七年级上册语文第四单元作文教案及范文(新版人教版)
最新部编人教版初中七年级语文上册《第四单元写作：思路要清晰》优质教学教案
写作思路要清晰1．梳理文章思路，体验思路清晰对于表现主题的重要性。
2．通过编写提纲和写作实践，学习使文章思路清晰的方法。
一、导入新课，展开任务同学们，我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章，可是如何才能做到思路清晰呢？现在就让我们重温经典课文，开启思路的发现之旅吧！任务一：阅读《再塑生命的人》，填写下表，试着说说作者的思路。
“我”与莎莉文小姐第一次见面任务二：阅读《植树的牧羊人》，填写下表，试着说说作者的思路。
1913年“我”偶遇牧羊人【设计意图】激发学生的兴趣，引导学生自主发现文章的思路。
二、合作探究，理清思路1．学生合作完成表格，展示交流。
2．明确作者思路，体会思路清晰的效果。
任务一示例：“我”与莎莉文小姐第一次见面莎莉文小姐教“我”认识具体事物莎莉文小姐教“我”区分大小关系莎莉文小姐教“我”区别“水”和“杯”莎莉文小姐用水唤醒了“我”的灵魂《再塑生命的人》作者思路：按时间顺序组织材料，对“我”的教学由浅入深，突出表现了莎莉文老师充满爱心和善于教育。
任务二示例：《植树的牧羊人》作者思路：按照事情的发展顺序叙述故事，通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化，赞扬牧羊人坚持种树的壮举，引发读者的思考。
教师引导学生归纳，不同文章有不同的行文顺序。
思路的本质就是一种逻辑关系。
严密的逻辑关系可以起到突出主题的作用。
那么如何构架这种逻辑关系呢？看看作家是怎样做的。
【设计意图】通过示例，让学生自主发现不同文章的行文顺序。
体会行文顺序对表现文章主题的作用。
引入学写提纲的环节。
三、学写提纲1．学生相互交流，说说该怎样列提纲。
技巧提炼：(1)明确题目要求，确定主题。
(2)“自由联想”相关内容。
(3)围绕主题选择材料。
(4)按逻辑关系排列材料顺序。
2．整体构思训练。
围绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，编写提纲。
预设：A．他放学之后总是先写作业。
B．他上课认真听讲，认真记笔记。
C．他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D．他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
七年级语文上册第四单元写作思路要清晰教案新人教版
写作思路要清晰1.中心明确,构思完整,思路清晰。
2.用语恰当,符合一定的写作顺序。
3.取材要合理,要符合表达的中心,能为中心服务。
1.层次分明,言之有序。
2.学会把文章写得条理清楚。
1课时平时说话要有重点,要条理清楚地表达自己的意思。
写作文也是在和别人交流,也要我们确定重点,条理清楚地表达写作的目的。
今天这堂课的重点,就是学会条理清晰地写作。
1.写作前,先构思。
看到作文题目,先不要急于落笔,首先要想清楚要表达一个怎样的中心,并且围绕这一中心做出写作素材的取舍,有些材料与中心有着直接关系,非常重要,可以写入此文,有些不典型的、与中心联系少的,就要果断舍去,不然就会造成枝节过多的毛病,也会显得思维混乱。
再者即便纳入写作范围的素材,哪些详写,哪些略写,先写什么,后写什么,都要心中有数,合理安排。
2.合理安排写作顺序,是明晰思路的重要策略。
习作前,还有一件重要的事应该做,那就是要明确好写作顺序,是按时间的先后顺序,还是按空间的转换,或者是按事理的逻辑顺序呢。
像《纪念白求恩》,作者就是按照重要程度的先后顺序来写的,采用的是逻辑顺序,给读者一种清晰的感觉。
3.写作提纲是清晰思路的重要手段。
写作时,要养成列提纲或打腹稿的习惯。
不要提笔就写,边写边改。
而应将自己的思路用纲领的形式先写在草纸上,或在头脑中先勾勒出作文的大致轮廓。
然后照着这个提纲,再充实内容,就容易多了。
1.要求写真人真事。
小学、初中同学均可,所选材料要符合典型性、新颖性、真实性的要求。
2.写作中要注意以小见大的写法,注重细节,通过平凡小事的叙述描写,反映人物的性格。
写作过程中要注意详略,注意概述,但不要忽略描写。
3.描写要具体形象,注意环境描写及各种人物描写手法的综合运用,描形绘神,形象逼真。
(一)“豆豆”同学二三事每个班,总是会有那么几个“奇葩”学生,而在我们大十班就隐藏着这么一个“土豆”,毫无疑问,就是“活得潇潇洒洒的”段钊臣同学了。
他,身量小巧精致,两个大耳朵与一个鼻梁共同支着一对儿圆圆的镜片。
七年级语文上册第四单元教案新人教版
第四单元人生感悟1.引导学生赏析精彩生动的语言,培养审美想象、审美感情和审美意识。
2.学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读能力。
