求一个数的几倍是多少练习题
二年级下册求一个数是另一个数几倍的除法应用题
（2）你还能提出什么问题？
=
2
（1）小鹿的只数是小猴的几倍？
=
（2）你还能提出什么问题？你会解决吗？
49元
7元
台灯的价钱是台历的多少倍？
（1）2号运动员跳的是3号的几倍？
（2）你还能提出什么问题？
小结：
求一个数的几倍用乘法 求一个数是另一个数的几倍用除法
第一行摆： 第二行摆：
是
的（ 4 ）倍。
唱歌的有35人。
唱歌人数是跳舞人数的几倍？怎么想呢？
3 5 ÷ 7 = 5 （倍）
我做了64只纸鹤
小红
我做了8只纸鹤
小红 小红做的纸鹤是小兰的几倍？
简单说成：64是8的几倍？
小兰
64÷8＝8（倍）
练武术的有3人
跑步的有9人
（1）踢球的人是跑步的几倍？
18 ÷ 9
3喜欢跑步的有6人喜欢跳绳的人数是跑步的2倍喜欢跳绳的有多少人
1、口算 48÷6＝ 63÷9＝ 45÷5＝
56÷8＝ 27÷3＝ 54÷9＝
32÷4＝ 72÷8＝ 25÷5＝
2、苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨 有多少个？ 5 × 3有6人，喜欢跳绳的人数是 跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人？
6 × 2 = 12（人） 答：喜欢跳绳的有12人。
教学目标：
1、经历将“求一个数是另一 个数的几倍是多少”的实际问 题转化为“求一个数里含有几 个另一个数”的数学问题的过 程。 2、能用所学的知识解决简单 的实际问题。
自学提示：
1、小丽摆2架飞机用了几根小 棒？是几个5根？小丽用的小棒根 数是小红的几倍？怎样列算式？ 2、小强摆3架飞机用了几根小 棒？是几个5根？小强用的小棒根 数是小红的几倍？怎样列算式？
三年级 第五章倍的认识 第3节求一个数的几倍是多少
莉克做的题目数量是布克的几倍？ 12÷4＝3
答：莉克做的题目数量是布克的3倍。
辨析：“求一个数是另一个数的几倍”用除法。
小象随堂练
3.看图填空
的只数是
的4倍。
有（ 20 ）只。
小象随堂练
3.看图填空
8元
的价钱是 的3倍。
（ 24 ）元。
小象随堂练
3.看图填空
的只数是 有（ 15 ）只。
的5倍。
小象随堂练
3.看图填空 1只 收7个玉米。
6只
收（42 ）个玉米。
小象随堂练
4. （1）小红有8颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的6
倍多6颗。红珠子有多少颗？ （2）小红想用这些珠子来做一串项链。红珠子的数 量不变，要使红珠子的数量是黄珠子的6倍，需 要增加几颗黄珠子？
小象新知识
第一行： 第二行：
数一数第一行有 几根小棒。
第二行小棒的根数是第一行 的4倍，第二行摆多少根？
小象新知识
你知道了哪些信息？
象棋的价钱是多少元？ 先独立解决，然后同桌交流解
决方法。
小象新知识
可以画图帮助理解。 军棋：
8元 是军棋的4倍 ?元 要求象棋的价钱，就是求（ 4）个（ 8 ）是多少。 8×4＝32（元）
看图列算式
7×3＝21（只）
小象总结
求一个数的几倍是多少: 求一个数的几倍是多少，用乘法计算，即这
个数×倍数=这个数的几倍的数。
小象随堂练
1．布克和莉克进行踢毽子比赛，布克踢了6个，莉克踢得数量是 布克的六倍，请问莉克踢了多少个？
(1)画一画
布克：
莉克：
小象随堂练
三年级上册数学试题-第五单元求一个数的几倍是多少 应用题 人教新课标(2014秋)(PDF 含答案)
求一个数的几倍是多少（一）1.教室里有5个黄气球，红气球的个数是黄气球的6倍，红气球有多少个？2.一支自动铅笔的售价是5元，一支钢笔的价钱是自动铅笔的8倍。
一 支钢笔的售价是多少元？3.跳绳子。
（1）美美跳的个数是小兰的5倍，美美跳了多少个？（2）小明跳的个数是小兰的7倍，小明跳了多少个？4.学校兴趣小组中的航模小组有8人，电脑小组的人数是航模小组的2倍。
电脑小组有多少人？我跳了9个。
