幼儿园数学教学目标及参考内容
幼儿园小班数学《小猫玩球》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形。
2. 通过游戏，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识并区分圆形、正方形、三角形等基本几何图形。
2. 教学难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
四、教学准备：1. 教具：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，小猫玩球图片，球类玩具。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的体操，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
2. 导入部分（5分钟）：通过展示小猫玩球的图片，引导幼儿观察并说出图片中的小猫和球。
3. 认识几何图形（5分钟）：出示几何图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称，引导幼儿辨别不同形状的图形。
4. 游戏环节（5分钟）：将幼儿分成小组，进行图形分类游戏，提高幼儿的观察、比较、分类能力。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈自己在游戏中的收获，教师进行总结。
6. 活动延伸（课后）：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的几何图形，增进亲子关系。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 直观演示法：利用图片、教具等直观材料，帮助幼儿理解和掌握知识。
3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对几何图形的认识和分类能力。
2. 结果评价：通过课后作业，评价幼儿对几何图形的掌握程度。
八、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的体操，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
幼儿园小班数学课程计划
幼儿园小班数学课程计划幼儿园小班数学课程计划一、总体目标通过开展数学课程，帮助幼儿建立数学意识，使其能够发现周围环境中存在的数字、形状和关系等概念，并逐渐掌握基本的数学技能和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字认知了解数字0-10的名称和大小关系，能够在1-10之间进行数数；掌握基本的数学符号和加减法概念。
2. 形状了解各种基本的形状，例如圆形、三角形、正方形和长方形等，并能够将它们与日常生活中的实际事物相联系。
3. 数量概念了解“多少”和“少”的概念，并能够通过比较大小、分类和计数等方法了解数量概念。
4. 空间意识通过游戏和绘画等方式，帮助幼儿了解空间位置关系、方向、距离等概念，并能够在实际操作中运用这些概念。
三、教学策略1. 师生互动教师要与幼儿进行密切互动，采用问答和游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 多元素结合教学时可以结合文字、图案、图片、实物等多种元素，使幼儿更好地理解和掌握数学知识。
3. 循序渐进在教学过程中要循序渐进，根据幼儿的实际情况和学习进度，逐步提高难度和深度，不断引导幼儿向更高层次发展。
四、教学活动1. 贴数码在教学活动中，教师可以在黑板、墙上或地上贴上0-10的数字，让幼儿通过观察与数说方式，进行数字认知。
2. 大小比较通过将不同大小的物品放在一起，让幼儿通过视觉判断大小，适时引导幼儿进行大小比较、分类等活动，培养其数量简单概念。
3. 填数字教师将一些数字横排或竖排写在黑板或纸张上，要求幼儿根据数字要求填充出正确的数字。
4. 画形状教师与幼儿一起通过手指、线、颜色等方式，将画布分割成不同形状，并让幼儿通过观察形状，进行画图练习。
5. 室内外探险教师引领幼儿在校园内或教室内进行室内外探险活动，在活动中，可以引领幼儿发现一些日常生活中的实际物品，并通过数学知识的探索与运用，培养幼儿空间意识和数量概念等方面的能力。
五、教学评估在数学课程中，要根据幼儿的表现、兴趣、学习方法等方面进行及时评价，评价可以采用口头评价和图文记录相结合的方式进行。
2024年幼儿园大班数学精彩教案6的组成及分解
2024年幼儿园大班数学精彩教案6的组成及分解一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解方法，理解数的组成概念，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握6的组成及分解，了解数的分解与组合的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：6的组成及分解。
难点：让幼儿理解数的分解与组合的规律，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、磁性板、教学挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个水果店购物的情境，邀请幼儿参与。
通过购买水果，让幼儿观察和思考如何用6个水果模型组成不同的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性板上的数字卡片，讲解6的组成及分解，引导幼儿观察、思考，掌握数的分解方法。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用练习册和彩色笔完成课后练习，巩固6的组成及分解。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行水果模型分解游戏，每组用6个水果模型进行分解，组内讨论并记录结果。