1.通过反复诵读,领会文意,体会感情,培养语感;初步掌握质疑探究的方法;尝试多角度、探究性理解,从而深入挖掘文本,调动个人体验的积极性。
2.能联系具体语境,通过自主探究和合作学习,品味文中富有表现力的语言;学习文章的表达技巧,能联系作品的写作背景和自身的生活实际,发表自己独特的阅读感受。
3.加强合作学习指导,引导和组织探究性阅读和创造性阅读。
1.阅读作品,深入体会,联系自己的生活实际,感悟和思考人生的大问题。
2.在熏陶感染中,培养学生健康高尚、积极奋发的人生态度。
本单元课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感悟,以及对美好人生的礼赞。
阅读这些课文,将引导你思考人生,珍爱生命。
《纪念白求恩》一文中作者深刻地分析了白求恩的精神品质,把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度,并且把白求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面,赋予白求恩精神深刻而丰富的内涵,号召全党学习白求恩精神。
《植树的牧羊人》叙写“我”三次造访艾力泽·布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持选种、种树的工作,使得荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。
《走一步,再走一步》的作者莫顿·亨特回忆了童年时一次遇险脱险的经历,感悟到人生路上的艰难险阻并不可怕,困难可以化整为零,“走一步,再走一步”,就能战胜困难。
《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长、言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁。
教学本单元,要引导学生体味人生、关爱生命,获得对自然、对社会、对人生的有益启示。
1.引导学生赏析精彩生动的语言,培养审美想象、审美感情和审美意识。
2.能联系具体语境,通过自主探究和合作学习品味文中富有表现力的语言。
3.通过反复诵读,领会文意,体会感情,培养语感。
七年级语文上册第四单元教案新人教版
13 纪念白求恩知识与技能学习梳理议论文论证思路的方法；掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
过程与方法通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。
情感、态度与价值观理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
重点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
难点理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。
朗读法、讨论法、自主探究法。
学生课前预习，搜集有关白求恩的资料。
自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
老师多媒体课件2课时1．白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习毛泽东的《纪念白求恩》一文，我们就能找到答案了。
2．议论文小知识议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。
它以议论为主要表达方式，以理服人。
它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。
议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。
议论文的三要素：论点、论据和论证。
论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
白求恩(1890—1939)，国际主义战士。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
1．学生朗读课文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点(即段意)。
新人教版七年级语文上第四单元教案
部编委教材七年级语文上第四单元教案备课人：孙瑞东审核人：潘卫华13 纪念白求恩教学目标知识与技能学习梳理议论文论证思路的方法；掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
过程与方法通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。
情感、态度与价值观理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
