大班数学教案相邻数
大班相邻数数学教案6篇
大班相邻数数学教案6篇大班相邻数数学教案篇1活动目标1、熟悉10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。
2、探究发觉相邻三个数之间的关系，提高思维的灵敏性。
1、能大胆地叙述自己操作过程。
活动预备1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。
2、ppt课件、音乐《找朋友》。
3、幼儿操作材料人手一套.活动过程一、嬉戏“看数拍手”。
1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。
2、变化形式，激发幼儿参加活动的兴趣。
如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1.二、感知“房子”里的点子娃娃。
1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。
2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃？请小朋友按挨次在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。
三、发觉相邻数三个数之间关系。
1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。
再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几？4比3是大还是小，4比5又怎样。
2、师总结：它们都有一个共同的隐秘，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。
四、学习2-9的相邻数。
1、玩“举数卡”嬉戏。
—师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家快速地举起相应的数卡，并答复“x教师，告知你，3的相邻数是2和4”。
五、拓展延长嬉戏稳固。
1、玩闯关嬉戏。
第一关：给数字宝宝找邻居。
其次关：摆水果。
第三关：给房子贴门牌号。
第四关：翻牌嬉戏。
2、嬉戏《找朋友》。
1、幼儿戴上数字头饰。
2、先请个别幼儿玩拍手嬉戏“找朋友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6（或8），我是你的好朋友”。
3、集体音乐嬉戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标1.能够认识数码，并掌握数码的读法和写法。
2.能够辨认相邻数字，并进行简单数值比较。
3.能够正确使用术语“相邻数”。
二、教学准备1.《数码卡片》。
2.《相邻数卡片》。
3.尺子、比较图卡片。
三、教学活动1. 导入新知识教师向学生介绍“数码”的概念，并展示数码卡片，要求学生逐一快速说出所展示的数码及其读法。
引导学生认识和记忆数字序列，为后续的学习打下基础。
2. 学习新知识（1）认识相邻数教师向学生介绍“相邻数”这一概念，并展示相邻数卡片。
引导学生比较相邻数之间的大小关系，带领他们逐一识记相邻数的数值和相对大小。
（2）讲解“比较图”教师向学生介绍“比较图”这一工具，并给出尺子和比较图卡片。
引导学生学会使用比较图做数值判断和数值比较。
3. 练习与巩固（1）数码练习教师向学生出示数码卡片，要求学生独立识读，并快速报出该数码的读法和相邻数字。
随机抽出学生回答，给予适当的奖励。
（2）相邻数练习教师向学生出示相邻数卡片，要求学生选出每组相邻数中的较大者。
将答案抽中的同学拿出来展示，并进一步对比和分析答案是否正确。
（3）运用比较图练习数值判断和比较教师向学生出示数码，要求学生使用比较图判断它们之间的大小关系，并做出正确的数值判断或数值比较。
及时给予学生反馈和指导。
4. 课堂小结教师向学生讲解今日所学知识的应用和实际意义，同时回顾当天学习内容，辅助学生概括总结所学知识点。
四、教学反思本次课堂教学中，应用数码卡片、相邻数卡片、比较图等相关工具进行教学，能够较好地调动学生的积极性和主动性。
同时，结合实例教学，能够帮助学生更好地理解并掌握所学知识，提高教学质量。
在今后的教学过程中，我还需注意以下几点：1.讲解“数码”、“相邻数”等概念时，应该注意调动学生的认知兴趣，并依据学生能力水平适度普及相关知识。
2.练习环节中，应注意设置适当的难度，确保学生的参与和操作难度的协调统一。
同时，应该对学生的练习结果进行及时检查和反馈，提高效果和教学质量。
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学内容相邻数二、教学目标1. 认得相邻数，培育对数系的初步了解和把握。
2. 通过数的直观感受，提高幼儿的数值概念。
3. 培育幼儿数学思维本领，提高幼儿的数学喜好。
三、教学重点培育幼儿的数值概念，提高幼儿的数学喜好。
四、教学难点通过数的直观感受，让幼儿初步认得相邻数的概念，提高幼儿数学思维本领。
五、教学准备1.准备五组相邻的数字牌。
2.准备五颜六色的糖果，每组糖果数量相等。
3.准备白板、白板笔、橡皮、书、画板等。
六、教学过程1.师生互动环节：老师向幼儿出示相邻的数字牌，例如1和2，3和4等等，引导幼儿进行简单的询问讨论。
2.引导幼儿认得相邻数的概念：引导幼儿用双手比划表示数字，另一只手表示相邻的数字，这时，幼儿即可认得相邻数的概念。
3.呈现数字牌，让幼儿找找相邻的数字：通过对逐个呈现的数字牌进行认得及比对，幼儿们快速的找到了它的相邻数字。
4.与幼儿一起完成小游戏：一名幼儿选择一个数字牌，并列举该数字牌的相邻数，其他幼儿能不能在5秒钟之内给出这个数字牌？游戏中，大家通过数的直观感受，初步把握了数的基本概念和数的相邻关系。
