《老山羊请客》课件—ppt[整理版]
《老山羊请客》教学设计
《老山羊请客》教学设计教学目标：1、读懂句子意思，理解课文内容弄清文中几种小动物爱吃什么。
2、会根据课文内容说出老山羊想出来什们办法。
3、培养学生要懂得尊重别人的习惯和喜好。
教学重点：理解课文内容教学难点：练习说句子教学用具：课件动物头饰教学过程：一组织教学二激发兴趣导入新课（出示实物）老师这儿有很多好吃的，你们喜欢吃什么？（学生选自己喜欢的东西）今天我们的好朋友老山羊也请客，我们一起去它家做客好不好？（好）板书：老山羊请客三创设情境理解课文1、齐读课文了解课文大意通过读让学生知道老山羊请了哪些朋友，为朋友准备了什么。
（学生边说老师边出示课件）(板书)2、表演情境深入理解课文教师和学生分别扮演老山羊和小动物，了解老山羊是怎样摆放食物的。
3、同化心理突破重、难点教师引导学生分析小动物不吃的原因，强调它们不吃的关键不是“客气”而是“不喜欢”。
4、提问设疑逐句讲解引导学生边说边演边想，仔细观察，知道老山羊想的办法是什么，进一步理解课文内容。
四总结全文思想拓深通过学习知道文中小动物喜欢吃什么东西，教育学生做事情不能粗心大意，如果做错了要及时改正。
五布置作业以《小灰兔请客》为题说一说小灰兔是怎样请客的。
板书设计：老山羊请客小猴子竹子大公鸡桃子小灰兔虫子小花猫白菜大熊猫鱼（简笔画体现老山羊准备的东西）《老山羊请客》教学反思智障儿童大部分或多或少都呈现语言发展迟缓的现象，所以他们在语言的理解及表述上一般都比其他能力落后。
《老山羊请客》是我校校本教材中的一节语言训练课，讲的是老山羊请小猴子等朋友吃饭的事，告诉小朋友这些动物喜欢吃什么东西的知识，课文语句难度较小，内容浅显，贴近生活，正与我们学生的学习内容相符合。
我班有六名学生，两名轻度智力障碍学生，语言表达能力强，有四名中重度智力障碍学生，语言表达能力较差，注意力无法集中。
每名学生的学习基础和学习能力都有一定的差异，针对这种情况，我在教学中努力让每位学生在原有的基础上有一定的提高和收获。
【精编】小学语文-老山羊请客-教案
七、老山羊请客------观察有序条理清楚【教学目标】1、按照顺序观察图画，并有条理的写下来。
2、详略有序，内容具体。
【教学重点】引导观察有序，抓住特点。
【教学难点】内容具体，语句连贯。
第一课时（30分钟）【教学过程】小狗毛毛自己出去玩，可是他只顾着玩，越走越远，找不到自己的家了，老师先给你们讲个小笑话，你们今天就一起帮小狗找一找回家的路。
【出示ppt】一、读经典、我快乐【出示ppt】弟子规（七）指导学生读背《弟子规》，简单翻译。
1.同学们齐读，注意生僻字。
2.把同学们读错的字用符号圈起来。
3.分组读，找错误加分。
二、摇头晃脑背古诗【出示ppt】《游子吟》1.学生先齐读一遍，扫除生僻字障碍。
2.学生分组读，找错误纠正（加分）。
3.出示课件，讲解诗词大意。
画出自己喜欢的优美诗句。
4.让学生想象图片，选出优秀背诵小诗人。
三、读谚语。
【出示ppt】（1）简单的解释一下。
学生自己读。
（2）学生选择自己喜欢的一句背诵。
四、我读的又快又准。
【出示ppt】（1）学生默读，读准字音。
（2）指明读，比赛读。
全班同学一拍手一读，注意吐字清楚，声调正确。
分代表pk赛，注意：拍手和读一致，锻炼协调性。
五、同学们读的真棒，现在老师奖励你们一个成语故事。
【出示ppt】（1）指明读。
（2）接龙读，读错卡掉，下一个。
（3）从这个故事中我们学到了一个什么道理呢？做事一定要实事求是，不要学那些毫无用途的本领。
