【教育学习文章】三年级英语上册第二单元导学设计
PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2Colours教学设计（范文大全）
PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2Colours教学设计（范文大全）第一篇：PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计Unit 2 Colours 单元教学目标：⒈能听懂会说Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。
⒉能听说认读： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等颜色的单词。
3.能听懂指示语：Show we… Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground.4.复习字母Aa到Dd的发音及书写占格，认读这四个字母开头的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck.5.能完成课后练习，会唱歌曲：Colour song 单元教学重点：⒈Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …等问候语的学习。
⒉表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习。
单元教学难点：⒈ Nice to mee t you.Nice to meet you, too.的得体运用.会介绍他人：This is …。
⒉ “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
3.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
pep人教版三年级英语上册Unit2备课教案导学案 12页
三年级英语科导学案课题Unit 2课时第1课时使用人学习目标1. 能听懂、会说Good morning.This is…等句子。
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
学习重难点重点：Good morning.This is...等句子的学习难点：Good morning.This is...的得体运用。
课前准备教学课本，A let’s learn 的单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够利用第一单元所学对话进行问答。
2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)Good morning.This is...Warm up（热身）1)Chant and act2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3.分角色朗读课文；展示交流1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。
当堂检测1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候：A．Good morning. B.Good afternoonC. Good bye2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：A. Nice to meet you.B.This is Miss Green.C.I’m Miss Greens3.情景表演。
在一个上午，你遇到了John。
你想把你的朋友Mike介绍给John。
你会表演吗。
和你的两个小伙伴表演一下。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit 2课时第2课时使用人张美心学习目标1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is2.能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。
三年级第二单元第二课导学稿
3. 抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。
4.出示字母卡片，学生用I see?句型说出看到的字母。
（三）巩固提升
1. 学生按顺序读出今天所教的字母。
2. let’s chant.
（四）课堂检测：
（1）每组找两个同学进行对话练习。
（2）再一次巩固颜色的单词。
三年级上英语第二单元第二课导学稿
执笔人：任苏梅课时：两课时
集体备课
备注
Unit1:Colours
第二课
学习内容：P17PartBLet’s talk Let’splay Let’s learnLet’s doStart to readLet’s check
教学目标：
1．知识与技能目标：
a、能够听和认读字母Aa Bb Cc Dd .
板书设计：
Colours
Good afternoon
Colour it brown
b 、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。
c 、教学生区分字母的大小写。
d 、让学生观察书上的书写笔顺。
e 、教师在黑板上范写，学生书空。
f、学生在练习本上练习，师巡视。
g 、哪些单词离不开Aa。如：
AAA aaa字母发音 apple apple apple
AAA aaa字母发音 ant ant ant
b、能够在四线三格中正确书写字母。
2.让学生了解单词是由字母组成的。
教学重难点：
能听和认读字母Aa Bb Cc Dd
教Байду номын сангаас过程：
（一）温故知新
1．Free talk. 用所学的句子与学生对话。
pep 三年级英语上册第二单元导学案
Unit 2 Look at me第一课时教学内容： Let’s talk Let’s play教学目标：1、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 "Let's go to school." 。
2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。
3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
学法指导：创设情境，小组合作教具准备：1、教学课件 [Unit 2 Let’s talk/A]2、教学录音带学习过程：1、课前学习：（1）复习第一单元内容。
（2）预习14页，听读并翻译。
(3)划出自己不懂的句子或单词。
（4）你认为本节课的重点句子是：2、小组合作交流展示：（1）小组内朗读课文，看哪个同学读的最好最准确，小组内给予评定。
（2）小组内分角色朗读课文。
（3）小组展示，互动交流，小组质疑，互助解疑，师生给予成绩评定。
（4）师解答疑难问题，听录音，师解疑或纠错。
