二年级上册语文作文扩展课件-7 老山羊请客 人教(部编版)(共22张PPT)
老山羊请客课件
第11课 《老山羊请客》
特殊教育一班 虎秀秀 201341040108
读课文，想一想：
1、划出课文中的生字词
2、课文中一共有几句话，在文中标出来 3、课文中讲了一件什么事?（时间，人物， 地点，事件）
老山羊请客
有一天，老山羊请客。它在小猴子面前放了一盘竹子， 在大公鸡面前放了一盘桃子，在小灰兔面前放了一盘小虫， 在小花猫面前放了一盘白菜，在大熊猫面前放了一盘鱼。 可是谁也不吃。老山羊说：“你们怎么不吃呀？别客气， 快吃吧！”大家还是不吃。老山羊看了看，一下子明白了。
1、老山羊请了（五）位客人， 它们是（小猴子）、（大公鸡） 、（小灰兔）、（小花猫）、和
（大熊猫）。
2、它们喜欢吃的食物是：
小猴子喜欢吃（桃子） 大公鸡喜欢吃（虫子） 小灰兔喜欢吃（白菜） 小花猫喜欢吃（鱼） 大熊猫喜欢吃（竹子）
课后作业:
1、每一个生字词抄写三遍。 2、有感情地、流畅地朗读课文。 3、预习课文，看看老山羊是怎么请客的?
下课
同学们再见
么不吃呀？别客气，快吃吧！”⑤大家还是不吃。⑥老 山羊看了看，一下子明白了。⑦它想了个办法，大家就 高高兴兴地吃起来了。
3、文讲了：
时间：有一天
地点：老山羊的家里
人物：老山羊和它的朋友们 事件:老山羊请朋友们做客
齐声朗读课文，思考以下问题：
1、老山羊请了几位客人分别是谁？
2、老山羊请的这几位客人喜欢吃什么？
它想了个办法，大家就高高兴兴地吃起来了。
1、生字词
huī 小 灰 兔 bié 分别 zěn 怎 么 fǎ 办 法
2、课文中一共有七句话：
① 有一天，老山羊请客。②它在小猴子面前放了一盘 竹子，在大公鸡面前放了一盘桃子，在小灰兔面前放了 一盘小虫，在小花猫面前放了一盘白菜，在大熊猫面前
二年级语文上册第八单元课文7我爱阅读：骆驼和羊作业课件新人教版二年级语文上册第八单元课文
小学复习课件
二年级语文上册第八单元课文7我爱阅读：骆驼和羊作业课件新人 教版二年级语文上册第八单元课文
我爱阅读，
，
1.用“√”选择括号里正确的读音或汉字。
他俩走到一个院子（旁√ 傍 ）边 茂盛的枝叶（伸√ 神）出墙来 你们两个都只（z√hǐ zhī）看到自己的长处
2.给短文最后一个自然段加上标点符号。 3.短文一共有 4 个自然段。
。”
4.骆驼和羊在争吵,骆驼认为(① ),羊认为(②)。
①高比矮好
②矮比高好
5.这篇短文告诉我们( ③ )。
①骆驼长得高,说明高好。
②羊长得矮,说明矮好。
③每个人都有自己的长处和短处,不能只看到自
己的长处,看不到自己的短处。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
8
【看图写话】 老山羊请客 〔教案〕 二年级上册语文 部编版
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学目标知识目标1.通过图片感知，了解老山羊请客的故事情节。
2.学会运用自己的语言描述，通过语言表达准确地传达自己的意思。
能力目标1.训练学生想象、观察和形象思维的能力。
2.提高学生用语言表述、组织和表达的能力。
情感目标1.培养学生的审美意识，提高学生对于生活美的感知能力。
2.增强学生的合作意识，培养团队合作精神。
二、教学准备1.以老山羊请客为主题的图片、幻灯片和故事书。
2.多媒体设备。
3.活动道具：各类小石头、树叶、玩具动物等。
三、教学过程1. 导入新课•利用图片、实物模型等引入老山羊请客的主题，激发学生的好奇心，激发学生的思考和想象的能力。
2. 感性认识•呈现老山羊请客的图片或故事书内容，让学生观察老山羊、小鸟、小燕子、小熊猫等动物的姿态、表情和动作，引导学生形象思维并用自己的语言描述老山羊请客的情节。
3. 探究生字词•教师根据图片或故事书内容，逐个教授和引导学生认读和理解生字生词。
如：请客、客人、谦虚、丰盛等。
4. 听读故事•教师朗读故事或播放相关视频，让学生聚焦情节，认真、静心听故事，理解故事情节。
5. 尝试与表达•教师安排学生以小组合作方式进行情境尝试，组织学生理解故事情节，模拟角色，进行语言表达，通过交流和比较汇总，在组内讨论群体表述和个人表述的不同之处，并逐步提高语言表述能力。
6. 后续活动•小组作文活动：教师引导学生写下自己的感想和思考，通过小组讨论和互相交流，提高语言文字表述能力。
