论“00后”大学生群体特征及思想政治教育途径
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措“00后”大学生，指的是2000年以后出生的一代大学生。
这一代年轻人在经历了信息爆炸、互联网时代和全球化进程的也是在特定的时代环境和社会背景下成长起来的。
他们的思想和认知有着自己的特点，对待思想政治教育也呈现出一些新的需求和特征。
思想政治教育工作需要与时俱进，针对“00后”大学生的特点和需求，积极探索新的教育举措，创新教育方式方法，以更好地引导和教育这一代年轻人。
第一，思想政治教育需抓住新时代特点，关注当下热点问题。
针对“00后”大学生的特点，思想政治教育工作应该及时关注当下的热点问题，引导他们通过对时事政治的分析和思考，加深对国家大事、社会热点的理解和认知。
也应积极引导他们认识国际形势，关注国际热点事件，培养跨文化视野和国际化意识，拓展他们的眼界和思维。
第二，思想政治教育需注重个性化，尊重学生思想特点。
对于“00后”大学生的思想教育，不能采取一刀切的方式，而是应该注重个性化教育，尊重学生思想特点，从学生的实际情况出发，面对面地传递思想政治教育内容。
教育者也应该注重尊重学生的主体地位，指导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，通过启发式教学、案例分析等方式，引导学生独立思考，做到因材施教，引导学生健康成长。
思想政治教育需融入新媒体，利用新技术手段。
针对“00后”大学生对新媒体和新技术的喜好和依赖，思想政治教育工作应该加强利用新媒体和新技术手段，积极开展线上教育，开发互动教学平台，借助互联网资源，提供更丰富的学习内容，通过微信公众号、知乎、微博等平台将思想政治教育知识传播给学生，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
第四，思想政治教育需注重实践教育，培养社会责任感。
对“00后”大学生进行思想政治教育，不仅仅是传授理论知识，更应该注重实践教育，鼓励学生参与社会实践活动，增强社会责任感和使命感，培养他们的社会公民意识和社会参与能力。
通过开展社会实践、志愿活动、社团组织等形式，让学生亲身体验社会生活，拓宽视野，锤炼意志，培养自我管理和团队协作能力。
“00后”大学生思想政治教育路径
“00后”大学生思想政治教育路径随着时代的变迁，新一代的大学生群体逐渐占据了校园的主要比例，这一群体被称为“00后”。
与上一代的大学生相比，“00后”大学生在成长环境、家庭教育、信息获取途径等方面都有很大的不同，因此他们的思想观念和政治意识也具有特殊性。
作为大学生思想政治教育的主要对象，如何有效进行思想政治教育，引导他们正确树立人生观、世界观和价值观，是当前教育工作者和社会各界亟待解决的问题。
一、了解“00后”大学生的特点“00后”大学生是一代长在信息化时代的年轻人，他们对新鲜事物的接受和适应速度远远超过了上一代人。
受到信息爆炸、网络普及的影响，他们在接受信息的广度和深度上有了质的飞跃。
他们也是一代在相对宽松的环境中长大的孩子，相对于上一代人更加个性、独立。
1. 多元化的教育形式传统的思想政治教育方式可能难以引起“00后”大学生的兴趣，因此在制定教育路径时，要结合这一群体的特点，推出多元化的教育形式，如开设思政课程、组织主题班会、举办讲座演讲、策划文化活动等，以丰富多彩的形式引导大学生进行思想政治教育。
还可以引入一些新颖的教育元素，比如科技、艺术等，使思政教育更加接地气，更贴近大学生的日常生活。
2. 强化实践教育“00后”大学生是一代追求切实行动的年轻人，他们更加注重实践和体验。
在思想政治教育路径中，可以注重实践教育的设计，通过社会实践、政治实践、志愿服务等形式，让大学生深入到社会实践中，亲身感受社会的发展变化，增强社会责任感和使命感。
3. 制定学习计划针对“00后”大学生的学习特点，可以制定个性化的学习计划，根据每个学生的兴趣爱好、特长特点等，提供相应的思政教育课程和活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式，从而提高思政教育的实效性。
