学校管理模式有哪些
小学学校的管理方案
小学学校的管理方案小学学校的管理方案（通用6篇）为了确保事情或工作科学有序进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编帮大家整理的小学学校的管理方案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学学校的管理方案1一、指导思想为培养学生养成良好的文明礼仪习惯，提高学生自律能力，以规范学生路队习惯为切入点，将路队建设成全面展示学生文明守纪良好风貌的平台，成为展示我校校园风采的靓丽风景线，特制订此实施方案。
二、组织机构德工处少先队三、实施细则1.路队管理细化为上学路队、放学路队、课间操、升旗（集会）路队管理。
2.路队要求（1）上学路队1、早晨和中午上学，学生在学校指定地点按顺序排成两路纵队，待学校开门后有秩序地走进学校。
2、学生进校门后，按照行走路线自觉分队，有序行进。
3、禁止学生行进过程中跑跳、打闹、乱队和随意插队。
（2）放学路队1、上午和下午放学时，各班均要排队放学，做到“快、静、齐”。
2、各班每一路队，在队伍前后安排两名路队长，协助老师维持路队秩序。
3、各班路队纵向保持一条直线，队伍横向两两对齐。
路队长均手执班牌带队放学。
4、各班路队要匀速行进，前后学生之间要保持合适距离，行进过程中队伍要保持整齐、安静。
5、路队行进中若遇多路纵队汇集，应以“先到者先行”为原则，后续队伍应自觉暂停前进。
待先行纵队行进完毕，其它队伍再依次尾随行进。
6、因值日等原因晚回家的学生，在出班级后应自觉形成一队（遇到其他班同学应主动站成一队）。
（3）课间操、升旗（集会）路队1、当集合铃声响起时，学生迅速有序地走出教室，进行整队，做到快、静、齐。
2、行进时，队伍保持整齐、安静，匀速行进，队伍横向两两对齐，纵向保持一条直线。
3、队伍到达指定位置，由班干部指挥整队，学生边原地踏步边迅速调整队伍，使队伍前后左右保持一条直线，队伍应始终保持整齐、安静。
学校管理制度模式图
学校管理制度模式图学校管理制度模式图引言：学校是培养人才的重要场所，为了确保学校正常运转和教育教学质量的提高，学校管理制度必不可少。
本文将从学生管理、教师管理、课程管理、财务管理和设施管理五个方面进行分析和论述，以模式图的形式展现学校管理制度的流程和各个环节的关系。
一、学生管理学生管理是学校管理制度的重要组成部分，它主要包括学生招生、学籍管理、成绩管理、行为管理和奖惩制度等。
下面是学生管理流程的模式图。
（模式图）1.1 学生招生学生招生是学校管理制度中的第一步，它确定了学校的人才来源。
学生招生包括宣传招生、报名、考试或面试、录取和入学手续等环节。
1.2 学籍管理学籍管理是指对学生的入学、毕业、转班、休学等学籍变动进行登记和管理。
学籍管理包括学生档案建立、学生信息更新、学籍变动审批、学籍档案存储等环节。
1.3 成绩管理成绩管理是对学生的学习成绩进行统计、分析、评价和反馈的过程。
成绩管理包括成绩录入、成绩计算、成绩分析、成绩通知和成绩查询等环节。
1.4 行为管理行为管理是对学生行为的规范和管理。
行为管理包括学生纪律教育、行为评价、行为奖惩和行为记录等环节。
1.5 奖惩制度奖惩制度是对学生在学习和行为上给予奖励和惩罚的规定。
奖惩制度包括奖励的种类和条件、惩罚的种类和程度等。
二、教师管理教师管理是学校管理制度中的另一个关键环节，它决定了学校教学质量的提高和学生素质的培养。
下面是教师管理流程的模式图。
（模式图）2.1 教师招聘教师招聘是确定学校师资的关键环节。
教师招聘包括岗位需求分析、招聘渠道选择、招聘广告发布、简历筛选、面试和录取等环节。
2.2 任职管理任职管理是指对教师的聘任、转正、晋升和岗位调动等进行管理。
任职管理包括新教师入职办理、试用期考核、晋升条件和程序、岗位调整申请和审批等环节。
2.3 培训管理培训管理是对教师进行职业发展和素质提高的管理。
培训管理包括培训需求调查、培训计划制定、培训资源整合、培训实施和培训效果评估等环节。