•投票比较：引导学生自主组队，根据自己的理解和感受，进行投票比较。
通过投票，学生可以了解不同人的思考方式和看法，也可以学习到如何尊重和倾听别人的观点。
•回家作业：教师布置以老山羊请客为题材的观察日记，引导学生以观察为基础，结合自身的经验和感受，多角度地感知和表述生活。
四、教学评估•教师根据学生的小组讨论情况、语言表述能力、投票比较结果等多方面进行考核，评估学生的语言表达、沟通合作和思维能力。
《老山羊请客》课件—ppt
小花猫 和大熊猫 五位客人。
老山羊给它的朋友们准备了什么好吃的？
老山羊准备了一盘虫子、 一盘竹子、 一盘鱼、
一盘白菜和 一盘桃子 五道菜。
老山羊又是怎么放的呢？
句式：
老山羊在小猴子面前放了一盘竹子。 老山羊在大公鸡面前放了一盘桃子。 老山羊在小灰兔面前放了一盘小虫。 老山羊在小花猫面前放了一盘白菜。 老山羊在大熊猫面前放了一盘鱼。
有一天，老山羊请客。 它在小猴 子面前放了一盘竹子，在大公鸡面前放 了一盘桃子，在小灰兔面前放了一盘小 虫，在小花猫面前放了一盘白菜，在大 熊猫面前放了一盘鱼。 可是谁也不吃。 老山羊说：“你们怎么不吃呀？别客气， 快吃吧！” 大家还是不吃。 老山羊 看了看，一下子明白了。 它想了个办 法，大家就高高兴兴地吃起来了。
学习第7句。
它想了个办法，大家就高高兴兴地 吃起来了。
方法1：换座位
方法1：调换食物
你知道它们爱吃什么？
• • • •
小猴子喜欢吃桃子 。 大公鸡喜欢吃虫子 。 小灰兔喜欢吃白菜 。 小花猫喜欢吃 鱼 。
• 小熊猫喜欢吃 竹子 。
小结：
通过学习课文，我们 懂得了去朋友家做客要有礼 貌，请客要尊重朋友的喜好。 遇到问题要动脑筋想办法， 克服困难。
七 课文有几句话？ 。
观察图画，思考问题：
1、这篇课文写了一件什么事？ 2、老山羊请了哪些客人？ 3、老山羊给它的客人准备了什么好吃的？
学习第1句。
有一天，老山羊请客。
课文讲了一件什么事？ 想一想：什么时间？ （一天） 谁？ （老山羊）
（老山羊请客。） 事情？
学习第2句。
它在小猴子面前放了一盘竹 子，在大公鸡面前放了一盘桃 子，在小灰兔面前放了一盘小 虫，在小花猫面前放了一盘白 菜，在大熊猫面前放了一盘鱼。
二年级上册语文老山羊当医生北京(共15张PPT)
ténɡ
pànɡ
第5页，共15页。
第6页，共15页。
小熊 小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃点糖就好了。
第7页，共15页。
第8页，共15页。
小猪小猪怎么啦？
太胖！ 哦，早早起来锻炼吧。
第9页，共15页。
第10页，共15页。
小狗小狗怎么啦？
没人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具， 去找小伙伴。
第11页，共15页。
大家想一想这些小动物都有什么病啊？
第12页，共15页。
第13页，共15页。
第14页，共15页。
第15页，共15页。
疼
胖
Байду номын сангаас
哦，拿出你的新玩具，去找小伙伴。
当医生，
来看病。
二年级上册语文课件老山羊当医生北京
当医生，
来看病。
伙伴 看病 玩具
老 山羊 当 医 生
老 山羊 当 医 生
哦，拿出你的新玩具，去找小伙伴。
ténɡ
pànɡ
疼
胖
起拿
老 山羊 当 医 生
二年级上册语文课件老山羊当医生北京
当医生，
来看病。
当医生，
来看病。
二年级上册语文课件老山羊当医生北京
第1页，共15页。
老山羊当医生
第2页，共15页。
yá ténɡ
牙疼
zǎo qǐ
早起
tàipànɡ
太胖
ná chū
拿出
第3页，共15页。
lǎo
dānɡ yī
老 山羊 当 医 生
huǒ bàn
kàn bìnɡ
wán jù
伙伴 看病
玩具
第4页，共15页。
(2021年整理)11老山羊请客1
(完整版)11老山羊请客1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)11老山羊请客1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整版)11老山羊请客1的全部内容。
(完整版）11老山羊请客1编辑整理：张嬗雒老师尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是我们任然希望（完整版)11老山羊请客1 这篇文档能够给您的工作和学习带来便利。