5. 认得零的相邻数：引导幼儿构成数学语言，把零置于首位，借助手指，快速确认零的相邻数。
6.通过游戏巩固学习成果：老师分发五颜六色的糖果，依照相邻数的概念把糖果分给不同组的幼儿，通过这样的方式，不仅能够使幼儿们更好的理解数学概念，还能在游戏中磨练幼儿合作和竞争的精神。
七、教学反思通过这次的教学过程，我深刻认得到，要用多种形式和教具，让幼儿们在学习中得到充分的参加和体验，并通过游戏等多种方式巩固所学学问，让学习变得更加好玩，这样才能提高同学的学习喜好。
同时，我认为在教学中，培育幼儿的发散性思维，要求幼儿们发挥本身的想象、制造力，引导幼儿能够结合个人情境创新解题思路，是特别紧要的。
还有一点需要注意的是，在实在的授课过程中，尽可能接受幼儿爱好的玩耍游戏作为辅佑襄助教具，在游戏中四位老师积极引导，呈现出亲和、温馨的态度和表现，传递出自动学习学问，玩的欢乐的理念，从而使幼儿们受到更多的教育和启示。
大班数学学习相邻数教案【含教学反思】
大班数学学习相邻数教案【含教学反思】教学背景本教学对象是一群年龄在7至8岁的大班儿童，他们在数学学习方面已有一定基础，已经学习过数的读法、数码的认知、简单的加减法等内容。
接下来，我们将对相邻数的教学展开。
教学目标1.能够理解相邻数的概念；2.能够快速找到相邻数；3.能够熟练使用相邻数进行计算。
教学过程导入（5分钟）老师出示一组数码，让学生快速在脑海中找到它们的前后相邻数，并进行数码朗读。
感知（15分钟）1.告诉学生相邻数是什么，可以应用在什么场合；2.发放相邻数的小卡片，在小组内互相配对，找出相邻数并快速说出；3.教师示范在日常生活中如何应用相邻数，例如：交通信号灯颜色、下车站牌等。
引领（30分钟）1.叫学生背诵1至100的相邻数，背诵要求快速、准确；2.在重点区域贴上相邻数的大字卡片，当老师叫出一个数字时，学生需要在卡片上迅速找到该数字的前后相邻数；3.将相邻数应用到数学计算中，例如将5加上1，学生需要快速地算出相邻数6再相加。
拓展（10分钟）1.利用相邻数进行简单的计算；2.以数字拼图的形式，让学生尝试找出不同的相邻数；3.比赛环节，老师快速报出一串数字，要求学生们依次说出这串数字的前后相邻数，说错的淘汰，直到最后一位获胜。
总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾学习过程；2.对学生的表现进行表扬，提醒学生巩固练习。
教学反思1.导入环节可以再灵活一些，可以尝试利用课件或其他多媒体形式来帮助学生快速理解相邻数的概念；2.在引领环节中，可以加入配合乐曲背诵相邻数，以增加学生的兴趣；3.拓展环节可以再增加一些游戏性的活动，使学生在愉悦中加深对相邻数的记忆；4.在教学过程中，要保证学生都能参与互动，避免出现局部跟进的情况。
大班数学相邻数教案
大班数学相邻数教案
教案：
【活动目标】
通过游戏的方式，巩固学生对于相邻数的理解，培养学生观察和推理能力。
【活动准备】
1. 相邻数游戏卡片（事先准备好一些卡片，每张卡片上写一个数，如1、2、3、4等等）
2. 尺子或标尺
【活动过程】
1. 引导学生回顾相邻数的概念，例如：2和3是相邻数，5和6是相邻数等等。
2. 分发相邻数游戏卡片给每个学生，让他们不看自己的卡片，将卡片贴在胸前或者手中，保证其他同学能看到自己的卡片。
3. 学生们需寻找与自己的卡片相邻的另一张卡片，并用尺子测量这两张卡片的距离。
4. 学生们将自己的距离写在纸上，并将纸交给老师。
5. 老师收集所有学生的测量结果，让学生们观察并比较这些数之间的关系。
6. 引导学生总结规律，例如：相邻数之间的距离都是1。
7. 老师出示一组新的相邻数卡片，让学生根据已经总结出的规律，预测这些数之间的距离。
8. 学生们用尺子测量实际距离，并将结果写在纸上。
9. 学生们将纸交给老师，老师检查答案。
【活动总结】
1. 结合实际测量，学生们巩固了相邻数的概念。
2. 通过观察和推理，学生们进一步培养了自己的思维能力。
3. 学生们通过参与游戏，增强了对相邻数的兴趣。
【教学反思】
本课采用了游戏的形式，让学生们在实际操作中理解相邻数的概念。
同时通过测量实际距离，加深了学生对相邻数之间的关系的认识。
在活动结束后，老师及时反馈学生的答案，提供正确的指导，并帮助学生加深对相邻数的理解。
整个教学过程中，学生们积极参与，充分发挥了团体合作的优势，同时也培养了自己的观察和推理能力。
幼儿园大班数学教案《1―10的相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《1―10的相邻数》一、教学目标1.了解1至10的相邻数的概念。
2.能够口头表述1至10的相邻数。
3.能够准确地在数带上指出1至10的相邻数。
4.能够完成相邻数的填空题和简单计算题。
二、教学重点1.1至10的相邻数的概念及其特点。
2.能够口头表述和准确指出1至10的相邻数。
三、教学难点1.能够完成相邻数的填空题和简单计算题。
2.能够对相邻数的特点进行简单的总结和归纳。
四、教学过程1. 热身活动（1）卡片游戏教师准备1至10的卡片，并将其随机分发给每个学生。
学生根据所得到的数字，找到和该数字相邻的数字，例如，学生得到的卡片数字是3，则其需要找到2和4，对相邻数的概念进行口头表述，让学生了解相邻数的特点。
（2）喊数游戏教师依次喊出1至10，学生需要根据喊出的数字，依次喊出和该数字相邻的数字。
例如，教师喊出了3，则学生需要喊出2和4。
2. 新课讲解（1）引入教师出示1至10的数带，并引导学生观察数字的排列顺序。
教师问学生是否发现了数字之间的规律，引出相邻数的概念。
（2）讲解教师向学生简单讲解相邻数的概念及其特点，并举例说明。
例如，1和2是相邻数，3和4是相邻数，依次类推。