4. 强化互动交流“00后”大学生善于与同龄人进行交流，他们更愿意通过交流来学习和成长。
在思想政治教育路径中，可以加强学生之间的交流互动，组织小组讨论、辩论比赛等，让大学生在交流中学习，从而更好地培养其思想政治素养。
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措“00后”大学生是指在2000年后出生的大学生群体。
随着时代的发展和社会的进步，他们的思想观念与前辈们有所不同，对待思想政治教育也存在一些新的特点。
为了适应新时代大学生思想政治教育的需要，各高校采取了一系列新的举措。
“00后”大学生思想观念开放、多元化，更加注重个人的独立性和自主选择权。
他们更加关注自身的发展和实际问题，对思想政治教育的接受方式有一定的变化。
传统的教室讲解式授课往往难以引起他们的兴趣和积极性，因此需要采取新的教育方式，如开展线上线下结合的互动教学、小组讨论、案例分析等，创造更加积极参与的学习氛围。
“00后”大学生生活经验丰富，信息获取渠道广泛。
他们在社交媒体、互联网等平台上获取信息的能力强，对于信息的筛选和甄别能力也较高。
对于传统的思想政治教育手段，如宣传册、标语等，已经产生一定的抗拒情绪。
大学教育部门需要根据“00后”大学生的特点，及时更新教学内容和形式，将新媒体等当代技术手段融入教学过程中，使其更加贴近大学生的生活体验。
“00后”大学生具有强烈的创新意识和社会责任感。
他们对于社会问题和发展趋势有着敏锐的触觉，更加注重实际行动和社会责任。
在思想政治教育中，需要强调实践能力的培养和社会实践的开展。
学校可以组织学生参与社会公益活动、校内社团的管理和活动策划等，培养他们的团队合作意识和社会责任感。
“00后”大学生对于个性化的需求较高，呈现出多样化的特点。
他们对于学科选择、兴趣爱好等方面有着较强的主动性和自主性，不愿意被统一的教育方式所束缚。
思想政治教育应该更加注重个性化教育，充分尊重学生的差异性，鼓励他们发展个人特长和优势，培养他们成为具有独立思考能力和创新精神的人才。
为了适应“00后”大学生的思想政治教育需求，各高校还采取了一系列新的举措。
一是在教学内容上，加强多样性和时代性的融入，注重与学生的实际联系，使学生能够从中获得更多的启示和收获。
“00后”大学生思想政治教育路径
“00后”大学生思想政治教育路径“00后”是指2000年后出生的新生代，他们成长在一个信息化、全球化、多元化的社会环境中，思想观念与上一代存在很大的差异。
针对这一代学生的思想政治教育需要采用新的路径，以下是一些思想政治教育的路径建议。
一、多元化的思想政治教育形式“00后”学生的兴趣爱好、思考方式、沟通方式与以前有所不同，因此，应该采用多元化的思想政治教育形式，以适应新生代个性化的形式。
可以在教育活动中增加游戏、互动、讨论、演讲等形式，通过多种形式激发学生学习的兴趣和潜能。
二、连接生活和社会的思想政治教育“00后”学生对社会问题和生活问题的关注度非常高，他们愿意通过网络和社交媒体表达自己对社会、政治和文化的看法。
因此，教育者应该把思想政治教育与生活、社会相连接，让学生能够真实感受到自己所学的内容，增强自我责任感和公民意识。
“00后”学生在信息化时代成长，网络已经成为他们学习和获取信息的重要途径。
因此，建设多元化的思想政治教育平台是非常必要的。
可以建立专门的网站、社交媒体和平台，为学生提供全方位、多层次的思想政治教育内容和资源。
四、弘扬爱国主义和民族意识教育中国传统文化、爱国主义、民族意识是中华民族的精神基础，应该成为“00后”学生思想政治教育的重要内容。
应该通过课堂教育、社会实践等形式弘扬爱国主义，让学生能够认识到自己的民族文化，提高自己的文化自信心。
五、启发学生思考的思想政治教育“00后”学生具有较强的思考能力，因此，在思想政治教育中应该注重启发学生思考的能力。
教育者可以开设关于思想、哲学、社会问题的讨论课，引导学生从多角度思考问题，培养其独立思考和批判意识。
