大班美术：图形组合画
大班美术优质课教案及教学反思《图形画展》
大班美术优质课教案及教学反思《图形画展》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的图形世界》第三节《图形画展》。
主要内容为通过观察和分析生活中常见的图形，引导幼儿利用不同的图形组合创作出自己的画作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述生活中常见的图形，如圆形、三角形、正方形等。
2. 培养幼儿运用图形组合进行绘画创作的能力，提高幼儿的审美观念。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用图形组合进行绘画创作。
教学重点：认识生活中常见的图形，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中常见的图形，引导幼儿观察和描述，激发他们对图形的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解：介绍本节课的主题《图形画展》，引导幼儿关注生活中的图形。
（2）实例展示：展示利用图形组合创作的画作，让幼儿感受图形组合的美。
3. 实践环节（15分钟）（1）幼儿自主观察和讨论：让幼儿分组讨论，观察生活中常见的图形，并尝试描述它们的特点。
（2）创作指导：教师以一个简单的图形为例，示范如何运用图形组合进行绘画创作。
（3）幼儿创作：在教师的指导下，幼儿运用所学知识，进行自己的画作创作。
4. 随堂练习（10分钟）：教师提供几个图形组合的例子，让幼儿现场练习，巩固所学知识。
5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《图形画展》2. 板书内容：（1）生活中常见的图形：圆形、三角形、正方形等。
（2）图形组合创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用所学知识，创作一幅以图形为主题的画作。
2. 答案：略。
幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思
一、教案背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学科目：美术3. 教学内容：图形想象画4. 教学目标：培养幼儿对图形的认知和想象能力，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够认识并运用各种基本图形进行想象画创作。
2. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，将基本图形组合成具有故事性的画面。
三、教学准备1. 教具：各种基本图形的卡片、画纸、画笔、颜料等。
2. 教学素材：一些简单的图形想象画示例。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些基本图形的卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解如何用基本图形组合成有趣的画面，展示一些简单的图形想象画示例。
3. 示范：教师现场演示如何创作一幅图形想象画，引导幼儿观察并思考。
4. 创作：幼儿根据教师的示范和指导，运用基本图形进行想象画创作。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，教师对作品进行评价和指导。
五、教学反思1. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和难度，以保证教学效果。
2. 在创作过程中，教师应鼓励幼儿发挥想象力，尊重幼儿的独特想法，培养幼儿的创造力。
3. 对于幼儿的作品，教师应以鼓励为主，注重培养幼儿的自信和兴趣。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以鼓励家长参与幼儿的创作过程，让家长了解幼儿在学校的学习内容，并鼓励家长在家中与幼儿一起进行图形想象画的创作。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的作品装饰在教室的环境中，让其他幼儿和家长欣赏，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与程度、创作过程和作品质量来进行评价。
2. 教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的创作情况和家长的反馈。
八、教学建议1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，定期更换教学内容，以保持幼儿的学习兴趣。
2. 教师可以组织一些美术作品比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和创作热情。
九、教学注意事项1. 教师在教学中应注重安全，确保幼儿在使用画笔、颜料等工具时不会造成伤害。
大班美术活动：有趣的组合
儿 非 常 熟 悉 且 感 兴 趣 的 身 体 器 官 作 为 绘 画 元
素 ，让 他 们 发 挥 想 象 、合 理 组 合 ，创 作 出 妙
趣 横 生的作 品 。 【 动 目标 】 活
１用 自 己 喜 欢 的 五 官 、 四 肢 图 形 大 胆 进 ． 行创 造性 地组 合画 。 ２初 步 感 知 多 种 的 组 合 方 式 ， 体 验 创 作 ．
师 ：他 们 三 个 在 一 起 ， 本 领 就 更 大 了 ！ 原 来 ． 两 个 、 三 个 或 者 更 多 的 小 家 伙 能 组 合
在 一 起 ，会 变得 更 作 思 维 ， 让 他 们 感 受 重 新 组 合 的 五 官 四 肢 ， 幼 儿 觉 得
在 范 例 中 有 意 识 地 发 散 幼 儿 的 思 维 ， 走
出 平 常 习 惯 的 思 维 ， 一 步 一 步 引 导 幼 儿 ， 充 分 发挥 幼儿 的想象 。
幼 ：一 只 小 手 。
幼 儿 大 胆 创 作 ，充 分 发 挥 想 象 力 和 创 造 力 。
这 样 动 静 交 替 的 活 动 让 幼 儿 的 注 意 力 始 终 集
