消防课程设计60260
消防课程设计
目录摘要 (1)1 工程概况 (1)1.1工程概况 (1)2 火灾自动报警系统 (1)2.1火灾自动报警系统的作用 (1)2.2消防附件的介绍 (1)2.2.1探测器 (1)2.2.2探测器安装时注意事项 (2)2.2.3手动报警按钮 (3)2.2.4消火栓按钮 (3)2.2.5短路隔离器 (3)2.2.6区域显示器 (4)2.3火灾报警系统附件设计和布置 (4)3 报警控制系统 (5)3.1区域报警控制系统 (5)3.2集中报警控制系统 (5)3.3控制中心报警系统 (6)4 火灾自动报警系统设计 (6)4.1系统选型 (6)4.2防火区域和报警区域的划分 (6)4.2.1防火分区的划分 (6)4.2.2探测区域和报警区域的划分 (7)4.3火灾探测器的选择 (8)4.3.1火灾探测器的选择 (8)4.4火灾探测器的布置和计算 (9)4.4.1火灾探测器的布置 (9)4.4.2火灾探测区域的划分 (10)4.4.3火灾探测器数量的计算 (10)4.4.4手动报警按钮的设置 (10)4.5消防联动的设计 (11)4.5.1消防联动控制设备的组成 (11)4.5.2消防联动控制系统设计 (11)5 结论 (12)摘要由于我国经济的高速发展，人民生活水平的提高，建筑内装修越来越豪华，可燃物品增多，且用电量猛增，火灾危险性普遍增大。
为了防止和减少火灾危害，保护人身和财产安全，火灾自动报警系统的设计，必须遵循国家有关方针、政策，针对保护对象特点，做到安全适用、技术先进、经济合理及管理维护方便。
本次课程设计为天林医院火灾自动报警控制器设计，本工程是一栋六层的医院办公建筑,其建筑类别为三类建筑。
本工程防火等级为二级，需要对其进行消防系统的设计。
关键词：探测器；报警控制器；消防广播；报警按钮；1 工程概况1.1工程概况汝州市天林医院为一栋六层的建筑，1到3层都带有副附楼，建筑物高度为18.6m。
每层主楼建筑面积为658m2，附楼楼面积为274m2依据《高层民用建筑防火设计规范》，该建筑为二类建筑，耐火等级为二级。
消防工程课程设计
消防工程课程设计1. 引言消防工程课程是建筑与工程学科中的一门重要课程，旨在培养学生对于火灾防范和应急处理的能力。
本文将通过对消防工程课程的设计，全面介绍该课程的教学目标、内容安排和评估方式，以提高学生对消防工程的理解和应用能力。
2. 教学目标消防工程课程设计的首要目标是培养学生对火灾安全的重视和防范意识，以及应对火灾应急的能力。
具体而言，可以设定以下教学目标：2.1 培养学生对火灾起因、传播和扑救等基本知识的理解；2.2 提高学生对火灾风险评估和火灾安全管理的认识；2.3 培养学生运用消防设施和器材进行实际操作和演练的能力；2.4 培养学生团队合作、应急决策和危机管理的能力；2.5 培养学生消防法规和标准遵守的意识。
3. 课程内容为了达到上述目标，可以将消防工程课程设计分为以下几个模块：3.1 火灾基本知识在此模块中，学生将学习火灾的起因和传播机理，了解各类火灾的特点和危害，并学习消防工程的基本概念和术语。
重点关注火灾预防措施、灭火器材和消防设备的选择和使用。
3.2 火灾安全管理该模块将介绍火灾风险评估和火灾安全管理的理论与方法。
学生将学习如何进行火灾风险评估，制定消防安全规章制度，进行消防巡查和检测，并学习应急疏散和救援方案的编制。
3.3 灭火器材与应急处理本模块将介绍常见的灭火器材的种类和使用方法。
学生将亲自操作各类灭火器进行实践训练，学习如何正确使用各种灭火器材进行火灾扑救。
此外，还将训练学生进行火灾应急处理和组织疏散的能力。
3.4 消防法规和标准此模块将让学生了解国家和地方的消防法规和标准，并学习如何遵守和执行这些法规和标准。
通过案例分析，学生将掌握相关法律法规在实践中的应用，培养合法合规的消防观念。
