八年级生物入侵者教学设计
八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】
问题由实物投影展出形式学生自由议论找出问题答案，教师加以总结归纳。
问题一什么是生物入侵者?答案课文第一段。
问题二本文向我们还介绍了哪些内容?答案本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增加的原由和门路、生物学和生态学界对生物入侵者的不一样态度以及当前生界各国对生物入侵所采纳的相应举措。
四认识课文内容后，从而研究本文的说明次序和说明方法。
明确 1、使用了逻辑次序作用切合人们的认知规律，使文章构造慎重，有条有理。
2、说明方法列数字、举例子、打比方五教师总结全文明确这是一篇对于生态问题的说明文。
它向我们说了然什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促进我们对这一特别生态现象的高度警备。
我们学习这篇课文不单获取必定的生态知识，还可以提升我们的环保意识以及培育我们对社会的责任感。
六板书设计引出话题介绍什么是生物入侵者。
第一段摆出现象生物入侵者与非生物入侵者的介绍。
第 2--4 段《生物入侵者》研究原由新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。
第5 段揭露态度两种不一样态度截然相反。
第 6--7 段采纳举措经过议案、建立部门。
第 8 段七作业篇二●教课目的阅读课文，认识本文说明的主要内容。
学习本文所使用的说明次序和说明方法。
提升学生的环保意识。
●课时安排一课时。
●教课重点学习本文所使用的说明次序和说明方法●课前准备采集生物人侵的有关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
起码采集一种生物入侵者的资料借助工具书，打扫字词阻碍。
将预习中发现的问题记在卡片上。
教课方案导入新课教师叙述一则生物入侵的信息也可用多媒体播放生物入侵的有关资料。
教师讲完后，请学生用一两句话归纳这则信息的主要内容。
明确科技高度发达的 21 世纪，我们共同的家园 -- 地球正面对着愈来愈严重的挑战，环境问题已成了摆在人类眼前的亟待解决的问题，而生态问题则又是此刻世界环境问题的中心议题。
下边我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促进我们提升保护生态环境的意识。
《生物入侵者》八年级语文教案
《生物入侵者》八年级语文教案一、教学目标1.理解课文内容，掌握生物入侵者的概念及其对生态环境的影响。
2.提高学生的阅读理解能力，培养独立思考和合作探讨的能力。
3.增强学生的环保意识，提高关爱生态环境的自觉性。
二、教学重点1.生物入侵者的概念及其对生态环境的影响。
2.学生阅读理解能力的培养。
三、教学难点1.生物入侵者相关专业知识的理解。
2.如何引导学生深入思考并提出解决方案。
四、教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解生物入侵者。
2.案例分析法：分析具体生物入侵案例，让学生深入理解生物入侵者的危害。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生提出解决生物入侵问题的方法。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养独立解决问题的能力。
五、教学过程1.导入新课展示一些生物入侵者的图片，如巴西龟、水葫芦等，让学生猜测这些生物的特点和危害。
2.自主学习让学生阅读课文，了解生物入侵者的概念、种类及其对生态环境的影响。
3.课堂讲解讲解生物入侵者的概念、种类、传播途径及其对生态环境的影响。
结合具体案例进行分析，如加拿大一枝黄花、福寿螺等。
4.分组讨论让学生分组讨论如何预防和治理生物入侵者。
每组提出一套解决方案，包括政策法规、技术手段、宣传教育等。
5.分享讨论成果6.课堂小结7.课后作业布置一道关于生物入侵者的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
重难点补充：1.生物入侵者的概念及其特点：生物入侵者指的是那些非本地物种，在新的生态环境中没有天敌控制，数量剧增，对本地生物多样性和生态系统造成严重威胁的生物。
它们通常具有适应力强、繁殖速度快、传播途径多样等特点。
2.生物入侵者的种类及其危害：生物入侵者包括植物、动物和微生物等多种类型。
例如，加拿大一枝黄花会排挤本土植物，影响生态平衡；福寿螺大量繁殖，消耗水生植物，破坏水生态系统。
生物入侵者 教案教学设计
一、教案基本信息生物入侵者教案教学设计课时安排：1课时年级学科：八年级生物教学目标：1. 了解生物入侵的概念和特点。
2. 掌握生物入侵的原因和危害。
3. 能够分析生物入侵的案例，并提出解决措施。
教学重点：1. 生物入侵的概念和特点。
2. 生物入侵的原因和危害。
3. 生物入侵的解决措施。
教学难点：1. 生物入侵的原因和危害。
2. 生物入侵的解决措施。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关生物入侵案例资料。
3. 讨论小组分组。
二、教学过程1. 导入新课利用PPT课件展示生物入侵者的图片，引导学生思考：什么是生物入侵者？为什么会对生态环境造成危害？2. 自主学习让学生阅读教材，了解生物入侵的概念和特点。
3. 课堂讲解讲解生物入侵的原因和危害，分析具体案例，如外来物种入侵对本土生物多样性的影响等。
4. 互动环节组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的生物入侵案例，并提出解决措施。
5. 总结提升总结本节课的主要内容，强调生物入侵对生态环境的威胁，引导学生关注生物入侵问题。
6. 布置作业让学生结合所学内容，课后调查一个生物入侵案例，下节课分享。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
四、课后评价通过学生作业、课堂表现、小组讨论等方面，评价学生对生物入侵知识的理解和运用能力，总结教学成果。