散 ， 或 降 低 注 意 的 效 果 。 多 样 化 的 活 动 能 维
（
只会 走路 的 眼 睛 了 ，
可 以 到 处 去 看 ， 到 处 去 玩 了 。 咦 ， 眼 睛 里
还 有 什 么 呀 ？ （ 加 添
一
只小手 ）
持 注 意 。 在 观 看 、讨 论 和 轻 松 愉 快 的 活 动 中 ，
们 一 起 来 看 看 ， 他 有 一 双 大 大 的 眼 睛 ， 还 有 … … 咦 ！发 生 了什 么 有 趣 的 事 情 ？
幼儿园大班美工有趣的树叶组合画
教学资料参考范本撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班美术活动：有趣的树叶组合画活动目标：1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法。
3、促进幼儿思维能力和创作能力的发展。
活动准备:1、在平时散步时已认识多种不同形状的树叶。
2、各种不同形状的树叶、画纸、剪刀、浆糊。
活动过程：1欣赏各种树叶，知道它们有大有小，形状不一，可以组成多种图形。
教师：“前几天呀，我们一起在幼儿园拣了好多小树叶，那你们来看一看这些叶子像什么呢？”（幼儿观察讨论）教师小结：哎呀！我们小朋友的眼睛真亮！原来这些小树叶呀，它们状都是不一样的，有大的，有小的，有长的，短的。
2出示范画。
1）诶！很神奇的！今天呀刘老师把这些小树叶来变一变魔术，你们想看吗？（想）2）出示“金鱼”。
教师：“看！刘老师呀把小树叶放在一起变成了什么呀？（小金鱼）那我们来看看小金鱼的身体是什么样子的？（幼儿观察讨论）再来看看它的眼睛是什么形状的叶子变出来的？（圆圆的叶子）那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢？（有点像花的叶子变出来的）教师：“别着急，刘老师这里还有呢！（出示孔雀）看看这像什么呀？（幼儿欣赏）3）小结：原来呀，每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形。
3、绍树叶粘贴的方法。
教师：“那小朋友，你们也想来把这些小树叶变一变魔术吗？（想）那你想变什么呢？轻轻地跟你边上的好朋友说一说。
（幼儿讨论，教师可以问几个小朋友）教师：“好，那么接下来呀，我们要把小树叶来变魔术了。
你呀可以先请出小树叶，在你的画纸上摆一摆，拼一拼，如果没有你需要的形状怎么办呢？（幼儿：可以用剪刀剪）对了，你可以用剪刀在树叶上剪出你需要的形状。
“我们在摆的时候要先想好它的位置，不要挤在一块儿，这样才好看！图形拼好后，再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。
大班美术活动图形想象画教案与反思
一、活动名称：大班美术活动——图形想象画教案与反思二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的图形组合创作出有趣的画面。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和审美能力。
三、活动准备：1. 教学材料：各种图形卡片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，富有创意的布置，使幼儿能够放松心情参与活动。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿认识和说出这些图形的名称，如圆形、正方形、长方形等。
2. 主体部分：a) 教师引导幼儿观察和分析这些图形，鼓励幼儿发挥想象，用这些图形组合创作出有趣的画面。
b) 幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
c) 教师鼓励幼儿用自己的作品进行分享，让其他幼儿欣赏和学习。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的美术活动表现，鼓励家长在家中引导幼儿进行图形想象画的创作。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种基本的图形，学会用简单的图形组合创作出有趣的画面。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及合作精神和审美能力。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示各种图形卡片，让幼儿直观地认识和了解这些图形。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察和分析图形，鼓励幼儿发挥想象，发现图形的组合规律。
3. 实践操作法：教师组织幼儿进行创作实践，培养幼儿的动手操作能力。
4. 欣赏评价法：教师组织幼儿相互欣赏作品，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。
八、教学步骤：1. 展示各种图形卡片，让幼儿认识和了解这些图形。
2. 引导幼儿观察和分析图形，鼓励幼儿发挥想象，用这些图形组合创作出有趣的画面。
3. 幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
2024年大班美术优质课教案及教学反思《图形画展》
2024年大班美术优质课教案及教学反思《图形画展》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《图形的世界》，详细内容包括认识基本图形、图形的组合与创新、以图形为主题的绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的特点，并能熟练运用到绘画中。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创新，运用基本图形进行绘画创作。