3、拓展延伸：通过查阅资料，我还学会了：4、本节课的学习收获：这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说：，向别人介绍自己的朋友时应该说：，邀请朋友和自己一起上学时可以说：5、板书设计：Unit 2 Look at me在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。
在黑板的另一侧写出介绍人物的句子This is…课堂检测一. 根据汉语意思连线。
Good morning! 这是约翰。
PEP小学英语三年级上册Unit2导学案
PEP小学英语三年级上册导学案Unit 2 Colours第一课时A Let’s talk班级：姓名：[学习目标]1.能听懂、会说Good morning.等问候语。
2.通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。
3.培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。
[课前尝试]让我们一起来总结一下上一单元学过的单词吧！把单词认真的抄写一遍并翻译出来pen pencil eraser bag ruler book[课堂探究]1.Let’s= ___________ ?2.阅读P4 和P7Let's talk的内容。
3.自由对话。
[课后检测]( )1. ─ ________________ ─ My name’s John.A. What’s your name?B. How are you?C. Welcome.( )2.当你早上碰到Mike时,说:__________A. Good morning, Mike.B. Goodbye, Mike.C. Good afternoon. ( )3.当你想把朋友Mike 介绍给妈妈时,你要说:________A. He is Mike.B. His name is Mike.C. This is Mike.[作业设计]找一找按问与答相对应的关系找朋友( )1.Good morning ,Mr. Black . A.OK( )2. What’s your name? B.Good morning( )3.Goodbye! C.Hi,I’m Wu Yifan.( )4.Hello,I’m Mike. D. My name’s Sarah.( )5. Let’s paint. E.Bye.Unit 2 Colours第二课时 A Let’s learn班级：姓名：[学习目标]1.学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red2.能够在相应的情景中准确运用本课时的单词。
导学案三年级英语上册UNIT 2
课题: Colours学科英语年级三年级课型主备人王远指导教师审核人学习内容：人教版小学英语三年级上册Unit 2学习目标：1、能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn中的颜色单词，会用这些单词来描述物品。
2、能够理解A、B部分Let’s talk中的对话，能在实际生活中适当运用并会话。
3、能够理解Let’s do、Letters and sounds和Let’s sing部分的内容，并做到会唱会做。
学习重点：目标1、2学习难点：能正确掌握字母Aa---Dd的书写要求，认读以这些字母开头的单词。
学法指导：情景教学法游戏教学法评价设计：1．针对目标1，通过师生练习和小组练习、观察学生的口型、表情和语音语调、巡视抽查等评价方式来检测目标的达成情况，达成率95%。
2．针对目标2，通过跟读、领读、自读、观察学生的口型、巡视抽查等方式检测目标的达成，达成率98%。
3. 针对目标3，通过跟读、自读、观察学生口型、小组抽查和歌曲等方式检测目标的达成，达成率90%。
学习准备：课文听力、字母和单词卡片、游戏道具授课节数：6批注学习过程：第一课时课时目标：1.能在情景中运用句型I see… 介绍事物的颜色。
2. 能听、说、认读单词：blue, green, yellow, red并能在实际中运用；能对身边事物的颜色进行简单的描述。
I. Warming up1. A: Hello, I’m A. This is B.B: Hi, I’m A. This is B.A: Good bye.B: Bye.2.(1)PPT出示Please watch the picture.(2)Show topic and read: color(3)Show the learning aims.设计意图：在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。
II. Presentation1. Learn “red”(1)Show a red apple and learn ”red”(2) Let’s Ss find red thin gs in the classroom2. learn “green”(1) Show green leavesT: Look, this is a tree. What color is? It’s___(2) Let’s chant togetherGreen ↗ green↘,I see green. Green ↗ green↘,It’s green.(3)Let’s Ss find the green in the classroom and say3. learn “yellow”(1) Show a banana“what color is it?”(2)强调发音：e e →[e] [e]ow ow →[əu] [əu](3)Listen and doShow me your …4. learn “blue”Show word card “blue”b lu e ↓ [u:]5. Listen and repeat设计意图：利用找寻身边的颜色这一活动，把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语，真正的拓宽了学生学习英语的渠道。
三年级英语上册第二单元导学案
U nit2单元教学计划一、单元分析本单元是小学英语PEP教材三年级上册Unit2的内在本课的Let's talk部分主要教学 How are you ?I'm fine./ Fine, thank you.等问候语。
与以前所学 Hello./Hi.等问候语不同点在于 How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
容.blue, green ,yellow ,red ,purple ，学生第一次接触。
在导入部分教师可以用粉笔画彩虹来学习颜色单词。
，学生都会比较感兴趣，在巩固新知识时，师可让学生寻找身边的颜色，或找Let’s learn图中的颜色；最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色.通过涂色让同学们更好的的颜色运用到勇于中去。
二、教学目标1、知识目标：让学生通过具体的情境学会描述物体的黑、白、橙、棕等颜色。
并学会单词black white orange brown等。
学会用“Color it”…”指令，并能在“Color it.…”指令下做动作。
2、能力目标：辨别颜色，感受生活。
