小班主题计划：我的幼儿园
小班主题《我爱我的幼儿园》教学设计-优秀教案
小班
教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
《我爱幼儿园》
1.单元（或主题）教学设计说明
九月是一个阳光灿烂的季节，然而对于小班新入园的孩子来说，由于他们从没有离开过家人，因此在踏进幼儿园这个陌生而又美丽的大家庭后，哭闹、焦虑伴随着孩子幼小的心灵。为了帮助幼儿尽快认识幼儿园的环境，熟悉同伴，建立与老师的依恋关系，激发幼儿从心里产生乐意上幼儿园的情感，因此我设计了这一主题。通过各种游戏活动，来帮助幼儿愿意参加各项活动，体验幼儿园活动的乐趣。积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
多媒体课件
教学反思与改进
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
幼儿再根据教师的提问回答问题。
活动意图说明：
本次活动导入主题。
环节二：
教师活动2
3.再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。
小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？
小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？
路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？
三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
《我的幼儿园》教案
《我的幼儿园》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够了解幼儿园的基本情况和特点。
2. 培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 幼儿园的基本情况：- 幼儿园的名称、位置、建筑结构等。
- 幼儿园的功能：提供教育、照顾和培养孩子的场所。
- 幼儿园的老师和其他工作人员的职责和角色。
2. 幼儿园的特点：- 轻松愉快的学习氛围。
- 以游戏为主要教学形式。
- 培养社交技能和团队合作的机会。
3. 幼儿园的活动和课程：- 晨间会和日常小组活动。
- 各类主题教育活动，如自然科学观察、艺术手工制作等。
- 儿歌、舞蹈和音乐课程等。
三、教学过程：1. 导入：与幼儿谈论幼儿园的话题，问幼儿对幼儿园有什么了解。
2. 介绍幼儿园的基本情况：告诉幼儿幼儿园的名称、位置和建筑结构，带幼儿回忆他们进入幼儿园的场景。
3. 学生参观幼儿园：安排参观活动，带领幼儿们逐个了解幼儿园的每个区域和活动室。
4. 讨论幼儿园的特点：与幼儿讨论幼儿园的特点，如学习氛围、游戏形式和社交机会等。
5. 了解幼儿园的活动和课程：介绍幼儿园的晨间会、小组活动和各类课程，让幼儿了解他们在幼儿园将会有哪些活动和学习内容。
6. 模拟幼儿园的活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园的活动和课程，让他们亲身体验幼儿园的学习和生活情景。
7. 总结与反馈：与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们讲述自己在模拟幼儿园活动中的感受和体会。
四、教学评估：1. 观察幼儿对幼儿园的了解程度和对活动的参与度。
2. 让幼儿回答问题和进行小组讨论，检查他们对于幼儿园的理解和认知。
五、教学延伸：1. 组织幼儿参观更多不同类型的幼儿园，拓宽他们对于幼儿园的认识和了解。
2. 组织幼儿进行绘画、手工制作等相关的创作活动，让他们通过艺术表达对幼儿园的感受和喜爱。
六、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对于幼儿园有了更深入的了解，他们对幼儿园充满了喜爱和归属感。
幼儿园小班主题《我爱幼儿园》教案