六、建立和谐的学习环境和文化氛围“00后”学生更加注重个性与创造力的发展，因此，应该建立和谐的学习环境和文化氛围，注重个体发展与共同进步的平衡。
教育者应该在教学中注重人文关怀、信任、尊重、理解和支持，创造互动、开放、尊重、富有活力的教育氛围。
浅析面向00后大学生思想政治教育的途径与方法
浅析面向00后大学生思想政治教育的途径与方法引言：随着社会的不断发展，00后一代已经逐渐成为大学校园的主体。
他们具有与前几代不同的成长环境和思维方式，面向这一群体进行思想政治教育显得尤为重要。
本文将从途径与方法两个方面，浅析面向00后大学生思想政治教育的可行性和有效性。
一、途径：多媒体互动教学：利用现代科技手段，设计富有创意的多媒体课程，包括视频、动画、音频等形式，以吸引00后大学生的兴趣。
通过互动式教学，提高学生的参与度，使他们更主动地了解和思考思想政治课程内容。
线上平台建设：针对00后大学生习惯于在线学习的特点，可以建设在线思想政治教育平台，提供丰富的学习资源。
这样的平台可以包括在线课程、论坛讨论、思政小组等，形成一个互动、开放、灵活的学习环境。
社交媒体引导：充分利用00后大学生活跃在社交媒体上的特点，通过微博、微信等平台传递正面的思想政治信息，引导他们在日常生活中形成正确的价值观和政治观。
实地参访和实践活动：安排思想政治实地参访和实践活动，使学生亲身感受国家政治、社会制度的运作，提高他们对思想政治教育的实际认识。
二、方法：问题导向学习法：鼓励学生提出问题，通过问题解决来学习思想政治知识。
这种方法能够激发学生的主动性，培养他们的思辨和解决问题的能力。
案例教学法：结合实际案例，讲解历史事件和社会问题，引导学生从具体的例子中理解和分析思想政治的重要性。
通过案例教学，使抽象的政治概念更具体化。
讨论式教学法：设置开放性问题，组织学生进行小组讨论，促使他们在交流中深入思考和表达自己的观点。
这样的讨论有助于培养学生的团队合作和沟通能力。
个性化辅导：针对每个学生的兴趣、特长和学科特点，进行个性化的辅导。
通过关注学生的个体差异，更好地引导他们形成正确的思想政治观念。
结语：面向00后大学生的思想政治教育需要紧跟时代潮流，采用多元化的途径和方法。
通过多媒体互动、线上平台、社交媒体引导、实地参访等途径，以问题导向、案例教学、讨论式教学和个性化辅导等方法，将思想政治教育融入学生的学习和生活，使他们更好地理解和接受这一重要领域的知识，培养正确的价值观和政治观。
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措随着时间的推移，新一代的“00后”大学生已经成为大学校园中的主力军。
他们身上承载着时代的特征，思想观念与往届大学生有很大的不同。
大学思想政治教育工作也需要与时俱进，深入了解“00后”大学生的思想特点，提出新的教育举措，更好地引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
一、“00后”大学生的思想特点1.开放包容的思想观念与上一代相比，“00后”大学生更加开放包容。
他们成长的环境更多元化，接触到的信息更加广泛，对于不同的文化、观念和信仰都持有相对宽容的态度。
他们更加注重自由、尊重个性，对权威说话持有怀疑态度。
2.重视个人体验和情感表达“00后”大学生更加注重个人体验和情感表达，他们更倾向于追求真实的生活感受，对于理性的思考有时会显得有些不耐烦。
在思想政治教育中，需要更加注重情感的沟通和引导，让他们通过亲身经历和感受，感悟到正确的思想道德观。
3.媒体影响力大与上一代相比，“00后”的大学生更加依赖于网络媒体，对于网络热点、综艺娱乐更加关注。
这些受媒体影响的年轻人，对于社会现象和政治事件的认识可能偏激或片面。
需要通过多种形式的教育手段，引导他们正确理性的看待社会和政治。
二、新举措与思想政治教育1. 引导性教育课程针对“00后”大学生的思想特点，要开设更具有引导性的思想政治教育课程。
课程内容应该注重互动性和体验性，通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生深入思考。