五、教学拓展1. 组织学生进行生物入侵者调查实践活动，深入了解生物入侵现象。
2. 邀请相关领域的专家进行讲座，增加学生对生物入侵问题的认识。
3. 开展生物入侵者主题的科普宣传活动，提高学生的生态环境保护意识。
六、教学内容拓展1. 介绍其他国家的生物入侵案例，比较不同国家在生物入侵防控方面的经验和教训。
2. 探讨生物入侵与全球化的关系，分析全球化对生物入侵现象的影响。
七、教学活动设计1. 组织学生进行角色扮演，模拟生物入侵者的入侵过程，让学生身临其境地理解生物入侵的特点和危害。
八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】
八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】.篇二●教学目标阅读课文，了解本文说明的主要内容。
学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
提高学生的环保意识。
●课时安排一课时。
●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法●课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
(至少搜集一种生物入侵者的资料)借助工具书，扫除字词障碍。
将预习中发现的问题记在卡片上。
教学设计导入新课教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。
教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。
明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园--地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。
(教师板书课题) ■题解要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。
要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。
自主阅读、整体感知。
教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题，学生阅读思考。
a.本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?b.你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。
质疑问难、交流互动。
a.小组内交流：◆学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。
◆将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、b.班上交流：明确本文学习目标及主要内容。
明确学习目标(见前面的教学目标) 主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。
编写提纲教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。
引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象：--(段) 《生物人侵者》探究原因：--( 段) 揭示态度：--(段) 采取措施：--(段) ■写法探究O探究学习本文所采用的说明顺序a.常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?b.探究本文这样安排说明顺序的好处。
八年级语文上册生物入侵者教案
八年级语文上册《生物入侵者》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《生物入侵者》的基本内容，掌握相关生物学术语。
2. 分析课文中的实例，了解生物入侵的现象、原因和危害。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 培养学生对生物多样性的保护意识。
1.2 教学内容1. 课文《生物入侵者》的阅读与理解。
2. 生物入侵的定义、现象和原因。
3. 生物入侵对生态环境和人类的影响。
4. 生物入侵的防控方法。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《生物入侵者》的阅读与理解。
2. 生物入侵的基本概念和实例。
3. 生物入侵的防控方法。
2.2 教学难点1. 生物学术语的理解和应用。
2. 生物入侵的原因和危害的深入理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释生物学术语。
2. 案例分析法：分析生物入侵的实例，引导学生理解生物入侵的现象和危害。
3. 小组讨论法：分组讨论生物入侵的防控方法，培养学生的合作能力和创新思维。
3.2 教学手段1. 多媒体教学：利用PPT、视频等教学手段，生动展示生物入侵的现象和危害。
2. 网络资源：引导学生利用网络资源，收集相关资料，拓宽知识面。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入新课：引导学生阅读课文《生物入侵者》，了解生物入侵的现象和危害。
2. 讲解课文：讲解课文内容，解释生物学术语，引导学生深入理解生物入侵的原因和危害。
3. 案例分析：分析生物入侵的实例，让学生了解生物入侵的实际影响。
4. 小组讨论：分组讨论生物入侵的防控方法，引导学生提出创新性的解决方案。
5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，布置作业，引导学生思考生物入侵的防控意义。
4.2 时间安排1. 导入新课：5分钟2. 讲解课文：15分钟3. 案例分析：10分钟4. 小组讨论：10分钟5. 总结与反思：5分钟第五章：教学评价与作业5.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
