大班律动杯子乐 说课稿
2024年幼儿园大班上学期体育教案《杯杯乐》
2024年幼儿园大班上学期体育教案《杯杯乐》一、教案背景1.1 教案编写目的本教案旨在通过游戏化的体育活动，促进大班幼儿的身体发育和团队合作能力的提升，同时培养幼儿的团队意识和协作能力。
1.2 教学对象本教案适用于2024年上学期大班幼儿园学生。
1.3 教学时间和地点教学时间：每周一节体育课（30分钟）教学地点：户外操场或室内体育馆二、教学目标2.1 知识目标1.了解杯杯乐游戏规则和要求。
2.掌握传球和接球的基本技巧。
2.2 能力目标1.培养幼儿的团队协作意识。
2.提高幼儿的身体协调能力。
2.3 情感目标1.培养幼儿的团队合作精神。
2.培养幼儿的爱好运动的情感。
三、教学内容3.1 游戏名称：杯杯乐3.2 游戏规则：1.将幼儿分为若干组，每组站在一定距离内，站在原地的幼儿手持空杯。
2.游戏开始，每组的第一位幼儿将一个球传给下一个幼儿，接到球的幼儿将球放在自己的杯里，并传给下一个幼儿。
3.若球掉落或出现错误传球，则该组重新开始。
4.最先完成传球的组为获胜组。
四、教学流程4.1 教学准备1.确定游戏所需器材：球、杯。
2.分组，指定组员。
3.介绍游戏规则和要求。
4.2 教学步骤1.第一步：示范游戏规则和传球动作。
2.第二步：让幼儿按组练习传球。
3.第三步：开始游戏并观察幼儿的表现。
4.第四步：总结比赛过程，表扬优秀组。
五、教学评估5.1 评估方式1.观察幼儿在活动中的表现，包括团队合作，传球接球技巧等。
2.对幼儿进行简单的反馈。
5.2 评估标准1.能够遵守游戏规则。
2.具备基本的传球和接球能力。
3.能积极参与团队合作。
六、教学反思通过本次杯杯乐的体育教学活动，大班幼儿在团队协作、传球技巧等方面得到了提升，同时也培养了他们的运动兴趣和合作意识。
教师在后续教学中应继续关注幼儿的体育发展，持续引导他们参与体育活动，促进他们的全面发展。
以上就是2024年幼儿园大班上学期体育教案《杯杯乐》的教学内容，希望能够为幼儿的体育发展提供有益的帮助。
大班体育教案《杯杯乐》
大班体育教案《杯杯乐》一、教学目标1.学习用多种方法玩杯子，提高身体的协调性和灵活性。
2.培养合作意识，体验团队游戏的乐趣。
二、教学重难点1.重点：学习用杯子进行各种游戏，提高身体协调性。
2.难点：培养团队合作意识，提高团队协作能力。
三、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行慢跑，提醒注意跑步姿势，保持队伍整齐。
2.带领幼儿做关节活动，如颈部、腰部、手腕、脚踝等。
（二）主题活动1.杯子传递（1）将幼儿分成若干小组，每组4人。
（2）每组排成一列，每人一个杯子，听到指令后，将杯子传递给前一个小朋友，一个小朋友将杯子传给第一个小朋友。
（3）进行若干轮，比赛哪个小组速度快。
2.杯子搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组4人。
（2）每组用杯子搭建一个高塔，要求稳固、美观。
（3）比赛哪个小组的高塔搭建得最快、最高。
3.杯子舞（1）将幼儿分成若干小组，每组4人。
（2）每组跟随音乐，用杯子进行舞蹈动作，如：拍手、转圈、抛接等。
（3）比赛哪个小组的舞蹈动作最整齐、最有创意。
4.杯子接力（1）将幼儿分成若干小组，每组4人。
（2）每组排成一列，第一个小朋友将杯子传给第二个小朋友，以此类推，一个小朋友将杯子传给第一个小朋友。
（3）比赛哪个小组接力速度快。
（三）结束活动1.组织幼儿进行放松活动，如瑜伽、冥想等。
四、教学反思亮点：1.幼儿参与度高，积极性强。
2.游戏设计有趣，能激发幼儿的团队意识。
3.教师组织有序，活动顺利进行。
不足：1.部分幼儿在游戏中注意力不集中，容易分心。
2.部分幼儿在接力游戏中速度较慢，需要加强锻炼。
重难点补充：教学重点：1.杯子传递游戏中，引导幼儿学会用恰当的方式传递杯子，确保速度与准确性。
2.杯子搭建环节，指导幼儿如何稳固地堆叠杯子，培养空间想象力。
教学难点：1.杯子舞环节，教授幼儿舞蹈动作的同时，保持动作的连贯性和创意性。
2.杯子接力游戏中，训练幼儿的团队协作和快速反应能力。
教学过程补充：（一）热身活动教师：“大家好，今天我们要来玩一个特别的游戏，叫做《杯杯乐》。