5. 小结与分享（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调6的组成及分解的重要性。
六、板书设计1. 6的组成及分解2. 内容：6的组成：1+5、2+4、3+36的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片组成6，并写出至少3种分解方法。
在家庭中观察，找出至少3种可以用6个物品进行分解的例子。
2. 答案：6的组成：1+5、2+4、3+36的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在6的组成及分解方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
几何图形幼儿园中班数学教案
几何图形幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、拼贴等实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学和几何图形的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识基本几何图形：圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等。
2. 学习几何图形的特征和名称。
3. 通过实践活动，培养幼儿对几何图形的认知和运用能力。
三、教学资源1. 几何图形卡片：圆形、正方形、三角形等。
2. 拼贴材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 教学PPT或黑板：用于展示几何图形和相关图片。
四、教学过程1. 导入：通过引入故事或游戏，引起幼儿对几何图形的兴趣。
2. 基本几何图形的认识：展示几何图形卡片，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出图形的名称和特征。
3. 实践活动：让幼儿进行拼贴活动，用彩纸剪出几何图形并粘贴在纸上，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 总结与复习：通过问答或小游戏，巩固幼儿对几何图形的认识和名称。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对几何图形的认知和运用能力。
2. 收集幼儿的拼贴作品，评估他们的动手能力和创造力。
3. 通过问答或小游戏，评估幼儿对几何图形的记忆和理解程度。
六、教学拓展1. 几何图形分类：让幼儿根据图形的特征进行分类，如按形状、颜色等进行分类。
2. 几何图形组合：让幼儿尝试将不同的几何图形组合在一起，创造出新的图形。
3. 几何图形的大小比较：让幼儿比较不同几何图形的大小，培养幼儿的比较能力。
七、教学活动1. 几何图形游戏：设计一些有趣的游戏，如几何图形接龙、几何图形拼图等，让幼儿在游戏中巩固对几何图形的认识。
2. 几何图形绘画：让幼儿尝试用不同的颜色和线条画出自己喜欢的几何图形，培养幼儿的绘画能力和创造力。
3. 几何图形表演：让幼儿扮演几何图形，通过动作和语言展示图形的特征和名称。
幼儿园大班数学教学方案参考范本（7篇）
幼儿园大班数学教学方案参考范本一、活动目标：(一)尝试将数字1-6进行____次不同的组合，排列成____个不同的号码。
(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备：(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)____种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
三、活动过程：(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。
(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将____个数字组合成____个不同的电话号码，并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请____位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。
(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同)请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
幼儿园大班数学教学方案参考范本（二）一、活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
三、活动过程：(一)、变魔术，引出课题。
幼儿数学学习计划的教案
幼儿数学学习计划的教案幼儿数学学习计划教案一、教学目标1.1 知识与技能能够熟练掌握1-10的数目及数位，并能正确书写，理解数的概念；能够理解和掌握1-5的数之间的大小顺序；能够辨认1-5的数和数量的对应关系；能够熟练掌握简单的加减法概念及运算方法；能够理解简单的数学概念，如长短、大小、多少等。
1.2 情感态度价值观培养幼儿学习数学的兴趣和习惯；鼓励幼儿自主学习和探索数学知识；培养幼儿对数学学习的积极态度；培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学重点与难点2.1 教学重点1-10的数目及数位的掌握与书写；1-5的数之间的大小顺序的掌握；1-5的数和数量的对应关系的辨认；简单的加减法概念及运算方法的掌握；简单的数学概念（如长短、大小、多少等）的理解。
2.2 教学难点加减法概念及运算方法的理解和掌握。
三、教学内容3.1 数目和数位的掌握与书写1.教师用卡片等教具让幼儿熟悉1-10的数目和数位，并进行口头朗读。
2.教师展示1-10的数目和数位，让幼儿用手指进行模仿书写。