小明美美小兰求一个数的几倍是多少（二）1.玩具店一辆玩具小汽车的价格是6元，一辆玩具大客车的价格是一辆玩具小汽车的4倍。
一辆玩具大客车多少元？2.丽丽有7本故事书，贝贝的故事书本数是丽丽的3倍，贝贝有多少本 故事书？3.亮亮每天做9道习题，明明每天做的习题比亮亮的3倍少3道，明明每天做多少道习题？4.叔叔准备在自己的农田里种一批果树，计划种植桃树的数量是苹果树 的6倍。
已经买来42棵桃树树苗和9棵苹果树树苗。
（1）如果桃树的棵数不变，那么苹果树树苗需要增加或减少几棵？（2）如果苹果树的棵数不变，那么桃树树苗需要增加或减少几棵？5.今年叔叔比佳佳大18岁，明年叔叔的年龄是佳佳的3倍，今年佳佳几岁？求一个数的几倍是多少（一）1.5×6=30（个）2.5×8=40（元）3.（1）5×9=45（个）（2）7×9=63（个）4.8×2=16（人）求一个数的几倍是多少（二）1.4×6=24（元）2.3×7=21（本）3.9×3-3=24（道）4.（1）42÷6=7（棵） 9-7=2（棵） 减少2棵。
（2）9×6=54（棵） 54-42=12（棵）增加12棵。
5.3-1=2 18÷2=9（岁） 9-1=8（岁）。
倍的专项练习
倍的专项练习（所有题目都在原题标出关系式）
求一个数的几倍是多少，用乘法。
求一个数是另一个数的几倍，用除法。
一、列式计算：1、5的4倍是多少？2、6的8倍是多少？
3、甲数是6，乙数是24，甲数是乙数的多少倍？
4、乙数是30，乙数是甲数的5倍，甲数是多少？
二、解决问题
1、擦桌子的有12人，扫地是4人，擦桌子的是扫地的几倍？
2、猴子有8只，兔子是32只，兔子的只数是猴子的几倍？
3、小红今年8岁，妈妈是小红年龄的4倍。
妈妈多少岁？
4、桃树有9棵，苹果树是桃树的8倍，苹果树有多少棵？
5、红花有20朵，红花是黄花的5倍，黄花有多少朵？
6、红珠子有28颗，红珠子是白珠子的4倍，白珠子有多少颗？
7、小丽今年6岁，爸爸的年龄是小丽的6倍，（1）爸爸今年多少
岁？
（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？
8、（1）、小红有8棵黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的6倍多6颗。
红珠子有多少颗？
（2）、小红想用这些珠子来做一串项链，红珠子数量不变，要使红珠子的数量是黄珠子的6倍，需要增加多少颗黄珠子？
8、小猴抱了5个桃子。
猴妈妈给小猴3个桃子后，猴妈妈的个数
是小猴的2倍，猴妈妈原来有多少个桃子？
9、用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多
孵出118只。
（1）下午孵出多少只？
（2）这一天一共孵出多少只小鸡？
（3）还剩下多少个鸡蛋没孵出小鸡。
10、计算并验算726+598= 1000-7=。
第5章倍的认识第2课时求一个数的几倍是多少-三年级上册数学同步重难点讲练人教版(含解析)
【学霸笔记】三年级上册数学同步重难点讲练第3章倍的认识第2课时求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少，用乘法计算，即这个数×倍数=这个数的几倍的数。
的倍数不一定是（）的倍数．A．1B．2C．3D．4【分析】因为6＝1×6＝2×3，所以6的倍数一定是1、2、3的倍数，不一定是4的倍数．【解答】解：因为6的因数有1、2、3、6，所以6的倍数一定是1、2、3的倍数，但不一定是4的倍数．故选：D．【点评】解决此题关键是找出6的因数，进而问题得解．已知9□073这个五位数是3的倍数，□表示的数最小是2．【分析】根据3的倍数特征可知，一个数的各个数位上的数相加的和如果是3的倍数，则这个数也一定是3的倍数；把所有数字求和，找出使和是3的倍数的□的最小数字，即可得解．【解答】解：9+0+7+3＝1919+0＝19不能被3整除19+1＝20不能被3整除19+2＝21＝3×7能被3整除所以已知9□073这个五位数是3的倍数，□表示的数最小是2；故答案为：2．【点评】本题考查了3的倍数的特征，关键是理解这个特征并熟练应用．