幼儿园小班主题《我爱幼儿园》教案我爱幼儿园我爱幼儿园小班主题系列活动设计XXXXXX设计意图幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
主题活动提要如下：一）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项举动。
二）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、XXX、爱同伴的情感和适应集体的能力。
三）、我爱幼儿园：该主题举动是主题系列举动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌生了爱幼儿园的情感。
举动一看看周围有什么一、举动目标：引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境办法及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。
二、举动筹办：预先设定观光路线，联系好观光部门三、活动过程：一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。
二）、观光保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和办法（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。
（三）、观光厨房，熟悉厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。
四）、观光办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。
四、活动延伸：利用餐后散步的时间，带领幼儿观光科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园办法的了解。
我的幼儿园主题说明小班
我的幼儿园主题说明小班探索与成长：小班幼儿园的独特魅力与教育理念在繁华的城市角落，有一片充满童真与活力的天地——我们的小班幼儿园。
这里，每一个孩子都是未来的种子，每一天都充满了无尽的可能性。
作为小班教育的核心，我们致力于为孩子们提供一个温馨、安全、富有启发性的环境，让他们在这个阶段的早期教育中茁壮成长。
小班幼儿园的主题，就像一块磁铁，吸引着孩子们走进知识的海洋，同时也引导着家长和教师们共同参与孩子的学习旅程。
我们的中心主题是“探索与成长”，它涵盖了认知、情感、社会性和身体发展四个关键领域。
首先，认知启蒙是小班教育的重要组成部分。
在这个阶段，孩子们通过触摸、观察和尝试，对周围的世界建立起初步的理解。
我们精心设计的各种感官游戏和互动活动，如色彩斑斓的积木、柔软的布料触觉体验，激发他们的好奇心，培养他们的观察力和思考能力。
我们相信，每一次探索都是知识的积累，每一次尝试都是思维的锻炼。
其次，情感教育在小班阶段同样至关重要。
我们鼓励孩子们表达自己的情绪，理解并接纳同伴的感受。
通过日常的生活场景，如分享玩具、轮流做小班长，孩子们学会了尊重、理解和同情，形成了良好的人际关系基础。
在这里，每一份笑容、每一滴泪水，都是他们情感成长的痕迹。
社会性发展是小班教育不可忽视的一环。
我们通过角色扮演、小组合作等活动，教导孩子们学会沟通、协商和解决问题。
他们在这里学习如何分享，如何与他人合作，如何成为一个有责任感的小公民。
这些社会技能将伴随他们一生，成为他们成功的关键因素。
最后，身体健康是小班教育的基础。
我们强调平衡膳食，定期进行户外活动，让孩子们在游戏中锻炼身体，增强体质。
同时，我们也注重培养孩子们的自我照顾能力，如自己吃饭、穿衣，这些看似微小的事情，却在潜移默化中塑造他们的独立人格。
小班幼儿园，不仅仅是孩子们学习的地方，更是他们生活、成长和发现自我的舞台。
在这里，每一个孩子都是独一无二的，他们的笑声、他们的探索、他们的成长，都成为我们教育路上最美的风景。
小班主题我爱我的幼儿园教案
小班主题我爱我的幼儿园教案教学目的通过本课，让小班幼儿了解自己所在的幼儿园，增强幼儿的归属感，培养幼儿对幼儿园的爱和感激之情。