杯子舞说课稿
杯子舞说课稿一、说教材《杯子舞》作为一堂富有创意与节奏感的音乐活动课程，在教学中的作用和地位尤为重要。
本文主要通过杯子这一日常物品作为载体，让学生在轻松愉快的氛围中体验音乐节奏，培养他们的音乐素养、团队协作能力以及创造力。
本文的主要内容涵盖了杯子舞的基本动作教学、节奏感知训练以及团队合作表演等方面。
1. 作用与地位杯子舞作为音乐教学的一种创新形式，不仅丰富了课堂内容，还提高了学生的学习兴趣。
它将音乐、舞蹈、游戏等多种元素融为一体，有助于学生全面发展。
在我国当前素质教育的大背景下，杯子舞的教学具有重要的现实意义，有助于培养学生的审美情趣和综合素质。
2. 主要内容本文主要内容包括：（1）杯子舞的基本动作：学习杯子舞的基本动作，如拿杯、放杯、拍桌、敲杯等。
（2）节奏感知：通过杯子舞的练习，让学生感知音乐的节奏，提高音乐素养。
（3）团队合作：分组进行杯子舞练习，培养学生的团队协作能力。
（4）创意发挥：鼓励学生在杯子舞的基础上进行创新，展示个人风采。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握杯子舞的基本动作。
（2）能够感知音乐的节奏，并运用杯子舞表现节奏。
（3）学会与团队成员协同合作，完成杯子舞表演。
2. 过程与方法：（1）通过模仿、练习、合作等环节，掌握杯子舞的动作要领。
（2）运用听觉、视觉、触觉等多种感官，感知音乐的节奏。
（3）在团队协作中，学会沟通、协调、解决问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
（2）激发学生的创造力，鼓励他们勇于展示自我。
（3）培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）杯子舞的基本动作。
（2）音乐的节奏感知。
（3）团队协作能力的培养。
2. 教学难点：（1）杯子舞动作的连贯性与节奏感。
（2）在团队合作中，如何协调统一动作，确保表演效果。
在教学中，要注重对重点内容的讲解与示范，针对难点进行反复练习和指导，确保学生能够掌握杯子舞的动作要领，提高音乐素养和团队协作能力。
幼儿园大班体育游戏杯杯乐教案
幼儿园大班体育游戏杯杯乐教案幼儿园大班体育游戏杯杯乐教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班体育游戏杯杯乐教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班体育游戏杯杯乐教案篇1【游戏目标】1、明确游戏规则，顺畅协调地参与玩杯游戏，体验游戏的快乐。
2、通过翻杯、搭杯游戏，提高幼儿手、眼动作的协调及身体灵活性。
【游戏准备】塑料杯若干、韵律操音乐《快乐小猪》、游戏背景音乐等。
【游戏过程】一、快乐律动活动身体。
1、师：孩子们，瞧，今天我给你们带来了什么?(杯子宝宝)我们一起和杯子宝宝们跳个舞吧!2、播放音乐，教师带领幼儿做杯子律动，活动身体各个部位。
二、玩杯游戏体验快乐。
(一)翻杯游戏。
1、教师介绍游戏规则：幼儿人手6个杯子，杯口向下为“关”，杯口向上为“开”。
当听到教师口令“开”，幼儿以最快速度将6个杯子杯口向上摆放，并举手示意;当听到教师口令“关”，幼儿以最快速度将6个杯子杯口向下摆放，并举手示意。
2、引导幼儿探索怎样翻才能以最快速度获胜(双手翻)，再次进行游戏。
3、教师交待任务：游戏分男队、女队进行比赛，音乐开始，男生们要快速把所有杯口向下翻，女生们则快速把所有杯口向上翻，音乐停止，游戏就结束，杯口哪面剩得多，哪队就获胜。
4、播放音乐，进行集体翻杯游戏。
5、教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现。
(二)搭杯游戏。
1、师：孩子们真棒，我们赶快搭一座奖杯奖励自己吧!2、引导幼儿集体搭一座大奖杯。
三、放松运动整理器械。
教师小结游戏情况，引导幼儿整理杯子回游戏室休息。
幼儿园大班体育游戏杯杯乐教案篇2活动目标1、在了解乐曲、感受乐曲的基础上，大胆尝试用杯子做动作。
2、能随音乐有节奏地进行敲击、翻转、传递及玩找“国王”的游戏。
3、乐意与同伴合作，体验玩杯子的快乐。