4. 教学方法要提高学生对消防工程的理解和应用能力，可以采取多种教学方法，包括但不限于以下几种：4.1 理论授课在消防工程课程的设计中，通过教师讲授理论知识，帮助学生全面了解消防工程的基本概念、原理和技术要点，以及消防法规和标准等内容。
关于消防课程设计
关于消防课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握消防安全知识，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
通过本课程的学习，学生能掌握火灾预防、灭火器材的使用、疏散逃生等基本技能，培养冷静应对火灾的能力。
知识目标：了解火灾的危害、火灾预防的基本措施、灭火器材的种类及使用方法、疏散逃生的方法及注意事项。
技能目标：学会正确使用灭火器材，掌握火灾时的疏散逃生技能，能对火灾现场进行初步判断和处理。
情感态度价值观目标：增强学生的消防安全意识，提高学生关爱生命、保护财产的责任感，培养学生在火灾面前勇敢、果断、自律的品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾的危害、火灾预防、灭火器材的使用、疏散逃生等方面。
具体内容包括：1.火灾的危害：介绍火灾对人身和财产的的危害，让学生认识到火灾的严重性。
2.火灾预防：讲解火灾预防的基本措施，如定期检查电气线路、正确使用电器等。
3.灭火器材的使用：介绍灭火器材的种类、功能及使用方法，如灭火器、灭火毯等。
4.疏散逃生：讲解疏散逃生的方法及注意事项，如保持冷静、有序撤离等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：讲解火灾的危害、火灾预防的基本措施等理论知识。
2.讨论法：学生就火灾案例进行分析讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型火灾案例，让学生了解火灾发生的原因及应对措施。
4.实验法：进行灭火器材的使用操作演练，让学生掌握灭火技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的消防安全教材，为学生提供系统的消防安全知识。
2.参考书：提供相关的消防安全参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备灭火器材、模拟火场等实验设备，让学生亲身体验灭火和疏散逃生。
大学消防课程设计
大学消防课程设计一、教学目标本课程旨在通过理论教学和实践操作，使学生掌握消防安全的基本知识和技能，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
1.掌握火灾的形成原因和火灾的危害性。
2.熟悉消防设施的种类和功能。
3.了解消防安全管理和火灾应急预案的制定。
4.能够正确使用消防设施和灭火器材。
5.能够制定简单的火灾应急预案。
6.具备初步的火灾现场处理能力。
情感态度价值观目标：1.增强学生的消防安全意识，提高自我保护意识。
2.培养学生的团队合作精神，提高应对突发事件的信心和勇气。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括消防安全基本知识、消防设施的使用和维护、消防安全管理和应急预案的制定等方面。
1.消防安全基本知识：火灾的形成原因、火灾的危害性、火场逃生技巧等。
2.消防设施的使用和维护：灭火器材、消防栓、自动喷淋系统等。
3.消防安全管理：消防安全法规、消防安全检查、消防安全培训等。
4.应急预案的制定：火灾应急预案的制定、火灾应急演练等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解消防安全基本知识和技能，使学生掌握相关理论知识。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入探讨消防安全的重要性和实践操作技巧。