（3）操作教师出示数带，让学生指出1至10的相邻数，并进行简单的计算和填空练习。
3. 练习活动（1）小组合作教师将学生分成小组，让学生依次喊出1至10的数字，其他组员需要立即说出和该数字相邻的数字。
（2）游戏练习教师设计相邻数填空题和简单计算题，并让学生进行练习和解答。
4. 总结归纳教师向学生提问：相邻数有哪些特点？学生进行简单的总结和归纳。
五、教学反思本节课是一节针对幼儿园大班儿童的数学课。
通过引入与操作相结合的教学方法，让学生在愉悦的课堂氛围下感受到数学知识的乐趣。
在教学过程中，学生们积极参与，自由发表看法，并在活动中探索和理解相邻数的概念和特点。
此外，通过游戏和小组合作的方式，激发了学生的兴趣和动力，帮助他们更好地消化和吸收学习内容。
幼儿园大班数学相邻数教案6篇
幼儿园大班数学相邻数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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发现相邻数的规律——大班数学教案
发现相邻数的规律——大班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够发现相邻数的规律，理解相邻数的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索相邻数的欲望。
二、教学内容：1. 学习相邻数的概念，让幼儿能够找出相邻的数。
2. 通过观察、操作，让幼儿发现相邻数的规律。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、数线、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出相邻的数。
2. 讲解：教师讲解相邻数的含义，让幼儿理解相邻数的概念。
3. 操作：幼儿在数线上找出相邻的数，并将其连接起来。
4. 发现规律：教师引导幼儿观察相邻数的连接方式，让幼儿发现相邻数的规律。
五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿在家中和家长一起找出生活中的相邻数，并画出来。
2. 作业要求：观察相邻数的规律，并在画纸上进行创作。
3. 提交方式：下次上课时，将画纸交给教师。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。
2. 作业完成评价：评价幼儿在作业中对于相邻数规律的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 开展“数学小游戏”活动，让幼儿在游戏中进一步巩固相邻数的概念。
2. 组织“数学故事会”，让幼儿通过听故事，激发对数学的兴趣。
八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否能够有效地帮助幼儿理解和掌握相邻数的概念。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教案内容，让家长了解幼儿在课堂上学到的知识。
2. 鼓励家长在家中引导幼儿观察相邻数，并进行相应的练习。
十、教学计划：1. 下一节课计划：继续深入教学相邻数的概念，让幼儿能够在实际情境中运用相邻数。
2. 长期教学计划：逐步引导幼儿学习更复杂的数学知识，培养幼儿的数学思维。
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大班数学教案相邻数
今天我们小朋友学习了数学课《相邻数关系》老师出示我们的数字卡“”让小朋友感知数列中的每个数都比前一个数多1，比后一个数少1。
借此让小朋友找出每一个数字的相邻数。
大班数学教案相邻数1 活动目标1、能按数量多1和少1的方式表示一个数的两个相邻数。
2、理解10以内相邻三个数之间的大小关系。
3、爱护学具不撒落，不丢失。
活动重点活动难点活动准备经验准备：
物质准备：教学准备：活动单8A、8B《数的邻居--画圈》、活动单9《数的邻居--组块》(已裁好)，组块21个，笔1支(自备)。
学具：活动单8A、8B《数的邻居--画圈》，笔一支，活动夹1个(自备)
教师组织和指导活动过程一、介绍"数的邻居"游戏引出按"左边比它少1、右边比它多1"判断某数相邻数的问题。
1、引出问题：教师："今天，派派麦麦要跟小朋友玩一个游戏，名叫'数的邻居'。
(出示活动单8A《数的邻居--画圈》，指数字3)这是数字几?(3)如果我用画圈的方法来表示这个数，应该画几个圈?(画3个)"教师在对应数字3的网格上画三个圈，每格一个圈。
教师："每个数都有两个'邻居'，
左边的比它少1，右边的比它多1。
比如3(用教棒圈一个3个圈)你知道比它少1的是几(指3个圈的左侧)，比它多1的是几(指3个圈的右侧)吗?"2、演示规则：教师："谁会用画圈的方法把数量3的'邻居'画到网格上呀?"请一名幼儿在三个圈的左右两边添画圈圈，并提示他在圈圈下方填写数字。
教师带领全班幼儿检查："看看他画得对不对?左边画的比3少还是多?少几个?右边画的比3个少还是多?多几个?3的'邻居'是--(2和4)"教师指下方数字："再看他给数字3填写的'邻居'对吗?2和4的位置填得对吗?"教师："好，3的两个'邻居'找到了。
(指数字7)如果请你用画圈的方法找出7的两个'邻居'，你会吗?"教师出示活动单8B《数的邻居--画圈》："今天的这个新活动就叫'数的邻居'，请你先给对应数字画圈，数字是几就是画几个圈，然后再按左边少1个、右边多1个的要求画出它的两个'邻居'的数量，并在下面写出数字，最后说一说这个数的'邻居'是几和几。
大家会做了吗?"3、介绍平行活动：出示组块筐："找'数的邻居'还可以用组块来帮忙，做法和画圈差不多，只是把画圈改为查组块来表示。