活动准备物质准备：音乐、箱子、杯子、手腕花、视频表演。
经验准备：有玩杯子的经验、会玩找“国王”的游戏。
幼儿园大班音乐游戏教案《杯杯乐》
幼儿园大班音乐游戏教案《杯杯乐》一、教学目标1. 通过玩杯杯乐的游戏，提高幼儿对音乐演奏的兴趣和音乐知识的素养。
2. 结合幼儿日常生活中的实际情景，引导幼儿了解节奏和乐感，培养他们的音乐节奏感。
3. 经过本次课程的学习，让幼儿能够清晰的识别不同的节拍，准确运用节奏。
4. 通过运动与音乐的联动，培养幼儿的协调能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 了解音乐，认识音符和节拍，并通过杯杯乐的游戏，增加幼儿对音乐的兴趣和理解。
2. 学习各种音乐节奏的演奏方式，让幼儿在游戏中掌握节奏和音乐感。
3. 通过团队合作和互动游戏，增加幼儿的心理素质和自信心。
三、教学步骤1. 游戏引入老师手拿一个杯子，模仿鼓声，向幼儿示范三拍，让幼儿跟随老师的节奏，重复三遍，引导幼儿开启音乐模式。
2. 游戏主体老师将所有的幼儿分为三组，每组有三个人，每个人手持一个杯子，然后进行以下指导。
第一步：轻拍杯底让幼儿们分别轻轻敲几下杯子底部，随后老师带头开始进行整齐的敲击，让每个幼儿都按照节拍的规律敲击，保持统一，然后进行三拍，例如：Ta、Ti-ta、Ti-ta。
第二步：大力敲击杯子老师示范后，让幼儿们一起进行大力敲击杯子的动作，就像敲打鼓一样，尽量表现自己的个性化风格。
第三步：翻转杯子老师示范后，让幼儿们按照节奏，将手中的杯子快速翻转，随后再轻敲杯底，跟随节奏，进行反复的翻转和敲击动作。
3. 游戏结束游戏结束时，老师为幼儿们呈现一首悦耳的音乐，并提醒幼儿再次体验游戏时所感受到的节奏和音感。
四、教学互动1. 小组合作本教案中杯杯乐的游戏需要小组合作，每个组员都需要掌握节奏和音乐感，才能达到一致性，让整个团队奏出优美的和声。
2. 奖励鼓励鼓励幼儿在游戏中表现积极的行为，例如：主动参与、合作协调、发挥自己的个性等，为他们提供小礼品、口头表扬或鼓励卡片等奖励。
五、教学评估1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括哪些幼儿能够清晰的识别不同的节拍，准确运用节奏，哪些幼儿的节奏感需要进一步提高等。
大班打击乐杯子畅想教案
大班打击乐杯子畅想教案本教案主要介绍大班打击乐中的杯子演奏。
杯子演奏是一种非常有趣的音乐形式，不仅能够训练孩子的音乐感受力，还能够增强孩子们的协调性和想象力。
在教学过程中，我们将以游戏的方式进行教学。
一、准备材料：1.杯子2.水3.音乐二、教学步骤：1.介绍杯子演奏首先，向孩子们介绍杯子演奏的概念和来源，让孩子们了解这种音乐形式的特点和背景。
可以用一些视频素材或者演示来帮助孩子们更好地理解。
2.实际操作为了让孩子们更好地掌握杯子演奏的技巧，我们需要现场示范。
将一杯半满的水放在桌子上，让孩子们用手掌按住杯边，大拇指向下，然后用其他四个手指敲击杯壁，让杯子发出声音。
然后可以随着音乐的节奏将手指的敲击速度加快或减慢，让孩子们感受不同的音乐效果。
3.游戏环节接下来是游戏环节。
首先，我们需要选取一首孩子们喜爱的音乐，然后将教师和孩子们分为两组，让教师领唱，孩子们跟着节奏演奏杯子。
在演奏过程中，教师可以根据音乐的节奏变换演奏速度，增加难度，也可以让孩子们自由表达，发挥创意，自由发挥演奏技巧。
4.巩固训练在游戏环节之后，我们需要对孩子们的演奏技巧进行巩固训练。
可以逐步提高敲击速度，加大音量，让孩子们更加熟练自如地演奏杯子，从而达到更好的表演效果。
5.表演和分享最后是表演和分享环节。
让孩子们将自己的演奏技巧展示出来，通过表演来锻炼自己的自信心和表达能力。
同时，也可以让孩子们分享各自的演奏感受和体验，互相学习和交流。
三、教学重点：1.让孩子们了解杯子演奏的基本技巧和特点；2.在游戏环节中，提高孩子们的听觉敏感度和协作能力；3.加强孩子们的演奏技巧训练，让孩子们更加熟练自如地演奏杯子；4.通过表演和分享，锻炼孩子们的自信心和表达能力。
四、教学延伸：在教学结束之后，可以邀请孩子们进一步了解更多的打击乐器，比如木鱼、鼓等，让孩子们在更广阔的音乐世界中发现更多的可能性和惊喜。
同时，也可以将杯子演奏和其他乐器的演奏形式结合起来，创造出更丰富的音乐形式。
