音乐课件《金孔雀与山茶花
人教版小学音乐二年级上册金孔雀轻轻跳-课件
金 孔 雀， 轻 轻地 跳， 雪 白的 羽 毛
小︵ ︵卜 少， 小︵ 卜︵ 冒， 跟 着
孔雀
21 6．1︱1 -︱ 53 56 ︱6 - ︱3 1︱5 - ︱6．33︱
金 光 照， 展翅开 屏 河 边 走， 傣 家的一 起 跳， 阳光洒 Nhomakorabea︵
︵︵
满
小溪
︵
边︵， ︵ 小 朋
12 2︱16． 12︱2 –︱6． 33︱12 2︱31 6．1 ︱1 - ‖
竹 楼 彩 虹 绕， 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕．
友 们 拍 手 笑， 小 朋 友 们 拍 手 笑．
欣赏 舞蹈家杨丽萍表演的《雀 之灵》
孔 雀 鹤 立
孔 雀 开 屏
孔 雀 展 翅
孔 雀 喝 水
我
们
也
来
跳
孔雀舞
一
跳
• 小学二年级下册
•
竹楼
。
泼水节
小卜冒
小卜少
葫芦丝
月光下的凤尾竹
• 老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什 么动物？
锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇， 展开人人爱。
金孔雀轻轻跳
１＝E 2/4
翁向新词
中速
任明曲
︵︵
︵︵
︵︵
︵
31 35︱5 -︱36． 12 ︱2 -︱31 35︱ 16． 6． ︱
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》教学结构图教案3
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》教学结构图教案3一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的四年级下册音乐教材。
歌曲以美丽的傣族山茶花为题材，展现了傣族人民对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，有助于培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
本节课将通过接力版教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生对民族音乐特色还不够了解，对本节课的歌曲可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受傣族音乐特色，了解傣族文化。
2.学会歌曲《金孔雀与山茶花》，并能用优美的歌声表达歌曲情感。
3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色旋律和节奏。
2.歌曲的高音部分，部分学生可能存在发音困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受傣族的风土人情。
2.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.比赛激励法：设置比赛环节，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.音乐播放设备。
3.钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍傣族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注傣族的山茶花和金孔雀，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《金孔雀与山茶花》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。
重点关注歌曲中的民族特色旋律和节奏，以及高音部分的发音。
4.巩固（5分钟）各组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
引导学生反复练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）介绍傣族的其他音乐和舞蹈，让学生进一步了解傣族文化。
邀请学生进行民族舞蹈表演，感受音乐的韵律。
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》说课稿
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》说课稿一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的四年级下册音乐教材。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了金孔雀翩翩起舞，山茶花争相绽放的美丽景象。
歌曲分为两个部分，第一部分以形象生动的歌词和旋律展示金孔雀与山茶花的魅力，第二部分以变化重复的手法，加强歌曲的感染力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐教材中的歌曲有较高的兴趣。
但部分学生可能在音乐欣赏和演唱方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《金孔雀与山茶花》，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生感受歌曲的魅力，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《金孔雀与山茶花》，了解歌曲的创作背景和民族特色，分析歌曲的结构和旋律特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《金孔雀与山茶花》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及变化重复的手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、示范等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，帮助学生更好地感受歌曲的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以金孔雀和山茶花的图片引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放《金孔雀与山茶花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5.讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，分析歌曲的结构和旋律特点。