3.案例分析法：通过分析火灾案例，使学生了解火灾的危害性和应对方法。
4.实验法：通过实际操作消防设施，让学生掌握消防设施的使用和维护方法。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的消防安全教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件和视频资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：配备齐全的消防设施和实验设备，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
课程设计消防
课程设计消防一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握消防的基本知识，如消防设施的使用、火灾的扑救方法等。
技能目标要求学生能够正确使用消防设施，掌握火灾逃生的技能。
情感态度价值观目标要求学生树立消防安全意识，珍爱生命，预防火灾。
二、教学内容教学内容主要包括消防基础知识、消防设施的使用和维护、火灾的扑救方法、火灾逃生等。
具体包括以下几个方面：1.消防基础知识：介绍火灾的成因、火势蔓延的规律等。
2.消防设施的使用和维护：介绍灭火器的使用、消防栓的操作等。
3.火灾的扑救方法：介绍室内火灾的扑救、室外火灾的扑救等。
4.火灾逃生：介绍火灾逃生的原则、逃生路线的选择等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师通过讲解消防知识，引导学生理解消防的重要性和基本概念。
2.讨论法：学生分组讨论火灾逃生方案，培养学生的团队合作能力。
3.案例分析法：分析火灾案例，让学生学会从实际情况中判断和处理火灾。
4.实验法：进行火灾逃生演练，让学生亲身体验并掌握火灾逃生的技能。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材选用权威出版的消防教材，参考书则选择与消防相关的专业书籍。
多媒体资料包括火灾逃生的视频、火灾现场的图片等，以直观的方式展示火灾的危害和逃生的方法。
实验设备包括灭火器、消防栓等，用于进行实地操作和演练。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现主要考察学生的课堂参与度和团队协作能力。
作业包括火灾逃生计划的设计和火灾案例分析等，以检验学生对消防知识的掌握和应用能力。
考试包括笔试和实践操作考试，以全面评估学生的消防知识和技能水平。
六、教学安排本课程的教学安排将根据教学内容和学生的实际情况进行合理规划。
消防安全培训课程设计
消防安全培训课程设计一、课程背景和目标随着城市化进程的不断推进以及人们生活质量的提高，各类建筑物和人员密集场所不断增多，火灾事故时有发生。
为了提高公众的消防安全意识和应急处置能力，本次消防安全培训课程旨在通过系统的教学设计，使参加者掌握基本的消防安全知识和技能，提高火灾预防和自救逃生能力。
课程目标：1.了解火灾的危害及对策；2.掌握火灾发生的常见原因与火灾扑灭的基本方法；3.了解火灾报警器材的使用与维护；4.学习火灾逃生的基本原则及实践技巧；5.培养参加者在火灾应急情况下的冷静应对能力；6.了解消防法律法规及安全管理措施。
二、课程大纲1. 火灾危害及对策（理论部分）a. 火灾对人身、财产和环境安全造成的威胁；b. 火灾预防与控制的重要性；c. 安全和防火意识的培养。
2. 火灾发生的原因与基本扑灭方法（理论部分）a. 火灾发生的常见原因及分类；b. 燃烧的基本过程和扑灭原则；c. 常用的灭火器材与操作技巧。
3. 火灾报警器材使用与维护（理论部分）a. 常见的火灾报警器材及其作用；b. 火灾报警器材的正确使用方法；c. 定期检查与维护火灾报警器材。
