老山羊请客
老山羊请客教案
老山羊请客教案一、教学目标1、让学生理解故事内容，感受老山羊的热情好客。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导学生懂得与朋友相处要真诚、友善、互相尊重的道理。
二、教学重难点1、教学重点理解故事中各个动物的特点和行为，以及它们之间的互动。
2、教学难点引导学生从故事中领悟与朋友交往的道理，并能在实际生活中运用。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些动物聚会的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们觉得动物们聚会的时候会发生什么有趣的事情呢？今天我们就来听一个老山羊请客的故事。
”2、讲述故事（7 分钟）教师生动地讲述《老山羊请客》的故事：老山羊的生日到了，它想请朋友们来家里做客。
它准备了好多好吃的，有鲜嫩的青草，有香甜的胡萝卜，还有美味的蛋糕。
老山羊先邀请了小兔子。
小兔子蹦蹦跳跳地来了，可是看到桌上只有青草，它皱起了眉头说：“老山羊，我不爱吃青草，我爱吃胡萝卜。
”老山羊又邀请了小花猫。
小花猫慢悠悠地来了，看到桌上只有青草和胡萝卜，它摇摇头说：“老山羊，我不爱吃青草和胡萝卜，我爱吃鱼。
”老山羊接着邀请了小猴子。
小猴子一蹦一跳地来了，看到桌上只有青草、胡萝卜和蛋糕，它抓耳挠腮地说：“老山羊，我不爱吃这些，我爱吃桃子。
”老山羊这才发现，自己准备的食物朋友们都不喜欢，它感到很不好意思。
3、提问与讨论（10 分钟）（1）故事讲完后，教师提问：“老山羊请了哪些朋友？”“老山羊准备了什么食物？”“朋友们为什么不开心？”引导学生回忆故事内容。
（2）组织学生讨论：“如果你是老山羊，你会怎么做？”鼓励学生积极发表自己的想法。
4、再次讲述故事并总结（5 分钟）教师再次讲述故事，强调老山羊没有考虑到朋友们的喜好，所以请客不太成功。
然后总结：“我们在和朋友相处的时候，要多了解朋友的喜好，这样才能更好地相处。
”5、角色扮演（10 分钟）将学生分成小组，让他们分别扮演老山羊、小兔子、小花猫和小猴子，重现老山羊请客的情景。
二年级作文：山羊请客看图说话200字
山羊请客看图说话【老山羊请客】林炜昕今天是老山羊生日，她请了猴子、公鸡、兔子、小猫和小熊猫一起来过生日。
中午到了，老山羊的朋友们终于来了，他精心准备了很多好吃的。
瞧！老山羊在小猴面前放了竹子，在小鸡面前放了又大又红的桃子，在兔子面前放的是肥美的虫子，在小猫面前放了红红的胡萝卜，在小熊猫面前放了美味的鱼，可是他们谁也没有吃。
老山羊看见大家都不喜欢这些食物的样子，奇怪地问：“你们怎么不吃呀？”小猴说：“你把我们的食物搞混了！”老山羊恍然大悟，立刻把食物对换了一下。
朋友们看见了自己喜欢的食物，就开心地吃起来了。
唉！老山羊真的是粗心大意！【老山羊请客】林雅菲今天是中秋节，老山羊请大家来家里做客。
老山羊叫来了小猴、熊猫、小鸡、小兔和小猫。
老山羊在小猴面前放了翠绿的竹子，小鸡前方放了红红的桃子，小兔前方放了肥美的虫子，在小猫的前方放了新鲜的胡萝卜，在熊猫前面放了美味的鱼。
小动物们看见自己的食物，有的瞪大眼睛，有的皱着眉头，还有的扭着头。
老山羊疑惑地问：“你们怎么不吃呀？”小猫说：“你食物放错了！”老山羊马上把食物换好，小动物们开开心心地吃完了。
【老山羊请客】陈芷萱老山羊过生日了，他准备跟朋友们一起聚餐。
老山羊叫了猴子、公鸡、兔子，猫和熊猫。