教学重点难点重点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
难点理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。
教学方法朗读法、讨论法、自主探究法。
课前准备学生课前预习，搜集有关白求恩的资料。
自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
老师多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时一、新课导入1．白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习毛泽东的《纪念白求恩》一文，我们就能找到答案了。
2．议论文小知识议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。
它以议论为主要表达方式，以理服人。
它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。
议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。
议论文的三要素：论点、论据和论证。
论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
二、作者简介白求恩(1890—1939)，国际主义战士。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世。
初中：七年级上册语文第四单元作文教案及范文(新版人教版)
新修订初中阶段原创精品配套教材七年级上册语文第四单元作文教案及范文（新版人教版）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The fourth grade of the first volume of the fourth unit of the composition of the teaching plan and model (new version of thePeople's Education Edition)教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育七年级上册语文第四单元作文教案及范文（新版人教版）第四单元写作【文题设置］成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦恼。
生活中、学习中，你碰到过怎样的烦恼呢？想一想，选择其中一二，把它们写成一篇作文。
要求：文体不限，题目自拟，600字左右，一定要写出你真实的感受。
【写作指导】要写出自己的真实感受新作文如何给人耳目一新的感觉呢？最基本的做法是：写出自己的真实感受。
作文只有写自己的真情实感，才不会和别人雷同，也才会有新意和独到之处。
那么，怎样才能写出自己的真实感受呢？要抛弃那些僵化了的条条框框，只要文从字顺，言之有物，人情人理即可。
在内容的选择上，要写真情实感的东西，大胆展示个性。
一、写自己的亲身经历。
这是真情的基本要求。
写亲身经历并非记流水账，应该选取生活中那些与众不同的经历去写：可以写第一次，第一次做什么，第一次参加了什么活动，第一次成功的事情等等；可以写自己的特殊经历，别人没机会做的事，你做过了，这样的材料就有个性；可以写印象最深刻的事，那些意料之外的经历、特别感人的经历往往让人难忘，写出来也很容易感染读者。
“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。
成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。
来自生活，来自学习，来自与同学交往的烦恼经历都可人题。
二、写自己真实的感受。
面对丰富多彩的生活，学生总会有这样那样的感受，把这些感受写下来，作文内容就有了鲜活纯真的东西。
七年级语文上册 第四单元 作文《我是书包我想说》教案 新人教版
3．课文拟题方法归类。
教
学
过
程
教学环节及内容
学生活动
教师活动
设计意图
一、激趣引入：猜猜它是什么
PPT呈现图片：这个长方形木片盒子是什么？
请猜一猜
明确：它是上世纪50年代的学生书包。
激趣引入书包话题。
这个草绿色有肩带纽扣上方标有“为人民服务”的又是什么玩意？
再猜一猜
明确：它是上世纪60、70年代最流行最时髦的学生书包。
（二）自我言说：我的那只书包：请在素材本上用一段话简要介绍。
组织交流学生介绍书包的那一段话：
向阳煜民：我最想说我从二年级到六年级的那个浅紫色书包。当年妈妈神神秘秘把它送给我，说是为了给我减负。我那时个小，沉重的书本把我的背拉成了一张弓。妈妈说新书包是个拉杆包，让我拉着上下学，轻松健康。（减负健康版）
