心愿树(课堂PPT)
幼儿园大班美术公开课教案《心愿树》
幼儿园大班美术公开课教案《心愿树》幼儿园大班美术公开课教案《心愿树》一、教学目标：1.了解心愿树的概念，培养幼儿的想象力和创造力。
2.让幼儿了解树木在大自然中的重要性，培养保护环境的意识。
3.培养幼儿的美术表达能力和动手能力。
二、教学准备：图片资料：心愿树的图片、树木的图片。
工具材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。
三、教学步骤：1.导入：教师向幼儿介绍树木在生活中的重要性，引导幼儿谈论自己对树木的了解和感受。
2.呈现：展示心愿树的图片，向幼儿介绍心愿树的概念，并解释心愿树可以帮助人们实现心愿的传说。
3.制作心愿树：（1）教师向幼儿展示树木的图片，并引导幼儿观察树木的形状、颜色等特征。
（2）教师给每个幼儿发放彩色纸、画笔、剪刀和胶水等工具材料。
（3）教师向幼儿展示示范，教授制作心愿树的方法：用画笔在彩色纸上画出树木的形状，然后用剪刀剪下树木的形状，并用胶水把树木粘贴在另一张彩色纸上。
最后，幼儿可以用颜料和画笔在树木上绘制树叶和花朵等图案，也可以用剪纸的方式制作树叶和花朵，最后将自己的心愿写在树叶或花朵上。
（4）教师巡视指导，帮助幼儿处理操作中遇到的问题。
4.展示和交流：（1）幼儿制作完成后，教师组织幼儿展示自己的心愿树，让幼儿讲述自己的心愿和所表达的意义。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，并鼓励幼儿相互交流，分享自己的心愿和感受。
5.小结：教师总结教学内容，并强调树木的重要性和保护环境的意义，引导幼儿思考如何保护树木和环境。
四、教学延伸：可以邀请家长参与制作心愿树的活动，让幼儿和家长一起交流和分享心愿，增进亲子关系。
也可以将幼儿的心愿树制作成展览，与其他班级或幼儿园进行交流和展示。
心愿树教案
心愿树教案教案：心愿树教学目标：1. 培养学生积极向上的人生态度，懂得珍惜和感恩。
2. 培养学生的聆听能力和观察能力。
3. 培养学生的创造思维能力和口头表达能力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 板书：心愿树。
2. 多张心愿卡片。
3. 操场或教室外有一棵大树。
教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1. 导入，教师出示板书：“心愿树”。
2. 老师问学生是否知道心愿树是什么，学生回答。
3. 老师简单介绍心愿树的概念和意义。
Step 2：观察心愿树（10分钟）1. 带领学生走到教室外的心愿树旁。
2. 让学生仔细观察心愿树，看看有没有什么特别的地方。
Step 3：填写心愿卡片（15分钟）1. 教师分发多张心愿卡片给学生，要求学生在卡片上写下自己的心愿。
2. 鼓励学生简洁明了地写出自己的心愿。
3. 学生完成后将心愿卡片集中起来。
Step 4：发言和分享（15分钟）1. 学生将自己的心愿卡片读出来，可以逐一发言，也可以选择代表发言。
2. 学生之间可以进行互动和分享，可以找到与自己心愿相似的同学。
Step 5：贴心愿卡片（10分钟）1. 学生将自己的心愿卡片贴在心愿树上。
2. 教师引导学生认真观察其他同学的心愿，并鼓励学生互相祝福和支持。
Step 6：总结与小结（10分钟）1. 教师与学生一起回顾和总结本节课的内容和收获。
2. 老师给予学生肯定和鼓励，激发学生对未来的期许和希望。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 让学生写一篇心得体会，记录自己在填写心愿卡片过程中的思考和感受。
2. 学生可以从中选出一两个自己认为最重要的心愿，并思考如何去实现。
教学反思：通过心愿树这一活动，旨在引导学生建立正确的人生态度，懂得珍惜和感恩。
在活动中，学生可以思考和表达自己的心愿，并与他人进行分享和互动。
通过观察和发言，学生能够培养聆听和观察的能力，激发创造思维和口头表达能力。
同时，通过集中贴心愿卡片，可以提高学生的合作意识和团队精神。
人美版一年级 心愿树的标准教案
内容
心愿树
课型
设计·应用
课时
第一课时
教学目的
一
通过游戏活动，让学生掌握剪出对称树叶的方法。
二
通过游戏活动，体验不同媒材工具的使用效果，并用剪、画、贴的方法大胆表达自己的心愿。