6.演示：教师进行示范演唱，让学生进一步感受歌曲的魅力。
接力版四年级下册音乐全册教案
一、花儿的歌《桃子花溜溜红》教学目标：一、乐于以积极的态度体验仫佬族音乐的民族风格。
二、聆听并且学习歌曲《桃子花溜溜红》。
教学重、难点：1、学习歌曲《采花》。
2、了解仫佬族。
教学课时：1课时教学用具：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们知道仫佬族？（生答）师：仫佬族是由古代的“僚人”发展演变而来的，晋人常璩《华阳公志·南中志》中，即有关于“僚人”在云贵高原云岭山脉南沿一带活动的记载。
唐宋以后，《岭外代答》、《溪蛮丛笑》等史籍中出现了“僚”、“伶”人们共同体的记述。
《天河县志》、《大清一统志》说：“伶人又名僚，俗名姆佬”，可见仫佬与僚、伶有密切的渊源关系。
学术界一般认为，仫佬族是从僚、伶中分化出来形成的。
历史上并未把仫佬族当成一个民族看待，1953年8月30日经过民族识别，仫佬族才真正成为中华民族大家庭的一员。
师：今天我们就来学习一首仫佬族的民歌——《桃子花溜溜红》。
三、欣赏乐曲《桃子花溜溜红》。
1、初步聆听乐曲，说感受。
2、再次分部分聆听。
四、学习歌曲《桃子花溜溜红》五、课后小结。
《金缨花开阵阵香》教学目标：一、乐于以积极的态度体验壮族音乐的民族风格。
二、聆听并且学习歌曲《金缨花开阵阵香》。
教学重、难点：1、学习歌曲《金缨花开阵阵香》。
2、了解壮族。
教学课时：1课时教学用具：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们知道壮族？（生答）师：壮族是中国少数民族中人口最多的民族.。
南越原住居民演变，壮族大多居住在广西，主要集中在柳州、来宾、河池、南宁、百色、崇左等地区。
其中云南有100余万人，主要聚居在文山州，红河、曲靖也有一部分。
广东的连山、肇庆怀集、贵州的从江和湖南江华也分布有壮族。
在1965年统一称壮族以前，壮族的自称和他称较多，广西最常见的自称和他称主要有“布（僮）壮”“布土”“布僚”“布雅依（瑞）”“布侬”等20多种，云南汉称主要有“侬人”、“沙人”、“土僚”、“土佬”，自称濮侬、濮土、蒲岱/傣、布瑞/布雅依。
接力版四下音乐一花儿的歌4金孔雀与山茶花教学设计
接力版四下音乐一花儿的歌4金孔雀与山茶花教学设计一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的儿童歌曲，歌曲以美丽的傣族金孔雀和山茶花为题材，歌词描绘了金孔雀在绿色的叶子上跳舞，山茶花在旁边欣赏的景象。
歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族文化，感受民族音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对傣族文化了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导。
此外，学生们的歌唱能力和音乐欣赏能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解傣族文化，感受民族音乐的魅力。
2.学生能够熟练地唱出《金孔雀与山茶花》这首歌曲。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，个人辅导，提高学生的歌唱能力。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.教学用具：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示傣族的金孔雀和山茶花图片，引导学生谈论对傣族文化的了解，从而引入课题。
2.呈现（5分钟）教师播放《金孔雀与山茶花》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏，让学生在练习中掌握。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对歌唱能力较弱的学生进行个别辅导，帮助他们提高歌唱能力。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏、情感等，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
人音版小学音乐 金孔雀轻轻跳 课件 (4)
你们喜欢孔雀吗？知道孔雀生活在什么地方 吗？
孔雀生活在被称为“动植物王 国”，“药材之乡”的云南省西双版 纳傣族自治州，这里也是“孔雀之 乡”。
雀孔 的雀 。是 人傣 们族 常人 常们 跳的 孔吉 雀祥 舞鸟 来， 表所 达以 自傣 己族 的舞 理蹈 想中 和很 愿多 望动 。作 都 是 表 现 孔
孔 雀 舞
傣 族 舞 蹈 的 轻 盈 、 柔 和
第五站：舞出风采
学习傣族舞蹈动作：
动作一：孔雀鹤立（一）双手呈冠形，右手 上举略弯曲，左手提襟。 动作二：孔雀鹤立（二） 动作三：孔雀展翅
动作四：孔雀鹤立（三）
音乐会
第六站：畅谈收获
师总结：我们要保护环境，让动物们有良好的生活
环境，要保护动物，与大自然和谐相处，这样我们才会有幸福的生 活。
作业：
自己试着添加第二段歌词
第一站：欣赏
1.思考 ：
（1）.歌曲的音乐情绪？ （2）歌曲节奏节拍及强弱关系？
第二站
的
1.思考 ：
（1）.歌曲的音乐情绪？ （2）歌曲节奏节拍？强弱关系？
音乐情绪：欢快地 2/4、强弱
有节奏的朗读歌词：看歌词描写了什么内容？
金 孔 雀
轻轻的 跳
雪白的 羽毛 金光 照 展翅开 屏 河边 走 傣家的 竹楼 金光 绕 傣家的 竹楼 金光 绕 小卜 少 小卜冒
跟着 孔雀 一起跳
阳光洒 满
小溪 边
小朋 友们 拍手 笑 小朋 友们 拍手 笑
象 脚 鼓
第三站
高潮部分
你们喜欢孔雀吗？知道孔雀生活在什么地方 吗？