可以组织学生进行情感共鸣和情感体验，让他们更好地理解一些理论知识。
2. 举办主题活动主题活动可以通过举办辩论赛、主题演讲、读书分享会等形式，引导学生关注时事热点，深入思考社会现象和政治事件。
通过这些活动，可以激发学生对于社会和政治的兴趣，同时培养他们的思辨和辩证能力。
3. 开发教育APP“00后”大学生更加依赖于网络媒体，因此可以开发一款面向大学生的思想政治教育APP。
该APP可以集结各种形式的教育资源，包括视频讲座、互动问答、在线学习等内容，让学生随时随地都可以接触到相关的教育资源。
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措随着“00后”大学生成为大学校园的新生力量，他们带来了新的思想政治教育需求和新特点。
在这个充满活力和创新的群体中，如何进行思想政治教育，让他们在强调思辨能力的培养正确的政治情操，成为当前教育工作面临的重要问题。
“00后”大学生与之前的学生群体相比，他们更加独立自主、开放自由，追求新鲜事物和多元文化，对社会和政治问题有自己独特的思考。
他们在网络环境中长大，具有更强大的信息获取和传播能力，也更加关注社会民生和公共事务。
传统的思想政治教育模式已经无法满足他们的需求，需要根据新的特点进行调整和创新。
新时代的思想政治教育要更加注重引导和激发学生的主体性和参与性。
教育者要善于引导学生思考和自主探索，引导他们通过亲身实践和社会实践来增强对政治理论和社会现实的认识，提升实践中的政治参与能力。
在课堂教学中，可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生热情，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。
新时代的思想政治教育要更加注重实质性的教育内容和方式。
针对“00后”大学生的特点和需求，思想政治教育要更加注重培养学生的社会责任感和价值观念，强调正确的政治方向和思想引领。
要结合时事和实际问题，开设符合学生兴趣的热点课程，引导他们关注时事，深入了解国家政策和国际形势，培养他们对国家社会稳定和发展的责任感和使命感。
新时代的思想政治教育要更加注重创新教育方式和手段。
在教育内容方面，可以通过开设各类讲座、举办社会实践活动、组织参观调研等形式，增强学生对实际问题的了解和分析；在教育手段上，可以充分利用多媒体技术和互联网平台，为学生提供多元化的学习资源和交流平台，拓宽他们的思维视野和知识面。
新时代的思想政治教育要更加注重提高教育者的素质和水平。
教育者要不断提升自己的政治理论水平和教育教学能力，加强对学生的心理研究和思想引导，增强与学生的沟通和交流能力。
同时也要增强学生与教育者之间的互动和信任，密切关注学生的心理变化和成长需求，为他们提供个性化的思想政治教育服务。
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措“00后”大学生是指出生于2000年后的一代年轻人，他们成长在网络信息爆炸的时代，思想和认知水平较以往的学生有了显著的不同。
他们的特点包括对社会新事物快速接受并深入思考，对权威和传统的质疑和挑战，对自由和平等的追求等。
在这样的背景下，大学思想政治教育也应该与时俱进，不断创新，使其更符合“00后”大学生的特点和需求。
本文将从“00后”大学生思想政治教育新特点和新举措两方面进行探讨。
一、“00后”大学生思想政治教育新特点1.对权威的挑战“00后”大学生成长于信息自由、民主氛围，他们更加注重个性和自由，并对传统的权威和价值观持怀疑态度。
他们在接受思想政治教育时，可能会对传统权威性的教育不以为然，甚至持有怀疑和反对态度。
2.开放的思维“00后”大学生成长于信息技术高度发达的时代，他们对世界和未来有更开放的思维，更注重世界性、全球性视野。
他们对于思想政治教育的学习更加注重多元化、全球化的视野和观念。
3.团队合作能力“00后”大学生更注重团队合作、沟通和审慎思考能力。