教学重点让幼儿了解幼儿园，增强幼儿对幼儿园的情感认同。
教学难点通过幼儿自己的亲身体验，让幼儿了解幼儿园的重要性，培养对幼儿园的感激之心。
教学过程：一、导入老师向幼儿们介绍今天的主题是“我爱我的幼儿园”，并问幼儿们是否知道自己所在的幼儿园的名字和位置。
同时，老师引导幼儿们唱一首《我和我的幼儿园》的歌曲。
二、活动1：观察老师带领幼儿们围观幼儿园的地图，让幼儿们一起来看看幼儿园的各个场所命名，并了解幼儿园的规模和整体构造。
三、活动2：游园老师带领幼儿们一起游园，让幼儿认真观察、感受园内的环境、人物和各种设施，引导幼儿们用五感去感受幼儿园的美好与方便。
四、小结交流在活动结束后，老师引导幼儿们分享自己在幼儿园的美好回忆以及对幼儿园的感激之心。
同时，老师也让幼儿们给出对幼儿园改进的建议，这也是帮助幼儿们更好地认识幼儿园、参与幼儿园建设的过程。
五、评价教师观察幼儿的表现，包括幼儿能否看出幼儿园的优点与不足点以及是否愿意分享自己的经历。
同时，老师也可以让幼儿自己画下幼儿游园的场景，来了解幼儿的认知和感受。
教学反思通过本课的教学，可以让小班幼儿更好的了解自己所在的幼儿园，增强幼儿对自己的归属感和安全感，同时，也能够培养幼儿对幼儿园的感激之心。
针对不同幼儿的认知水平与特点，教师可以根据需要对教学内容进行灵活调整，为幼儿学习成长提供更多的帮助。
此外，本课的教学还能够培养幼儿团体意识和集体荣誉感，让幼儿们懂得珍视和爱护自己所在的集体。
在活动2中，幼儿们一起游园，认真观察、感受园内的一切，这种集体感受和体验更能加深幼儿对自己所在班级和幼儿园的归属感和认同感。
同时，本课的教学也能够促进幼儿全面发展。
例如，在观察幼儿园地图的过程中，幼儿们需要通过语言表达、视觉认知等多种方式来认知和了解幼儿园；在游园的过程中，幼儿们需要运用自己的五感来感受和认识幼儿园。
幼儿园小班主题活动计划表：我的幼儿园2
区域一：猴子摘果果（跳跃）；
区域二：乌龟爬呀爬（钻爬）
区域三：小动物过桥（走跳）；
区域四：动物送货员（走跑、推、赶）
区域五：喂养小动物（投掷）
游戏
内容：娃娃家、玩具店、小医院、点心店、奶茶店、理发店
观察重点：
1、幼儿能否学习使用简单礼貌用语招待小客人。
2、是否愿意与其他幼儿一起愉快的共同游戏。
学
个别化
玩具商店、胖熊吹气球、幼儿园里的一天、过生日、折钢琴、折叠衣裤
环境
1、创设“我的幼儿园”主题墙
2、收集一些幼儿喜欢的玩具。
家园共育
1、帮助孩子调整作息时间，逐步养成按时起床上幼儿园的习惯。
2、建议家长在家中提供机会，引导幼儿自己整理玩具，送玩具回家，培养幼儿养成物品摆放整齐的好习惯。
3、鼓励孩子用语言告诉教师自己的需要。
4、利用双休日和孩子一起做游戏，在过程中帮助孩子了解一些简单的游戏规则，积累游戏经验。
相关活动
开学大活动：祝福甜甜蜜蜜、百福迎新春、故事乐淘淘、迎新分享会、欢乐蹦蹦跳
主题反思
开学大活动，使幼儿感到在大家庭里生活、运动、学习、游戏是一件很开心的事。通过主题《我的幼儿园》，将孩子引入亲切、温馨的氛围，让他们感受到同伴、集体活动的快乐，同时知道要遵守一些简单的集体规则。在活动中幼儿学会了一些简单的自理、动手及动脑的本领，并逐步感受到集体活动给自己带来的快乐，此时此刻，我们在培养孩子乐于与同伴交往的同时，让他们体验着自己和他人的情感，感受集体活动的快乐，愿意与他人分享快乐。
习
集体
1、软软和硬硬（科学领域）2、大家一起玩（语言领域）3、过生日（艺术领域）4、电池宝宝（科学领域）5、找小铃（艺术领域）6、哥哥姐姐喜欢我（语言领域）7、捉迷藏（科学领域）8、蜡笔宝宝找家（科学领域）9、玩具要回家（科学领域）10、跟着老师走走（音乐领域）11、哥哥姐姐的画（美术领域）12、胖熊气球（语言领域）
小班主题优质教案逛逛我的幼儿园优质教案及教学反思
小班主题优质教案逛逛我的幼儿园优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“我的幼儿园”章节，详细内容包括：认识并描述幼儿园的环境、设施和人员，通过观察、体验和游戏活动，让幼儿了解自己所在的幼儿园，培养他们对幼儿园的归属感和爱护公物意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述出幼儿园的主要环境和设施。