4. 火灾逃生的原则与技巧（理论和实践结合）a. 火灾逃生的基本原则；b. 火灾逃生路线的选择和注意事项；c. 火灾逃生演练的重要性和实施方法。
5. 火灾应急情况下的应对能力培养（实践部分）a. 火灾应急状况下的行为准则；b. 火灾逃生的实际操作训练；c. 火灾应急疏散演练的组织和开展。
6. 消防法律法规及安全管理措施（理论部分）a. 相关消防法律法规的介绍；b. 消防安全管理措施的建立和执行。
三、教学方法1. 理论讲授：通过讲解、示范、案例分析等方式，对消防安全知识进行系统传授。
2. 实践操作：组织参与者进行灭火器材的实际操作和火灾逃生演练。
3. 互动讨论：通过小组讨论、问题解答等形式，激发参与者的学习兴趣和思考能力。
四、教学资源1. 教材：编写符合消防安全培训要求的教材，包括理论知识和实践操作指南。
《消防工程学》课程设计
《消防工程学》课程设计消防工程学课程设计一、设计背景和目的消防工程学作为一门综合性、实践性强的专业课程，对于培养学生的消防安全意识和应对火灾事故的能力具有重要意义。
为了提高学生的综合素质和实践能力，本课程设计旨在通过理论学习与实践操作相结合的方式，让学生深入了解消防工程学的基本理论和技术，提升他们的实际操作能力以及应对突发火灾事故的能力。
二、设计内容1. 火灾事故案例分析首先，通过对历史上的火灾事故案例进行分析，学生将了解到火灾事故的危害性和严重性。
通过对案例分析的讲解和讨论，学生们可以从实践中学习到危险源的识别、火灾风险评估以及火灾引发机理等方面的知识。
2. 消防设备与器材的学习与操作在本节课程中，学生将学习常见的消防设备与器材的种类、特点以及使用方法。
通过实际操作，学生可以亲自体验灭火器材的使用，掌握正确的操作技巧和注意事项。
3. 火灾逃生计划的制定火灾逃生计划对于保障人员的生命安全至关重要。
本节课程中，学生将学习逃生路线的规划、疏散原则以及逃生工具的使用。
通过模拟火灾逃生的场景，学生们可以加深对逃生计划的理解，并学会如何在火灾发生时采取正确的逃生措施。
4. 消防工程设计与施工实践本节课程将重点介绍消防工程设计与施工的相关知识。
学生将学习火灾自动报警系统、防火门窗、烟雾排烟系统等消防设施的设计原理和施工要求。
通过参与实际的消防工程项目，学生们可以亲身体验到消防工程设计与施工的流程，并提升他们对于消防工程的实践能力。
5. 灭火救援技术的学习与实践在本节课程中，学生将学习常见的灭火救援技术，如灭火剂的选择与使用、紧急救援措施等。
通过模拟火灾现场并参与实践操作，学生们可以掌握正确的灭火救援技术，提升应对火灾事故的能力。
三、设计方法和评估方式本课程设计将采用理论学习与实践操作相结合的方式进行。
理论学习部分可以通过课堂讲解、讨论、案例分析等方式进行；实践操作部分可以通过实验室或模拟火灾场地的模拟实践操作来完成。
消防知识普及课程设计
消防知识普及课程设计一、课程背景随着城市化进程的加快和人口的增加，消防安全问题日益凸显。
为了提高公众的消防意识和应急能力，开展一门消防知识普及课程势在必行。
二、课程目标本课程的目标是让学员掌握基本的消防知识和应急处理能力，提高其自我保护和救援他人的能力。
三、课程内容1. 消防基础知识- 火灾的形成和传播原理- 常见火灾事故案例分析- 消防器材和设施的使用方法2. 火灾应急处理- 火灾预防和逃生自救指南- 灭火器的正确使用方法- 火灾报警和紧急疏散程序3. 火灾事故案例分析- 火灾事故的原因和教训- 火灾事故的应急处理和救援方法4. 消防法律法规- 国家和地方消防法规的概述- 公众在火灾事故中的法律责任和义务四、教学方法1. 理论讲解：通过教师讲解、PPT演示等方式，向学员传授消防基础知识和法律法规等内容。
2. 实践操作：设置模拟火灾场景，让学员亲自操作灭火器材，学习灭火和疏散逃生的技巧。
3. 案例分析：通过分析真实的火灾事故案例，让学员了解火灾的危害性以及正确的应急处理方法。