3.教师指导幼儿用铅笔在练习本上写1-10的数目和数位。
3.2 数的大小顺序1.教师用卡片等教具让幼儿掌握1-5的数的大小顺序。
2.教师用游戏和竞赛的形式让幼儿进行1-5的数的大小顺序比较。
3.3 数与数量的对应1.教师用具体物品如玩具、贝壳等让幼儿辨认1-5的数和数量的对应关系。
2.教师用数目卡片让幼儿辨认1-5的数和数量的对应关系。
3.4 简单的加减法概念及运算方法1.教师用具体物品和图形表示加减法的概念，并进行口头讲解。
2.教师使用示例和练习让幼儿掌握简单的加减法运算方法。
3.教师组织幼儿进行加减法练习，巩固加减法概念和运算方法。
3.5 简单的数学概念1.教师用具体物品让幼儿理解长短、大小、多少等数学概念。
2.教师引导幼儿进行长短、大小、多少等数学概念的实际操作练习。
四、教学方法4.1 启发教学通过观察、操作和实际问题引导幼儿主动探索和发现。
幼儿园小班数学学什么内容的参考方案
幼儿园小班数学学什么内容
一、小班数学教学的意义
数学的学习是幼儿教育中极为重要的一个方面，这是因为数学可以帮助幼儿建立良好的逻辑思维和数学思维能力。
因此，在小班教育中，数学教学应该占有很大的比重，通过将数学有机融入到幼儿学习的过程之中，能够培养幼儿的数学兴趣和自信心，使他们愿意去尝试解决数学问题。
二、小班数学的学习目标
小班数学教育的目标应该是帮助幼儿对数学的概念和意义形成正确而深刻的理解，既能够掌握基本数学技能，也能够全面发展自己的数学思维能力。
在小班数学教育中，可以通过数字、图形、量、结构和空间等各个方面为幼儿提供丰富的数学教育内容。
三、小班数学的教学方法
在小班数学教育中，应该采用灵活多变的教学方法，包括故事、比较、图形、模型等等来激发幼儿的思维，帮助他们更好地理解和掌握数学的相关知识。
在形式上，涉及到多重教育形式的运用，例如实物教具、游戏等能更好地满足幼儿对于数学知识的认知和学习需求。
四、小班数学课程内容
小班数学课程内容是多方面的，首先，应该注重幼儿数学知识的全面学习，同时也要借助实物教具和游戏等教育形式的利用，让幼儿的数学学习过程变得更加有趣，例如加减法、数排序、图形大小比较等等，这些内容均是小班数学教育中重要的一环。
五、小班数学教学的实践应用
在小班数学教育中，应该通过师生互动，以及个体教育来满足幼儿的学习需求。
同时，还应该注意幼儿的认知水平和数学体验，针对他们的认知水平进行教学，让他们在有趣的小班数学环境中，逐步发展自己的数学思维能力。
理论结合实践，幼儿的小班数学教育才能更好地得到实际应用和验证。
学前儿童数学教育教案
学前儿童数学教育教案一、教学目标通过数学活动的引导，培养学前儿童的数学思维能力，提高他们的逻辑推理能力和问题解决能力。
具体目标包括：1. 培养学前儿童对数的认知，包括数量、顺序和分组的概念；2. 培养学前儿童对基本几何形状的认识，如圆形、方形、三角形等；3. 发展学前儿童的数数能力，并初步了解加法和减法的概念；4. 引导学前儿童进行简单的数学问题解决和推理思考。
二、教学内容1. 数量概念教学：通过数学游戏和实物模型的引导，让学前儿童理解不同数量的概念，并通过实际操作感受和记忆不同数量的物品。
2. 形状认知教学：通过观察和比较，让学前儿童辨别不同形状，并利用教具进行分类和组合。
3. 数数能力训练：通过数歌、数手指和数物品等方式，帮助学前儿童掌握基本的计数技能，并培养他们对数量的直观感知。
4. 加法和减法的初步认识：通过数学游戏和实际生活情境，引导学前儿童初步理解加法和减法的概念，并进行简单的计算实践。
5. 问题解决和推理思考：通过给学前儿童提供一些有趣的数学问题，鼓励他们进行思考和探索，培养他们的问题解决和推理能力。
三、教学步骤1. 概念引入：通过数歌、儿童故事等方式引入数学概念，激发学前儿童对数学的兴趣和好奇心。
2. 实物操作：以具体的物品或教具展示不同数量和形状，让学前儿童进行观察和感知，并进行简单的分类和组合。
3. 数学游戏：设计一些适合学前儿童的数学游戏，如找出相同数量的物品、找出特定形状等，让他们在游戏中学习和巩固数学知识。
4. 数学实践：在学前儿童的生活情境中，引导他们进行加法和减法的初步实践，如在玩具清点中进行简单的加减运算。
5. 问题解决：给学前儿童提出一些有趣的数学问题，让他们进行思考、推理和解答，培养他们的问题解决能力。
6. 总结复习：通过回顾学过的知识，让学前儿童进行总结和复习，并展示他们的学习成果。
四、教学评估通过观察学前儿童在教学活动中的表现和参与度，以及他们对问题的解答和推理能力的展示，评估他们对数学知识的掌握情况和思维能力的发展情况。
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中班上学期
教学目标
1.有初步的数目守恒观念。
2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。
3.发展幼儿按差量关系对5—8个物体进行排序，感知量的差异。
4.辨认并操作简单的规律模式，AB、AAB、ABABC等。
3.认识10以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
图形拼一拼
3.初步感知5个以内物体的数量。
4能够发现并操作AB、AAB规律模式，发展简单模式的经验。
5.在日常生活和游戏中，感知圆形、方形、三角形、半圆形。
6.以自身为中心，区别上、下、前、后。
7.初步感知时间，知道白天、黑夜。
8.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。
主要参考内容
看花灯、找朋友、小火车、吹泡泡、送给妈妈的礼物、多彩的花篮、过马路、它们放哪里
10.学会解决简单的数学问题
11.能积极参与数学小组的问题讨论
12.能有条理地摆放、整理活动材料
13.能较清楚地讲述操作活动过程和结果，尝试记录
14.联系生活中的数学知识和规律进行学习
主要参考内容
好邻居、数字分了分看、合起来是都少、10以内的加法、10以内的排序、我认识的立体图形、图形分分看、走迷宫、我是测量员、认识半点、编应用题、摆摆看
数学领域教学目标及参考内容
大班上学期