3、情感目标：通过具体的游戏活动，培养学生说英语学英语的兴趣。
4、教学重点：让学生记住单词black,white,orange,brow。
5、教学难点：让学生学会black,white,orange,brow的正确发音。
三、课时安排第一课时：A Let’s talk Let’s play A Let’s sing第二课时：A Let’s learn Let’s do第三课时：A Let’s make B Let’s talk Let’s play 第四课时：B Let’s learn Let’s do第五课时：Let’s chant let’s check culture第六课时：C Story time C Let’s sing高家店小学英语导学案1. 能用英语进行简单的打招呼及用This is….向别人介绍身边的人。
新版PEP三年级英语上学期Unit 2导学案
1、能够听懂、会说 good morning，及介绍人物用语 this is……. 2、主动和他人问好，学会介绍人物。 根据自身实际、图片或他人的动作提示，学会运用。
( ) 2. 用于人物介绍用___________？ A. This is Miss Wang. B. Good morning. ( ) 3.--- What’s your name? --A. Good afternoon. B. My name’s Mike. ( ) 4.--- I have a pen. --A. Bye. B. I’m John. C.Me too! ( ) 5.--- Goodbye. ---A. Hi. B. Good morning. C.Bye.
小 组 姓 名 1、能够听、说、认、读单词 red、green、yellow、blue. 2、我能够听懂、会说 show me……的指示语。 3、学会用英语描绘颜色。 根据图片或他人的动作提示，学会运用学所单词。
3
_________
4
_________
二、补全所缺的字母，将序号填入提前括号内。 ( )1、r d A.a B. e C.o ( ( ( )2、y A.ee )3、gr A.ea )4、bl A.v low B.el n B.es e B.u C.n C.ee C.ei
二、正确抄写字母 Aa,Bb,Cc,Dd 五遍。
注意： 字母在四 线格中的书写 形式。
三年级上学期英语导学案
时间： 课 题 主备人 审核人 班 级 学习目标 重、难点预测 课前准备 （知识衔接） 学习过程 1、导入(lead in) (1)热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，播放歌曲 My schoolbag. (2)出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转 动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继 续转动转盘， 直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue） 都被复习过一遍。 (3)出示课题及学习目标。 2、尝试(Try) (1) orange. (2) 单词表, (3) 课件展示教室的大图贴，引出新单词 white, black, brown, 学生笔记栏 温馨寄语： Nothing is difficult to the man who will try.（世 上无难事， 只要 肯登攀。 ） 年级组长签字： Unit 2 Section B Let's learn & Let’s do Sunny F 复备人 本周行为训练重点 蹲点领导签字： 课 型 S 词汇教学
小学英语三年级上册 unit2导学案
Step3: Presentation (fifteen minutes) 1.Look at the picture andguess: What do theysay?2.Watch the video andget the answer.3.Watch the one pictureby one picture andlearn the other wordsof body.4.Look and say5.Listen and repeat.6.Read in roles.7.Watch the video andlead the game: Pointand say.8.Learn the word: her.9.Play in four.1.T shows the pictureand ask students toanswer “What do theysay?”2.Play the video3.play the video of thetext again and learnthe words: nose, eyes,mouth, ears.4.T shows a picture andSs read.5.Play again and askthem to repeat.6.Group work: Play inroles.7.T plays the video ofactivity 1 and ask twoboys to play the game:Point and say8. Teach the word: her.9.Let Ss play in four.以提问的形式启发学生思考，带着问题去看，去听，更有目的性。
看视频回答问题，初步感知课文。
展示图片，形象直观，便于检验学生新词掌握情况。
跟读录音，认真领会录音的语音和语调。
通过跟读录音熟悉单词及句型。
课文听读，角色朗读，落实对话，体现三性课堂英语学科性任务。
人教版英语三年级上册导学案设计Unit 2 单元教案 2
Unit 2 Colors第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Draw and say二、教学目标1. 能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话..2. 能在实际情景中用Good morning.向他人表达问候，用This is ….介绍他人..3. 培养学生尊敬老师的情感..三、教学重难点1. 问候语Good morning.及介绍人物用语This is …..2. This is …一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠正学生的发音..以及Miss和Mr.的用法和区分..四、教学准备1. 准备Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张..2.录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱..2. 利用学生的学习用品复习第一单元所学的单词..3. 用所学打招呼用语Hello, I’m…. What’s your name? Myn ame’s….师生互相问候..Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr和Miss..2. 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning.来进行..