2. 培养幼儿对幼儿园的归属感和爱护公物意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述幼儿园的环境和设施。
教学重点：培养幼儿对幼儿园的归属感和爱护公物意识。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、卡片、挂图、照相机、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿观察并描述所看到的环境和设施。
教师通过提问方式引导幼儿关注幼儿园的细节，如：“我们幼儿园有几个教室？”“你最喜欢幼儿园的哪个地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示幼儿园平面图，讲解图中各个部分的名称和功能。
通过卡片游戏，让幼儿认识并记住幼儿园的环境和设施。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据记忆画出幼儿园的平面图。
教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿完成练习。
4. 主题活动（10分钟）教师组织“我爱我的幼儿园”主题活动，让幼儿用画笔、彩色笔、剪刀等学具表达对幼儿园的喜爱。
幼儿展示作品，教师给予表扬和鼓励。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、板书设计1. 《逛逛我的幼儿园》2. 内容：幼儿园的名称和地址幼儿园的平面图幼儿园的环境和设施名称七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的幼儿园一角，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的是幼儿园的滑梯，它很高，颜色很鲜艳，我们可以在上面玩耍，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地了解和认识了自己的幼儿园，达到了预期的教学目标。
小班主题教案逛逛我的幼儿园教案及教学反思
小班主题教案逛逛我的幼儿园教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材第四章《我的幼儿园》，详细内容包括：认识幼儿园的环境与设施、了解幼儿园的一天、学会表达对幼儿园的喜爱。
二、教学目标1. 让学生能够认识和描述幼儿园的环境与设施。
3. 培养学生热爱幼儿园，愿意与同伴分享对幼儿园的喜爱。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达对幼儿园的喜爱。
教学重点：认识幼儿园的环境与设施，了解幼儿园的一天。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园环境与设施图片、一日活动流程图、逛幼儿园的短视频。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放逛幼儿园的短视频，引导学生观察并说出视频中的幼儿园环境与设施。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示幼儿园环境与设施图片，引导学生认识和描述。
（2）教师呈现一日活动流程图，讲解幼儿园的一天，并与学生互动，了解他们对幼儿园生活的认识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有幼儿园的简笔画，引导学生用彩纸、画笔等学具装饰，表达对幼儿园的喜爱。
4. 随堂练习（5分钟）学生在教师的指导下，独立完成一幅表达对幼儿园喜爱的画作。
六、板书设计1. 《逛逛我的幼儿园》2. 内容：幼儿园环境与设施幼儿园的一天表达对幼儿园的喜爱七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幼儿园，并用一句话表达你对幼儿园的喜爱。