教学目标
1.学习10以内的单双数、相邻数
2.学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的等量关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系
3.学习10以内的加减，理解加法、加法的含义，初步掌握10以内加减运算技能，体验加减互逆关系
4.初步感知集合的交集、并集与包含关系
5.能按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及可逆性关系
6.认识几种常见的立体图形并分类
7.有基本的空间方位概念。学习以自我为中心和以客体为中心区分左右，会向右向左方向运动
8.学习等分实物或图形，学习自然测量
9.有初步的时间概念。认识时钟，学习看整点、半点，看日历，整点年月日、星期的名称和顺序
5.尝试仿编、创编应用题。
6.能够从两个纬度确定一个物体的位置，巩固对序数的理解和使用。
7.认识人民币，能在生活中进行应用。
8.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
9.能够进行自然测量，尝试用不同的材料和工具进行测量。
10.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
大班下学期
教学
目标
1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。2.用不同的方法分解和组成物体（8－15），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3.学习10－20的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的计算能力。
4.正确书写阿拉伯数字，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
主要参考内容
我来分分类、一个对一个、找朋友、捉迷藏、比比高、好玩的数字宝宝
托班下学期
教学
目标
1.对数学活动感兴趣
2、认识三角形、方形、圆形并能说出其名称
3、认识红黄蓝三颜色并能说出
4、养成动手操作的良好习惯
5、对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣
主要参考内容
我和数字做游戏、藏一藏、三角形、圆形、方形、我认识的颜色、小手摆一摆、
4.知道物体更多的计数方法和读法。
5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
6.能够进行一般性规律模式的辨认操作。
7.能够进行自然测量，发现物体存在的差异。
8.了解感知更多的平面图形，发现其内在的关系。
9.以某一物体为中心，区别上下、前后、里外。
10.能够在原有基础上尝试认识整点，建立初步时间观念。
7.在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。
8.愿意参加数活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。
主要参考内容
好玩的数字宝宝、图形宝宝拼拼看、变成什么了、分分类、学说时间词、上下、前后
小班上学期
小班下学期
教学
目标
1.幼儿能按物体的名称或某一特征进行分类，建立初步的‘集合’观念。
2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序.
托班上学期
教学
目标
1、学习按物体的一个特征进行分类（大小、颜色、形状等）
2、学习用一一对应的方法比较两个物体的数量，感知多、少和一样多。
3、认识1和许多，并能区分
4、以自身为中心区分上下和前后
5、能感知长短、粗细、高矮（两个物体）
6、初步感受数字和人们生活的密切关系
7、初步形成数概念，发展数学思维及解决问题的能力。
11.尝试运用标记等记录周围事物和现象。
主要参考内容
分元宵、数腊梅花、种树、制作观察表、花瓣分一分、花儿找朋友、认识整点、藏在哪里了、排排队、我来拼个小金鱼、左邻右舍、小动物回家、蜗牛请客、长长的直筒
教学目标
1.能够手口一致的点数10以内的物体，并能够按指定的数取放
2.熟练掌握几种几何图形，并能够运用图形进行拼摆
主要参考内容
我是小小统计员（统计树木）、我的伙伴多（P44）、好朋友的电话号码（P44）、数字变变变、创编应用题
撒花片（P80）、树娃娃找朋友、花有几瓣（按群计数）、复习钟表
小鸟飞来了（数的组成）、统计花卉、花儿朵朵开（P102）、鸟儿的聚会（P113）
超市购物(人民币)、图形变变变、走小路（P178）拨珠乐（计算P200）
3.能够按照事物的特征进行配对、分类、排序。
4.建立时间观念如掌握表示时间段的有“早上”“晚上”，表示时态的有 “以前”、“正在”、“后来”，表示时间长短或先后的有“很久很久”、“一会儿”、“先......后来......”等
5.发展幼儿区分空间关系，尤其是以自身为中心指出物体空间位置的经验。 发展幼儿区分物体平的面与不平的面、封闭图形与开放图形的经验。
4.知道10以上物体的进位计数方法和读法。
5.理解数字代表的序数意义。
6.发现序列中数的等差、相对关系。
7.尝试进行自然测量，将数量联系起来。
8.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。
9.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天、四季。
10.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。
主要参考内容
我的好朋友、神奇的数字宝宝、送月饼、七个妞妞来摘果、苹果婆婆找邻居、树叶排排队、蚂蚁搬豆、数数看
中班下学期
教学目标
1.学习按量的差异及一定规律进行排序。
2.认识数字10-20，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。