现在大家一起来说说怎么做，先要插几，按什么来插?(先按活动单上的数字插组块)再插出左右两边的'邻居')还要在下面填写什么?(填写数字的'邻居')最后怎么说呢?(说说这个数的'邻居'是几和几)"教师："做完一张，你
还可以再做一张。
"4、介绍巩固活动教师："今天老师还准备了一个我们以前玩过的活动。
"出示活动单7A《小企鹅游泳队》："这是什么活动?老师把它放在了墙上。
请小朋友继续猜冰山挡住了几只小企鹅，然后记在冰山上。
"5、提出操作要求教师："请小朋友先完成自己小组的活动，做完要请朋友检查一下，把材料收好再换组。
"二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
大班数学教案相邻数2 活动目标：
(1)在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系;
(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
活动准备：
数字1—10卡片若干、动物图片、棋子、插板。
活动过程：
游戏一、小动物来排队
孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。
当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时，幼儿四散跑或走，当孙悟空说“呔”时，幼儿要立刻按1—10的顺序排好一队，要求从左到右排列。
可以反复玩几次，练习1—10数序的排列。
游戏二、找朋友
幼儿按1—10的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌：小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的朋友是几和几?请你快来告诉我。
幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几?
幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏三：小动物住哪里?
孙悟空请来小动物做客：(猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂)将10种动物分别放在教师演示板上的1—10数字下边的格子里。
小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。
如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。
玩法：
1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字;
2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声;
3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁;
4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。
活动结束：
表扬幼儿的积极参与，给幼儿发贴纸。
大班数学教案相邻数3 大班数学《相邻数》教学设计
活动目标：
1、感知并理解相邻数的概念，掌握1--10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
教学重点、难点：
理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备：
数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰
活动过程：
一、师生互动，随音乐进入教室
1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看小汽车来了，我们快快出发吧!
2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、谈话激发兴趣
1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。
(课件出示)
三、初步认识相邻数
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!
(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
)
(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)
(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
四、拓展活动，加深幼儿理解
1、给小动物找邻居。
教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏>
游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
教师扮演灰太狼。
播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。
音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。
并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。
(游戏数遍)
五、结束部分：
师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
"。