同时我们也真诚的希望收到您的建议和反馈到下面的留言区，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为〈（完整版)11老山羊请客1> 这篇文档的全部内容.11 老山羊请客(第一教时）教学目标：知识与技能：1.理解本课“客人、灰、怎么、别客气、办法”五个生字词,并掌握其中生字的音、形、义。
2.结合图和生活实际，初步理解课文句子的意思，学会运用常用词语说写句子。
过程与方法：1.生通过结合生活实际,正确运用生字词说写句子，培养学生观察、认知及分析词语的能力.情感态度与价值观：结合教学，教育生养成多动脑筋，爱思考的好习惯。
教学重点：结合图与句子,掌握本课时词语及其中生字的音、形、义，并且学会在生活中使用词语说写句子。
教学难点:通过观察图和结合生活实际，正确理解词语的意思，学会运用词语说写句子.教学方法：观察法朗读法直观演示法练习法教学准备:课件教学过程:一、谈话导入同学们，你们知道小灰兔、小猴子、大熊猫、小花猫、大公鸡喜欢吃什么？今天这节课我们一起看看老山羊给它们吃了什么。
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版
【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中《看图写话》章节的《老山羊请客》一文。
文章通过描绘老山羊请客的情景，让学生学会观察细节，运用丰富的词汇和句式进行写作。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，学会运用课文中的好词好句。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够根据图片编写故事。
3. 提高学生的语言表达能力，敢于在课堂上展示自己的写作成果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片，发挥想象力，将图片中的情景用文字表达出来。
2. 教学重点：学习课文中的好词好句，运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示课文图片，引导学生观察图片，激发学生的兴趣，提出问题：“同学们，你们看图片上有哪些小动物？它们在做什么？”2. 新课导入：带领学生一起学习《老山羊请客》一文，让学生边听边思考：“课文里的小动物们是如何互动的？它们说了什么？”3. 图片讲解：针对课文中的图片，引导学生观察细节，如小动物们的表情、动作等，让学生学会描述。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何运用好词好句进行写作。
5. 随堂练习：让学生根据图片，仿照课文编写一个关于老山羊请客的故事。
6. 展示与评价：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课文《老山羊请客》2. 重点词语：欢聚一堂、美味佳肴、喜笑颜开、争先恐后七、作业设计1. 作业题目：根据课文图片，编写一个关于老山羊请客的故事。
有一天，老山羊邀请了许多好朋友来家里做客。
小动物们欢聚一堂，品尝着老山羊准备的美味佳肴。
它们边吃边聊，喜笑颜开。
突然，小兔子发现了一盘美味的胡萝卜，它兴奋地叫起来：“哇，我最喜欢的胡萝卜！”其他小动物们也纷纷争着要尝一尝。
2. 作业要求：运用本节课所学的词语和句式，不少于100字。
课件说明模板
学科
制作人（1名）
单位
年级及课题
联系话
电子信箱
开发工具
FLASH MX2004
课件运行
设备要求
WINDOWS XP
课件简介（500字以内）
一、设计思路
根据聋校低年级学生的生理和心理认知特点，在课前设计了引领学生感受声音的听音和发音练习，然后出示谜语导入新课，图文对照使学生更直观的理解、感悟课文内容。
三、特点
知识整合：课件融合语文、语训、数学、科学等多学科知识，有助于学生多元化的掌握本节课内容，达到相应的教学目标。
二、课件结构