他们更注重学习与实践相结合，更善于与他人合作，在思想政治教育上更加注重团队合作和交流。
二、“00后”大学生思想政治教育新举措1. 进行社会实践针对“00后”大学生对于现实社会问题的关注和追求公平正义的特点，可以通过设置社会实践环节，让学生亲身参与社会实践，了解社会现状，增强社会责任感和公民意识。
2. 强调多元化教学在思想政治教育中，可以采用多种教学方式，如辩论、小组讨论、案例分析等，让学生从不同角度了解问题，激发学生的思维和想象力。
还可以邀请社会名人、专家学者进行讲座，拓宽学生的视野，使思想政治教育更加多元化。
3. 加强思想引导针对“00后”大学生对权威的质疑和挑战，可以通过加强思想引导，引导学生正确处理对传统观念的质疑和解构，培养学生正确的思维方式和价值观念。
在“00后”大学生思想政治教育中，应该注重与时俱进，充分了解学生的特点和需求，针对其不同的特点，采取相应的教学举措，不断创新思想政治教育的方式和方法，使其更贴近“00后”大学生的实际需求，达到更好的教育效果。
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措“00后”是指2000年以后出生的一代人，他们作为大学生，正逐渐接触和参与思想政治教育，对于他们的思想政治教育，有着新的特点和新的举措。
本文将从“00后”大学生思想政治教育的新特点和新举措两个方面进行讨论。
一、“00后”大学生思想政治教育的新特点（一）信息丰富多元化“00后”一代成长在信息爆炸的时代，他们接触到的信息来源多样化，包括网络、社交媒体、新闻、电视等，这使得他们对于思想政治教育的接受方式和思考角度与以往有所不同。
他们更注重多方位获取信息，有更高的信息素养，更善于对信息进行筛选和分析。
（二）全球化意识“00后”一代更加具有全球化意识，他们对于国际事务和跨文化交流有着更强的兴趣和关注。
这使得他们在接受思想政治教育时，更容易接受全球化的思维方式，更能够跨越国界进行思考和对比。
（三）自主性强相比前几代人，00后大学生更加独立和自主，他们具有更强的主观意识和自我表达能力。
在思想政治教育中，他们更愿意通过自己的思考和实践去理解和探索，而非单纯接受传统思想。
（四）开放包容“00后”大学生更加开放和包容，他们对于不同的思想和观念有着更宽容的态度。
在思想政治教育中，他们更愿意尊重和倾听不同的声音，更乐意探讨多元的观点和理念。
二、“00后”大学生思想政治教育的新举措（一）推广线上教育针对“00后”一代更加喜欢在网络上获取信息和学习的特点，可以通过推广线上教育的方式进行思想政治教育。
可以开设在线思政课程，制作思政教育短视频，举办网络思政讲座等，更贴近他们的学习习惯和需求。
（三）提倡自主学习针对“00后”一代更加独立和自主的特点，可以提倡自主学习的理念，鼓励他们通过实践与思考来探索思想政治教育的内容。
可以设置开放式的思政教育课程，让学生能够根据自己的兴趣和能力自由选择学习内容，激发他们的学习兴趣和积极性。
（四）组织多元对话活动针对“00后”一代更加开放包容的特点，可以组织多元对话活动，如辩论赛、主题沙龙、学术讨论等，营造一个开放自由的讨论平台，让学生能够更多地接触到不同的观点和声音，促进思想交流和碰撞。
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措
“00后”大学生思想政治教育新特点及新举措全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着时代的变迁和社会的发展，新一代大学生“00后”已经逐渐成为大学校园中的主力军。
他们身处信息爆炸的时代，受到各种新媒体的影响，思想观念和价值取向与上一代有了很大的不同。
面对这一特殊群体，大学的思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
针对“00后”大学生的思想政治教育需要有新的特点和新的举措来配合，促进他们形成正确的世界观、人生观和价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、新特点1. 多元化的信息传播“00后”是数字媒体时代的产物，他们生活在信息爆炸的环境中，通过互联网、手机、社交媒体等各种渠道获取信息。