幼儿园大班健康体育教案《杯杯乐》
幼儿园大班健康体育教案《杯杯乐》一、教学目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿体质，提高幼儿的身体协调性。
2.学习用杯子搭建不同造型，发展幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿团队合作精神，学会分享和交流。
二、教学重点1.学习用杯子搭建不同造型。
2.培养幼儿团队合作精神。
三、教学难点1.杯子的搭建技巧。
2.团队合作中的沟通与协调。
四、教学准备1.杯子若干（每人一个）。
2.音乐播放设备。
3.教学场地。
五、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
2.教学活动（1）教师示范用杯子搭建简单造型，如三角形、正方形等，引导幼儿观察并模仿。
（2）教师组织幼儿分组，每组4-6人，要求幼儿合作用杯子搭建更高、更稳定的造型。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题，如杯子的稳定性、造型的创意等。
（4）搭建完成后，教师组织幼儿进行展示，并邀请其他小组进行评价。
3.游戏活动（1）教师播放音乐，组织幼儿进行杯子传递游戏。
（2）教师讲解游戏规则，要求幼儿在音乐停止时，迅速用杯子搭建一个造型。
（3）游戏进行多轮，每轮结束后，教师组织幼儿进行评价，对优秀作品进行展示。
4.放松活动教师带领幼儿做简单的放松运动，如瑜伽、冥想等，帮助幼儿缓解疲劳。
六、教学反思1.本节课幼儿对杯子的搭建产生了浓厚的兴趣，积极参与活动，课堂气氛活跃。
2.在团队合作过程中，幼儿学会了沟通与协调，培养了团队精神。
3.教师在指导过程中，关注到了每个幼儿的需求，及时给予帮助和鼓励。
4.不足之处：部分幼儿在搭建过程中，对杯子的稳定性掌握不够，需要加强训练。
七、教学延伸1.在下一节课中，教师可以继续引导幼儿用杯子搭建更复杂的造型，提高幼儿的创造力。
2.组织幼儿进行杯子舞蹈表演，培养幼儿的节奏感和舞蹈动作的协调性。
3.开展家庭亲子活动，邀请家长与幼儿共同完成杯子搭建作品，增进亲子关系。
重难点补充：1.杯子的搭建技巧在教学过程中，教师可以设置一个“小挑战”环节，引导幼儿探索如何让杯子更稳固。
幼儿园大班音乐公布课教案《杯子畅想》含反思
【活动目标】1．乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
2．尝试对XXX节拍型的变奏。
3．踊跃与同伴配合，感受集体演奏的欢乐。
4．能唱准曲调，吐字清楚，并能斗胆的在集体眼前演唱。
5．随歌曲旋律唱出来。
【活动预备】知识预备：27个杯子、27个手腕花场地预备：8张椅子【活动进程】一、律动入室，用肢体表现节拍。
（一）律动入室：让咱们用最响亮的声音和客人教师问个好。
今天周教师带来一段超级好听的音乐，让咱们随着音乐一路玩吧。
（二）依照律动的音乐用肢体练习节拍。
1．鼓舞幼儿用鼓掌的方式，来感知音乐。
通过举手的方式来了解标志的作用。
用打招呼的方式来感知方位。
2．小结：哇，适才你们真棒，能仿照我的动作，按音乐有节拍的演出，就像小演奏家一样。
二、边听音乐边依照节拍传递杯子。
（一）感知节拍。
1．出示1个杯子，教师示范，听辨仿照教师的动作做出相对应的传递动作。
引导语：我为大伙儿预备的小乐器也是超级的专门，它呀喜爱和爱惜它的小主人一路玩音乐，它确实是杯子。
那个小乐器想和大伙儿打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你眼前时候，记得要传给下一朋友。
2．引导幼儿通过四次听辨仿照做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节拍XXX。
（二）练习节拍。
1．尝试依照教师的语言和钢琴声一个一个不断地传递杯子。
引导语：教师那个地址有许多的杯子，此刻我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像jiefangjun排队一样，整齐的、有序的、咱们要不断地，送到每一个小朋友的跟前，从我那个地址开始。
2．引导幼儿有节拍的传递杯子。