教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.然后用Good morning.问候学生，并引导学生用Good morning.问候老师..3. 教师拿出Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，用This is …重点介绍Miss Green和Mr Jones，并引导学生用This is ….介绍其他同学..4. 播放录音,让学生把人物对号入座，理解对话的含义..5. 再次播放录音，学生逐句跟读，然后请两位发音标准的学生上讲台与老师一起表演对话..Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）1. 请三位同学上来，分别戴着Miss White、Miss Green和Mr Jones 的人物头饰表演Let’s talk的对话，指导学生注意语音语调，以及Mr,this的发音..再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演Let’s talk的对话..2. 做Draw and say中的活动..教师出示其他科目教师的照片，并介绍说:“This is …”..然后请学生根据照片介绍其他老师..Step 4 总结（Summary）六、课后反思第二课时一、教学内容：Part A Let’s learn & Let’s do二、教学目标1. 能听说、认读、辨认red, yellow, blue, green,这些表示颜色的单词..学生能理解Isee red/green….的意思..2. 学生能听懂Let’s do的指示语，并能按照指示语做出相应的动作..3. 培养学生善于观察、热爱大自然的情感..三、教学重难点1. 表示颜色的单词red, yellow, blue, green的认读与区分..2. green一词的gr 发音较难，教师要多带读..3. Sh ow me red/green….的理解与运用..四、教学准备1.录音机和磁带、教学课件2.四种颜色卡片和彩笔五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher.2. 游戏“猜一猜”教师将学生学过的学习用品放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学习用品词汇..3. 游戏“Simon says”教师发指令，学生按指令做动作..指令内容如下：Simon says: “Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.”教师注意让学生不但要做出出相应的动作，还要跟说出相应指令，边说边做..对反应快，又说到位的学生给与表扬..Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师提问：“大家见过彩虹吗？彩虹有什么特点？”教师出示Let’s learn的课件，让学生观察，Sara、Chen Jie、Wu Yifan在看什么？说了什么？猜一猜I see red/green.是什么意思？2. 教师用red, yellow, blue, green的颜色卡片讲授单词，注意用I句型see red/green….来讲授，学生适当跟读..3. 教师用单词卡片带读单词，注意：“green”一词的发音，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识..4. 教师播放Let’s learn的录音，让学生跟读..5. 播放Let’s do的录音..学生跟读..6. 教师拿过学生的一盒彩笔，边说: “Show me red/yellow…”边拿出相应颜色的彩笔..然后挑一名接受能力强的学生到前边来，老师说句子，学生做动作的形式使学生真正理解该句子的意思..Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension）1. 游戏：找一找教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品..包括物品和学生的服装..2. 游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色..猜对的学生给与奖励并由该学生负责主持下一轮游戏..3. 让学生把蜡笔/彩笔准备好，分小组练习指令语..Show me your red/yellow….Step 4 总结（Summary）六、课后反思第三课时一、教学内容Part A Letters and sounds二、教学目标1. 能听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd..2. 能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc，Dd 开头的单词ant,apple, book, bag, cat, crayon,duck, dog..三、教学重难点1. 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够正确书写、认读..2.能听懂会说apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog..3. 印刷体与手写体的区别..四、教学准备录音机和磁带、教学课件、单词卡五、教学过程Step 1热身（Warming-up）1. 师生做日常口语练习:A: Good morning. ….B: Good morning. ….2. 请两到三组学生到前面来，仿照A部分Let’s talk做情景对话.. 3．通过教师说指令Show me red/yellow….学生出示相应颜色彩笔的形式，复习上节课所学颜色类单词..Step 2 新课呈现（Presentation）1. 字母教授：师生共唱ABC Song，引出字母Aa..（1）引导学生找一找生活中像Aa的物品..（2）教师在黑板上书写大小写字母Aa，让学生观察：几笔写出？如何占格？（3）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致.. （4）学生在练习册上描红书写..（5）教师以同样的方法教授Bb、Cc、Dd..2．字母发音及代表单词：（1）教师播放apple, ant的录音，让生跟读模仿..（2）教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生：What are they?（3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称.. （4）教师教读单词ant, apple..（5）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ æ /,让学生感知A在此的发音..（6）以同样的方法教授Bb、Cc、Dd在单词中的发音..3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出来..4. 完成Listen and circle活动..Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列..