1970年代：上学前几天，父亲战友送了一个真正的军用挎包给我做书包，“我突然感觉背着书包上学，原来是一件很神气的事情。这个书包陪伴了我整个小学时代。”
（一）朗读回溯：
哪只是我的书包？
翻动PPT文稿。
1980年代：我的第一个书包是红色的双层“抽屉包”，算比较时髦的书包了。书包塑料材质，外包一层厚厚防雨布，双肩带还可调节松紧，包盖上印着一个卡通的动物，活灵活现的。
唤醒并记录自己最有感情最有故事的那只书包。
如果你的这只书包会说话，他（她）会对你说些什么？请写出他（她）要给你说的那些话！
课堂练习实录：
张迩凡：主人啊，我已是“暮年壮士”了！请你珍惜我啊，不要生气时拳击我，沮丧时暴踢我，失败时诅咒我。请你善待我，我很珍惜和你共享的美丽时光。
谢康为：我的第二主人，你虽然并不太懂事，也没有我的第一任主人敬业，对我不冷不热，偶尔还嫌弃我……可我还是很喜欢你。既然前任把我托付给了你，我就必须对你的学业负责，与你不离不弃，一直陪伴你长大。
七年级上册语文第四单元作文教案及范文新版人教版
七年级上册语文第四单元作文教案及范文（新版人教版）第四单元写作【文题设置］成长的进程中，有高兴的经历，也有许多小苦恼。
生活中、学习中，你碰着过如何的苦恼呢？想一想，选择其中一二，把它们写成一篇作文。
要求：文体不限，题目自拟，600字左右，必然要写出你真实的感受。
【写作指导】要写出自己的真实感受新作文如何给人线人一新的感觉呢？最大体的做法是：写出自己的真实感受。
作文只有写自己的真情实感，才可不能和他人类似，也才会有新意和独到的地方。
那么，如何才能写出自己的真实感受呢？要抛弃那些僵化了的条条框框，只要文从字顺，言之有物，人情人理即可。
在内容的选择上，要写真情实感的东西，斗胆展现个性。
一、写自己的切身经历。
这是真情的大体要求。
写切身经历并非记流水账，应该选取生活中那些不同凡响的经历去写：能够写第一次，第一次做什么，第一次参加了什么活动，第一次成功的情形等等；能够写自己的特殊经历，他人没机遇做的事，你做过了，如此的材料就有个性；能够写印象最深刻的事，那些意料之外的经历、专门动人的经历往往让人难忘，写出来也很容易感染读者。
“成长的苦恼”是一个极为宽泛的话题。
成长中的青年，会有一些挥之不去的苦恼。
来自生活，来自学习，来自与同窗交往的苦恼经历都可人题。
二、写自己真实的感受。
面对丰硕多彩的生活，学生总会有如此那样的感受，把这些感受写下来，作文内容就有了鲜活纯真的东西。
应该注意的是，能够从名家名篇中取得熟悉生活的启发。
写本次作文，要写出独特的熟悉，写出自己的个性，做到“人无我有，人有我新，人新我精”。
三、写自己强烈的愿望。
强烈的愿望最易激发起写作的冲动，写出来也最易感染人。
写本次作文，能够用现实生活中的人和事来表达，也能够通过丰硕的联想和想象来表达。
要用个性化的想象，来充分展现他们的个性。
【例文引路】成长的苦恼之前，有一只小鸟，养在金丝笼里，不愁吃不愁喝。
可是它一点也不欢乐，因为它期望自由！这只小鸟确实是我！身为独生子女的我从小被家长视为掌上明珠，可我却不喜爱这种生活！天天早晨，妈妈轻轻推开我的房门，温柔地抚摸着我的脸说道：“宝贝儿，起床了！”然后轻轻地帮我穿好衣服，穿好鞋子。
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七年级上册语文第四单元作文教案及范文（新版人教版）第四单元写作【文题设置］成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦恼。
生活中、学习中，你碰到过怎样的烦恼呢？想一想，选择其中一二，把它们写成一篇作文。
要求：文体不限，题目自拟，600字左右，一定要写出你真实的感受。
【写作指导】要写出自己的真实感受新作文如何给人耳目一新的感觉呢？最基本的做法是：写出自己的真实感受。
作文只有写自己的真情实感，才不会和别人雷同，也才会有新意和独到之处。
那么，怎样才能写出自己的真实感受呢？要抛弃那些僵化了的条条框框，只要文从字顺，言之有物，人情人理即可。
在内容的选择上，要写真情实感的东西，大胆展示个性。
一、写自己的亲身经历。
这是真情的基本要求。
写亲身经历并非记流水账，应该选取生活中那些与众不同的经历去写：可以写第一次，第一次做什么，第一次参加了什么活动，第一次成功的事情等等；可以写自己的特殊经历，别人没机会做的事，你做过了，这样的材料就有个性；可以写印象最深刻的事，那些意料之外的经历、特别感人的经历往往让人难忘，写出来也很容易感染读者。
“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。
成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。
来自生活，来自学习，来自与同学交往的烦恼经历都可人题。
二、写自己真实的感受。
面对丰富多彩的生活，学生总会有这样那样的感受，把这些感受写下来，作文内容就有了鲜活纯真的东西。