三
在游戏活动中，体验成功、交流的乐趣，培养学生对艺术作品的感知能力、造型表现能力及语言表达能力。
教学重难点
重点
能够以对折、剪贴的方法，大胆想象画出自己的心愿愿大胆表达出来，将心愿树装饰得更加完美。
五、作业点评
引导学生分组分批向大家介绍自己的心愿。（比赛点评：将学生分为红队和黄队，看谁表达得又快又清楚，教师及时表扬奖励）
六、课堂小结
小朋友们，心愿树还告诉袁老师，大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，你们的心愿如果想要实现也需要小朋友们自己的努力，这样有了心愿树的帮助和小朋友们自己的努力，你们的愿望就一定能够实现的。
三、讲授新课
引导感悟：
用课件欣赏生活中的树叶，让学生了解树叶各种各样的形状。
方法探究：
（一）剪树叶
1、教师出示树叶范作。
师：你知道是怎么做出来的吗？（让学生思考并举手回答）
2、教师现场示范快速剪树叶。
3、展示对称树叶和不对称树叶，让学生探究其原因。
4、讨论交流：让学生说一说剪树叶的步骤。
5、教师再详细示范并讲解剪树叶的步骤：折一折、画一画、剪一剪。（在画的过程当中将正确的画法和错误的画法相对比，帮助学生突出重点，突破难点）
板
书
设
计
心愿树
剪树叶
画心愿
贴心愿
作业设计
运用剪、画、贴的方式把自己的心愿表达出来，将心愿树装饰得更加完美。
小学六年级作文《愿望树》500字(共9页PPT)
小学六年级作文《愿望树》
嗯，那一定非常好玩！”
我径直向树走去，吹了两口 气，可最后一下我犹豫了：“这会 给人类带来灾难的！不行不行，
我还得好好想想才是。” “滴，滴，滴――现在是北京
时间16点30分。
关键词：一定,非常,好玩,径直,
向树,两口气,最后,一下,犹豫,人类, 带来,灾难,不行,不行,好好,想想, 现在,北京,时间,16,30。
小学六年级作文《愿望树》
但别人不能看到这棵树，否则愿望就 不成了。”我高兴得一蹦三尺高。
“要什么愿望好呢？”我想，
“草莓，香蕉，杏仁，饼
干，薯片……不行不行，这么难
得的机会，怎么能浪费在吃的
上面呢？
关键词：别人,不能,看到,否则,
愿望,不成,高兴,一蹦,三尺,什么, 愿望,草莓,香蕉,杏仁,饼干,薯片, 不行,不行,这么,难得,机会,怎么, 浪费,上面。
小学六年级作文《愿望树》
”我使劲摇头。
“要不来套大房子，一
家人都可以住在里面，多幸福
主意 啊！”我想到了一个好
，
“可是，这也是用钱可以来衡量的呀！
宇 有什么是钱换不来的呢？控制
宙？
关键词：使劲,摇头,大房子,一
家人,可以,里面,幸福,想到,一个, 主意,可是,用钱,可以,衡量,什么, 不来,控制,宇宙。
小学六年级作文《愿望树》
”广播响起，我记起树上说不能让人
妈妈 看见，可
再过三四分钟就要
房间 回来了，该怎么办呢？我在
里走来走去，急得汗涔涔了。
“哎，对了！时光是无法
父母 倒流的，我希望
能永远保持
着年轻的模样。
关键词：广播,响起,记起,树上,
不能,看见,妈妈,三四分钟,就要,回 来,怎么办,房间,走来走去,汗涔涔, 时光,无法,倒流,希望,父母,永远, 保持,年轻,模样。
幼儿园大班课程教案心愿树
幼儿园大班课程教案-心愿树一、教学目标：1. 了解心愿树的含义，懂得表达自己的心愿和祝福。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团结互助的精神。
二、教学内容：1. 认识心愿树，了解心愿树的作用。
2. 学习表达自己的心愿和祝福。
3. 观察树叶的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察力。
4. 制作心愿树装饰品，培养幼儿的动手操作能力。
5. 开展心愿树祈福活动，培养幼儿的爱心和感恩之心。
三、教学准备：1. 图片或视频资料：展示心愿树的图片或视频。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
4. 心愿树模板或实物。
四、教学过程：1. 导入：展示心愿树的图片或视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：向幼儿介绍心愿树的含义和作用，讲解如何表达自己的心愿和祝福。
3. 制作：引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，鼓励幼儿发挥想象，制作心愿树装饰品。