4. 互动讨论：组织学员进行小组讨论和角色扮演，加深对消防知识的理解和应用能力。
五、课程评估1. 学习成绩考核：通过课堂测试和作业评估学员对消防知识的掌握情况。
2. 实际操作评估：对学员在模拟火灾场景中的灭火和疏散逃生操作进行评估。
六、课程总结通过本课程的学习，学员将提高自身的消防意识和应急处理能力，为保护自己和他人的生命财产安全做出贡献。
以上是《消防知识普及课程设计》的详细内容和教学方法，希望能够对您的教学工作有所帮助。
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.课程设计设计课题我校顺风公寓A2栋消防设计所属系部所属专业班级学号学生姓名指导教师课程设计（论文）任务书学院专业学生姓名：学号：专业：1.设计题目: 我校顺风公寓A2栋消防设计2.设计期限：自2012年月日开始至2012年月日完成3.设计原始资料：（1）基本生产资料与平面布局图；（2）基本的消防设备设施与消防现状资料；（3）设计规范或者标准（4）相关参考书籍。
4. 设计完成的主要内容：根据文章的内容来确定；如（1）灭火器的布置设计；（2）火灾探测报警系统；（3）消防自动喷淋系统设计；（4）火灾危险性评价等5. 提交设计（设计说明书与图纸等）及要求：提交一份某企业消防方面的设计报告（或论文）以及相关的设计图纸若干张（根据图内容的繁简可以选用适当的版面A1、A2或者A3）。
要求语句通顺、层次清楚、推理逻辑性强，设计改进明确、可实施性强。
报告要求用小四号宋体、A4纸型打印；图纸部分要求严格按照作图规范绘制（可出Auto CAD图，也可出手工图），采用国际统一标准符号和单位制，并打印。
6. 发题日期：2012年月日指导老师：学生：目录1.前言 (1)2.A2学生公寓简介 (1)3学生公寓火灾危险性分析 (2)3.1学生公寓的火灾特点 (2)3.2学生公寓的火灾危险性等级 (3)3.3学生公寓的耐火等级 (3)4.A2栋学生公寓防火分区划分 (5)4.1防火分区划分 (5)4.2防火间距 (6)5.A2栋公寓灭火器配置 (7)5.1灭火器的配置标准 (7)5.2灭火器最大保护距离 (7)5.3灭火器的选择 (8)5.4灭火器的配置要求 (8)5.5灭火器的配置计算 (9)6.安全疏散 (12)7.火灾自动报警系统设计 (14)7.1火灾探测器 (15)7.2手动报警按钮 (16)7.3报警控制及火灾联动 (17)8.结束语 (17)参考文献 (18)附图 (19)1.前言随着当代科学技术飞速发展，世界经济建设的快速增长。
大型，特殊的建筑物迅速涌现，生产规模和复杂程度大大增加，易燃易爆危险物质使用增多。
这就给消防工作提出了更高，更严格的要求。
学生公寓作为学生日常活动的重要场所。
它的人口密度大，流动性多，由于管理存在漏洞，学生的消防安全意思不强，各类火灾隐患比较多，一旦发生火灾事故，极易造成重大财产损失和人员伤亡，为创造一个良好的消防安全环境是学校正常教学次序，工作的顺利进行的有利保证。
导致学生宿舍消防安全形势不容乐观的原因有很多方面。
其中包括学生公寓建筑消防技术状态本身的隐患；学生违章用电带来的安全隐患；高校消防安全管理方面的隐患。
因此加强学校的消防安全，提高学生自我防范意识是十分必要的。
此次课程设计，是针对我校顺风公寓宿舍特点进行的，由于我校顺风公寓12栋宿舍楼结构布置都是一样的，所以特以A2栋为例进行消防设计。
并将我们所学的消防知识应用到实际当中。
其中内容包括：防火分区的划定、安全疏散设计、灭火器配置、火灾自动报警系统设计，从而达到预防火灾和减少危害的能力，为学生提供一个安全的生活环境。
2.A2学生公寓简介我校顺风公寓A2宿舍楼长约50m，宽约18m，楼道有两个疏散通道，一楼侧门还有个大门疏散通道。
宿舍楼一共六层楼，每层26个房间，每个房间可住四人。