但是老山羊太粗心大意了，在自己的前面放了新鲜的青草，而在其他的动物面前放了他们不喜欢的食物。
比如在小猴前面放了翠绿的竹子，还在公鸡的面前放了又大又红的桃子。
大家都皱着眉头，还有的转过身子，老山羊看见了感到很疑惑：“你们为什么不吃啊？这可是精心准备的！”大家一起说：“我们不喜欢吃！”老山羊一听说：“我还真是笨呀！”老山羊赶快换了一下，大家看见了都笑了。
我们可不能像老山羊一样粗心大意啊！。
老山羊请客作文9篇
老山羊请客作文9篇老山羊请客作文9篇无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的老山羊请客作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
老山羊请客作文1今天是老山羊的生日，它请了小猴，小鸡，小兔，小猫，熊猫等一众的好朋友来家里做客，给它庆祝生日。
“咚咚咚，咚咚咚”一阵急促的敲门声传来，老山羊听到了，赶忙把门打开了。
它满脸笑容地欢迎到：“我亲爱的朋友们，你们可算来了，快快请进。
”客人们都坐下了，老山羊在客人们的满眼期待下，端来了早已准备好的美味佳肴。
你瞧，多好笑啊。
小猴子的面前放了一盘青青的竹子，小鸡的面前放了一个又大又红的大桃子，小兔的面前放了一碟还在活动的毛毛虫，小猫的面前放着两根粗壮的胡萝卜，而熊猫的面前放了一条活蹦乱跳的小鱼。
大家你看看我，我看看你，都没有动手，老山羊看见客人们都不吃它准备的食物，着急地说：“你们怎么都不吃呀！”小猴主动站了起来说：“老山羊，你把我们的食物放错位置啦。
”老山羊这才发现自己的粗心大意，连忙把食物换回了应该的位置。
这个故事告诉我们，做事不要马虎，要认真仔细。
老山羊请客作文2今年过年，老山羊请朋友来它家，请了：猴子、公鸡、小兔、熊猫来吃饭。
朋友们都到了，找了个空位坐了下来，等待老山羊上菜。
老山羊笑眯眯地端着一盘盘菜。
上完菜后，朋友们看了看自己的菜，都露出了不满意的表情。
只见小猴子前面放了又细又长的竹子。
小猴子惊讶极了！它挠挠头，觉得很奇怪，自言自语地说：“老山羊，你这么大把年纪了，还不知道我们喜欢的菜！”公鸡也喔喔地说：“老山羊，真糊涂！”小兔和小猫也一起讨论起来。
小兔说：”对呀对呀！老山羊！“最后，熊猫说：”那该怎么办？“灵活的小猴说：”要不我们把菜拖到中间，把我们喜欢的菜端到最近的地方。
”大家都说：“这个办法很好！”老山羊说：“对不起，我不知道你们喜欢的菜。
”小猴把桃子端到自己的面前，公鸡把虫子端到面前，小兔把胡萝卜端到面前，小猫把鱼端到面前，熊猫把竹子端到自己的面前，大家终于吃到自己的美食了。
一年级语文上《老山羊请客》教学设计
一年级语文上《老山羊请客》教学设计1、通过游戏让同学掌控各种小动物喜爱吃什么。
2、让每个同学大胆和同学们沟通。
3、学会解决问题。
4、学讲故事。
教学重点：学会用“……在……放了……”、“……喜爱吃……”、“……不喜爱……喜爱……”句式说话。
教学难点：用简约的句式和语言讲故事。
教学用具：头饰、盘子、竹叶、草、桃子、毛毛虫、白菜等道具，课桌分五组，六桌一组。
教学过程：一、语言带入动物世界。
二、走进动物世界。
1、五位带好老山羊头饰的同学进教室，确定今日是个好日子“老山羊过生日”请大家(动物们)参与。
2、每位“老山羊”带着自己的客人“小熊、小猫、公鸡、小兔、小猴”到自己的餐桌：红、黄、蓝、绿、紫五组。
3、学用礼貌用语庆贺“老山羊”生日欢乐。
4、一起为“老山羊”唱生日歌。