1230同时是2、3、5的倍数．√（判断对错）【分析】根据2、3、5的倍数的特征，个位上是0、2、4、6、8、的数都是2的倍数；各位上的数字之和是3的倍数，这个数一定是3的倍数；个位上是0或5的数都是5的倍数；同时是2、5、3的倍数的特征是个位上必须是0且各位上的数字之和是3的倍数．据此解答．【解答】解：因为1+3+2＝0＝6，6是3的倍数；所以1320是3的倍数，又因为1320的个位是0，所以1320是2和5的倍数，即1320同时是2、3、5的倍数．所以“1320同时是2、3、5的倍数”的说法是正确的．故答案为：√．【点评】此题考查的目的是理解掌握2、3、5的倍数的特征．有个很大的数，如：46091362930，它是3的倍数吗？你是把所有的数字都加来的吗？有更简便的方法吗？【分析】根据3的倍数的特征，一个数各位上的数字之和是3的倍数，这个数一定是3的倍数．据此解答．【解答】解：因为，4+6+9+1+3+6+2+9+3＝43，43不是3的倍数，所以，46091362930，不是3的倍数．我是把所有的数字都加来求出和，进行判断，没有更简便的方法．【点评】此题考查的目的是理解掌握3的倍数的特征及应用．一．选择题（共6小题）1．用5，1，0三个数可以组成不同的三位数，在组成的三位数中，是5的倍数的数有（）个．A．2 B．3 C．42．由0、1、8这三个数字组成的三位数中，既是2的倍数，又是3的倍数的数共有（）A．1 B．2个C．3个D．4个3．281至少加上（），它才是3的倍数．A．1 B．2 C．34．要使4a5这个三位数是3的倍数，则a可以填（）个数．A．2 B．3 C．45．下面类似“MMMFM”的符号表示五位数，其中F＝0，M是非0自然数．那么一定能被3和5整除的数是（）A．MMMFM B．MFMFM C．MFFMF D．MFMMF6．既是2的倍数，又是5的倍数的最大两位数是（（）A．10 B．30 C．60 D．90二．填空题（共6小题）7．在45、36、60、15、120各数中，既有因数2又有因数5，既是2的倍数又是3的倍数．8．在12、16、20、24、28、30、36、2070、2115这9个数中，是3的倍数的数有．它们的特征是．9．在13，39，45，26，81，57，79，102，456，2037中，3的倍数有10．27以内5的倍数有．11．一个两位数2口，既是2的倍数，又是3的倍数，这个数是因数有：．12．802至少加上就是3的倍数．三．判断题（共5小题）13．在大于20而小于30的自然数中，3的倍数有9个．（判断对错）14．一个不为0的自然数各数位数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数（判断对错）15．如果四位数111□是3的倍数，那么□里最小能填3．（判断对错）16．是3的倍数的最大两位数是99，最小两位数是15．（判断对错）17．如果一个自然数的个位数是0或者是5，那么这个自然数是5的倍数．．（判断对错）四．计算题（共2小题）18．新年到了，爸爸用微信给依依发了一个红包．红包里的钱数既是63的因数，又是9的倍数，爸爸给依依发的红包可能是多少元？19．求不大于200的所有5的倍数的和．五．应用题（共3小题）20．妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香，付出50元，老板找给她13元．请你用“倍数和因数”的知识帮妈妈判断一下钱找得对不对，并说明理由．21．解决问题．22．小明家有25棵大白菜，如果每筐装2棵，能正好装完吗？如果每筐装5棵，能正好装完吗？参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．【分析】首先要知道：个位上是0或5的数是5的倍数，这里可以先确定个位上是0时，可以组成150，510．另外，当个位上是5时，可以组成105，整数的最高位不能是0．【解答】解：组成的三位数是5的倍数（1）当个位上是0时，可以组成150，510．（2）当个位上是5时，可以组成105．答：组成的三位数是5的倍数有3个．