教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下..先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分..2．小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间..哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分..Step 4 总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容：Part B Let’s talk & Let’s play二、教学目标与要求1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话..2. 能在实际情景中用Good afternoon.和Nice to meet you.向他人表达问候..3. 培养学生大方与他人交流的情感..三、教学重难点1. 进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you...2. Good afternoon.和Nice to meet you .的连读，以及afternoon 的发音..四、教学准备教学课件、单词卡片、录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 教师让学生拿出彩笔，用“Show me red/yellow…”的指令复习所学颜色，用单词卡片复习认读..2. 教师呈现一幅上午（太阳刚刚升起）同学相遇的图片，小组复习Good morning./Thisis….的问候介绍用语..Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Good afternoon! 的学习..学生朗读句子Good afternoon!教师注意提醒学生afternoon的发音..2. 教师呈现Let’s talk部分的节俭，让学生观察画片呈现的情景..3. 播放录音，学生静听..教师讲解Nice to meet you./Nice to meetyou, too.以及整个对话的含义..教师强调Good morning. 和Good afternoon.两个句子的区别..4. 再次播放Let’s talk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演..5. 学生分角色朗读对话..6. 教师把学生分为两个小组朗读Let’s play 的对话..7. 教师拿出准备好的人物“指偶”，老师先挑一名学生与自己表演示范，然后请两到三组学生到前面来表演Let’s play的对话.. Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1.请两组同学上来，分别戴着Mike、Mike’s mum和Wu Yifan的人物头饰表演Let’s talk 的对话，指导学生注意语音语调，以及Nice to meet you./ afternoon 的发音..2. 认一认，读一读，排一排教师将Let’s talk的句子条（两份）打乱顺序，贴在黑板上，让学生分小组比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分..Step 4 总结（Summary）六、课后反思第五课时一、教学内容：Part B Let’s learn & Let’s do二、教学目标1. 能听说、认读、辨认black, white, orange, brown,这些表示颜色的单词..学生能理解运用句子Colour it brown! OK!..2. 学生能听懂Let’s do的指示语，并能按照指示语做出相应的动作..3. 训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力..三、教学重难点1. 表示颜色的单词black, white, orange, brown.的认读与区分..2. white一词中字母i发的音不易到位，black, brown 的发音与区分..3. Let's do部分的指令语，听懂、会做..四、教学准备1. 录音机和磁带2. 四种颜色卡片、空白teddy bear图片和彩笔..五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 演唱歌曲Hello songT: Boys and girls. Let’s sing our ‘Hello!’ song. OK?Ss: OK!一起拍手唱歌，可以把里面的人物名称换成班里的学生的名字..2. 游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色..猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）..3. 利用单词卡，复习颜色类单词..Step 2 新课呈现（Presentation）1. 在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学..如：white, 教师在出示白彩笔后带读white ，学生跟读..white 一词中字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发音要饱满、到位.. 2. 教师让学生拿出蜡笔或水彩笔，学习black, brown, orange..教师举起黑色彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力..题型学生注意black, brown 的发音..3. 利用颜色卡片，教师再次带读white, black, brown, orange ，并挑四个学生上来将单词卡片与相应颜色彩笔对号入座，练习单词认读..4. 教师拿出空白的teddy bear图片，边说Colour it brown.边把teddy bear的某一部位涂成棕色，然后挑两个接受能力快的学生上来，老师说Colour it black/orange….学生涂色..使学生理解该句子的意思..最后用所学颜色进行造句练习..5. 教师播放Let’s learn的录音，让学生跟读..6. 教师播放Let’s do的录音，学生逐句跟读..7. 教师带读，学生跟读，教师边教读边做出相应的动作..学生模仿教师做动作学习四个指令，然后将学生分成四组，分别拿不同颜色的单词卡，根据教师发出的指令做出相应的动作..Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 认读所学颜色的单词卡：blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange..2. 游戏：BINGO教师让学生将所学的8种颜色的彩笔，加上一种自己喜欢的颜色（共9种颜色），按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色单词，如果学生根据听到的单词，在相应颜色的彩笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：“BINGO” ，教师给游戏的胜利者发小奖品..3. 