小学六年级数学试讲
小学数学万能试讲模板
小学数学万能试讲模板
针对小学数学的试讲模板，我们需要一个清晰、有条理的结构来讲
解数学。
下面是一个简单的模板，以帮助您开始。
1. 引言
介绍本次试讲的主题
2. 课堂目标
概述本次试讲的目标和期望结果
3. 背景知识
提供与主题相关的基本知识和概念，以便学生能够理解和跟进课
堂内容
4. 课堂活动
a. 活动1：简单的数学游戏，以加深学生对概念的理解。
b. 活动2：小组活动，让学生合作完成一个数学问题。
c. 活动3：白板互动，让学生展示他们的计算和解决问题的思路。
5. 结论
总结本次试讲的重点和学习成果
6. 作业
提供与主题相关的作业任务，以便学生巩固和扩展他们的数学技能
7. 扩展学习资源
提供有关该主题的更多学习资源和网站，以便学生继续探索与数学相关的知识
总之，在试讲过程中，您需要遵循以下几个关键要点：
- 为学生介绍数学概念和问题
- 与学生进行互动和合作
- 提供足够的练习以帮助学生巩固新的知识和技能
- 总结和重点强调关键概念
- 鼓励扩展性学习，以便学生通过自己的探索来进一步掌握数学。
希望这个模板能够作为指导，帮助您在小学数学试讲中开展更有意义和高效的课堂教学。
小学数学。试讲模板
小学数学。
试讲模板
1.同学们，欢迎来到今天的数学课程！请就坐，我们开始
探究数学的奥妙吧！
2.在上课之前，让我们先欣赏一些数学相关的图片和视频。
数学无处不在，希望大家能用敏锐的眼光发现其中的奥秘。
3.请分享一下你们对这些数学信息的感受。
（德育）
4.很棒，同学们都很有心得。
你们发现了哪些数学信息呢？（例如。
）
5.还有其他的发现吗？请分享！
6.基于这些数学信息，你们能提出什么数学问题吗？请举例。
这个问题是否合理呢？还有其他的问题吗？是否合理？
7.同学们提出了很多有价值的数学问题，我们先来探究其
中一个。
（举例课本中的例题）其他问题可以放在问题口袋里，以后再解决。
探究：
1.谁能分享一下你对这个问题的观点呢？（意义课）你能
独立解决吗？（计算课）先思考一下吧。
2.请这位同学分享一下你的想法。
大家同意吗？
3.看来同学们都有了自己的想法，但集体的力量更伟大。
希望小组四个人能够共同探讨，交流你们的想法。
记得及时填写小组合作探究单哦！
4.有哪个小组愿意分享你们的讨论成果呢？
5.这个小组的想法是。
（教师复述）他们的讲解很详细，掌声送给他们。
其他小组有什么补充或不同意见吗？
6.这个小组有新的想法，很有新意，掌声送给他们。
支持他们的同学请举手。
7.老师有一个不错的解题方法，想听一下吗？请和你的同桌分享你们喜欢的解题策略。
8.同学们，这种方法更加简洁实用，符合数学的特点，它就是数学中的。
人教版小学数学六年级下册利率无生模拟课堂试讲稿
人教版小学数学六年级下册利率无生模拟课堂试讲稿第一篇：人教版小学数学六年级下册利率无生模拟课堂试讲稿利率各位评委老师，大家好！我是5号考生，我展示的内容是六年级下册第二单元第四课时——利率，下面开始我的无生模拟课堂。
一、情景导入同学们，请看大屏幕，你看到了什么？“他们在吃年夜饭、放烟花呢”没错，过年的时候，你们最期待什么呢？“压岁钱”哈哈，这位同学真是个小财迷。
你还想补充，那你说他说啊，把压岁钱存入银行还能获得利息，哇，你真厉害，小小年纪，还很懂理财增收哦！要知道，利息也蕴含着数学知识呢？（板书）利息应该如何计算呢？同学们，今天我们一起来学习利率吧！（板书：利率）二、探究新知现在请同学们自学课本P11的内容，并告诉老师你读懂了什么？都看完了吗？好，请你说他知道了本金是存入银行的钱，对，本金是存入银行的钱，人们常常把暂时不用的钱存入银行，这样，不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入呢！你还想补充，请说哦，他还知道利息是取钱时，银行多支付的钱，利率是利息与本金的比率。
（板书：/）还有没有要补充的啦A，你真是一个融会贯通的孩子，对，利息=本金×利率×存期。