初二上册语文《生物入侵者》教案三篇
初二上册语文《生物入侵者》教案三篇篇一教学目的一、了解与生物入侵者相关的知识。
二、理清说明顺序，概括说明要点，领会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
三、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。
教学重点一，说明顺序和方法二，增强环保意识。
教学难点“生物入侵者”对生态系统的毁坏和为人类造成的损失两段顺序安排教学准备学生收集有关资教学步骤一、情境导入⑴学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
（师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致。
“冲天的香阵”早已弥散在历史的天空，在一千多年后的今天，“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市。
请听今日新闻。
）⑵新闻报导：《黄花开后百花杀》----加拿大一枝黄花惊现长沙二、整体感知：仔细浏览课文，获取相关信息：⑴通过方才的浏览，你取得了哪些关于生物入侵者的知识？⑵作者按什么思路来告诉我们这些知识的？开篇：假如情境，引出话习题，作出解释第2-4段：详细写什么是生物入侵者及其危害。
第5段：剖析造成生物入侵者增多的原因和路径。
第6-7段;生物学家和生态学家看待生入侵者的不同态度。
第8段;目前世界各国都在采取相应措施。
提出问习题------剖析问习题---------解决问习题：逻辑顺序三、部分揣摩：本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言剖析其表达效果。
⑴列数字：①“十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”------数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
②耗资数十亿美元------说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。
（补充强调：数字的运用，使语言十分精确，符合说明文的科学性特点。
此外副词的得当选用也增强了文章的精确性。
如“仅”“就”等词。
）⑵举例子：①举蒲公英等为例------说明生物在没有人为干涉的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大毁坏。
生物入侵者教学教案设计
生物入侵者的认识与了解教学对象：八年级教学课时：45分钟教学目标：1. 了解生物入侵者的概念、特点和危害。
2. 掌握生物入侵者的原因和防治方法。
3. 培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
教学重点：1. 生物入侵者的概念和特点。
2. 生物入侵者的危害和原因。
3. 生物入侵者的防治方法。
教学难点：1. 生物入侵者的原因和防治方法。
2. 学生环境保护意识的培养。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关资料和案例。
3. 教学活动用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示生物入侵者的图片，引导学生思考：什么是生物入侵者？2. 学生分享对生物入侵者的了解，教师总结并板书。
二、探究生物入侵者的特点（10分钟）1. 学生分组讨论，总结生物入侵者的特点。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、了解生物入侵者的危害（10分钟）1. 利用PPT展示生物入侵者造成的危害的图片和案例。
2. 学生分享对生物入侵者危害的认识，教师总结并板书。
四、分析生物入侵者的原因（10分钟）1. 学生分组讨论，分析生物入侵者的原因。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、探讨生物入侵者的防治方法（5分钟）1. 学生分组讨论，探讨生物入侵者的防治方法。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
教学评价：1. 学生对生物入侵者的概念、特点、危害和原因的掌握程度。
2. 学生对环境保护意识和可持续发展观念的认同程度。
3. 学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
生物入侵者的认识与了解（续）教学对象：八年级教学课时：45分钟教学目标：1. 了解生物入侵者的概念、特点和危害。
2. 掌握生物入侵者的原因和防治方法。
3. 培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
教学重点：1. 生物入侵者的概念和特点。
2. 生物入侵者的危害和原因。
3. 生物入侵者的防治方法。
教学难点：1. 生物入侵者的原因和防治方法。
2. 学生环境保护意识的培养。
教学准备：1. 教学PPT。
《生物入侵者》教案3篇
《生物入侵者》教案第一篇：教材简介：本书是环保专家贾思勰先生著作，是一本以生物入侵为主题的科普读物。
书中详细介绍了我国目前面临的有害入侵生物，它们对生态环境、人类健康和农业经济的危害，以及如何进行有效的防治。
教学目标：1.了解生物入侵的概念及其危害。
2.认识我国目前主要的生物入侵种类。
3.掌握有效的生物入侵防治措施。
教学重点：1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类。
教学难点：1.如何有效防治生物入侵。
2.如何通过教育普及生物入侵知识。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示生物入侵的图片，引发学生思考。