这使得他们的信息获取渠道更加多元化，思想观念更加多元化。
传统的思想政治教育渠道不能满足他们的需求，需要新的方式来引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 价值观多样化随着社会的多元化发展，年轻人的价值观也变得更加多样化，他们对婚姻、家庭、事业、人生等方面的看法已经不同于前几代人。
传统的思想政治教育需要更加贴近“00后”大学生的实际需求，引导他们明确正确的核心价值观，树立正确的人生观。
3. 心理健康问题突出“00后”大学生面临着更加复杂的学习与人际关系问题，心理健康问题也逐渐凸显。
他们的心理素质与上一代的不同，需要更加关注心理健康问题的思想政治教育来引导他们积极应对生活中的困难和挑战。
二、新举措1. 引入新媒体手段针对“00后”大学生信息获取渠道的特点，思想政治教育需要更加贴近新媒体的特点，通过微信、微博、短视频等新媒体平台进行思想政治教育的宣传和引导。
利用新媒体手段，使得思想政治教育更加接地气、更加贴近大学生的生活。
2. 强化实践教育通过实践教育来引导大学生确立正确的人生观和价值观。
可以组织学生参与社会实践、志愿服务、创业创新等活动，让学生在实践中锻炼、成长，形成正确的人生观和价值观。
4. 探索课程改革在思想政治教育课程设置上，可以适当增加一些新的内容，比如网络舆情管理、媒体素养教育等，以适应“00后”大学生的需要。
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D0l:10.16767/ki.10-1213/tu.2019.02.183论“00后”大学生群体特征及思想政治教育途径韩艳玲衡阳师范学院摘要：由于时代因素和教育理念的影响，“00后”大学生具有明显的群体特征。
为加强和改进“00后”大学生的思政教育，高校思想政治教育者需积极利用网络平台，在现有的思政教育体系上拓展新途径，以有效提升思想政治教育的成效。
关键词:“00后”大学生；大学生群体特征；网络；思想政治教育新途径1弓I言随着我国“双一流”国家战略的实施，培养复合创新型人才显得越来越重要：高校思想政治教育工作者需要在准确了解"00后”这一群体特征的同时，有条理性、有针对性地开展思想政治工作。
本文从“00后”大学生的群体特征入手，通过分析群体特征背后的因素，提出在开展“00后”大学生思想政治教育工作时的新方法。
2“00后”大学生的群体特征2.1政治思想淡薄，缺乏辨别能力随着越来越多的外国文化进入中国市场.对中国青年思想的影响存在两面性。
一方面，中外文化互相交融，从而促进我国文化事业的繁荣；另一方面，某些他国文化产品会映射出明显的外国文化价值观，这对“00后”大学生的思想会形成巨大的冲击力。
面对中西文化冲突使得部分学生丢失判断事情的基本准则。
“00后”通过手机、电脑等电子产品获取外界消息,他们的心智发展尚未成熟，面对网络中的是是非非.对于网络事物是非的辨别能力参差不齐。
2.2更加强调话语权和自由的重要性敢于强调话语权和自由是“00后”的一大特点。
其一，从社会的主流观念上来说.这是一个提倡开放和自由的年代。
这一特殊群体出生并且成长于这个年代，在长期的思想熏陶下自然会树立这样的观念。
其二，从“00后”自身的思维方式来说，他们的思维活跃,跳跃性很强。
他们渴望表达自己的意愿，为自己的想法发声,而不愿意屈从于权威的圧力，限制自己的思想。
其三,从当前社会主义市场经济的背景来看，他们的发展空间越来越大，个人的可塑性越来越强，与此同时，个人面临的挑战也越来越大。
为此，在他们的潜意识中，他们会更加注重自由的发挥，会更多去思量如何保护自己的话语权。
2.3心理较为脆弱，但需承受的压力较大“00后”作为21世纪的接班人，他们需要担负起这一艰巨的历史使命，通过塑造更加优秀的自己为国家和社会奉献自己的力量。
社会会有意无意地为他们这一群体制定一些标准，而他们的行为和表现必须要和这些标准相符。