4. 绘画：发给幼儿画纸和画笔，让他们画出自己心中的心愿树。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作心愿树装饰品时的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 观察幼儿在绘画心愿树时的表现，评价他们的绘画能力和创造力。
3. 关注幼儿在祈福活动中的表现，评价他们的爱心和感恩之心。
4. 收集幼儿的心愿树装饰品和绘画作品，进行展示和评价。
六、教学活动：1. 开展“心愿树故事会”：邀请幼儿分享自己关于心愿树的故事，鼓励他们表达自己的心愿和祝福。
2. 组织“心愿树装饰大赛”：让幼儿分组制作心愿树装饰品，评选出最美丽、最有创意的心愿树装饰品。
3. 举办“心愿树祈福仪式”：邀请幼儿将自己的心愿写在卡片上，挂在心愿树上，为彼此祝福。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，展示心愿树的图片或视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 运用启发式教学法，引导幼儿表达自己的心愿和祝福，培养他们的观察力、想象力和创造力。
3. 采用分组合作法，组织幼儿制作心愿树装饰品，培养他们的团队协作能力和动手操作能力。
(2024年)《爱心树》PPT课件大班绘本
角色性格特点分析
爱心树
无私、奉献、宽容、慈爱，代表了母 爱的伟大和无私。
小男孩
天真、活泼、好奇、依赖，代表了孩 子的纯真和依赖心理。
2024/3/26
9
角色关系解读
爱心树与小男孩的关系
既是朋友，又象征着母子关系，爱心树无私地给予小男孩关爱和帮助，体现了 母爱的伟大和无私。
小男孩对爱心树的感情
依赖、感激、怀念，小男孩在成长过程中受益于爱心树的关爱和帮助，对爱心 树充满了感激和怀念之情。
2024/3/26
12
故事高潮与转折点分析
高潮
男孩成年后，对爱心树提出更多要求，而爱心树依然毫无保留地满足他，形成情 感上的高潮。
转折点
男孩在得到所需后离去，留下孤独的爱心树。此时，故事情感出现转折，引发幼 儿对爱与被爱的思考。
2024/3/26
13
故事结构特点及技巧
线性叙事结构
故事按照时间顺序进行叙述， 使幼儿易于理解。
2024/3/26
简洁明快的线条
01
运用简洁流畅的线条勾勒出树和男孩的形象，使画面显得干净
利落。
柔和的色调
02
以绿色为主色调，营造出温馨、和谐的氛围，同时运用不同深
浅的绿色表现树的生长过程。
夸张与变形的表现手法
03
通过夸张树和男孩的某些特征，如树的大手、男孩的小脚等，
强调他们之间的特殊关系。
16
图画中隐藏的细节和寓意
爱的无私与奉献
通过故事中大树对小男孩无私的 爱与奉献，引导孩子理解爱的真
谛，学会感恩和付出。
2024/3/26
成长的代价与责任
小男孩在成长过程中不断向大树索 取，最终意识到自己的责任和成长 的代价，启发孩子思考成长的意义 和责任。
六年级下册第五单元习作：心愿课件(共19张PPT)
远没有我想象的那么可怕。
在医生和护士的精心治疗下， 我的病很快就好了。这期间，我 和他们也成了朋友，同时，一颗 梦想的种子也深深地埋在了我的 心里。④
慢慢地我对“护士”这个职 业有了一定的了解，我知道要想
④表明了“我” 的心愿产生的 根源。成为一名受人尊敬的护士，第一
就要有高深的技术和丰富的知识， ⑤抓住了“护
这样才能驱走病魔，把健康和美 士”这个职业
丽还给每一个患者；其次还要有 一颗爱心，关爱每一个患者，化 解患者心头的烦恼与苦闷。⑤这是
最重要的两个 方面，谈了自 己的心愿，很 有说服力。
一个平凡而又伟大的职业，我深
知要想实现自己心中的愿望，
必须从小做起，努力学习科
学文化知识，还要拥有一个
博爱的胸怀，关心身边的每
一个人。我坚信，只要有决
心和毅力，我的白衣天使之 ⑥结尾言简意赅，
梦就一定能实现。⑥
紧扣开篇。
总评：这篇习作思路清楚，语言浑 厚逼真。作者先详细介绍了自己“白衣 天使”之梦的由来，接着写了自己为实 现这一理想要做的努力。行文自然流畅， 毫无造作之感，是作者内心的真实表白。
护士姐姐和蔼地对我说：“小朋友，