5、“老山羊们”用礼貌用语表示感谢，并拿出细心预备的食物，请大家品尝。
分桌进行。
a 食物摆放由每位“老山羊”决断。
b 动物们想方法解决由“老山羊”制造出的.问题。
c 学会用句式“……在……放了……”说话。
d 知道“……喜爱吃……”、“……不喜爱……喜爱……”句式并说一句完整的话。
6、用一句话说说今日的感受。
三、学讲故事。
(师一旁指引)给故事讲得好的同学授予“故事大王”、“聪慧星”等称号。
四、课后延伸，要求把故事带回家。
五、在生日歌中开心的结束这堂课。
口语交际《老山羊请客》说课稿一、说教材。
《老山羊请客》是赣教版一班级语文上册第六次口语交际，这是一次把活动当学习，把体会当知识的教学活动。
二、说学情。
此次口语交际面对的是一班级同学，由于他们年纪小、胆识小、知识量少，所以在教学中我奇妙地创设交际情境，采纳各种方法尽量地清除这些障碍。
三、说设计意图。
施教之功，先在激趣，培育同学良好的学习心理是实施素养教育的先导，在教学过程中我运用现代教学手段寓教于趣，创设情境，陶冶同学情感，促进全体胜利。
四、说教学目标。
1、通过游戏让同学掌控各种小动物喜爱吃什么。
【看图写话】 老山羊请客 〔教案〕 二年级上册语文 部编版
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学目标知识目标1.通过图片感知，了解老山羊请客的故事情节。
2.学会运用自己的语言描述，通过语言表达准确地传达自己的意思。
能力目标1.训练学生想象、观察和形象思维的能力。
2.提高学生用语言表述、组织和表达的能力。
情感目标1.培养学生的审美意识，提高学生对于生活美的感知能力。
2.增强学生的合作意识，培养团队合作精神。
二、教学准备1.以老山羊请客为主题的图片、幻灯片和故事书。
2.多媒体设备。
3.活动道具：各类小石头、树叶、玩具动物等。
三、教学过程1. 导入新课•利用图片、实物模型等引入老山羊请客的主题，激发学生的好奇心，激发学生的思考和想象的能力。
2. 感性认识•呈现老山羊请客的图片或故事书内容，让学生观察老山羊、小鸟、小燕子、小熊猫等动物的姿态、表情和动作，引导学生形象思维并用自己的语言描述老山羊请客的情节。
3. 探究生字词•教师根据图片或故事书内容，逐个教授和引导学生认读和理解生字生词。
如：请客、客人、谦虚、丰盛等。
4. 听读故事•教师朗读故事或播放相关视频，让学生聚焦情节，认真、静心听故事，理解故事情节。
5. 尝试与表达•教师安排学生以小组合作方式进行情境尝试，组织学生理解故事情节，模拟角色，进行语言表达，通过交流和比较汇总，在组内讨论群体表述和个人表述的不同之处，并逐步提高语言表述能力。
6. 后续活动•小组作文活动：教师引导学生写下自己的感想和思考，通过小组讨论和互相交流，提高语言文字表述能力。
•投票比较：引导学生自主组队，根据自己的理解和感受，进行投票比较。
通过投票，学生可以了解不同人的思考方式和看法，也可以学习到如何尊重和倾听别人的观点。
•回家作业：教师布置以老山羊请客为题材的观察日记，引导学生以观察为基础，结合自身的经验和感受，多角度地感知和表述生活。
四、教学评估•教师根据学生的小组讨论情况、语言表述能力、投票比较结果等多方面进行考核，评估学生的语言表达、沟通合作和思维能力。
《老山羊请客》教学设计及说课稿
《老山羊请客》教学设计及说课稿一、课前谈话，进入角色1、小朋友们去过大森林吗？2、出示课件，说说森林里有什么？3、老师扮演山羊爷爷，学生扮演小动物，一起走进欢乐的森林王国。