宿舍由两边长7.8m，宽3.6m的主体宿舍组成，中间有一条走廊。
如果一旦发生火灾，火灾所产生的烟雾和容易让人迷失方向，将会造成严重的后果。
公寓平面图如图1所示。
图1顺风公寓A2栋平面图3学生公寓火灾危险性分析3.1学生公寓的火灾特点由于宿舍人员密集，宿舍楼的消防设施难以达标，再加上无防火防烟分隔，一旦发生火灾会使疏散困难，容易造成重大伤亡。
其特点有如下几点：（1）室内可燃物多宿舍楼虽然采用钢筋混泥土结构，但宿舍里有大量的易燃物，如木材、朔料、书本、棉被及其他可燃材料。
这增加了建筑内的火灾荷载。
一旦发生火灾，大量的可燃材料将导致火灾猛烈燃烧并且迅速蔓延，危及人生安全。
（2）导致火灾原因多宿舍内电气设备多，许多都是由于超负载运行设备，如热得快、压力锅、电饭煲等。
加上学生消防安全意识不强，随意用火、吸烟等。
这些都是造成火灾发生的常见因素。
（3）管理漏洞严重宿舍楼在建造时一般设置了三个出口，但是为了防止偷盗，防学生夜间外出，都将疏散通道锁住，只留下一个门，并且一楼窗户都封死。
这种管理方式很不利于火灾发生时人员疏散，很容易造成严重后果。
3.2学生公寓的火灾危险性等级民用建筑火灾配置场所的危险等级，应根据其使用性质，人员密集程度，用电用火情况。
可燃物数量，火灾蔓延速度，扑救难易度划分。
由于学生公寓可燃物多，并且常使用大功率超负荷电器。
容易造成群死群伤。
根据《自动喷水灭火系统规范》修订版本中危险等级分类可知，该建筑的火灾危险性等级属于严重危险等级。
3.3学生公寓的耐火等级建筑物的耐火等级是由组成建筑物的建筑构件燃烧性能和最低耐火极限决定的。
一座建筑物不是由一两个建筑构件组成的，而是由墙、柱、梁、楼板等众多构件组成的.在诸多建筑构件中，我国现行规范选择楼板作为确定耐火等级的基准，因为对建筑物来说楼板是最具代表性的一种至关重要的构件。
按我国建筑物的耐火等级划分为四个等级。
如表1所示。
对于公共建筑，《建筑设计防火规范》规定，重要的公共建筑应采用一、二级耐火等级。
由于学生公寓性质重要，人员密集，发生火灾后可能造成巨大的人员伤亡和经济损失，以及对政治造成极大影响。
所以学校学生公寓应采用一、二级耐火等级。
4.A2栋学生公寓防火分区划分4.1防火分区划分设置防火分区的意义在于，建筑物某部位着火后，能够将火势限定在一定的范围，使其不至于迅速蔓延，避免建筑物内发生轰然，进而减少和控制火灾造成的损失。
从广义上将，防火分区是用具有较高耐火极限的墙和楼板等构件划分出来的。
它能在一定的时间内阻止火灾蔓延的防火单元。
防火分区划定有以下原则：（1）做避难通道使用的楼梯教案，前室和某些有避难功能的走廊，必须受到安全保护，保证其不受火灾的侵害，并时刻保持畅通无阻。
（2）在同一建筑物内，各危险区域之间，不同用户之间，办公用房和生产车间之间，应该进行防火分割处理。
（3）高层建筑中的各种竖向井道其本身应是独立的防火单元，保证井道内和井道外火灾隔离。
（4）有特殊防火要求的建筑，在防火分区之内应设置更小的防火区域。
（5）所有建筑在垂直方向应以每个楼层为单元划分防火分区。
（6）为扑救火灾而设置的消防通道，其本身应该受到良好的防火保护。
（7）设有自动喷水灭火的防火分区，其允许面积可以适当扩大我校学生公寓没有进行对建筑物的防火分区划分，这是需要改进的地方。
按照以上原则，对A2栋宿舍楼各层进行防火划分。
即每一个寝室为一个防火分区，楼梯间为一个区，走廊为一个防火区，共分为29个区。
如图2所示。
图2 A2栋各层楼防火分区图4.2防火间距为了防止建筑物间的火势蔓延，在各幢建筑物之间留出一定的安全距离，叫做防火间距。
也就是指一幢建筑物起火，其相邻建筑物在热辐射的作用下，在一定时间内没有任何保护措施情况下，也不会起火的最小安全距离。
建筑防火间距一般为消防车能顺利通行的距离，一般为7米。