学校新的管理模式
学校新的管理模式教学质量是一所学校赖以生存的生命之源，对于学校教育质量的提高来说，其决定性作用的两个因素即教学水平和学校的管理水平。
一所学校就是一部车，教学水平和管理水平是车的两轮，学校的教育教学质量的提高关键在于学校的教育管理。
学校的发展需要什么样的管理体制？这种管理体制应如何构建？成为我们面临的最大难题。
面临这巨大的压力，立足现状，深入分析，我们确立“以人为本、依法治校，精细管理”的管理理念，以“民主规范、严细实恒、抓落实、创特色”为管理方略，以争创示范校为抓手，以创建有效的、现代化的管理模式为实施途径，全面推进学校工作。
一、完善学校管理机构，明确分工：根据工作需要，设立六个行政科室，1、校长室（全面主持学校行政管理工作。
分管人事和财务工作，学校发展规划，办学特色建设，校园文化建设，教育督导、义务档案、安全稳定、艺体卫工作。
）、2、办公室（负责教师管理、人事管理、信息宣传、网站维护、内协外联，上传下达。
），3、教导处（负责教学工作，教育科研、教研组织，师资培训，电教，教学常规管理，学籍管理，兴趣小组，招生工作。
），4、政教处（负责德育工作、少先大队、学生管理、班级管理、大课间活动，红领巾广播站），5、总务处（负责财务、基建、勤俭、图书、仪器、固定资产、实验室建设。
），6、工会（负责工会工作，教职工代表大会工作，计划生育工作。
）。
二、管理模式的内容和步骤有“三保，四面，六步”。
三大保证即：1、领导保证，领导明确分工，相互协作；2、制度保证，各处室进一步完善管理制度，明确职责，理清权限，依法治校；3、管理保证，学校的各项管理由各处室负责，实施精细化管理，抓好落实，考核公正，结果公开。
抓好四个方面的管理即：1、教职工管理、2、教学管理、3、学生管理、4、财务管理，通过四个方面的管理构建学校整体的现代化管理体系。
按六步深入开展即：1、现状分析，2、根据各自面临的问题制定制度，制定实施方案，3、通过民主讨论，形成各自相关精细化制度，4、以制度为保障分层推进，5、各部门构建的管理模式整合，6、形成教育管理现代化模式。
封闭式管理-有利于学生成长演讲
中小学封闭式管理有利于学生成长一定要有质疑感！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！【切题】首先，看辩题，抓关键词。
这个辩题的关键词我们可以分为"中小学"、"封闭式管理"和"学生成长"。
1.中小学国内国外的中小学教育管理模式，不局限在国内，一般情况下我们并不是国内国外一起谈，而是选择有利于我们的点，你们自己思考。
一个主打，一个辅佐论证。
2.封闭式管理你们去了解封闭式管理到底是一个什么模式，什么时候开始兴起，在哪些地区开始实行，有多少中小学实行了这个模式（找数据）、具体这个管理模式是封闭了哪些范围（具体列出几条，比如不准玩手机、不准上网{我假设的，不一定准确}）、找出利弊。
找出实行封闭式管理的人的最初想法，初衷。
比如教育这一切为了学生啊巴拉巴拉??3.学生成长学生成长需要什么、学生怎样才能成长、成长的定义是什么、怎样才算作成长了。
找标准。
【逻辑线】1. 理论上，封闭式管理是一种什么什么模式，有哪些专家的说法。
2. 实际上，全国多少个地区实行了，成果如何（其实我感觉说成果是一个难点，但一定要有成功和效果）3. 从价值上来看，封闭式管理能够助推学生纯净健康成长什么的......（想起古代私塾也没有什么电子设备，相较于现在科技发达的社会，已经算是半封闭式的教育了吧，但是这个例子不一定可行，不要轻信学姐。
）【立论】一、帽子就是第一段，"谢谢主席"后面的那一段话。
1.引入问题要有倾向性，比如我方观点"媒体曝光明星私生活应该受到谴责"那么我的引语就会类似于"娱乐节目的不断兴起，艺人爆红、明星抢眼，而他们的私生活也在不断被打扰"。
2.给关键词下定义限放大"。
3.给标准。
比如，在"电视相亲节目是否有助于找到真爱"这个辩题中，我们的判断标准就是"判断电视相亲节目是否有助于找到真爱，就要看其整个过程所提供的因素，是否更有利于人们进入真爱的状态。