课题《老山羊请客》选自全日制聋校实验教材第五册第11课。第一部分：点击课件第一页面小火车的车头圆脸位置即发出火车鸣笛声，点击下一页到动物乐园，点击动物身体即可发出相应的叫声，点击下一页即显示谜语。点击谜底即出现老山羊形象的图片，连续点击下一页两次即可显示山羊从小到大的成长过程，点击“重复”画面即可在重新出现这一过程，点击下一页即进入课题主页面。第二部分：点击前进按纽即出现图文对照的内容，点击“换盘子”即进入教学重点部分揭示老山羊想的办法，再点击“换盘子”即出现课文最后一句话“小动物高高兴兴地吃起来了”的画面，这一步可重复多次显现。第三部分：点击前进按钮即进入填空练习部分。点击后退按钮随时可回到课题主页面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
妙笔生花写故事
同学们，现在赶 紧拿起你们手中的笔，把 你编写的精彩故事写下来， 让我们比一比谁会是今天 的故事大王。
板书设计
老山羊请客
开头：老山羊请客原因。都请了谁？ 中间：发生了什么事？(按顺序写)
大家说了什么？ 又做了什么？ 怎么解决的？ 结尾：结果怎样
谢谢观看
• 教师的言语——是一种什么也替代不了的影 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学 意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要 使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重 全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不 人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读 不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格 慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造
称
尊
长
呼
名
Duì zūn zhǎng
wù wù
jǐ 已
勿 xiàn
第二关：摇头晃脑背古诗
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
谁言寸草心， 报得三春晖。
第三关：读谚语
要知天下事，须读古人书。 爱学出勤奋，勤奋出天才。 读书有三到：心到、眼到、口到。 天才是百分之一的灵感加 百分之九十九的勤奋。 读一本书， 就是和许多高尚的人谈话。
最后是谁 想到了办法，大 家才高兴的吃了 起来？
第三步
妙语连珠讲故事
同学们观察的很 仔细，想象力也很 丰富，现在老师问 你们，谁能把咱们 刚才讲的连在一起， 编成一个精彩的故 事？
写作关 我手写我心
写作指导
1、要按一定的顺序观察图画。 2、要加入大胆又合理的想象。 3、写的时候，要按照观察的顺序， 把它有条理的写下来。
1、火眼金睛细看图。 2、奇思妙想编故事。 3、妙语连珠讲故事。
第一步、火眼 金睛细看图。
1、 咱们 先来看看这幅 图，老山羊都 请了谁？按顺 序说。
2、他们都 有什么样的表 情？按顺序说。
3、发生什么事情 了，大家都这样？ 心里又会想些什 么？
4、咱们看看桌子 上的食物。
第二步
奇思妙想编 故事咱们已经把 图画看的很清楚 了，想一想，他 们会说些什么？
老山羊请客
------观察有序 条理清楚
知识积累关
第一关：快乐读经典 第二关：摇头晃脑背古诗 第三关：读谚语 第四关：我读的又快又准 第五关：词语小超市
第一关：快乐读经典
zhǎng hū rén
dài jiào
长
呼人
代叫
jí 即
rén bù zài jí dào
人
不
在
即到
chēng zūn zhǎng hū íng工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不 生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏， 也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不
第四关：我读的又快又准
水连天
天连水，水连天， 水天一色望无边。 蓝蓝的天似绿水， 绿绿的水如蓝天。
第五关：词语小超市
描写人物仪态、外貌的词语： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 眉清目秀
描写人物神情、情绪的词语： 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 满面春风
帮助老山羊