构与性质，培养他们的宏观辨识与微观探析能力，提升物质观的学科核心素养；
2. 通过炔烃的命名、制备与反应，培养学生的化学思维与逻辑推理能力，增强化学实验操作的规范性与安全性意识；
3. 结合炔烃的实际应用，激发学生的科学探究与创新意识，提高他们解决实际问题的能力；
3. 对学生的实验报告进行批改，检查他们的实验操作技能和对实验现象的观察与分析能力，指出存在的问题并给出改进建议。
高中化学炔烃烃教案人教版
高中化学炔烃烃教案人教版
【教学目标】
1.了解炔烃的命名方法和结构特点。
2.掌握炔烃的物理性质、化学性质和应用。
3.能够正确运用化学知识解决实际问题。
【教学重点】
1.炔烃的结构特点和命名方法。
2.炔烃的物理性质、化学性质和应用。
【教学难点】
1.炔烃的异构体结构。
2.炔烃的反应机理。
【教学过程】
一、导入新课
通过导入实验或图片展示方式引入炔烃的知识，引起学生的兴趣，激发他们探究的欲望。
二、炔烃的基本概念和结构特点
1.介绍炔烃的定义和结构特点。
2.讲解炔烃的命名方法和异构体结构。
3.让学生进行练习，巩固炔烃的结构认识。
三、炔烃的物理性质和化学性质
1.介绍炔烃的物理性质，如熔点、沸点等。
2.讲解炔烃的化学性质，如加成反应、氧化反应等。
3.进行实验演示，观察炔烃的一些典型反应过程。
四、炔烃的应用和相关实例
1.介绍炔烃在工业生产和生活中的应用。
2.通过案例分析，让学生了解炔烃的实际应用情况。
五、课堂小结
对本节课内容进行复习总结，强调重点难点部分，澄清学生疑惑。
【课后作业】
1.完成相关习题。
2.查阅资料了解炔烃的最新应用情况。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对炔烃的概念和特点有了更深入的了解，同时也增强了他们的实
践操作能力和科学思维能力。
在教学过程中，应注重引导学生发现问题和解决问题的能力，培养他们的探究精神和创新意识。
高中化学乙炔和炔烃教案
高中化学乙炔和炔烃教案
教学目标：
1. 理解乙炔和炔烃的结构特点及命名规则；
2. 掌握乙炔和炔烃的物理性质和化学性质；
3. 了解乙炔和炔烃在生产和应用中的重要性。
教学重点难点：
1. 乙炔和炔烃的结构特点及命名规则；
2. 乙炔和炔烃的物理性质和化学性质。
教学准备：
1. 实验室设备和药品：乙炔气体、炔烃溶液等；
2. 课件：包括乙炔和炔烃的结构公式图和相关实验现象图；
3. 教学参考资料：化学教材、化学实验手册等。
教学过程：
一、引入
教师通过相关实验现象或图片展示，引出乙炔和炔烃的特点及重要性。
二、知识讲解
1. 乙炔的结构特点和命名规则；
2. 炔烃的结构特点和命名规则；
3. 乙炔和炔烃的物理性质和化学性质介绍。
三、实验操作
教师组织学生进行乙炔和炔烃的实验操作，观察实验现象并记录实验结果。
四、讨论分析
学生根据实验结果，讨论乙炔和炔烃的性质及其应用领域，对比不同炔烃的特点。
五、总结归纳
通过学生讨论和教师引导，总结乙炔和炔烃的特点和重要性，强化学生的记忆和理解。
六、作业布置
布置相关习题，要求学生巩固所学知识。
七、课堂小结
教师对本节课的重点知识做一个小结，并鼓励学生积极参与课堂互动。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够深入了解乙炔和炔烃的结构特点及性质，并能够运用所学知识解决相关问题。
同时，教师应根据学生的掌握情况对教学内容进行适当调整和补充，确保教学效果的实现。