故选：B．【点评】这题是有关5的倍数特征，要分开讨论个位上是0或5的两种情况，强调整数最高位不能是0．2．【分析】根据2，3倍数的特征可知：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数，再根据3的倍数特征：各个数位上的和是3的倍数的数就是3的倍数，据此解答．【解答】解：用0、1、8三个数字组成的三位数中，2的倍数有：180、810、108；3的倍数有：180、810、108、801；既是2的倍数、又是3的倍数的数有：180、810、108，共有3个．故选：C．【点评】此题考查的目的是理解掌握2、3的倍数的特征．3．【分析】根据3的倍数的特征，各位上的数字之和是3的倍数，这个数一定是3的倍数．因为2+8+1＝11，11不是3的倍数，11+1＝12，12是3的倍数，所以至少加上1．据此解答．【解答】解：因为2+8+1＝11，11不是3的倍数，11+1＝12，12是3的倍数，所以281至少加上1才是3的倍数．故选：A．【点评】此题考查的目的是理解掌握3的倍数的特征及应用．4．【分析】能被3整除的数的特征：各个数位上的数字相加的和能被3整除，解答即可．【解答】解：4+5+□＝9+□9+0＝9，9+3＝12，9+6＝15，9+9＝18，9、12、15、18是3的倍数；所以在4□5的□填上一个数字后，使这个三位数是3的倍数可以填0、3、6、9，共4个．故选：C．【点评】此题主要根据3整除的数的特征解决问题．5．【分析】一定能被3和5整除的数应该是各个位上数的和是3的倍数，并且个位上是0或是5，M是非零自然数，据此判断．A．MMMFM各个位的和是4M，如果是1，不是3的倍数也不是5的倍数，不能确定；B．MFMFM各个位的和是3M+0+0＝3M，是3的倍数，但M有可能是1、2、3、5、6、7、8、9中的一个，不一定是5的倍数，不能确定；C．MFFMF各个位的和是2M+0+0＝2M，不一定是3的倍数；D．MFMMF各个位的和是3M+0+0＝3M，和是3的倍数，这个数就是3的倍数，个位上是0，也是5的倍数，所以一定是3和5的倍数，能被3和5整除．【解答】解：因为MFMMF各个位的和是3M+0+0＝3M，和是3的倍数，这个数就是3的倍数，这个数的个位上是0，也是5的倍数，所以一定是3和5的倍数，能被3和5整除．故选：D．【点评】考查了2、3、5的倍数的特征，要从3、5的倍数的知识方面思考解答．6．【分析】根据2的倍数的特征，一个数的个位如果是偶数，这个数就是2的倍数；根据5的倍数的特征，一个数的个位是0或5，这个数就是5的倍数；要想同时是2、5的倍数，这个数的个位一定是0，最大的两位数就是90．【解答】解：既是2的倍数，又是5的倍数的最大两位数是90．故选：D．【点评】本题是考查2、5的倍数特征，一要同时是2、5的倍数，这个数的个位一定是0．二．填空题（共6小题）7．【分析】这个数要想同时是2、5的倍数，这个数的个位一定是0；同时是2、3的倍数，这个数的个位一定是偶数，还得各位上数的数字和是3的倍数；据此解答．【解答】解：在45、36、60、15、120各数中，60、120既有因数2又有因数5，36、60、120既是2的倍数又是3的倍数．故答案为：60、120，36、60、120．【点评】本题是考查2、3、5的倍数的特征．因此，一个数要想同时是2、5的倍数，这个数的个位一定是0；同时是2、3的倍数，这个数的个位一定是偶数；同时是2、3、5的倍数，这个数的个位一定是0．8．【分析】3的倍数的特征是：各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数．【解答】解：在12、16、20、24、28、30、36、2070、2115这9个数中，是3的倍数的数有12、24、30、36、2070、2115．它们的特征是各个数位上的数字相加的和是3的倍数．故答案为：12、24、30、36、2070、2115；各个数位上的数字相加的和是3的倍数．【点评】此题考查的目的是理解掌握3的倍数的特征．9．【分析】根据3的倍数的特征，各位上的数字之和是3的倍数，这个数一定是3的倍数．