一旦出现不相符的情况.他们就会受到来自外界的质疑,这在无形之中给他们带来了很大的心理压力再者.从家庭层面来说,“00后”在中国由于生育政策与家庭理念的影响其一出生便是家庭的中心。
自“00后”出生开始.父母便会亲力亲为，为他们安排好一切事物,从而体会不到艰难.导致心理较为脆弱。
2.4缺乏自我解决问题的意识，三分钟热度每个时代都有每一个时代的特色,70,80后实在我国改革开放大浪潮中成长起来的，且受到老一辈思维模式的影响,更加注重实际以及稳定.90后则岀生在我国经济高速发展的时期，也是互联网刚刚普及的年代.90后能够通过网络获取到更多书本中没有的知识.思想意识也在逐渐觉醒，思维逻辑模式和70、80后存在着天壤之别。
而在进入到二十一世纪以来.电子科技井喷式的发展，智能化的电子设备逐渐成为人们日常生活中必不可少的装备之一，而在这个时代出生的00后,从小就享受着科技的力量,形成了对电子设备的依赖。
所以,00后也是四代人中思想最为前卫的一代人，无论是学习还是生活，都想要依赖网络解决，缺乏自我解决问题的意识，将生活中负面的情绪通过网络发泄出来，并没有尝试寻找真正解决问题的办法。
而且，收到网络世界的吸引，导致其始终沉迷于网络世界中而无法自拔,在学习以及生活的过程之中无法保持精神高度的集中。
3“00后”大学生思想政治教育途径的探究3.1积极搭建网络交流平台“00后”大学生生活在移动网络时代，而网络作为一个21世纪新时代的重要标志，是一把双刃剑。
作为新时代的思想政治教育工作者，我们必须要充分利用互联网这一工具，趋利避害。
积极搭建网络交流平台，迎合“00后”大学生喜欢接触互联网，利用网络宣泄感情，发表观点，汲取思想的特点，从而能够有效地占领网络思想政治教育的新阵地。
3.2形成大学生一班级负责人一思想教育工作者的教育格局在构建这一教育格局中，要以“00后”大学生为中心，以班级负责人为“00后”和思想教育工作者之间的重要桥梁.以“促进其形成正确的世界观、人生观、价值观”为目的。
首先要优化思想教育工作者的配置，。
其次，以班级为单位，确定负责人，负责宿舍成员的思想动态。
再者，负责人需要按时向思想教育工作者反馈“00后”大学生的思想动态。
班级负责人需要多多了解同学的近况，对家庭特殊的同学需要重点关注，同时需要以身作则，在班级内部传递正能量,提倡互帮互助，多多组织集体活动，塑造良好的班级文化。
3.3注重课外实践的开展课外实践主要包括技能大赛和社团活动两个方面。
技能大赛主要是由院系动员、学校团委的校园文化活动。
以这种方式来传播正能量，宣传思想政治理论，有较多的优点：从形式上来说，灵活多变;从内容上来说，贴近学生的生活和兴趣点;从主体来说，以“00后”大学生为中心，且大学生的主动性较强。
高校举办师范生五项技能大赛、职业规划大赛等技能比赛，不仅能够让“00后”大学生对未来有着真实的体验，也可以使他们的思想境界得到升华。
相对于技能大赛而言，社团活动则是由“00后”大学生根据自身的特长爱好自行组织的群体活动。
社团活动的种类多样，通过组织社团活动，他们能够充分地认识到自己的优点和缺点，从而不断激发自己的潜力，提升自己。
3.4鼓励通过服务学习营造健康的校园文化当学生进行社会服务，与同伴分享结果和想法，以改善周围的环境，再反思他们的体验时，我们称其为服务学习。
服务学习和课外实践的不同之处在于，它强调“00后”大学生将课内学到的知识运用至服务学习实践中，从而实现课内与课外的完整对接。
首先，在组织服务学习活动时,我们需要根据活动时间的长短对活动进行分类，并且把服务学习活动的类型和“00后”大学生的专业相结合。
再者，在组织服务学习活动时,我们需要确保服务学习基地的长期性和固定性。
3.5改革教育教学模式思想教育工作，主要以依托现有的思想政治理论对学生展开相应的教学活动,并最终促使广大的学生能够将思想政治理253论应用在实际的生活当中，传统的教学模式只注重对学生基础理论的教学，但是由于思想政治理论富有深层次的哲学意义，老师只是通过浅显的讲解，无法使学生领悟到思想政治理论的深刻内涵，所以，老师要转变教学观念，结合大学生的实际情况，对传统的教育教学模式进行改革，要在课堂中多举一些实际的案例.并从案例中引申出相应的思想政治理论.从而有助于提升大学生在实际学习过程之中的学习效率,帮助到00后大学生更好的理解相应的思想政治理论：只有充分理解了思想政治理论的科学内涵，才能够将其真正的应用在实际的生活当中，而不仅仅是纸上谈兵。