学校管理学及答案
学校管理学及答案(1) (2) (3)一、填空题1．学校管理的职能是计划决策、组织指挥、协调控制、改革创新。
2．管理固有的"二重性"是自然属性和社会属性。
3．领导一所学校首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。
4 ．纵观学校管理发展的模式有：经验管理模式、行政管理模式、科学管理模式、现代科学管理模式。
5 ．一份有效的计划应具备的条件：方向性\科学性\可行性\可检性6 ．学校管理者在实施阶段的职责：组织\指导\协调\激励和教育7．学校管理原则，是学校管理者行为准则在管人、理财、处事、用物等一系列管理活动中所必须遵循的基本要求和。
8．校风的内容：领导的作风教师的教风学生的学风领导的作风、教师的教风、学生的学风。
9．实施学校教育全面质量管理要做好四个工作：树立质量标准、加强质量控制、注意质量检查、重视质量服务。
二、判断题(本大题15 小题，每小题1 分，共15 分)1．学校管理的要素是人、财、物、时、空、信、事……等。
(×)2．学校管理学是一门边缘科学和应用科学。
(√ )3．体育是以发展身体为核心的教育过程，它承担着使人体正常发展、增强体质的重大任务。
( √ )4．美育以形引人，以情动人，使学生在美的熏染中陶情淑性，在愉耳悦目、趁心快意的美的享受中接受教育。
( √ ) 5．教师的任务是对学生传授知识，学生的任务是积累知识。
在管理，就应该把教学的重心放在智育上管理。
(×)6．劳动(技术)教育在于培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，培养学生初步掌握一些生产劳动或者通用的职业技术基础知识和基本技能。
( √)7．素质教育就是通过科学的教育途径和手段，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。
( √ )8．学校教育质量主要指育人的质量，包括学生考试的“分质”和升学的“率值”两方面来衡量。
(×)9．课外活动主要指按照教学计划要求，运用课余时间，有计划、有回的、有组织的各种学生教育活动。
新东方管理模式：组织文化+团队管理
【案例4】新东方管理模式——组织文化+团队管理案例介绍:新东方简介新东方教育科技集团由1993年11月16日成立的北京新东方学校发展壮大而来。
该集团以语言培训为核心，拥有短期培训系统、高等教育系统、基础教育系统、职业教育系统、教育研发系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业系统等多个发展平台，是一家集教育培训、教育研发、图书杂志音像出版、出国留学服务、在线教育及软件教育研发等于一体的大型综合性教育科技集团。
新东方教育科技集团于2006年9月于在美国纽约成功上市，2007年已经在全国31个城市共设立了32所学校、115个学习中心、15家书店，教师人数达4000名，是目前中国最大的民营教育机构之一。
而进入2009年的新东方以更加崭新更加有活力的步伐领军中国民办教育，并怀揣着创建属于自己的人文大学的梦想继续创造着令人肃然起敬的奇迹。
独特的组织文化“追求卓越，挑战极限，从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！”，这句慷慨激昂的校训；“成为优秀的教育机构，培养成就中国的精英，推动中西文化的融合”，这句气势磅礴的伟大远景；以及“新东方一直致力于阐扬一种朝气蓬勃、奋发向上的精神，一种从绝望中义无反顾地寻找希望的精神。
当世界上的一切都成为如烟往事，惟一能够珍藏心中的是我们在今天的奋斗中所得到的精神启示。
在将来的岁月里，我们的心灵将引导我们，使我们能够潇洒地对待生活中的成功与失败，并在成功与失败时做出更奋发的努力，取得最终的辉煌。
”这段广为传颂的新东方精神正是新东方独特的组织文化内涵。