二、引出课题1、介绍老山羊的家2、老师做擦皮鞋、照镜子等动作3、学生边看边说，老山羊一边，一边。
三、制造老山羊请客的情形，练习说话1、老山羊摆食物2、学生观看食物，联系句式说话。
老山羊预备了、、、、、。
3、分类摆食物，介绍食物4、五个客人作自我介绍5、老山羊招待客人的过程1 食物摆错了，让学生摸索如何样让客人吃到自己喜爱吃的菜？2想想还有什么方法？6、编故事四、总结走出森林，想说什么就说什么。
创设情境巧妙设练——《老山羊请客》说课稿《语文课程标准理念》语文教育应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把更多的空间和时刻让给学生，让学生自己去揣摩、感悟。
我如此引导学生学习，一、课前谈话，进入角色；二、引出课题，初读课文；三、创设情形，练习说话；四、总结提高。
课堂中，充分激发学生的主动意识和进取精神，通过编故事，激发了学生学习的爱好，让大伙儿在不知不觉中把握了课文内容，使学生在自主学习中有所摸索，在积极合作中有所感悟，在主动探究中有所创新，教学成效明显。
这篇课文内容简单，接近学生生活，学生学起来专门有爱好。
在进行教学设计时，我要紧突出了以下几个特点：1、拓展联想，激趣导入依照学生年龄小的特点，我先用投影激起他们的爱好，再问他们大森林有些什么。
如此，启发了学生的思维，调动了他们的学习积极性，也激发了学生说话的欲望。
课前的师生共演，更是创设了情境，为课文的正常教学进行了预设。
2、引出课题，科学训练低年级语文教学一个重要内容确实是在课堂上让学生充分的多练习说话，不断提高学生的说话能力。
因此，在教学中，我围绕“一边——一边的句型，充分的让学生练习说话，活跃了课堂，也锤炼了学生的遣词造句的能力。
3、创设情境，练习说话爱说是每个小孩的天性，但学会有序合理地说话，依旧需要科学的训练的。
老山羊请客
老山羊请客
周六的中午，老山羊请它的几个好朋友来家里作客吃午饭。
等大家纷纷落座之后，老山羊将做好的午餐依次放到大家面前。
老山羊面前摆放了一盘嫩绿嫩绿的青草，它忙招呼大家：请大家享用。
可大家并没有开始行动。
小猴子看着眼前盘子中新鲜的竹子，它抓耳挠腮，面露难色，心想这可怎么吃呀，要吃了，我的口腔不得要被扎坏了呀，可关键是竹子不好吃呀。
小公鸡看到自己跟前放的是一盘桃子，它张大了口，眼睛瞪得像铜铃一般，好不容易愣过神来说道：“对于我的樱桃小口来说，实在无法享用呀。
”小白兔面前是一盘虫子，这可把它恶心地够呛，本来胆子就小的小白兔被这一盘虫子吓得瑟瑟发抖。
平日大鱼大肉习惯了的小猫看到自己盘子中是胡萝卜，气的脸色发青，半天说不出话来。
小熊猫诧异地看着盘子中的红烧鱼目瞪口呆地想：这……这可叫我如何下口呀？
看到大家的反应，银发飘飘的老山羊才意识到自己的失误，连忙将食物重新进行摆放。
小猴子得到了它喜欢的桃子，小公鸡的食物换成了令它心满意足的虫子，小白兔面前换来了美味多汁的胡萝卜，小猫得到了令它垂涎欲滴地红烧鱼，嫩嫩的竹子到了小熊猫面前。
得到了自己心仪的食物，老山羊的朋友们吃得津津有味，纷纷感谢老山羊的热情款待。
老山羊请客
老山羊请客很久以前，有一位老山羊，他拥有一座漂亮的山庄，在山庄里有着美丽的花园、绿油油的草坪和一片果树林。
每天清晨，老山羊会在庄园里散步，享受大自然的美好。
一天，老山羊突然心生一个想法，他决定邀请周围的朋友们来他的山庄做客。
于是，他亲自写了一封邀请函，把函件派人送给了他的朋友们。