教学重点：基本图形的认识，培养学生创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮等。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组生活中的图形，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形的概念，如圆形、正方形、长方形等，并通过实际操作，展示图形的组合与创新。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行图形组合与创新练习，鼓励他们发挥想象，创作出独特的图形。
4. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，以图形为主题进行绘画创作。
5. 小组分享与交流（5分钟）学生分组展示自己的作品，并分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，强调创新意识、审美观念和团队协作能力。
六、板书设计1. 基本图形的认识2. 图形的组合与创新3. 以图形为主题的绘画创作七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅画作，主题自定。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在图形组合与创新方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，发现生活中的图形美，提高他们的审美能力。
同时，组织一次班级图形画展，让学生充分展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 教学难点：图形的组合与创新。
2. 教学重点：基本图形的认识，培养学生创新意识和审美观念。
组合图形美术教案大班反思
组合图形美术教案大班反思教案标题：组合图形美术教案大班反思教案概述：本教案旨在通过组合图形的创作活动，培养大班学生的创造力、观察力和审美能力。
通过反思，学生将能够理解自己的作品，并提高他们的艺术技巧和表达能力。
教学目标：1. 培养学生对组合图形美术的兴趣和热情。
2. 提高学生的观察力和感知能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 通过反思，帮助学生理解自己的作品并提高艺术表达能力。
教学准备：1. 组合图形美术相关的图片和资料。
2. 不同种类的纸张、颜料、画笔、剪刀等艺术材料。
3. 学生的作品展示空间。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些组合图形美术作品的图片，并引导他们讨论作品中的形状、颜色和组合方式。
活动一：探索组合图形1. 给每个学生提供一些不同形状的纸片，例如圆形、方形、三角形等。
2. 引导学生使用这些纸片进行自由组合，创造出自己喜欢的图形。
3. 鼓励学生在组合过程中尝试不同的颜色和纹理。
活动二：创作组合图形艺术作品1. 提供给学生一些不同种类的纸张、颜料和画笔。
2. 引导学生使用这些材料创作自己的组合图形艺术作品。
3. 鼓励学生在作品中运用不同的颜色、形状和纹理，并注重细节。
活动三：作品展示和反思1. 在教室中设置一个展示空间，让学生展示他们的作品。
2. 引导学生观赏他人的作品，并鼓励他们提出自己的观点和意见。
3. 引导学生反思自己的作品，让他们回答以下问题：- 你选择了哪些形状和颜色？为什么选择这些？- 你喜欢你的作品吗？为什么？- 你认为你的作品有哪些可以改进的地方？总结：1. 回顾本节课的学习内容和活动，强调学生通过组合图形创作来培养创造力和观察力。
2. 鼓励学生继续探索和尝试不同的艺术形式和表达方式。
这个教案的设计旨在通过组合图形美术活动来培养大班学生的创造力和观察力。
通过引导学生进行反思，他们将能够理解自己的作品，并提高他们的艺术技巧和表达能力。
大班美术活动图形想象画教案【含教学反思】
大班美术活动图形想象画教案【含教学反思】背景大班的儿童已经开始懂得了各种颜色名称，画画的时候也能画出基本的图形，但是需要教师引导他们进行更高级的美术活动。
本教案旨在通过简单的指导，让大班儿童学会在自己的想象力下进行画图，同时提高他们的沟通和合作能力。
教学目标1.让儿童学会观察图形，通过对元素颜色、形状、大小的组合构建出自己的画面；2.培养儿童的合作意识，让他们在画作之前和画作过程中互相交流；3.提高儿童的思维和沟通能力。
教学内容应用材料•普通画布•橡皮泥•彩色铅笔教学步骤1.随机分配学生坐在小组中，每组 4-5 人；2.分享让学生分享他们在往日的美术课上学到的图形；3.开始创作，学生可以使用橡皮泥来制作自己的形状，也可以使用彩色铅笔进行涂色；4.在创作过程中，鼓励学生之间进行交流和协作，帮助对方构建出新的图案。
教学反思整个教学过程中，所有的儿童都表现得非常积极参与。
他们在小组中分享了自己在以往美术课上学到的知识，并开始了创作。
学生们在制作橡皮泥图形时，有良好的创意和认真的思考，也积极为自己的伙伴提供协助。
在这个过程中，我感到学生们的融入感非常高，不仅帮助他们彼此建立了信任，还让他们的想象和协作能力得到了发挥。
然而，这次教学的一些局限还是很明显的。
特别是在教学过程中，我发现有一些学生对橡皮泥的使用还不够熟练，而且也缺乏基本的涂色技巧。
因此，在今后的教学中，我会更加注重让学生掌握这些基础技能。
另外，我也希望更多地引导学生参与交流和协作，这样他们才能够在这个过程中彼此帮助，并建立更加紧密的关系。
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精心整理
大班美术：图形组合画
活动目标：1．学习运用圆形、长方形、正方形等各种几何图形进行组合绘画。
2．在画图过程中培养幼儿的创造性思维和观察能力、动手能力以及审美能力。
3．通过画组合图形，激发学习兴趣并获得美的感受。
活动准备：大、小不一的长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形若干。
活动过程：一、认识并了解各种图形特征。
提问：
1．黑板上有哪些图形？2．圆形像什么？长方形像什么？3．在生活中你发现了哪些物品是圆形、椭圆形、长方形还是其他形状？4．想一想圆形（长方形、三角形等）组合在一起可以变成什么？（幼儿自由想象、教师示范组合绘画的基本方法）5．我们如何将这些图形画下来呢？（找一个起点，用左手按住图形、右手拿记号笔顺着图形的边画下来。
）
的？ 3。