2.教师针对学生的反应进行提问：你们认为这些入侵生物存在哪些危害？二、讲授（30分钟）1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类及其危害。
三、练习（20分钟）1.让学生以小组形式讨论，发表自己的意见。
2.请学生就一种生物入侵选题，汇报该生物入侵的危害及防治方法。
四、总结（10分钟）1.运用PPT对本节课内容进行总结。
2.讲解生物入侵对我国的危害及需采取的防治措施。
五、作业（自行安排）1.阅读《生物入侵者》相关章节，完成作业。
2.收集一些生物入侵的新闻报道，进行展示和讨论。
教学方法：1.讲授法2.讨论法3.展示法4.总结法教学工具：1.生物入侵图片2.PPT3.生物入侵新闻报道教学反思：本节课我采用了多种教学方法，通过讨论、展示、总结等方式，让学生更好地了解了生物入侵的概念及其危害。
但是，在讲述我国主要的生物入侵种类时，许多学生因为口语表达的不够流利，理解有些困难。
下一节课，我将重新规划课程，增加听力和口语训练。
同时，将通过互动的方式激发学生的兴趣，使学生更好地理解生物入侵相关的知识。
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八年级《生物入侵者》教学设计教学目标
一、了解与生物入侵者相关的知识。
二、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
三、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。
教学重点
一，说明顺序和方法
二，增强环保意识。
教学难点
“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排
教学准备：学生搜集有关资
教学步骤
一、情境导入
1、学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名待到秋来九月
八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，
满城尽带黄金甲。
（师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致。
“冲天的香阵”早已弥散在历史
的天空，在一千多年后的今天，“我花开后百花杀”的情形
却再现于现代的都市。
请听今日新闻。
)
2、新闻报道：《黄花开后百花杀》-- 加拿大一枝黄花
惊现长沙
二、整体感知：
认真阅读课文，获取相关信息：
1、通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的知识？
2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？开篇：假设情境，引出话题，作出解释第2-4 段：具体写什么是生物入侵者及其危害。
第5 段：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。
第
6-7 段; 生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度。
第8段; 目前世界各国都在采取相应措施。
提出问题 --- 分析问题 ------ 解决问题：逻辑顺
序
三、局部揣摩：本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。
1、列数字：
① ------------------------------------------------------- “十一种鸟类有
九种被赶尽杀绝” ---------------------- 数字的变
化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
② ---------------------------- 耗资数十亿美元说明生物入侵者对
人类造成
的经济损失巨大。
（补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的科学性特点。
此外副词的恰当选用也增强了文章的准确性。
如“仅”“就”等词。
）
2、举例子：①举蒲公英等为例说明生物在没有人为干预
的
条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。
②斑贝、天牛、红蚂蚁等------说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。
③蔬菜、水果、宠物等------说明生物入侵是人为原因造成的。
3、打比方：
①课题“生物入侵者”就是一个比喻，说明：
a 生物入侵是“移民”行为；
b 生物入会对人类和自然造成危害。
②把斑贝比喻成“偷渡者”，说明它是在人们不知不觉中登
（强调：生物入侵对大多数人来说比较陌生。
作者采用打比方的说明方法，使语言更生动形象，增强文章的趣味性，，第3 页
深入浅出，达到推广科普知识的目的。
此外还有词语的运用也有类似效果。
如“啸聚山林”等）
四、合作探究
1、以组为单位，根据已有资料，简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）并针对其特点制定相应的防治措施。
2、全班交流合作学习成果。
教师启发思考：预防、治理、利用。
五、总结提升：
一枝黄花有可能让我们的省城“尽带黄金甲”，薇甘菊将吞掉伶仃岛，水葫芦欲死云南滇池，飞机草要霸占西双版纳，大米草在毁掉海边滩涂 ............ 据统计，我国已有外来杂草
107 种，外来害虫32 种，病原菌23 种，每年造成农林业经济损失达574 亿之多。
以前提到环保，人们头脑中闪现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。
通过今天的学习，我们清醒地认识到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。
保护环境的警钟再次有我们耳畔敲响。
希望同学们继续对这一现象予以关注，为抵御和防治生物入侵贡献我们的一分智慧和力量！
六、作业：
从课后附录中选四个你认为用得好的词，揣摩其情味和
作用。