在确定建筑物的防火间距时，应注意一下几点:（1) 两座建筑物相邻较高一面外墙为防火墙或高出相邻较低一座一、二级耐火等级建筑物的屋面15m范围内的外墙为防火墙且不开设门窗洞口时，其防火间距不限。
（2)相邻的两座建筑物，当较低一座的耐火等级不低于二级、屋顶不设置天窗、屋顶承重构件及屋面板的耐火极限不低于1.00h，且相邻的较低一面外墙为防火墙时，其防火间距不应小于3.5m；（3)相邻的两座建筑物，当较低一座的耐火等级不低于二级，相邻较高一面外墙的开口部位设置甲级防火门窗，或设置符合现行国家标准《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084规定的防火分隔水幕或本规范第7.5.3条规定的防火卷帘时，其防火间距不应小于3.5m；（4)相邻两座建筑物，当相邻外墙为不燃烧体且无外露的燃烧体屋檐，每面外墙上未设置防火保护措施的门窗洞口不正对开设，且面积之和小于等于该外墙面积的5%时，其防火间距可按本表规定减少25%；（5)耐火等级低于四级的原有建筑物，其耐火等级可按四级确定；以木柱承重且以不燃烧材料作为墙体的建筑，其耐火等级应按四级确定；（6)防火间距应按相邻建筑物外墙的最近距离计算，当外墙有凸出的燃烧构件时，应从其凸出部分外缘算起。
表2 建筑物的防火间距5.A2栋公寓灭火器配置5.1灭火器的配置标准灭火器的配置应针对配置场所的火灾危险等级和灭火器的灭火级别，确定灭火器的配置标准。
见表3《A类火灾场所灭火器的最低配置标准》。
表3 A类火灾场所灭火器的最低配置基准5.2灭火器最大保护距离设置在A类火灾场所的灭火器，其最大保护距离应符合表5的规定。
表4 A类火灾场所的灭火器最大保护距离设置在B.C类火灾场所的灭火器，最大保护距离应符合表6的规定D类火灾场所的灭火器最大保护距离应根据具体情况而定。
E类火灾场所的灭火器最大保护距离应不低于该场所内A类或B类火灾的规定。
5.3灭火器的选择1)选择灭火器应考虑的因素（1）灭火器配置场所的火灾种类与危险等级。
（2）灭火器的灭火效能和通用性（3）灭火剂对保护物品的污损程度，如精密机械、仪器仪表、电子设备、工艺品、图书档案等物品应不被灭火剂污损。
（4）灭火器设置点的环境条件与使用灭火器人员体能，如环境温度、是否易于取用等。
（5）在同一灭火器配置场所，宜选用相同类型和操作方法的灭火器。
当同一灭火器配置场所存在不同火灾中类时，应选用通用型灭火器。
（6）在同一灭火器配置场所，应选用2种或2种以上类型灭火器时，应采用灭火剂相容的灭火器。
2）灭火器类型选择灭火器类型的选择应符合下列规定：（1)扑救A类火灾应选用水型、泡沫、磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器；（2)扑救B型火灾应选用于粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳型灭火器；扑救极性溶剂B类火灾不得选用化学泡沫灭火器；（3)扑救C类火灾应选用干粉、卤代烷、二氧化碳型灭火器；（4)扑救带电火灾应选用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器；（5)扑救A、B、C类火灾和带电火灾应选用磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器。
（6)扑救D类火灾的灭火器材应由设计部门和当地公安消防监督部门协商解决。
5.4灭火器的配置要求（1)灭火器应设置在明显和便于取用的地点。
如确有困难而必须将灭火器设置在不能直接看见的部位时，应设有明显的指示标志。
(2)灭火器不应设置在潮湿或强腐蚀性的地点。
如必须设置时，应有相应的保护措施。
(3)手提式灭火器宜设置在挂钩、托架上或灭火器箱内；其顶部距地面高度不应大于1.5m。
其底部距地面高度不宜小于0.15m；(4)灭火器应设置稳固，其铭牌必须朝外；(5)设置在室外的灭火器，应有防止日晒雨林的保护措施。