炔烃 教案2 完整版 优秀公开课
高中化学选修五第二章第一节脂肪烃《乙炔炔烃》课时教学设计一、教学分析1教材分析本节课是是第二章的第一节脂肪烃的一部分，学生已经了解或掌握了甲烷、烷烃、乙烯、烯烃的结构和主要化学性质，以及烷烃和烯烃在物理性质方面的递变规律，并在一定程度上初步学会了较系统地学习某一类烃的方法，对有机物结构与性质之间的关系，即以物质结构的观点指导学习物质的性质，也有了进一步的了解。
2学生分析学生已经掌握了研究有机化合物的一般步骤和方法，并具备了乙烯的性质，所以本节课乙炔的结构和化学性质很易接受，但我校学生综合能力差，总结脂肪烃的主干知识，形成知识网络不会很顺利3教学目标知识与技能学生通过实验了解乙炔的物理性质和实验室制法，通过分析使学生推出乙炔的结构，并理解炔烃的化学性质和结构。
过程与方法通过乙烷、乙烯、乙炔的化学性质，归纳总结出脂肪烃的主干知识，培养学生归纳总结能力和体会主干知识的能力。
情感、态度与价值观通过新闻引入，使学生大概了解乙炔的物理性质和可燃的化学性质，并对乙炔产生兴趣，激发求知欲，并培养学生的安全意识。
4教学重点炔烃的结构特点和主要化学性质乙炔的实验室制法5教学难点培养学生设计实验的能力、绘制脂肪烃的主干知识网6教学方法教师启发式讲授与演示实验、自主学习、合作探究相结合乙炔炔烃一、乙炔的物理性质三、乙炔的化学性质二、乙炔的结构四、乙炔的制法四、教学反思我校学生非智力因素较差，但每个学生都要在原有基础上获得发展，这要求教师必须要关注学生的兴趣，调动学生的积极性，本节课的兴趣来源于联系生活实际及化学实验，我的收获是要充分挖掘教材中生活内容及探究实验，调动学生的积极性，培养学习的兴趣，学生会感到化学是有用的，化学就在身边本节课另一收获学生较好的体验研究有机物的过程及方法。
当然也有不足之处，限于有些学生基本的化学方程式写不好，导致时间紧张，进行的还不很流畅，在以后的教学中还要加强备方法。
乙炔、炔烃教学设计人教版
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
- 学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：阅读老师提供的拓展资源，加深对乙炔、炔烃的理解。
反思总结：对自己的学习过程和作业进行反思总结，提出改进建议。
- 教学方法/手段/资源：
设计预习问题：提出问题如“乙炔的结构如何影响其化学性质？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保预习效果。
- 学生活动：
自主阅读预习资料：阅读PPT，理解乙炔、炔烃的基本概念。
思考预习问题：尝试回答问题，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：在平台上提交预习笔记和问题。
- 教学方法/手段/资源：
实践活动法：通过实验，让学生亲手操作，掌握乙炔的制备和性质。
合作学习法：小组实验促进学生之间的合作和沟通。
- 作用与目的：
帮助学生深入理解乙炔的知识点，掌握其基本性质。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
- 教师活动：
布置作业：布置有关乙炔、炔烃性质的课后练习题。
2. 证据推理与模型建立：通过学习乙炔和炔烃的结构和性质，培养学生从实验现象中提取有效信息，进行证据推理和模型建立的能力。
3. 宏观辨识与微观探析：培养学生从宏观现象中识别化学物质，通过微观结构解释其性质的能力，提高他们对物质性质的深入理解。