六、词语小超市。
【出示ppt】（1）、读准字音。
（2）、简单解释意思。
（3）、齐读一边。
（4）、摘抄一边，下课。
第二课时（40分钟）聊天导入新课【出示ppt】同学们，你们喜欢和好朋友们一起吃饭吗？老山羊也喜欢，可是在他请好朋友一起吃饭时，发生了一些小问题，咱们一起帮帮老山羊吧。
第一步、火眼金睛细看图。
【出示ppt】1、咱们先来看看这幅图，老山羊都请了谁？按顺序说。
（小猴子、小鸡、小白兔、小花猫和小熊猫）2、他们都有什么样的表情？按顺序说。
老山羊请客说课稿
老山羊请客说课稿
一、教学目标
通过本课的学习，使学生能够：
了解《老山羊请客》的故事情节和主题
理解故事中的道德教育和人生哲理
培养学生的阅读理解能力和情感表达能力
培养学生的合作意识和团队精神
二、教学重点
帮助学生了解《老山羊请客》的故事情节和主题。
三、教学准备
《老山羊请客》的绘本或影视资源
多媒体设备
课件和图片
相关绘本和资料
四、教学过程
1. 导入
通过展示《老山羊请客》的图片或视频，引起学生对故事的兴趣和注意，激发他们的阅读欲望。
2. 学习故事
首先，让学生阅读或观看《老山羊请客》的故事，了解故事情节和主题。
然后，帮助学生理解故事中的道德教育和人生哲理，引导他们思考故事给我们带来的启示。
3. 分析人物
让学生分析故事中的主要人物，了解他们的性格特点和行为表现，培养他们的阅读理解能力和情感表达能力。
4. 合作表演
组织学生进行故事的合作表演，让他们扮演故事中的角色，体验故事情节和人物情感，培养他们的合作意识和团队精神。
五、教学反思
通过本课的教学，学生了解了《老山羊请客》的故事情节和主题，理解了故事中的道德教育和人生哲理。
同时，学生的阅读理解能力、情感表达能力、合作意识和团队精神也得到了培养和提升。
老山羊请客教案
老山羊请客教案一、教学目标1、让学生理解故事内容，感受老山羊的热情好客。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导学生懂得与朋友相处要真诚、友善、互相尊重的道理。
二、教学重难点1、教学重点理解故事中各个动物的特点和行为，以及它们之间的互动。
2、教学难点引导学生从故事中领悟与朋友交往的道理，并能在实际生活中运用。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些动物聚会的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们觉得动物们聚会的时候会发生什么有趣的事情呢？今天我们就来听一个老山羊请客的故事。
”2、讲述故事（7 分钟）教师生动地讲述《老山羊请客》的故事：老山羊的生日到了，它想请朋友们来家里做客。
它准备了好多好吃的，有鲜嫩的青草，有香甜的胡萝卜，还有美味的蛋糕。
老山羊先邀请了小兔子。
小兔子蹦蹦跳跳地来了，可是看到桌上只有青草，它皱起了眉头说：“老山羊，我不爱吃青草，我爱吃胡萝卜。
”老山羊又邀请了小花猫。
小花猫慢悠悠地来了，看到桌上只有青草和胡萝卜，它摇摇头说：“老山羊，我不爱吃青草和胡萝卜，我爱吃鱼。
”老山羊接着邀请了小猴子。
小猴子一蹦一跳地来了，看到桌上只有青草、胡萝卜和蛋糕，它抓耳挠腮地说：“老山羊，我不爱吃这些，我爱吃桃子。
”老山羊这才发现，自己准备的食物朋友们都不喜欢，它感到很不好意思。
3、提问与讨论（10 分钟）（1）故事讲完后，教师提问：“老山羊请了哪些朋友？”“老山羊准备了什么食物？”“朋友们为什么不开心？”引导学生回忆故事内容。