据此解答．【解答】解：在13，39，45，26，81，57，79，102，456，2037中，3的倍数有：39、45、81、57、102、456、2037．故答案为：39、45、81、57、102、456、2037．【点评】此题考查的目的是理解掌握3的倍数的特征及应用．10．【分析】根据的倍数的特征，个位上是0或5的数都是5的倍数．据此解答即可．【解答】解：27以内5的倍数有：5、10、15、20、25．故答案为：5、10、15、20、25．【点评】此题考查的目的是理解掌握5的倍数的特征及应用．11．【分析】根据同时是2、3的倍数的特征，个位上必须是偶数数字，且各位上的数的和是3的倍数，据此解答．【解答】解：根据分析知：一个两位数是2的倍数可能是：20、22、24、26、28，又是3的倍数，这个两位数各位上的数的和是3的倍数：2+0＝2、2+2＝4、2+4＝6、2+6＝8、2+8＝10，只有2+4＝6符合3得倍数特征．24＝1×24＝2×12＝3×8＝4×6；24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24；答：这个数是24．因数有：1，2，3，4，6，8，12，24；故答案为：24，1，2，3，4，6，8，12，24；【点评】此题考查目的是掌握同时是2、3的倍数的数的特征．12．【分析】根据能被3整除的数的特征：即各个数位上数的和能被3整除，进行分析、解答即可；【解答】解：8+2＝10，12能被3整除，故应加：12﹣10＝2．故答案为：2．【点评】解答此题应根据被3整除的数的特征进行解答即可．三．判断题（共5小题）13．【分析】先列举出大于20而小于30的所有自然数，进而找出3的倍数有哪些，即可得解．【解答】解：大于20而小于30的自然数有21、22、23、24、25、26、27、28、29，其中3的倍数有21、24、27，共3个；所以原题说法错误．故答案为：×．【点评】本题主要考查了3的倍数特征的运用．14．【分析】根据3的倍数的特征，一个数各位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数．【解答】解：一个不为0的自然数各数位数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数的说法是正确的．故答案为：√．【点评】此题是考查3的倍数特征，属于基础知识，要记住．15．【分析】根据3的倍数的特征，一个数如果各数位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数，111□这个四位数中1+1+1＝3，□内填0、3、6、9，这个数都是3的倍数，因此，那么□里最小填0，据此判断．【解答】解：如果四位数111□是3的倍数，1+1+1＝3，□内可以填0、3、6、9，那么□里最小填0．原题说法错误．故答案为：×．【点评】本题是考查3的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数．16．【分析】根据3的倍数的特征，各位上的数字之和是3的倍数，这个数一定是3的倍数．据此判断．【解答】解：是3的倍数的最小两位数是12，最大两位数是99．所以，是3的倍数的最大两位数是99，最小两位数是15．这种说法是错误的．故案案为：×．【点评】此题考查的目的是理解掌握3的倍数的特征及应用，明确：是3的倍数的最小两位数是12，最大两位数是99．17．【分析】能被5整除的数的特征是：末尾是0或5的数；进而根据题意，进行分析解答即可．【解答】解：由分析可知，如果一个自然数的个位数是0或者是5，那么这个自然数是5的倍数的说法正确；故答案为：√．【点评】解答此题应结合题意，根据能被5整除的数的特征进行分析解答．四．计算题（共2小题）18．【分析】首先根据找一个数的倍数的方法，可得9的倍数有：9、18、27、36、45、54、63…，然后根据一个数的因数最大是它本身，判断出中9、18、27、36、45、54、63哪些是63的因数即可．