4结束语习近平在十九大政府报告中指出：青年兴则国家兴,青年强则国家强。
“00后”大学生的身上存有21世纪的时代烙印，同时“00后大学生”也是有梦想、有担当、有想法的一代。
广大思政工作者要想“00后”大学生之所想，忧“00后”大学生之所忧,为他们的美好人生保驾护航。
(上接第251页)入，只有稳定的经费才能保障养护工作的正常进行。
而对于一线的养护工作人员，政府部门也应引起重视,雇佣专业人士，并定期进行培训，改善养护设施，争取实现城市绿化的现代化管理，采用先进的“滴灌”、“喷灌”方式，节约用水，真正实现环保。
对待绿化管理人员，也应定期考核,将绩效丁.资与绿化养护指标相挂钩，如若绿化养护工作不到位.则实行一定的惩罚措施，引起工作人员的重视。
2.5加强管理队伍建设对于城市园林管理养护队伍，应该全面提高队伍职员的素质,对其技术水平、素质水平进行提高,建立高标准的准入资格.又对职员进行定期的培训.提高其水平。
对员工进行定期的考核，督促其发展，为培育工程建设管理、园林绿化专业人才、珍惜树种培育提供专业的人才。
当然，高标准的准入资格也就要求市政部门提高园林养护人员的薪资水平,注重效率。
3结语一碣环境的互动贯穿着整个人类社会发展的过程，而城市的出现更是人类对地球表面改造的结果，是完全社会化得产物,如何将城市创建为适合人类居住的环境也是城市发展过程中必须面对以及最为重要的话题,在此过程中，园林绿化是各大城(上接第252页)小叶黄杨、结缕草等作为铺地植物,点缀植物可以选择一串红、桂花等，这样不仅在颜色上有着较高的观赏性，同时这几种植物的成活几率较高，可以最大程度上降低园林工人的工作压力：另一方面需要合理设计园林植物、在设计园林绿化时不仅需要针对植物的颜色进行设计同时还需要针对植物的品种进行设计，例如在设计过程中将生长特点与要求较为相近的植物划分到一个区域，同时还可以将作用较为相似的植物划分到一个区域，这样一来就使得在设计园林绿化时可以确保相同区域内的植物不会因生长特点不同而出现争抢养分的情况，最终也可以有效降低园林工人的工作难度与工作圧力。
3.3充分运用美学艺术手法通常情况下美学艺术手法主要分为两种：第一种是充分运用对比与衬托的设计理念。
在实际运用对比与衬托时需要将园林绿化内的植物设计通过颜色、形态以及观赏性来作为设计的重点，同时还需要将生态城市理念与美学艺术手法相结合，通过 美学艺术手法来实现对园林绿化的设计,增加园林绿化的艺术性、观赏性,从而确保园林绿化的实际设计可以为现代城市生态化发展提供保障。
第二种是充分运用动态均衡的设计理念。
通常情况下在现代城市板油路两边的树木需要选择枫树、石楠等适合栽培在道路两旁的树木，而松树与柳树等树木则适合栽培在较为空旷的位置，例如公园、广场等地；植物的动态主要是指植物的四季变化，在实际运用动态均衡时需要针对植物四季的变化进行植物设计。
由于植物会在季节交替的过程中产生不同的变化，因此就需要针对园林绿化内植物的习性以及季节交替的实际情况进行转换.使得生态城市理念下的园林绿化设计更参考文献：［1］董霞.新时期高校思想政治教育面临的挑战与对策［J］.山东省青年管理干部学院学报,2010(11).［2］郭晓.自媒体时代大学生思想政治教育的路径创新［J|.产业与科技论坛.2017.(11).|3］贾饪.浅谈新时期全面加强高职院校党建工作［J］.现代职业教育.2016(3).|4］江海.试论思政教育向通识教育的转变［J］.教育评论, 2016(5).［5］姜海滨.新形势下高校思想政治教育探究［J］.现代交际, 2017(11).［6］刘福侠.社会主义核心价值观融入思政课教学的规律思考［J|.中华少年,2017(11).市是否宜居的重要指标之一，园林绿化不仅净化了空气，又为城市居民的身心健康提供了重要的保障。