2. 答案示例：我心中的幼儿园是一个五彩斑斓的世界，我爱我的幼儿园！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，学生对幼儿园的环境与设施有了更深入的认识，但在表达对幼儿园的喜爱方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次实地参观幼儿园的活动，让学生亲身体验幼儿园的生活，进一步培养他们对幼儿园的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生学会表达对幼儿园的喜爱。
2. 教学过程：例题讲解与随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的开放性与答案示例的引导性。
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小班：一、主题名称：我的幼儿园二、主题内容与要求（具体可以参照“学习活动”书上的表述）：乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。
三、主题实施分析（核心经验）：1、幼儿经验：——目前幼儿发展的现状以及经过该主题活动的实施后孩子会呈现出的变化以及预期设想达成的目的。
2、重点关注：1）情感与态度:1．知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，在园情绪趋于稳定。
2．初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中在教师的帮助下，记住自己的标记，愿意自己进餐、入睡，学会洗手入厕等。
2）认知与能力愿意参加各种活动：乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢参加体育活动等，初步体验幼儿园生活的乐趣。
3）表达与表现跟着音乐做动作，喜欢和大家一起唱歌，愿意和老师、同伴交流。
4）运动与健康1、能积极参与运动，感受锻炼的乐趣。
2、选择自己喜欢的器械玩。
3、家长、社区资源方面：1．积极主动与家长沟通，召开新生家长会，向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节，充分考虑幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和特别需求，争取家长的理解支持与帮助！2．布置家园联系专栏，介绍本次“我上幼儿园”主题活动开展的内容与要求。
3．请家长协助幼儿收集一些玩具、照片、半成品材料如：纸盒、瓶盖等带到幼儿园来，供活动使用。
四、主题实施网络图主题活动网络注：﹡为幼儿生成活动五、主题环境创设：重幼儿的问题发现（体现主题意义）；重幼儿的探索过程（体现幼儿自主建构）；重幼儿的表达表现（体现一百种语言）。
1、墙面环境（该活动实施的墙面环境创设实录）：2、游戏环境（角色游戏的主要环境创设实录）：六、主题活动内容：1、基础课程：（集体教学活动——五大领域均要包含、要体现均衡）活动名称：找小铃（重点领域：艺术*音乐）活动目标：1、初步熟悉歌曲旋律，感受轻轻地小铃声音。
2、愿意用动作幅度表现小铃声音的轻响，体验游戏的快乐。
活动准备：一对小铃。
音乐《找小铃》活动过程：一、出示乐器，了解音色——引发幼儿游戏的兴趣，听听小铃音色的特点。
——看看小铃长得什么样？敲起来会发出什么声音？（请个别幼儿上来敲小铃）二、欣赏歌曲《找小铃》，并理解歌词，尝试模仿小铃的声音1、歌曲中你听到了什么？2、小铃的歌声是怎么唱的？我们应该用什么声音唱出小铃的歌声？三、探索用不同的动作幅度表现小铃的音色变化1、敲击小铃，敲出不同的声响。
——你能听出哪个声音响，哪个声音轻吗？2、幼儿扮演小铃，探索拍打身体的各个部位。
小结：拍拍身体的各个地方，变成一只快乐的小铃，拍得轻就轻轻唱，拍得重就响响唱。