孔雀生活在被称为“动植物王 国”，“药材之乡”的云南省西双版 纳傣族自治州，这里也是“孔雀之 乡”。
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》教案
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》教案一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的四年级下册音乐教材。
歌曲以美丽的金孔雀和山茶花为题材，描绘了云南傣族人民的美好生活。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生接受和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国少数民族的风土人情，增强民族自豪感，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，具有一定的音乐基础。
在学习这首歌曲时，学生应已掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。
同时，学生应具备一定的合唱经验，能够配合伴奏进行集体演唱。
在情感方面，学生对美好事物的向往和赞美具有较强的共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解云南傣族的风土人情，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《金孔雀与山茶花》，提高音乐素养和合唱水平。
3.通过学习歌曲，培养学生对美好事物的向往和赞美之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族特色词语和歌词的理解。
2.歌曲旋律的把握和音高的准确性。
3.合唱部分的协调性和统一性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高合唱水平。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受歌曲所描绘的美景。
4.欣赏教学法：引导学生聆听、分析歌曲，培养音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《金孔雀与山茶花》的乐谱和歌词。
2.制作相关图片、视频等教学资料。
3.安排合唱场地，准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放云南风光视频，引导学生感受美丽的自然景色。
随后，教师简要介绍傣族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《金孔雀与山茶花》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的美感。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高的准确性。
针对歌曲中的难点，教师进行个别辅导，确保学生掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互评价、借鉴，提高合唱水平。
四年级下册音乐教案-1.5金孔雀与山茶花 ｜接力版
金孔雀与山茶花教案一、教学目标1、知识与技能：能够用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：课程中运用集体、个人的练习方式学习内容。
3、情感态度与价值观：通过欣赏视频学习歌曲，希望能够树立学生们的伟大理想信念。
二、教学重点：能够用欢快、活泼的声音演唱。
三、教学难点：切分音节奏的练习。
四、教学过程1、导入同学们好，今天老师穿这一身漂亮的衣服（转一圈）就是来自傣族的民族服饰。
接下来老师还给同学们准备了一小段葫芦丝演奏，请听：......谁还记得这是什么歌曲？（嗯，好请坐，同学们同意他的答案吗？）同学们回答的真棒。
以前学习的内容都还牢牢的记得，你们的记忆力也真好。
是的，金孔雀轻轻跳是一首傣族的歌曲。
这节课我们再一起来学习另一首傣族的民歌《金孔雀与山茶花》。
全班一起来念一遍：......2、学唱歌曲（1）下面请同学们安静聆听音乐，并思考这两个问题：A:这首歌曲速度是什么？（中速稍快）B:带给你一个什么样的心情？（说的真好，你很会欣赏歌曲哟......）（2）看到同学们这么积极认真，老师也迫不及待地想唱一唱呢。
请你找一找哪个地方重复唱了2遍，为什么？（稍微复习段落反复记号知识点）（3）演唱前让我们先活动活动嗓子，让我们有节奏的朗读歌词吧，老师读一句同学们跟读一句（带上响板打节奏）（4）上节课我们学习了切分音节奏，它就藏在歌曲当中，下面四人小组讨论把它找出来。
给同学们1分钟的时间。
开始行动吧。
*时间到，哪一组已经找到了？让我们一起来看看正确的答案吧......下面我们来学习这个切分音节奏，请同学们跟老师来一遍（师教2遍，全班自来1遍，小组来2遍，个人来1遍，全班跟师来2小节），同学们学习能力真强，下面让我们来唱一唱歌曲中这些切分音吧。
* 6 5 3 飞舞在，师教唱谱2遍，唱词2遍，接下来几个切分音请同学们跟着老师的琴声来学习，老师唱旋律，同学们唱歌词。
（5）同学们真是活力四射，那还等什么，让我们赶紧唱响起来吧。
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小学四年级第八课
我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知 道有什么民族吗？
在我国的云南省有一个少数民族叫傣族，同学们想了解它吗？
点
先请同学们欣赏傣族的风土： 点击我带你去
点
再请同学们听一首傣族的音乐： 点击我带你去
点
还有一段傣族的舞蹈送给大家： 点击我带你去
点
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风景图片1
风景图片2
风景图片3
风景图片4
风景图片
音乐《金孔雀轻轻地跳》
要Байду номын сангаас细听哦！
欣赏 傣族舞蹈
• 欣赏了傣族的音乐和舞蹈后，同学们想 不想学一首傣族的歌曲呢？
• 下面我们就来欣赏一首著名舞蹈家杨丽 萍的舞蹈《雀之灵 》。
舞蹈
《雀之灵》