不要怕，坚强点，给其他小朋友 ③短短的一句鼓 做个榜样。”③听了护士姐姐的话， 励，看得出这位 我顿时来了勇气，主动将胖乎乎的 护士很了解小朋 小手伸了过去。护士姐姐一边和 友的心理，是位 我交谈，一边进行着她的工作， 颇有经验的护士。
就这样，在不知不觉中“针”就
扎上了。我这才明白，本来扎针
2.选择恰当的材料来表达自己的心愿。
为什么会有这样的心愿 交代心愿产生的原因
怎样去实现自己的心愿 交代实现心愿的渠道
3.根据表达的内容，选择合适的方式来表达。 记叙故事
幼儿园大班语言《心愿树》教案
幼儿园大班语言《心愿树》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的愿望和情感。
2. 能够表达自己的愿望，并学会为他人着想。
3. 发展语言表达能力，提高听力理解能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事中角色的愿望和情感。
2. 能够表达自己的愿望，并学会为他人着想。
难点：1. 学会为他人着想，培养同理心。
2. 能够用语言表达自己的愿望。
三、教学准备：1. 故事课件：《心愿树》2. 心愿卡片3. 画笔、画纸四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《心愿树》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容，感知故事中角色的愿望和情感。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己的愿望，并讨论如何帮助他人实现愿望。
5. 总结与延伸：教师总结故事的主题，强调学会为他人着想，培养同理心。
教师邀请幼儿用自己的画笔描绘出自己的心愿树，并写下自己的愿望。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的所学所获。
2. 家长协助幼儿完成心愿卡片，记录幼儿的愿望。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事课件和实物展示，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
2. 运用互动式教学法，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和倾听能力。
3. 采用实践教学法，让幼儿通过绘画活动，将故事中的心愿树和自己的愿望具体化，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在讨论、表达和绘画活动中的积极性、主动性和合作意识。
2. 故事理解程度：通过提问、讨论等方式检验幼儿对故事内容、角色愿望和情感的理解。
3. 愿望表达能力：评估幼儿在课堂上表达自己愿望的清晰程度、完整性和创意性。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、故事理解程度以及愿望表达能力等方面的表现。
教师还应考虑教学过程中是否有效地引导幼儿学会了为他人着想，培养同理心。
根据反思结果，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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春天来了，我想踏着 绿色的脚步去种一颗属 于自己的小树苗，许下 我新年的几个小愿望！
我想在碧蓝的天空下和 最喜欢的人一起放风 筝…
我还想跟家人跟朋友一 起去春游，我更想让自 己的的爸爸妈妈以及老 师还有同学们都更加的 喜欢我。。这就是我新年愿望！34
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我的心愿是：
希望同学们在新的一年里
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都开开心心，健健康康的！
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想一想、比一比
• 小朋友，让我们来想一想， 我们的新年愿望到底是什么 呢？
• 我们比一比看看谁的愿望实 现的最快了！
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