几天后，阳光明媚，一阵微风吹过，山庄门口停满了各式各样的车辆，朋友们纷纷到来。
老山羊热情地欢迎他们，并带领大家参观了整个山庄。
老山羊带着大家走进了花园。
这里开满了各色各样的花朵，香气扑鼻，美丽至极。
朋友们被花园的美景所吸引，纷纷停下脚步，品味花香和大自然的芬芳。
接着，老山羊带着大家来到了草坪上。
这片草坪绿得令人惊叹，像一块厚厚的绿毯铺在地上。
朋友们兴高采烈地玩起了草地滚球，笑声和欢声不绝于耳。
老山羊带着大家来到了果树林。
果树林里树高枝茂，结满了各种水果。
朋友们纷纷摘下水果，吃得津津有味。
大家沉浸在自然的怀抱中，享受这无与伦比的美味。
在用餐时间，老山羊摆上了一桌丰盛的美食，有山珍海味，有各式甜点，还有清爽的果汁。
大家围坐一起，边吃边聊天，笑声不断。
老山羊笑着说：“今天是我请客，我更希望大家能一同分享这美好的时刻。
”餐后，大家在山庄里尽情游玩。
山庄里有一个宽敞明亮的游泳池，朋友们兴奋地跳入水中，尽情畅游。
还有一个乒乓球台和羽毛球场，朋友们打起球来，欢声笑语传遍整个山庄。
当夜幕降临，星星点点的灯光点亮了整个山庄。
老山羊摇曳的身躯在夜色中散发着温暖的光芒，他忍不住感慨地说：“朋友们，今天真是欢乐的一天！我很高兴能邀请大家来我的山庄做客，与大家分享这美妙的时刻。
”朋友们纷纷表示，明年他们也要邀请老山羊去他们的家做客。
他们决定每年都举行这样的聚会，彼此分享生活的快乐和幸福。
这天的聚会，给大家留下了美好的回忆。
大家纷纷表示，感谢老山羊的邀请，感谢他为大家创造出了这样一个如此美妙的地方。
老山羊的请客活动让他看到了友谊的力量。
友谊不仅让人们享受快乐和幸福，更是一种互帮互助的精神。
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填空：
老山羊在（
）面前放了（ ）。
课堂练习题
必做： 小猴子喜欢吃（ ），大公鸡喜欢吃
（ ），小灰兔喜欢吃（ ），小花猫喜欢吃 （ ），大熊猫喜欢吃（ ）。
选做：按老山羊想出办法改写第二句
试一试：背诵课文（可是谁也不吃……高
高兴兴地吃起来了。）
可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不吃呀？
别客气，快吃吧！”大家还是不吃。（老山羊看了 看，一下子就明白了。它想了个办法，大家就高高 兴兴地吃起来了。）
可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不吃呀？
别客气，快吃吧！”大家还是不吃。（老山羊看了 看，一下子就明白了。它想了个办法，大家就高高 兴兴地吃起来了。）
全日制聋校实验教材
语文
老山羊 请客
可是谁也不吃。老山羊说： 老山“羊你在们（怎么不）吃面呀前？放别了客（气， ）。
快吃吧！”大家还是不吃。
老山羊在（ ）面前放了（
）。
可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不 吃呀？别客气，快吃吧！”大家还是不吃。
可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不吃呀？
别客气，快吃吧！”大家还是不吃。（老山羊看了 看，一下子就明白了。它想了个办法，大家就高高 兴兴地吃起来了。）
可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不吃呀？
别客气，快吃吧高 兴兴地吃起来了。）