【解答】解：9的倍数有：9、18、27、36、45、54、63…因为63÷9＝7，63÷63＝1；所以9、63既是63的因数，又是9的倍数．答：爸爸给依依发的红包可能是9元或63元．【点评】此题主要考查了找一个数的因数、倍数的方法，要熟练掌握．19．【分析】1～200之间5的倍数有5，10，15，20，…200，共有40个，这些数可以看成是一个公差是5的等差数列，根据等差数列的求和公式求解即可．【解答】解：1～200之间5的倍数有5，10，15，20，…200，它们的和是：（5+200）×40÷2＝205×40÷2＝4100答：不大于200的所有5的倍数的和是4100．【点评】本题关键是找出5的倍数组成的数列是等差数列这一特点，再根据等差数列的求和公式求解．五．应用题（共3小题）20．【分析】根据5的倍数的特征，一个数的个位是0或5，这个数就是5的倍数；马蹄莲和郁金香的单价都是5的倍数，买了一些马蹄莲和郁金香，则总价也应是5的倍数，付出50元，老板找给她的钱数也是5的倍数，但13元不是5的倍数，所以找的钱数不对；据此分析解答．【解答】解：因为马蹄莲和郁金香的单价分别是10元、5元，都是5的倍数，所以不论买几枝，总钱数也应是5的倍数，付出50元，找回的钱数也是5的倍数，即个位数应是0或5，所以找回13元不对．【点评】此题考查了5的倍数特征的实际运用．21．【分析】如果每人分3个苹果，共有6人，则需要3×6＝18（个），现有16个，刚好缺18﹣16＝2（个）．【解答】解：3×6＝18（个）18﹣16＝2（个）答：至少要添2个苹果才能正好分完．【点评】解答本题的关键是，准确理解3的倍数特征．22．【分析】能被2整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数；能被5整除的数的特征：个位上是0或5的数；再根据能被2、5整除的数的特征进行判断能否正好装完．【解答】解：25棵大白菜，如果每2棵装一袋，不能正好装完，因为25的个位上是5，所以25不能被2整除；如果每5棵装一袋，能正好装完，因为25的个位上是5，所以25能被5整除；答：如果每2棵装一袋，不能正好装完；如果每5棵装一袋，能正好装完．【点评】此题考查能被2、5整除的数的特征及其运用．熟记2、5的倍数的特征是解决此题的关键．。
一个数的几倍是多少
求一个数是另一个数的几倍，就是 求一个数里面有几个另一个数，可用 除法计算。
几倍数÷1倍数=倍数
求一个数的几倍是多少，就是求 几个几是多少，用乘法计算。
1倍数×倍数=几倍数
能力提升
弟弟今年7岁，爸爸的年龄比弟弟的 6倍少4岁，爸爸今年多少岁？
7×6 - 4 =42 - 4 =38（岁） 答：爸爸今年38岁
倍的认识
一个数的几倍 是多少
6 × 2= 12 81÷9= 9 40+38= 78 88 - 8= 80 8 × 5= 40 23+31= 54
45÷5= 9 4×8= 32 7×5= 35 260+180= 440 800-160= 640 340+260= 600
复习
（1） 2的4倍就是（ ）个2。 （2）3的10倍就是（ ）个3。 （3）3个7就是（ ）的（ ）倍。
通过这节课的 学你习你的收收获获了什 么？
布置作业
作业： 1.第55页练习十一，第11题。
即效检测
考考你
看图填空
5×4 = 20（只）
20
考考你
看图填空
8×3=24（元）
24
考考你
（三）看图填空
3×5 = 15（只）
15
考考你
看图填王平的几倍？
对比分析
18÷3＝6 答：李芳踢的个数是
王平的6倍。
刘梅踢的个数是王 3×2＝6（个）
平的2倍。刘梅踢 答：刘梅踢了6个。 了多少个？
（4）6的2倍就是（ ）个（ ）。
第二行小棒的根数是第一 行的4倍，第二行摆多少根？
第一行： 第二行：
象棋的价钱是 多少元？
象棋的价钱 是 军旗的4倍,说明军旗 1倍数
倍的认识练习题十五道题
倍的认识练习题十五道题倍的认识一、填空题（茵苗教育）1、（倍）是两个数进行（比较）的一种关系，一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个数的（几倍）。