而新东方人也以实际行始终践行之。
颠覆传统教育的新东方把教师与学生从刻板的师生关系转变成了雇员与雇主的关系，新的客户模式使学生处于主动地位，做到了时刻为学生利益考虑并在教授学生知识的同时对学生进行思想改造，给予学生积极奋进追求卓越的信心和激情。
据报道新东方创办初期没有学生来报名，俞敏洪（新东方学校创始人，现任新东方教育科技集团董事长兼CEO）得知学生不了解培训的实际效果怕交的学费浪费，他就干脆办免费讲座，让学生能够先感受授课的效果再决定是否要交费。
学校多元化管理模式
学校多元化管理模式随着社会的发展和教育的进步，学校管理模式也在不断进行着创新与转变。
传统的单一管理模式已经不能满足当前教育发展的需求，学校多元化管理模式应运而生。
多元化管理模式通过充分发挥各种管理主体的作用，为学校提供了更好的发展空间。
本文将从不同角度探讨学校多元化管理模式的意义、实施方式以及带来的效果。
一、背景及意义在传统的学校管理模式中，学校的管理权通常集中在校长等少数人手中。
虽然这种模式在某些方面具备高效率和统一的优势，但也带来了一些问题。
一方面，学校管理的中心化导致了师生参与度的降低，学校的决策过程不够透明和民主。
另一方面，校长及其他管理者的个人能力和主观意识对学校的发展起到决定性的作用，缺乏多元声音和管理理念的碰撞。
因此，引入多元化管理模式是解决这些问题的有效途径。
二、协同合作的管理方式多元化管理模式强调学校内部各管理主体之间的协同合作。
例如，学校可以将管理权下放给不同的部门或班级，让他们参与和决策学校事务。
部门或班级之间的协同合作可以促进资源的共享和优势互补。
同时，学校可以通过建立管理委员会等机构，让不同管理主体进行协商和沟通，避免信息孤岛和决策的隔阂。
三、灵活的管理方式多元化管理模式突破了传统管理模式的限制，更加注重个别差异和个体需求的满足。
学校可以根据学生的特长和兴趣设置不同的活动和课程，提供个性化的教育服务。
同时，学校可以灵活调整教学资源的配置，根据学生的需求和教师的实际情况进行合理安排。
这样，学生和教师都能得到更好的满足，进一步提高学校的整体质量。
四、开放共享的管理文化多元化管理模式倡导学校的开放共享文化，鼓励教师和学生之间的交流和合作。
学校可以建立开放的课堂观摩机制，让教师相互学习和借鉴。
学校还可以建立学生社团和学术研讨会，鼓励学生提出自己的观点和建议。
通过这些开放共享的方式，学校能够吸收更多的思想和创新力量，促进自身的不断进步。
五、民主决策的管理模式多元化管理模式倡导学校的民主决策，充分尊重师生的知情权和参与权。
教师招聘考试题库《班级管理》考点强化练习最新版(二)_3
教师招聘考试题库《班级管理》考点强化练习最新版(二)1、简答题简述班级管理的几种模式。
参考答案:【答案要点】 (1) 班级常规管理； (2) 班级平行管理； (3) 班级民主管理； (4) 班级目标管理。
2、单选题班主任的经常性工作之一是设计并开展_____A : 小组活动_B : 少先队活动C : 班级教育活动D : 课外活动参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。
因此，设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。
3、单选题率先正式使用“班级”一词的是著名教育家_____A : 埃拉斯莫斯B : 夸美纽斯C : 洛克D : 卢梭参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：16 世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
4、单选题班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是_____A : 建立学生档案B : 班主任工作总结C : 班主任工作计划D : 操行评定参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。