应该注意的是，可以从名家名篇中得到认识生活的启发。
写本次作文，要写出独特的认识，写出自己的个性，做到“人无我有，人有我新，人新我精”。
三、写自己强烈的愿望。
强烈的愿望最易激发起写作的冲动，写出来也最易感染人。
写本次作文，可以用现实生活中的人和事来表达，也可以通过丰富的联想和想象来表达。
要用个性化的想象，来充分展现他们的个性。
【例文引路】成长的烦恼从前，有一只小鸟，养在金丝笼里，不愁吃不愁喝。
可是它一点也不快乐，因为它渴望自由！这只小鸟就是我！身为独生子女的我从小被家长视为掌上明珠，可我却不喜欢这种生活！每天早晨，妈妈轻轻推开我的房门，温柔地抚摸着我的脸说道：“宝贝儿，起床了！”然后轻轻地帮我穿好衣服，穿好鞋子。
“抬”着还昏昏欲睡的我去洗手间，为我挤好牙膏，打好热水。
待我刷完牙，洗好脸，吃过早饭后，妈妈还要护送我上学……小学六年天天如此！六年级时的一天早晨，妈妈照例要护送我上学，其实从我家到学校不过5分钟的路程。
一路上，妈妈一直在唠叨：“宝贝儿，上课要积极发言！"“宝贝儿，在学校不要乱跑，小心摔倒了！"“宝贝儿，放学后就在教室等我，哪儿也别去，现在坏人多！”……同学们一直看着我，捂着嘴笑。
我羞红了脸，飞快地奔进学校，身后还远远地传来妈妈的声音：“宝贝儿，跑慢点儿，不会迟到的！"2019-07-06第四单元写作【文题设置］成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦恼。
生活中、学习中，你碰到过怎样的烦恼呢？想一想，选择其中一二，把它们写成一篇作文。
要求：文体不限，题目自拟，600字左右，一定要写出你真实的感受。
【写作指导】要写出自己的真实感受新作文如何给人耳目一新的感觉呢？最基本的做法是：写出自己的真实感受。
作文只有写自己的真情实感，才不会和别人雷同，也才会有新意和独到之处。
那么，怎样才能写出自己的真实感受呢？要抛弃那些僵化了的条条框框，只要文从字顺，言之有物，人情人理即可。
在内容的选择上，要写真情实感的东西，大胆展示个性。
一、写自己的亲身经历。
这是真情的基本要求。
写亲身经历并非记流水账，应该选取生活中那些与众不同的经历去写：可以写第一次，第一次做什么，第一次参加了什么活动，第一次成功的事情等等；可以写自己的特殊经历，别人没机会做的事，你做过了，这样的材料就有个性；可以写印象最深刻的事，那些意料之外的经历、特别感人的经历往往让人难忘，写出来也很容易感染读者。
“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。
成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。
来自生活，来自学习，来自与同学交往的烦恼经历都可人题。
二、写自己真实的感受。
面对丰富多彩的生活，学生总会有这样那样的感受，把这些感受写下来，作文内容就有了鲜活纯真的东西。
应该注意的是，可以从名家名篇中得到认识生活的启发。
写本次作文，要写出独特的认识，写出自己的个性，做到“人无我有，人有我新，人新我精”。
三、写自己强烈的愿望。
强烈的愿望最易激发起写作的冲动，写出来也最易感染人。
写本次作文，可以用现实生活中的人和事来表达，也可以通过丰富的联想和想象来表达。
要用个性化的想象，来充分展现他们的个性。
【例文引路】成长的烦恼从前，有一只小鸟，养在金丝笼里，不愁吃不愁喝。
可是它一点也不快乐，因为它渴望自由！这只小鸟就是我！身为独生子女的我从小被家长视为掌上明珠，可我却不喜欢这种生活！每天早晨，妈妈轻轻推开我的房门，温柔地抚摸着我的脸说道：“宝贝儿，起床了！”然后轻轻地帮我穿好衣服，穿好鞋子。
“抬”着还昏昏欲睡的我去洗手间，为我挤好牙膏，打好热水。
待我刷完牙，洗好脸，吃过早饭后，妈妈还要护送我上学……小学六年天天如此！六年级时的一天早晨，妈妈照例要护送我上学，其实从我家到学校不过5分钟的路程。
一路上，妈妈一直在唠叨：“宝贝儿，上课要积极发言！"“宝贝儿，在学校不要乱跑，小心摔倒了！"“宝贝儿，放学后就在教室等我，哪儿也别去，现在坏人多！”……同学们一直看着我，捂着嘴笑。
我羞红了脸，飞快地奔进学校，身后还远远地传来妈妈的声音：“宝贝儿，跑慢点儿，不会迟到的！"2019-07-06第四单元写作【文题设置］成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦恼。
生活中、学习中，你碰到过怎样的烦恼呢？想一想，选择其中一二，把它们写成一篇作文。
要求：文体不限，题目自拟，600字左右，一定要写出你真实的感受。
【写作指导】要写出自己的真实感受新作文如何给人耳目一新的感觉呢？最基本的做法是：写出自己的真实感受。
作文只有写自己的真情实感，才不会和别人雷同，也才会有新意和独到之处。
那么，怎样才能写出自己的真实感受呢？要抛弃那些僵化了的条条框框，只要文从字顺，言之有物，人情人理即可。
在内容的选择上，要写真情实感的东西，大胆展示个性。