2、求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个（另一个数），计算方法是：（一个数）÷（另一个数).3、“求一个数的几倍是多少”就是求几个这样的数（相加），用（乘法）计算。
4、“倍”表示的是两个数量之间的（倍数关系），它不是（单位）。
5、不管岁月如何变化，两个人的年龄会同时（增加或减少）。
6、49是7的（7）倍，也可以说49里面有（7）个（7），列式是（7×7 =49）。
7、5的6倍可以说是（6）个（5）相加，6的7倍可以说是（7）个（6）相加。
8、4×8=（32)，其中（32）是4的（8）倍，也可以说（32）是8的（4）倍。
9、63÷9=（7)，即63是9的（7）倍。
10、钢笔一支9块钱，圆珠笔一支3块钱，钢笔价格是圆珠笔的（3）倍。
二，选择题（茵苗教育）11、小明今年8岁，小明妈妈今年33岁，三年后，小明妈妈的年龄是小明的（B）倍。
A、2B、3C、412、求8的4倍，正确的列式为（A）。
A、8+8+8+8B、8+8+8+8+8+8+8+8C、8÷413、小林的年龄比小白的年龄的两倍多2岁，小林今年14岁，小白今年（C）岁。
A、8B、7C、614、47比9的6倍少了（B）。
A、6B、7C、8三、应用题（茵苗教育）15、学校舞蹈社和绘画社共有34个成员，舞蹈社的人数比绘画社人数的3倍还少2个人，舞蹈社和绘画社各有多少人？34+2=36（人）36÷4=9（人）3×9-2=25（人）答：舞蹈社有25人，绘画社有9人。
16、哥哥有32本课外书，弟弟有21本课外书，当兄弟俩给希望小学捐了同样多本课外书后，哥哥剩下的课外书是弟弟的2倍，他们一共捐了几本课外书？32-21=11（本）21-11=10（本）10×（2-1）=10（本）10×2=20（本）答：他们一共捐了20本课外书。
二年级数学教案——求一个数的几倍是多少的实际问题(练习十)
二年级数学教案——求一个数的几倍是多少的实际问题（练习十）教学内容：完成第79-80页练习十的第1～7题。
教学目标：通过练习，熟练解答求一个数的几倍是多少的应用题。
通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。
培养学生灵活解题的能力。
沟通新旧知识的内在联系，发展学生的思维。
教学过程：一、激趣导入1、拍一拍教师拍表示一倍的次数，学生按要求有节奏地拍出表示几倍的次数。
①师拍：XX。
你们拍的是老师的4倍，就是拍几个几下呀？（学生边拍边数。
）②师拍：XXX。
你们拍的是老师的3倍，就是拍几个几下？（学生边拍边数。
）2、想一想①教师左手拿4支粉笔，右手拿粉笔盒装了28只粉笔，问：粉笔盒里的粉笔是这4支粉笔的几倍？②教师左手拿2支粉笔，右手拿一个盖有盖的粉笔盒，说：粉笔盒里粉笔数量是2支粉笔的6倍，你们猜猜粉笔盒中有几支粉笔？理由呢？二、巩固练习1．练习十的第1题。
(1)学生自己连线。
（2）交流思考过程。
（例如；5的4倍表示4个5相加的和，求4个5相加的和可以用4X5或者5X4来计算2．练习十的第2题。
谈话：从图中你知道了什么？学生解答。
3．练习十的第3题。
（1）学生自己读题。
（2）提问：这两个问题都是将书包的价钱和文具盒的价钱作比较，表示的意思一样吗？（3）明确：书包的价钱是文具盒的几倍，就是求40里面有几个8，用除法计算。
而求书包的价钱比文具盒贵多少，就是求40比8多多少，用减法计算。
4．练习十的第4题。
（1）你能自己读题解答吗？试一试。
（2）交流：解答每一个问题分别选择了哪些条件？怎么想到这么列式的？（说说数量关系）5．练习十的第5题。
（1）学生自己读题解答。
（2）寻找两题的内在联系和不同思考。
6．练习十的第6题。
（1）解答。
（2）交流：解答每一个问题分别选择了哪些已知条件？7．练习十的第7题。
重要启发学生：应该根据哪两个条件求出兔的只数？（把第一个问题的答案作为第二个问题的一个条件，和“兔比鸡多15只”）教学后记：第七课时进位乘(一)教学内容：课本第81～82页，例题，“想想做做”第1～4题。