5、简答题学生操行评语的基本写法是什么？参考答案:【答案要点】 (1) 谈心式； (2) 描述性； (3) 过程性； (4) 情感性。
6、单选题张老师在新生一人学的时候就给大家宣读了学校的规章制度，并且公布了班级的规定，他的这种管理方式属于_____A : 常规管理B : 平行管理C : 民主管理D : 目标管理参考答案: A本题解释:【答案】A。
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学校管理模式有哪些
任何管理都离不开人的活动。
人是管理活动中最活跃的因素，坚持以人为本，不仅在人类思想发展史上具有重要的理论价值，也应该成为当今学校办学理念的核心部分。
为了推动教育教学的改革，提高教育教学的质量，教育工作者必须认识到“动”的重要性，在“动”上多研究、想办法、下功夫，教师的工作热情才能调动起来，学生的学习劲头才能迸发出来，学校才能科学、健康、持续地发展。
学校管理工作头绪纷杂，怎样才能发挥人的管理效能，达到“动中取胜”的目的呢？笔者在多所学校走访、调查，邀约了部分师生座谈，收集了许多一线资料，对学校中以人为本的动态管理模式有了更深入的了解，收获颇多。
一、走动式管理：学校管理者从办公室到校园
连锁快餐巨头——麦当劳公司，曾经有一段时间面临非常严重的亏损危机。
公司管理者想出了一个办法：把所有经理的椅子靠背都锯掉，这样经理们再想靠在椅背上闲聊就不可能了。
他们被迫走出办公室，积极广泛地深入到经营生产第一线，发现问题，解决问题，这就是“走动式”管理的由来。
正是“走动式”管理使麦当劳在危急时刻转危为安，并走上了良性循环的管理轨道。
北京师范大学的肖川教授在《办好学校的策略》一文中介绍，《教育世界》网站访谈了43位名校长，以了解成功校长的特质，其中排列第三位的一条是：走动
式管理——离开办公室，出现在校园的每一个角落里。
在这43位校长的问卷调查中，有41位校长认为这种方式很重要。
无论是企业还是学校，看不到自身存在的问题就是最大的问题。
作为学校管理者，要学会在校园里多走动，勤观察，善思考，透过现象看本质，及时把握学校的脉搏，迅速处理存在的问题。
对于纯粹偶然的表面性问题，要立即解决，对于复杂经常的深层次问题，要摸清真相后科学作出处理。
为此，管理者要具有强烈的责任感和事业心，做到手勤、腿勤，眼勤，脑勤。
从踏入校园的一刹那起，就要全身心地融入到学校管理中去。
走进课堂，与教师们一同进行进行课堂教学会诊，找出授课教师课堂教学的亮点和不足，提出教学改进建议，帮助老师在课堂会诊中反思，在点评交流中进步；走近教师，深入到各级部、处室、备课组，听取大家对教育教学、管理、后勤服务等方面的意见，收集他们的建议，为学校的发展建言献策；走近学生，深入到学生班级，召开学生座谈会，全面了解学生的学习、生活情况，深入到学困生、边缘生、家庭困难学生中，了解他们的需求，对他们进行帮助。
对于遇到的偶发性问题，比如，因恶劣天气造成的电路中断、墙体坍塌或者突发性的安全事故等要在第一时间解决处理，防止事态进一步扩大。
对于一段时间内发现到的经常性问题，要深入分析病因，找到症结，对症下药，力求药到病除，杜绝产生由量变到质变的不良后果。
例如，某个班级的卫生区经常打扫不彻底，某位教师经常在课上接听手机，某个职工经常在办公时间上网聊天等，对这些不良现象，要约见相关的责任人谈心，做到晓之以理，动之以情，导之以行，切忌简单粗暴，意气用事，因为问题的背后可能另藏隐情。
即使没有显现的异常情况，如果到教师中间走动一下，热情地嘘寒问暖，认真倾听他们的心声，并为其排忧解难，也会有意外的收获。
无形之中，也增强了自身的亲和力。
如此一来，走动式管理可以拓展管理时空，使管理无处不在，无时不在，消除管理盲点。
二、“三近”活动：让教师紧贴地气，迅速成长
“见贤思齐活动”教师的专业成长如能有名师的指引必能收到事半功倍的成效。