活动名称：胖熊吹气球（重点领域：语言）活动目标：1、通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐2、安静听故事，理解故事内容。
活动准备：PPT、照片活动过程：一、导入1、师：有个新朋友来做客了，一起看看是谁，好不好？（好）2、出示PPT（胖熊手拿五个气球）：是谁啊？（熊、狗熊）原来是胖熊呀，我们跟胖熊打个招呼吧。
（胖熊你好）你们真有礼貌！3、（PPT中，胖熊手里出现气球）咦，胖熊还带了礼物来，是什么礼物呀？（猜了很多）胖熊带的是气球呀。
胖熊带了几个气球？一起数一数。
（强调完整：胖熊带了五个气球。
）胖熊想把这些好玩的气球分给他的好朋友一起玩，分给了哪几个好朋友呢？听听故事里怎么说。
二、听故事，看照片1、听故事，说一说完整欣赏一遍故事后提问：①故事的名字叫什么？（《胖熊吹气球》）②胖熊把气球送给了谁？（小狗、小猫、小兔和小猪）红色气球给了……？（以此类推提问，出示相应PPT）小动物拿到了气球会怎么说？胖熊怎么回答？（谢谢你，胖熊。
不用谢。
）③你们喜不喜欢胖熊呀？（喜欢）为什么？（提炼小结幼儿的回答，最后落在“帮助”“分享”上）④胖熊把气球都送给了朋友，他自己一个都没有了，我们是胖熊的好朋友，想想能怎么样帮助他？（表扬所有好方法）2、看照片，分享经验出示照片①，小朋友发生了什么事情？我们可以怎么帮助他？出示照片②，又发生什么事情啦？想想怎么帮助他？三、再次欣赏故事第二遍欣赏故事，学说故事中的对话。
师：你们讲的真棒，等一下回教室把这个好听的故事讲给其他小朋友听听吧。
活动名称：磁铁找朋友（重点领域：科学*探索）活动目标：1、在观察、操作过程中发现和了解磁铁，指导他能将贴纸的物品吸住。
2、初步培养幼儿的探索欲和求知欲。
活动准备:1、回形针、积木。
塑料玩具、纸片、石头、布、废旧钥匙、螺丝帽等，幼儿常见的小玩意每人一小筐。
2、磁铁若干活动过程•一、游戏：小猫钓鱼，初步感知磁铁的特性—（玩游戏：小猫钓鱼。
）猫妈妈是怎么把鱼钓上来的？—我们也学学猫妈妈来钓鱼好吗？小结：只要把鱼竿上的磁铁对准鱼身上的回形针就能把小鱼钓上来。
过渡：磁铁还会找到那些好朋友呢？二、实验：磁铁找朋友—请你帮磁铁找找这些沙子里有没有它的朋友？—磁铁找到了哪些朋友？（回形针、螺丝帽、钥匙。
）小结：磁铁是有磁性的，能够吸住物品，所以帮我们把猫仔沙子里的好朋友都找到了。
—是不是所有的东西藏起来，磁铁都能帮我们找到呢？我们来试一下。
（提供各种材料的物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢什么样的好朋友呢？）—磁铁为什么不和它们成为好朋友呢？小结：磁铁只能吸住铁及铁制品。
三、括展：感知磁铁在生活中的用处—在日常生活中找一找哪里有磁铁，它有什么用？小结：磁铁的本领真大，生活中有许多东西都是磁铁的朋友。
活动名称：小象要回家（重点领域：社会）活动目标：1、喜欢听故事，知道幼儿园的玩具不能拿回家。
2、懂得玩过玩具后要反它放回原处。
活动准备：1、布置“玩具城”。
2、多媒体课件。
活动过程：一、游戏导入——引发幼儿活动的兴趣—小朋友，我们开着小火车一起去玩具城吧！你喜欢哪一个玩具呢？—（出现哭声）小朋友，你们听一听这是什么声音？是谁哭了？它为什么哭了？小结：今天老师给小朋友们讲一个故事，它会告诉我们谁哭了？还有它为什么哭？二、欣赏故事——理解故事情节—故事听完了，你们知道是谁在哭了吗？（小象）它为什么哭？（找不到妈妈、找不到家了。
）—元元小朋友做得对不对？（不对。
）应该怎么做？（幼儿自由回答）—（再次欣赏故事。
）玩完玩具后应该怎么做？（把玩具放回家、放回原处。
）—小朋友以前有没有像元元这样把玩具带回家？（没有）—小象找不到自己的家、找不到妈妈时心情怎么样？（小象哭了很伤心。
）—小朋友有没有自己找不到家或是找不到妈妈的时候？小结：玩完玩具后要把它放回原处，送回自己的家。
过渡：我们一起来玩个送玩具宝宝回家的游戏吧。
三、游戏体验——玩具找家，知道玩具要放回原处。
—小朋友我们刚才在“玩具城”玩时，你们还没有把玩具送回家呢。
下面小朋友就赶快它们送回家吧，不然，玩具宝贝又要哭了。
（老师指导幼儿把玩具城的玩具放回原处。