（2）组织学生讨论：“如果你是老山羊，你会怎么做？”鼓励学生积极发表自己的想法。
4、再次讲述故事并总结（5 分钟）教师再次讲述故事，强调老山羊没有考虑到朋友们的喜好，所以请客不太成功。
然后总结：“我们在和朋友相处的时候，要多了解朋友的喜好，这样才能更好地相处。
”5、角色扮演（10 分钟）将学生分成小组，让他们分别扮演老山羊、小兔子、小花猫和小猴子，重现老山羊请客的情景。
【看图写话】 老山羊请客 〔教案〕 二年级上册语文 部编版
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学目标知识目标1.通过图片感知，了解老山羊请客的故事情节。
2.学会运用自己的语言描述，通过语言表达准确地传达自己的意思。
能力目标1.训练学生想象、观察和形象思维的能力。
2.提高学生用语言表述、组织和表达的能力。
情感目标1.培养学生的审美意识，提高学生对于生活美的感知能力。
2.增强学生的合作意识，培养团队合作精神。
二、教学准备1.以老山羊请客为主题的图片、幻灯片和故事书。
2.多媒体设备。
3.活动道具：各类小石头、树叶、玩具动物等。
三、教学过程1. 导入新课•利用图片、实物模型等引入老山羊请客的主题，激发学生的好奇心，激发学生的思考和想象的能力。
2. 感性认识•呈现老山羊请客的图片或故事书内容，让学生观察老山羊、小鸟、小燕子、小熊猫等动物的姿态、表情和动作，引导学生形象思维并用自己的语言描述老山羊请客的情节。
3. 探究生字词•教师根据图片或故事书内容，逐个教授和引导学生认读和理解生字生词。
如：请客、客人、谦虚、丰盛等。
4. 听读故事•教师朗读故事或播放相关视频，让学生聚焦情节，认真、静心听故事，理解故事情节。
5. 尝试与表达•教师安排学生以小组合作方式进行情境尝试，组织学生理解故事情节，模拟角色，进行语言表达，通过交流和比较汇总，在组内讨论群体表述和个人表述的不同之处，并逐步提高语言表述能力。
6. 后续活动•小组作文活动：教师引导学生写下自己的感想和思考，通过小组讨论和互相交流，提高语言文字表述能力。
•投票比较：引导学生自主组队，根据自己的理解和感受，进行投票比较。
通过投票，学生可以了解不同人的思考方式和看法，也可以学习到如何尊重和倾听别人的观点。
•回家作业：教师布置以老山羊请客为题材的观察日记，引导学生以观察为基础，结合自身的经验和感受，多角度地感知和表述生活。
四、教学评估•教师根据学生的小组讨论情况、语言表述能力、投票比较结果等多方面进行考核，评估学生的语言表达、沟通合作和思维能力。
《老山羊请客》教学设计及说课稿参考
《老山羊请客》教学设计及说课稿参考
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1、小朋友们去过大森林吗？
2、出示课件，说说森林里有什么？
3、老师扮演山羊爷爷，学生扮演小动物，一起走进快乐的森林王国。
二、引出课题
1、介绍老山羊的`家
2、老师做擦皮鞋、照镜子等动作
3、学生边看边说，老山羊一边，一边。
三、创造老山羊请客的情景，练习说话
1、老山羊摆食物
2、学生观察食物，联系句式说话。
老山羊准备了、、、、、。
3、分类摆食物，介绍食物
4、五个客人作自我介绍
5、老山羊招待客人的过程
1 食物摆错了，让学生思考怎样让客人吃到自己喜欢吃的菜？
2想想还有什么办法？
6、编故事
四、总结
走出森林，想说什么就说什么。
创设情境巧妙设练。
赣教版一年级语文上册口语交际《老山羊请客》教学设计及教学点评