通过教师说，学生做；学生说，教师做的形式，练习四个指令.. Step 4总结（Summary）六、课后反思第六课时一、教学内容Part B Start to read & Let’s check& Let’s sing & Part C Story time二、教学目标1. 通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词..2. 正确完成Let’s check部分的听力任务，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况..3. 会唱Colour song，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调..4. 能通过图片理解Story time的故事..三、教学重难点1.熟练运用颜色类的单词..2.通过歌谣的学习，让学生了解英语的语音语调..四、教学准备1. 录音机和磁带、单词卡2. 彩笔五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生进行口语对话活动..T: Good morning! Nice to meet you.Ss: Good morning! Nice to meet you, too.2.学生拿出白纸和彩笔，教师按照歌词中出现的顺序念出颜色，请学生根据老师念出颜色的顺序在白纸上画出彩虹..教师播放歌曲Colour song，学生看着自己画的彩虹图学唱..跟着录音唱两遍，由看课本唱逐步过渡到脱离课本自己唱..Step 2 新课呈现（Presentation）1. 学习Start to read（1）引导学生完成Find and say的任务..①引导学生圈出学过的字母..②要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写..③让学生用句子表达I see C,a,D….（2）引导学生完成Read and tick的任务..①引导学生读出上半部分的颜色单词..②让学生找出下排油漆桶上相应的单词，并连线..2. 学习Let’s check（1）Listen and tick or cross①先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容..②教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案..③再次播放录音，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子..（2）Match and colour①给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快，并找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练习..②快速完成涂色..3. 学习Story time（1）在听story time录音前，教师提出一个问题:“在故事中zoom 看到了哪些颜色的花？”（2）教师播放录音..学生静听..然后分图片听，每一幅图片后暂停，让学生跟读..（3）鼓励学生回答问题，然后老师讲述故事大意..Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 教师带领学生一起背诵Unit2的两个Let’s tal k.的对话，然后分小组比赛..2. 利用卡片认读26个字母..易混淆的字母注意强调区分..3. 复习八个颜色单词..挑3-4组学生，进行比赛，单词卡贴在黑板上，教师说：Show me green/black….让两个学生到前面来找，看谁找得快..Step 4总结（Summary）六、课后反思。
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三年级英语上册第二单元导学设计第三课时教学目标：、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。
3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。
4、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./ Nicetomeetyou,too.5、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
6、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
教学重点：四个字母的正确书写和发音。
进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.教学难点：四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。
Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。
教具准备：、教师准备四种颜色的颜色笔。
2、教师准备blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。
3、教师准备教学录音教材。
4、教师准备chenjie,mike,wuyifan,mike’smother,Sarah,Zoom的图片。
5、准备教学的录音器材。
6、四个字母的卡片和图片。
教学过程：热身、复习热身、复习一（1）教师播放本单元B部分的歌曲coloursong学生听一听，说一说歌曲中的内容。
让学生简单了解新单词rainbow （但不以此为重点，学生适当了解即可）（2）学生试唱歌曲coloursong。
（3）认读blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。
（4）将blue,green,yellow,red等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法：教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。
2呈现新课呈现新课一1．教授字母A1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：what'sthis?随着学生回答出：It'sanapple.It'sanant时，出示英文单词。
再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。
教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。
2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。
并让学生说出大小写Aa的笔顺。
（可以根据书本中wirteandsay来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。