（板书）现在请同学们把这两个公式齐读一遍，说说你们的发现。
哦？你发现了利息相当于分子，会等于分母×分数值，也会相当于被除数，会等于除数×商，还相当于比的前项，会等于比的后项×比值。
对，分数、除法、比它们是三个好姐妹，我们要把握他们之间的联系与区别。
现在谁来说说看，存款方式都有哪些呢？你来说是的，存款方式分为活期和定期，而定期包括整存整取、零存整取等。
（板书）教育学家荀子说过，“知之不行，虽敦必困。
”同学们学以致用，学以助人是一件令人快乐的事，请看大屏幕：王奶奶手里有5000块闲钱，担心放在家里不安全，想存到银行，两年后取出来，两年的年利率是3.75%，聪明的你们帮王奶奶算算两年到期时可以取回多少钱呢？请列式计算吧，请你们三位同学把你的答案写在黑板上。
小学数学三分钟面试试讲
小学数学三分钟面试试讲小学数学的面试试讲，我们可以选择一个简单而有趣的数学概念，例如“分数”。
下面是一个三分钟试讲的示例：尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家展示一堂关于“分数”的小学数学课程。
分数是数学中一个重要的概念，它帮助我们理解和表达部分与整体的关系。
首先，我会通过一个实际的例子引入分数的概念。
比如，如果我们有一个苹果，把它平均分成两份，每一份就是这个苹果的一半，用分数表示就是1/2。
通过这样的方式，学生可以直观地理解分数的含义。
接下来，我会引导学生认识分数的各个部分：分子和分母。
分子表示我们有多少份，而分母表示我们把整体分成了多少份。
例如，3/4表示我们把整体分成了4份，并且取了其中的3份。
然后，我会通过一些简单的分数比较和加减法练习，让学生加深对分数运算的理解。
比如，比较1/2和1/3的大小，学生可以通过观察分子和分母的关系来得出结论。
在分数的加减法中，学生需要知道只有分母相同的分数才能直接相加或相减。
最后，我会设计一些互动环节，让学生参与到分数的计算和应用中来。
比如，我会让学生用分数来描述他们午餐吃了多少，或者用分数来计算班级中男生和女生的比例。
通过这堂课，学生不仅能够理解分数的基本概念，还能够学会分数的简单运算和应用。
我相信，通过这样的教学方式，学生能够更好地掌握分数这一数学概念。
谢谢大家，我的试讲到此结束。
这个试讲内容简洁明了，既包含了分数的基本概念，也涉及到了分数的运算和实际应用，适合小学阶段的学生理解和学习。
人教版小学数学六年级下册《比例的基本性质》面试试讲设计(10分钟)
人教版小学数学六年级下册《比例的基本性质》面试试讲设
计（10分钟）
（内含教学设计和答辩题目参考答案）
面
试
试
讲
必
备
（答辩题目及参考答案在最后）
一、面试试讲要求。
题目:比例的基本性质
内容:比例的基本性质。
基本要求:
(1)要培养学生自主、合作、探究的学习方式;培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动;
(4)试讲时间不要超过10分钟。
二、教学设计。
教学目标：
1.使学生理解比例的基本性质。
2.提高学生观察、计算、发现、验证和总结的能力。
3.在总结比例的基本性质的过程中，使学生感受到探索数学问题的乐趣。
重点难点：
应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并正确地组成比例。
教学准备：课件、投影仪。
教学过程：
我的教学设计分为以下几个环节：
环节一：复习导入。
1.教师提问:什么叫做比例？。
人教版小学数学六年级下册《比例的意义》面试试讲设计(10分钟)
人教版小学数学六年级下册《比例的意义》面试试讲设计（10
分钟）
（内含教学设计和答辩题目参考答案）
面
试
试
讲
必
备
（答辩题目及参考答案在最后）
一、面试试讲要求。
题目:比例的意义
内容:比例的意义。
基本要求:
(1)要培养学生自主、合作、探究的学习方式;培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动;
(4)试讲时间不要超过10分钟。
二、教学设计。
教学目标：
1.理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例。
2.培养学生的分析概括能力，经历引导学生参与知识的形成过程，发现过程和运用过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系。
3.感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物间的相对联系，培养探究精神。
教学重难点：
1.重点：认识比例，理解比例的意义。
2.难点：会根据比例的意义组成比例。
教学准备：
情境图、投影仪、多媒体课件。
粉笔小学数学面试试讲
粉笔小学数学面试试讲尊敬的评委老师，各位在座的同仁：今天，我有幸在这里进行小学数学面试试讲。
我选择的试讲课题是《分数的初步认识》。
导入新课首先，我会通过一个简单的问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们有没有分过蛋糕？如果一个蛋糕要平均分给两个人，每个人能得到多少？”通过这个问题，我们可以自然地引出分数的概念。
新课讲解接下来，我会在黑板上画出一个完整的圆，并将其平均分成两份，每份用1/2表示。
我会解释分数是由分子和分母组成，分子表示我们有多少份，分母表示我们把整体分成了多少份。
然后，我会通过几个例子来进一步说明分数的意义，比如1/4、3/4等。
互动环节在讲解完基本概念后，我会邀请几位同学上台，让他们用手中的道具（如小方块、圆片等）来表示不同的分数，并让他们解释自己所表示的分数。
这样可以增加课堂的互动性，帮助学生更好地理解分数。
练习巩固之后，我会发放一些练习题，让学生进行分数的加减运算，以及分数与整数的转换。
这些练习题会涵盖不同的难度层次，以适应不同水平的学生。
课堂小结在课程的最后，我会总结分数的基本性质和运算规则，强调分数在日常生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际生活中。
作业布置作为课堂的延伸，我会布置一些家庭作业，让学生在家长的协助下完成一些分数的练习题，以巩固当天的学习内容。
结束语最后，我会以一个开放性的问题结束今天的课程：“同学们，你们还能想到哪些地方会用到分数呢？”希望通过这个问题激发学生的思考，让他们意识到数学与生活的紧密联系。
感谢大家的聆听，我的试讲到此结束。
如果有任何问题或建议，我非常乐意在课后与大家交流。
谢谢大家！。
小学数学面试试讲稿
小学数学面试试讲稿尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家试讲一节小学数学课，主题是“分数的初步认识”。
【引入】在日常生活中，我们经常会遇到需要平均分配的情况，比如一块蛋糕要分给几个小朋友，这时候就需要用到分数的概念。
分数是数学中一个非常重要的概念，它帮助我们更精确地描述和计算事物的一部分。
【新课讲解】首先，我们来认识一下分数的基本概念。
分数由两部分组成：分子和分母。
分子表示我们所关注的那部分数量，而分母表示整体被分成的等份数。
例如，如果我们把一个苹果平均分成两份，那么每份就是这个苹果的1/2。
接下来，我们通过一个实际的例子来加深对分数的理解。
假设我们有一个披萨，现在要平均分给四个人。
我们可以把披萨切成四等份，每个人分到一份，那么每个人得到的就是1/4。
【互动环节】现在，我想邀请几位同学上来，我们用一张纸来模拟披萨，把它平均分成不同的份数，然后讨论一下每个人能得到多少分数。
【练习题】请大家拿出练习本，完成以下题目：1. 如果一个圆被平均分成6份，每份占整个圆的多少？2. 一个班级有30个学生，如果每5个学生组成一个小组，那么可以组成多少个小组？【总结】通过今天的学习，我们了解了分数的基本概念和应用。