4. 变化观念与平衡思想：通过学习乙炔和炔烃的反应过程，培养学生对化学反应变化观念的理解，认识化学反应达到平衡的重要性。
2.乙炔的制法和检验方法
高二化学教案-第四节乙炔炔烃教案 最新
第四节乙炔炔烃教案教材分析本节是在学习了烷烃、烯烃之后学习的第三类烃，已经学习了同系物的物理性质递变规律、化学性质相似的规律的情况之下再学习炔烃，学习起来困难要小些。
本节学习用因演绎法，先实例导入，从结构开始，根据结构决定性质来探讨有关化学性质。
本节的主要内容是乙炔的实验室制法、乙炔的结构、物理性质、化学性质，简单介绍炔烃的同系物的性质。
教学目标:知识技能1、使学生了解乙炔的分子组成、结构式；2、使学生了解乙炔的分子结构特点、通式、和主要性质。
3、使学生掌握乙炔重要的化学性质和主要用途。
能力培养1、通过球棍模型、录象，培养学生的空间想象能力；2、通过演示实验，培养学生观察能力；3、通过与乙烯结构比较，培养学生的知识迁移能力。
科学思想通过乙炔结构和性质的教学，培养辨证唯物主义的科学思想。
科学品质通过演示实验，激发学生兴趣，培养严谨求实的科学态度及理论联系实际的优良品质。
科学方法通过对球棍模型的观察分析、乙烯结构进行的比较、知识迁移和逻辑推理，得出乙炔的化学性质，并通过实验进行验证。
教学重点：乙炔的结构和化学性质教学难点：炔烃的结构教学方法：比较发现法、探索推理法、演绎总结法课型：新课课时：1课时教学准备：多媒体课件、球棍模型、锥形瓶、分液漏斗、电石、饱和NaCl溶液、KMnO4溶液、Br2-CCl4溶液等。
教学过程：电子式：叁键，中有两个板书设计：§5.4 乙炔 炔烃一、物理性质 二、乙炔结构 1、分子式：C 2H 2 2、电子式：3、结构式：三、实验室制法 1、反应原理：CaC 2+2H 2OC 2H 2↑+Ca(OH)2 2、发生装置： “固+液 气” 3、收集方法：排水集气法 四、化学性质 1、氧化反应燃烧: 2C 2H 2+5O 24CO2+2H 2O 2、加成反应：（X-X H-H H-X H-OH ）CH ≡CH+Br 2 CHBr=CHBrCHBr=CHBr+Br 2 CHBr 2—CHBr 2(使溴水褪色) CH ≡CH+2H 2 CH 3CH 3（用于制乙烷） CH ≡CH+HCl CH 2=CHCl （制氯乙烯） 3、制氯乙烯、聚氯乙稀CHCl C H HCl CH HC 2=−−−→−+≡∆催化剂，1、概念2、通式：CnH 2n-23、通性点燃。
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§2-1脂肪烃——炔烃教案
【导课】只含有碳和氢两种元素的有机物是烃。
前两节课，我们学习了烷烃与烯烃。
烷烃中碳与碳以单键相连，烯烃中含有碳碳双键，那么碳和碳是否能以三键相连呢？那么这节课我们就来认识一下另一类脂肪烃，即炔烃。
【板书】§2-1脂肪烃——炔烃
【设问】首先我们来了解一下什么是炔烃？即炔烃的定义是什么？
【板书】一、炔烃 1、定义
【讲解】分子里含有碳碳三键的一类脂肪烃称为炔烃。
【板书】一C三 C一脂肪烃
【讲解】分子内存在碳碳三键
炔烃是脂肪烃，是链状，无环状结构。
【设问】碳碳三键比碳碳双键多出一条键，所以相同碳原子数炔烃应比烯烃少两个氢。
那么炔烃的通式是什么？
【板书】2、通式：C n H2n-2（n大于2）如C4H6
【讲解】因为炔烃中含有碳碳三键，所以至少含有两个碳，所以n应大于2.