赣教版一年级语文上册口语交际《老山羊请客》教学设计及教学点评
赣教版一年级语文上册口语交际《老山羊请客》教学设计及教学点评
5、“老山羊们”用礼貌用语表示感谢，并拿出精心准备的食物，请大家品尝。
分桌进行。
a 食物摆放由每位“老山羊”决定。
b 动物们想办法解决由“老山羊”制造出的问题。
c 学会用句式“……在……放了……”说话。
d 知道“……喜欢吃……”、“……不喜欢……喜欢……”句式并说一句完整的话。
6、用一句话说说今天的感受。
三、学讲故事。
(师一旁指点)给故事讲得好的同学授予“故事大王”、“智慧星”等称号。
四、课后延伸，要求把故事带回家。
五、在生日歌中愉快的结束这堂课。
口语交际《老山羊请客》说课稿
一、说教材。
《老山羊请客》是赣教版一年级语文上册第六次口语交际，这是一次把活动当学习，把体会当知识的教学活动。
二、说学情。
此次口语交际面对的是一年级学生，由于他们年纪小、胆量小、知识量少，所以在教学中我巧妙地创设交际情境，采用各种方法尽量地消除这些障碍。
三、说设计意图。
施教之功，先在激趣，培养学生良好的学习心理是实施素质
教育的先导，在教学过程中我运用现代教学手段寓教于趣，创设情境，陶冶学生情感，促进全体成功。
四、说教学目标。
1、通过游戏让学生掌握各种小动物喜欢吃什么。
2、让每个学生大胆和同学们交流。
老山羊请客教学设计.
3.4.2.7 驾驶车辆通过人行横道线时，应注意礼让行人。
正确《老山羊请客》教学设计3.4.2.8 车辆起步前，驾驶人应对车辆周围交通情况进行观察，确认安全时再开始起步。
正确3.4.2.9 车辆在路边起步后应尽快提速，并向左迅速转向驶入正常行驶道路。
倒车过程中要缓慢行驶，注意观察车辆两侧和后方的情况，随时做好停车准备。
正确3.4.2.11 预计在超车过程中与对面来车有会车可能时，应提前加速超越。
错误3.4.2.12 通过隧道时，不得超车。
正确错误3.4.2.24 行车中遇牲畜通过道路影响通行时，可采取连续鸣喇叭的方式进行驱赶。
错误正确3.4.2.26 遇儿童在公路嬉戏打闹时，应连续鸣喇叭，快速通过。
错误3.4.2.27 行车中遇儿童在路边玩耍，要提前减速，谨慎驾车通过。
教学目标预设3.4.2.28错误3.4.2.33 行车中发生交通事故时，应先保护自己，其次保护乘车人。
错误3.4.2.34 行车中前方遇自行车影响通行时，可鸣喇叭提示，加速绕行。
3.4.2.35 在下坡超越人力车后制动或停车时，要给人力车留出足够的安全距离。
正确3.4.2.36 机动车在环形路口内行驶，遇有其他车辆强行驶入时，只要有优先权就可以不避让。
句式的实际应用。
.错误3.4.2.37 车辆行至交叉路口时，左转弯车辆在任何时段都可以进入左弯待转区。
3.4.2.40 车辆长时间停放时，应选择停车场停车。
正确3.4.2.41 车辆通过学校和小区应注意观察标志标线，低速行驶，不要鸣喇叭。
正确教学过程4. 高速公路、山区道路、桥梁、隧道、夜间、恶劣气象和复杂道路条件下的安全驾驶知识（78道题）问题设置意图4.1 高速公路安全驾驶知识（27题）4.1.1 选择题：（9题）D4.1.1.4 高速公路上行车，如果因疏忽驶过出口，应。
A.在原地倒车驶回B.继续向前行驶，寻找下一个出口C.立即停车D.在原地掉头问题设置意图4.1.1.5 车辆因故障必须在高速公路停车时，应在车后方处设置故障警告标志，夜间C.车辆说明书D.地方法规B4.1.1.8 机动车在高速公路行驶，问题5意图：这是课文的重点，让学生知道小动物们喜欢吃什么。