分数是一种非常有用的数学工具，它帮助我们更好地理解和处理平均分配的问题。
希望大家能够熟练掌握分数的相关知识，并将其应用到实际生活中去。
【作业布置】今天的作业是完成课本上的练习题，并且尝试在生活中找到一些可以用分数来描述的情况，记录下来，下节课我们一起分享。
【结束语】感谢大家的聆听，今天的试讲到此结束。
如果有任何问题或建议，欢迎在课后与我交流。
再次感谢大家，祝大家学习愉快。
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仁家教育教案
百川东到海,何时复西归？
少壮不努力,老大徒伤悲。
学生姓名
辅导科目 教学主管签字 题目 小学六年级数学试讲
教学目的 1、小学试卷错题回顾及错题知识点拓展。
2、培养正确的解题步骤习惯与数学解题思维。
3、计算能力的强化训练。
教 学 内 容
一、典型错题回顾。
1.有含盐量20%的盐水60克，再加入10克盐，30克水，现在的盐水含盐率是 ____________ 。
拓展1：有含盐量20%的盐水60克，再加入含盐量40%的盐水60克，现在的盐水含盐量是 ____________ 。
拓展2：有含盐量20%的盐水60克，再加入含盐量50%的盐水40克，20克水，现在的盐水含盐率是 ____________ 。
知识点：百分数，比例。
溶液相关知识汇总：
一、浓度问题中的基本量
溶质：通常为盐水中的“盐”，糖水中的“糖”，酒精溶液中的“酒精”等
溶剂：一般为水，部分题目中也会出现煤油等
溶液：溶质和溶液的混合液体。
浓度：溶质质量与溶液质量的比值。
二、几个基本量之间的运算关系
1、溶液=溶质+溶剂
2、=100%=100%+⨯⨯溶质溶质浓度溶液溶质溶液
三、解浓度问题的一般方法
1、寻找溶液配比前后的不变量，依靠不变量建立等量关系列方程
2、十字交叉法：(甲溶液浓度大于乙溶液浓度)
形象表达：A B
=甲溶液质量乙溶液质量B A =甲溶液与混合溶液的浓度差混合溶液与乙溶液的浓度差 注：十字交叉法在浓度问题中的运用也称之为浓度三角，浓度三角与十字交叉法实质上是相同的．浓度三角的表示方法如下：
::乙溶液质量甲溶液质量z-y x-z
z-y x-z
乙溶液浓度y %
甲溶液
浓度x %
混合浓度z%
3、列方程解应用题也是解决浓度问题的重要方法．
拓展3：有浓度为20％的盐水300克，要配制成40％的盐水，需加入浓度为70％的盐水多少克？
拓展4：甲、乙两只装满硫酸溶液的容器，甲容器中装有浓度为8%的硫酸溶液600千克，乙容器中装有浓度为40%的硫酸溶液400千克．各取多少千克分别放入对方容器中，才能使这两个容器中的硫酸溶液的浓度一样？
2.钟表上，分针旋转的速度是秒针的_____，4时30分，时针与分针的夹角是_____度。
拓展1：钟表上，分针旋转的速度是时针的_____，4时整，时针与分针的夹角是_____度。
拓展2：在钟表上，分针与时针的夹角是0度时，时间是 _______，夹角是180度时，时间是 _______。
知识点：角度，速度。
钟表相关知识汇总：
时针走一圈(360度)要12小时, 即速度为360度/12小时=360度/(12*60)分钟=0.5度/分钟;
分针走一圈(360度)要1小时, 即速度为360度/1小时=360度/60分钟=6度/分钟;
钟面(360度)被平均分成了12等份,所以每份(相邻两个数字之间)是30度;
特殊:(整点、半点）
7点(150°) 3点(90°) 8点30分(75°) 4点30分(45°)
一般的:
9点36分:9×30°＋36×0.5°－36×6°＝72°
5点12分:5×30°＋12×0.5°－12×6°＝84°
拓展3：
①9时整，分针和时针构成多少度角？11时呢？11时30分呢？
②时钟从3时到3时20分，分针转过的角度是多少度？时针呢？
③9时20分，时针与分针的夹角是多少度？