（三）结合音乐完整练习。
1．尝试听音乐的节拍传递杯子。
引导语：我想请我的伙伴方教师给咱们放一段好听的音乐，让咱们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏咱们的杯子排队舞。
2．再次按音乐的节拍传递杯子。
三、幼儿尝试用各类方式让杯子发作声音。
1．幼儿创编，使杯子发出不同声音。
引导语：请你们的杯子乐器回到你们眼前的小圆点休息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班律动---杯子乐说课稿
说活动背景：
孩子们在活动区非常喜欢律动的表演，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，拿着乐器进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到大班孩子的学习模式是：合作化的共同学习，所以我设计了此次活动，及有律动又有乐器而且还有合作演奏，满足了不同幼儿的需求。
说教学目标：
1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动
第一个目标是能力目标，也是我的活动重点。
2、幼儿能够和同伴一起合作交换杯子的表演：这个是我的教学活动的难点，孩子们在了解律动的节奏基础上，能够合作交换杯子，这一点比较的难。
3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣：这个是本次活动的情感目标，在学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。
说教学方法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。
因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要
创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。
在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
说学法：
本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
说教学过程：
本次教学活动主要分成了四个部分：首先是律动引入、然后是学习动作，三是尝试合作，最后是循环交换动作。
下面就详细的说下本次活动的引导语：
一、律动引入活动：幼儿在感知音乐的同时知道了本次教育活动的教育目标，教师的引导语直接达到目标，你们听出是什么节奏了吗？你们听出来了啊，我们再来听一听看看是不是你们说的这样。
教师幼儿边听边拍手。
请小朋友用我们的身体和这个音乐玩游戏。
用我们身体的肩膀，手臂，腰部和音乐玩游戏。
二、学习合作动作：
刚才我们都做什么动作？谁来说一说。
我们和旁边的小朋友合作一起做律动哦，我们听音乐来试一试。
请幼儿示范：你们两个刚才是用什么动作玩的？请你们给小朋友展示下。
三、出示教具杯子
这是什么？杯子，今天我们要用杯子来做游戏了。
杯子怎么拿，怎么放才能更稳呢？谁来说说一说，
在音乐的什么地方我们要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。
教师引导：我们先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我们一起听音乐试一试哦。
和对面朋友交换杯子：在音乐的最后部分，把你的杯子和你的好朋友交换，看看谁能做到呢。
我们先练习一下，试一试。
幼儿听音尝试和同伴一起交换杯子，
我们在桌子上试一试，听音乐做动作。
和旁边的朋友交换杯子;先看老师和和好朋友怎么交换的呢？
我们试一试学一学，和旁边的小朋友交换。
说活动形式：
活动形式轻松自然，幼儿每次做好一个动作后，屏幕上的蒜就会变少，提升了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性，幼儿在和同伴的配合当中体会了合作的乐趣，更能够体现大班幼儿合作化的共同学习的特点，这样也更能够提升孩子们对学习的兴趣。
编辑：苹果。