一、写自己的亲身经历。
这是真情的基本要求。
写亲身经历并非记流水账，应该选取生活中那些与众不同的经历去写：可以写第一次，第一次做什么，第一次参加了什么活动，第一次成功的事情等等；可以写自己的特殊经历，别人没机会做的事，你做过了，这样的材料就有个性；可以写印象最深刻的事，那些意料之外的经历、特别感人的经历往往让人难忘，写出来也很容易感染读者。
“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。
成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。
来自生活，来自学习，来自与同学交往的烦恼经历都可人题。
二、写自己真实的感受。
面对丰富多彩的生活，学生总会有这样那样的感受，把这些感受写下来，作文内容就有了鲜活纯真的东西。
应该注意的是，可以从名家名篇中得到认识生活的启发。
写本次作文，要写出独特的认识，写出自己的个性，做到“人无我有，人有我新，人新我精”。
三、写自己强烈的愿望。
强烈的愿望最易激发起写作的冲动，写出来也最易感染人。
写本次作文，可以用现实生活中的人和事来表达，也可以通过丰富的联想和想象来表达。
要用个性化的想象，来充分展现他们的个性。
【例文引路】成长的烦恼从前，有一只小鸟，养在金丝笼里，不愁吃不愁喝。
可是它一点也不快乐，因为它渴望自由！这只小鸟就是我！身为独生子女的我从小被家长视为掌上明珠，可我却不喜欢这种生活！每天早晨，妈妈轻轻推开我的房门，温柔地抚摸着我的脸说道：“宝贝儿，起床了！”然后轻轻地帮我穿好衣服，穿好鞋子。
“抬”着还昏昏欲睡的我去洗手间，为我挤好牙膏，打好热水。
待我刷完牙，洗好脸，吃过早饭后，妈妈还要护送我上学……小学六年天天如此！六年级时的一天早晨，妈妈照例要护送我上学，其实从我家到学校不过5分钟的路程。
一路上，妈妈一直在唠叨：“宝贝儿，上课要积极发言！"“宝贝儿，在学校不要乱跑，小心摔倒了！"“宝贝儿，放学后就在教室等我，哪儿也别去，现在坏人多！”……同学们一直看着我，捂着嘴笑。
我羞红了脸，飞快地奔进学校，身后还远远地传来妈妈的声音：“宝贝儿，跑慢点儿，不会迟到的！"2019-07-06第四单元写作【文题设置］成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦恼。
生活中、学习中，你碰到过怎样的烦恼呢？想一想，选择其中一二，把它们写成一篇作文。
要求：文体不限，题目自拟，600字左右，一定要写出你真实的感受。
【写作指导】要写出自己的真实感受新作文如何给人耳目一新的感觉呢？最基本的做法是：写出自己的真实感受。
作文只有写自己的真情实感，才不会和别人雷同，也才会有新意和独到之处。
那么，怎样才能写出自己的真实感受呢？要抛弃那些僵化了的条条框框，只要文从字顺，言之有物，人情人理即可。
在内容的选择上，要写真情实感的东西，大胆展示个性。
一、写自己的亲身经历。
这是真情的基本要求。
写亲身经历并非记流水账，应该选取生活中那些与众不同的经历去写：可以写第一次，第一次做什么，第一次参加了什么活动，第一次成功的事情等等；可以写自己的特殊经历，别人没机会做的事，你做过了，这样的材料就有个性；可以写印象最深刻的事，那些意料之外的经历、特别感人的经历往往让人难忘，写出来也很容易感染读者。
“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。
成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。
来自生活，来自学习，来自与同学交往的烦恼经历都可人题。
二、写自己真实的感受。
面对丰富多彩的生活，学生总会有这样那样的感受，把这些感受写下来，作文内容就有了鲜活纯真的东西。
应该注意的是，可以从名家名篇中得到认识生活的启发。
写本次作文，要写出独特的认识，写出自己的个性，做到“人无我有，人有我新，人新我精”。
三、写自己强烈的愿望。
强烈的愿望最易激发起写作的冲动，写出来也最易感染人。
写本次作文，可以用现实生活中的人和事来表达，也可以通过丰富的联想和想象来表达。
要用个性化的想象，来充分展现他们的个性。
【例文引路】成长的烦恼从前，有一只小鸟，养在金丝笼里，不愁吃不愁喝。
可是它一点也不快乐，因为它渴望自由！这只小鸟就是我！身为独生子女的我从小被家长视为掌上明珠，可我却不喜欢这种生活！每天早晨，妈妈轻轻推开我的房门，温柔地抚摸着我的脸说道：“宝贝儿，起床了！”然后轻轻地帮我穿好衣服，穿好鞋子。
“抬”着还昏昏欲睡的我去洗手间，为我挤好牙膏，打好热水。
待我刷完牙，洗好脸，吃过早饭后，妈妈还要护送我上学……小学六年天天如此！六年级时的一天早晨，妈妈照例要护送我上学，其实从我家到学校不过5分钟的路程。
一路上，妈妈一直在唠叨：“宝贝儿，上课要积极发言！"“宝贝儿，在学校不要乱跑，小心摔倒了！"“宝贝儿，放学后就在教室等我，哪儿也别去，现在坏人多！”……同学们一直看着我，捂着嘴笑。