④8时15分，时针与分针的夹角是多少度？
3.有黑白红三种颜色的小球各15个，混合放在袋子里，从中任意摸一个，摸到不是黑球的可能性是______，为了保证摸出的球中至少有4个球是同色的，至少要摸出______个球。
拓展1：有黑白红三种颜色的小球分别为10,15,20个，混合放在袋子里，从中任意摸一个，摸到不是黑球的可能性是______，为了保证摸出的球中至少有4个球是同色的，至少要摸出______个球。
拓展2：有黑白红三种颜色的小球分别为10,15,20个，混合放在袋子里，从中任意摸一个，摸到黑球的可能性是______，为了保证摸出的球中至少有11个球是同色的，至少要摸出______个球。
知识点：可能性，概率。
摸球相关知识汇总：
可能性：是指事物发生的概率，是包含在事物之中并预示着事物发展趋势的量化指标。
必然事件（100% 即一定会发生的事件，如：光在同种均匀介质中沿直线传播）
不确定时间（x% 即在主观或客观条件下都不能确定是否会发生的事件，如：扔一枚硬币，落地后正面朝上）不可能事件（0% 即在逻辑思维下不会发生的事件，如：太阳从南方升起）
如果一件事，你不确定它发不发生，可以说可能发生，意思是有一半的几率（50%），增加准确性。
拓展3：口袋里有红、绿、黄三种颜色的球，除颜色外，其余都相同，其中有红球4个，绿球5个，任意摸出一个绿球的概率是。
求：
（1）口袋里黄球的个数；
（2）任意摸出一个红球的概率。
拓展4：某中学七年级有6个班，要从中选出2个班代表学校参加某项活动，七（1）班必须参加，另外再从七（2）班到七（6）班选出一个班，七（4）班有学生建议用如下的方法：从装有编号为1、2、3的三个白球A袋中摸出一个球，再从装有编号为1、2、3的三个红球的B袋中摸出一个球，（两袋中球的大小、形状与质量完全一样），摸出的两个球上的数字之和是几就选几班，你认为这种方法公平吗？请说明理由。
二.计算题强化训练。
（1）a＋b ＝b＋a
88＋56＋12
178＋350＋22
56＋208＋144
（2）(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)
（2.3＋5.6）＋4.7
286＋54＋46＋4
5.82＋4.56＋5.44
（3）a ×b ＝b ×a
25×37×0.4
75×0.39×4
6.5×11×4
125×39×16
（4）(a ×b)×c ＝a ×(b ×c)
0.8 ×37×1.25
43×15×6
41×35×2
（5） a ×(b ＋c) ＝a ×b ＋a ×c
136×4.06＋4.06×64 7.02×123＋877×7.02
34.68425⨯+⨯ 113536
⨯
（6） a ×(b －c) ＝a ×b －a ×c
102×5.6－5.6×2 471×0.25－0.25×71
43×126－86×13 101×99－897
333833 3.7544⨯-+⨯ 55513.75 2.75888
⨯-⨯-
（7） a－b－c＝a－(b＋c)
4.58－0.45—0.55 23.4－4.56－
5.44
6.47－4.57－1.43
（8） a÷b÷c＝a÷(b×c)
4500÷0.4÷75 16800÷8÷1.25
248000÷0.8÷125 5200÷4÷2.5
三.课堂总结
四.课后作业。
1.甲杯中有纯酒精12克，乙杯中有水15克，第一次将甲杯中的部分纯酒精倒入乙杯，使酒精与水混合．第二次将乙杯中的部分混合溶液倒入甲杯，这样甲杯中纯酒精含量为50%，乙杯中纯酒精含量为25%．问第二次从乙杯倒入甲杯的混合溶液是多少克？
2.甲、乙两瓶盐水，甲瓶盐水的浓度是乙瓶盐水的3倍．将100克甲瓶盐水与300克乙瓶盐水混合后得到浓度为15%的新盐水，那么甲瓶盐水的浓度是多少？
3.解方程。
31χ ÷5 = 31 53 ÷χ = 7
6 45 χ = 1825
χ–60%χ =18 35
χ + 2.5×8=95 40%χ + 30=80。