学校利用教研活动时间组织全体教师在线观看特级教师观摩课、优秀班主任讲座、著名专家报告视频等，积极营造向名师学习的浓厚氛围，让教师耳濡目染，取长补短，从而净化教师的心灵，拓宽教师的视野，提高课堂教学水平和班级管理能力。
“教育美文活动”筛选经典教育美文，通过学校办公平台发送给教师品读。
文章的选择注重思想性、专业性和人文性，既服务于教师的专业发展，又融入浓郁的人文情怀，科学合理搭配，交替循环呈现。
引导教师秉持一种虔诚温馨的人生情怀，追求一种和谐完美的人生信念，从而做到潜心育人，发扬淡泊名利、无私奉献的精神，形成忠于职守、爱岗敬业、为人师表的高尚品德。
“融洽师生关系活动”师生关系作为教育生活中的一种重要人际关系，不仅影响着教师的教学行为和效果，也影响着学生的学习情况、心理状态、人格健全等，对学校教育的健康发展起着举足轻重的作用。
教师摒弃“师道尊严”、“严师高徒”等传统观念的束缚，与学生建立平等互助的新型师生关系。
当教师走近学生，拉近了师生距离。
受益的又岂止是学生？融洽的师生关系既能营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，提高社会、家长、学生对学校教育的满意度，又能促
进教师工作责任感和使命感的提升，迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。
三、动态文化平台:让学生有“用武之地”
树有根才丰厚，人有“知”才充盈，书香墨韵指导学生的“认知”。
“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，阅读是人类最高的精神体验方式”。
生命，因读书而精彩！读书活动室沟通学校与社会、书本与实际的一种非常有效的方式。
针对学生心情浮躁、思想空虚的表现，学校可以开展“我阅读、我快乐、我成长、我阅读”等读书活动，使学生逐步养成了“好读书、多读书、读好书”的良好习惯，既净化了学生的心灵、提升了学生的道德修养，又增强了学生明辨是非的能力。
树有叶才繁茂，人有“情”才丰韵，优美乐曲陶冶学生的“情操”。
随着新课程改革的逐步深入，学生不仅要学好科学文化知识，还要具备良好的艺术审美能力。
学校除定期组织丰富多彩的文艺活动外，还可以开展课前一首歌、饭间一支曲等活动。
课前一首歌，热情奔放，彰显生命活力。
既营造朝气蓬勃、意气风发的精神风貌，又有效稳定课前的学生情绪。
饭间一支曲，优美舒缓，令人心旷神怡。
既让学生的心灵从紧张烦躁的学习中解脱出来，获得平静，又让学生沐浴在真善美的校园文化里，增进学生对学校的依恋。
树有枝才高远，人有“意”才果敢，自主管理磨练学生的“意志”。
大教育家苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是学生的自我教育。
”针对学生自理、自立、自信、自强能力的缺失，在班级管理中可以引入“以教师为主导、学生为主体”的理念，同时借鉴魏书生的班级管理思想，积极倡导学生自主式管理，发挥“小
班主任”的角色和作用，让学生亲身体验班主任工作的苦与乐，提高每一个学生的自主管理能力，为他们造就良好的品格奠定坚实的基础。
树有果才丰硕，人有“行”才收获，健康文化引领学生的“行为”。
美国心理学巨匠威廉詹姆斯曾说道：“种下一个行动，收获一种行为;种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。
”学生良好习惯的养成必然是在有意识的训练中形成。
为规范学生的行为，使他们养成良好的习惯，把学校打造成学生成长的精神家园，学校结合学生的身心发育特点，确定不同的教育主题，如养成教育、爱心教育、责任教育等；同学之间也可以收集经典故事，互听互讲，各抒己见，让校园生活时刻充满着快乐与收获。
以人为本的动态管理模式，着眼于学校管理的根本因素——人，有效发挥了管理者、教师、学生的能动性，对学校的发展、师生的发展起到了很好的促进作用。
唤醒师生，调动师生，进而引领师生是学校管理的内涵，也是教师职业幸福、学生学习快乐之所在，这也应该是学校管理的出发点和归宿。