学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。
让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．教授字母B1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：It’sabook.It'sabag.出示book,bag两个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。
2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。
教学步骤同画面1的第二、三步。
3．同样步骤学习字母c、D。
4．看课本听录音跟读单词和字母。
5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。
培养学生认读能力。
6、让学生听录音，选择正确的字母。
考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。
教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。
3趣味操练趣味操练一（1）让学生听第一单元的ABcsong部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。
（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。
热身、复习二（1）教师播放本单元B部分的歌曲师生共同演唱。
（2）教师播放A部分Let’stall的对话。
让学生进行表演对话。
（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
呈现新课二（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!的学习。
（2）让学生先听一遍录音，感受一下语音。
（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Let’stalk的内容。
教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。
（4）教师出示mike,wuyifan,mike’smother的图片，师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。
mike:Hi,mom.mike’smother:Hi.mike:mom,thisiswuyifan.mike’smother:Goodafternoon,wuyifan.wuyifan:Goodafternoon.Nicetomeetyoumike’smother:Nicetomeetyou,too.（在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。
）趣味操练二（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk 的内容。
（2）认一认，读一读，排一排教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
步骤：a.学生读卡片上的句子。
b.学生听录音，指句子。
c.不听录音，学生排列句子。
d.听录音，订正句子顺序。
e.全体学生读排列正确的句子。
（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。
（4）教师将准备好的chenjie,mike,wuyifan,mike’smother,Sarah,Zoom的图片。
让学生表演Let’splay部分的对话。
（5）小组练习Let’splay部分的对话。
学生可用自己的制作的手指图像进行。
4、扩展性活动Readanddraw出示两张图，每张图上都是mike,wuyifan,mike’smother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。
第四课时一、教学目标：.能够听说、认读本课时Let'slearn部分white,black,brown,orange等颜色单词。
3.能听懂本课时Let'sdo部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
4.在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点：表示颜色单词white,black,brown,orange 的学习。
教学难点：1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let’sdo部分的指令语，听懂、会做即可。
教具准备：、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
2、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
3、学生准备一张白纸。
4、教师准备配套教材的录音带。
5、教师准备一个小球。
教学过程：热身、复习（1）师生相互问候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirl s.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.（2）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,）2呈现新课（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。
方法：教师举起橙水彩笔或蜡笔说：orang,orange,thisisorange.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。
（4）学生听Let’slearn的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
3趣味操练（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange（2）教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画，然后让学生准备好8种颜色，选出四位学生进行涂颜色游戏，看哪一组的学生能画出正确的棕熊。
（3）让学生听Let’sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。
（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。
如：教师举白色牌子时，学生说：black,black,教师说：Standup.学生做起立的动作。
4扩展性活动让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。
并让学生将所做的物品转动起来，说说所看到的颜色。
这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。