）活动名称：亲亲我（重点领域：艺术*音乐）1、用其他角色替换歌词的方法熟悉旋律，学唱歌曲。
2、体验妈妈爱宝宝，老师爱宝宝的情感。
活动准备：玩偶娃娃，钢琴，录音。
活动过程：一、出示娃娃，幼儿观察。
1、他是谁？长得怎么样？小结：美丽的布娃娃就像你们一样的可爱，我多么喜欢他。
过渡：大家都很喜欢布娃娃，要好好的抱抱她，亲亲他。
二、教师示范，幼儿倾听。
1、教师第一遍范唱，唱完歌曲后个别幼儿上台亲亲娃娃，感染愉快情绪。
2、教师第二遍范唱，唱完歌曲后幼儿集体“飞吻”娃娃。
——我们都那么爱娃娃，有谁那么爱你吗？小结：多么可爱的布娃娃，我们都爱她。
过渡：妈妈爱宝宝，宝宝也同样爱妈妈。
老师也爱宝宝，宝宝也同样爱老师。
三、角色替换——还有谁也爱宝宝呢？把爱宝宝的人唱到歌里来吧。
活动名称：交换玩具玩（重点领域：语言）活动目标：1、欣赏并尝试使用不同玩具名称续编儿歌。
2、体验交换玩具玩的快乐。
活动准备：玩具若干、图片活动过程：一、引入故事，讲述图片1、幼儿园里真好玩，小朋友都带来了各种玩具，看看大家都带了什么玩具？2、他们是怎么玩玩具的？3、他们玩的高兴吗？为什么会这么高兴？小结：你带小白兔，我带小汽车，大家在一起，交换玩具玩。
你玩我的小汽车，我玩你的小白兔，相亲又相爱，都是好宝宝。
二、欣赏儿歌1、你听见幼儿园里的小朋友都带来了什么玩具呢？2、大家都是怎么玩的呢？3、你能找到好朋友，大家一起玩玩具吗？小结：幼儿园里真好玩，大家都带来了各种玩具，大家一起真快乐。
过渡：你们一定有很多玩具，把他们都编到儿歌里来吧。
三、尝试续编儿歌1、你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢？小结：请两名幼儿交换玩具玩，师幼一起创编不同玩具名称的儿歌。
活动名称：幼儿园饼干真好吃（重点领域：科学*数）1、认识圆形、三角形、正方形，能根据图形形状、颜色、大小进行分类。
2、在情景游戏中萌发对数学的兴趣。
活动准备：1、教具：猫咪宝宝头像三张，形状、大小、颜色不一的饼干一份。
2、学具：幼儿人手一份饼干（有不同形状、颜色、大小的图形若干）。
活动过程：一、情景导入，初步认识圆形、三角形、正方形——过完新年啦，每个小朋友都从家里带来了很多好吃的食品和大家一起分享。
今天，老师也带来了一盒饼干，想和大家一起分享。
教师拿出预先准备好的饼干盒，让幼儿自选饼干。
——请小朋友说说自己拿了一块什么样的饼干？（颜色、大小、形状。
）小结：饼干也有这么多类型，不仅有五彩缤纷的颜色，还有不同的形状，有正方形、圆形、三角形，真是太丰富了。
过渡：有这么多不一样的饼干，我们一起玩个游戏好吗？二、情景游戏，加深对图形和颜色的记忆——我们玩个捉迷藏的游戏，你们会不会玩捉迷藏呀？（教师讲解游戏规则：教师从饼干中拿走一块，并让幼儿尝试说出哪块饼干不见了。
）——哪个颜色的饼干不见了？（找出并说出正确的颜色名称。
）——什么形状的饼干消失了？（找出并说出正确的形状名称。
）小结：小朋友们只要记住所有饼干的形状和颜色，就能通过其他的饼干找到躲起来的那块了。
过渡：叮咚叮咚，有客人来了，看看是谁啊？三、游戏操作，能根据图形的形状、颜色、大小进行分类——原来是三只喜欢吃饼干的猫咪宝宝，不过它们有个坏习惯，它们很挑食，不是每种饼干它们都要吃。
小朋友们能找到它们喜欢的那块饼干吗？（根据颜色进行分类。
）——猫咪宝宝是根据什么来挑选饼干的？——猫咪宝宝分别都喜欢吃什么样的饼干呢？（说出正确的颜色名称。
）幼儿操作时，教师观察检验幼儿是否能正确分类。
——这次猫咪宝宝又是根据什么来挑选饼干的？——他们都挑选了什么样的饼干，也可以按照形状分，真是太棒了。
猫咪宝宝都在谢谢你们了。
它带来的是什么样的饼干呢？（说出正确的形状名称。
）小结：虽然有这么多品种的饼干，但是小朋友还是能按照猫咪宝宝的口味给它们分到喜欢的饼干。
你们真能干，猫咪宝宝为了感谢你们也为你们带来了好吃的饼干，我们一起分享吧！活动名称：有趣的电动玩具（重点领域：科学*探索）活动目标：1、了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。