二烯烃的通式也是C n H2n-2，所以炔烃与相同碳原子数的二烯烃互为同分异构体。
【板书】3、物理性质：C↗而递变
4、化学性质：
【讲解】烷烃的化学性质与最简单的烷烃甲烷相似，烯烃的化学性质与最简单的烯烃乙烯相似，那么，为了研究炔烃的化学性质，我们可以从最简单的炔烃开始研究，最简单的炔烃含有2个碳，名为乙炔。
【板书】二、乙炔
【讲解】首先得知道乙炔分子是什么结构！
1、分子结构
【展示并讲解】比例模型
这是乙炔的比例模型，同学们仔细观察就会发现乙炔的分子式、结构式、电子式、结垢简式。
【板书】C2H2 H一C三C一H H:C.：：.C:H HC三CH 【讲解】乙炔的空间结构：碳碳三键上的两个碳原子和与其直接相连的2个氢原子处在同一直线上。
【板书】直线型
【讲解】碳碳三键和碳氢键的夹角是180。
我们先从微观上认识了乙炔分子，再从宏观上了解一下乙炔的状态等，即物理性质。
【板书】2、物理性质
【讲解并板书】纯净的乙炔是无色无味的气体，密度略小于空气，易溶于有机溶剂，微溶于水，俗称电石
气。
那么为什么称其为电石气呢？是应为乙炔是由电石得到的气体，
【板书】3、实验室制法CaC2 + 2H2O→Ca(OH)2 +C2H2↑【讲解】电石的主要成分是碳化钙，碳化钙与水反应太快，所以为了降低反应速率，观察书上图片2-6.我们应使用块状而不是粉末状电石，用饱和食盐水来代替水，使用分液漏斗以控制反应速率，得到较平稳的气流。
因为电石不纯，含有杂质，所以使用CuSO4溶液来除去有恶臭气味的H2S等杂质。
若想收集乙炔气体，应利用排水集气法，而不能使用向下排空气法，因为乙炔的密度与空气的相近。
【板书】4、化学性质：（1）氧化反应：
①可燃性：2C2H2 + 5O4CO2 + 2H2O
点燃
【讲解】乙炔燃烧时火焰明亮并伴有浓烈的黑烟，这是因为乙炔的含碳量比乙烯还高，碳没有完全燃烧的缘故。
乙炔在O2中燃烧，产生的氧炔焰的温度可以高达3000℃以上，它可以用来焊接或切割金属。
如书上图片2-8
②乙炔能被KMnO4酸性溶液氧化，使KMnO4酸性溶液紫色褪去，这是氧化反应。
【板书】使KMnO 4酸性溶液紫色褪去。
（2）加成反应：
【讲解】能使溴水或溴的四氯化碳溶液褪色，反应过程分布表述：【板书】CH 三CH+Br 2→CH （Br ）二CH （Br ） CH （Br ）二CH （Br ）+ Br 2→CH （Br ）2CH （Br ）2
【讲解】生产重要化工原料氯乙烯
【板书】CH 三
2二CHCI
【讲解】与H 2完全加成
【板书】CH 三CH + 2H CH 3CH 3
【讲解】以上为乙炔的化学性质，炔烃的化学性质与乙炔的相似，易发生加成反应、氧化反应等
【板书】加成/氧化
【讲解】【阅读并思考】书上学与问的第一题：哪些脂肪烃能被高锰酸钾酸性溶液氧化，它们有什么结构特点？【答】含有不饱和键的烯烃和炔烃，能被高锰酸钾酸性溶液氧化。
其结构特点是具有碳碳双键与碳碳三键。
【第2题】在烯烃分子中如果双键碳上连接了2个不同的原子或原子团，将可以出现顺反异构。
请问在炔烃分子中是否也存在顺反异构现象？【答】炔烃中不存在顺反异构，因为炔烃是线型结构分子，没有构成顺反异构的条件。
【复习】根据板书简单复习。
【习题】
练习册大本
【课后作业】
教材36页第4题
【板书设计】
§2-1脂肪烃——炔烃
一、炔烃
1、定义：一C三 C一脂肪烃
2、通式：C n H2n-2（n大于2）如C4H6
3、物理性质：C↗而递变
4、化学性质：
二、乙炔
1、分子结构：C2H2 H一C三C一H
H:C.：：.C:H HC三CH 直线型
2、物理性质：无色无味气体密度略小于空气电石气
3、实验室制法CaC2 + 2H2O→Ca(OH)2 +C2H2↑
4、化学性质：（1）氧化反应：
可燃性：2C2H2 + 5O4CO2 + 2H2O
点燃
使KMnO4酸性溶液紫色褪去
（2）加成反应：CH三CH+Br2→CH（Br）二CH（Br）CH（Br）二CH（Br）+ Br2→CH（Br）2CH（Br）2
CH三CH +
2二CHCICH三CH + 2H CH3CH3。