洗得干净的歧义句
歧义句子
2.状态补语语义指向在关联理论下分解歧义的语用功能2.1关联理论的界定赵艳芳（2000）在《认知语言学概论》中指出：“关联理论由巴黎大学的斯波伯（1986）和伦敦大学的威尔逊（1986）共同提出，他们认为，关联理论从信息处理的认知特点出发，认为语言交际是一种认知过程，即人们是通过相关知识来推导进一步的新信息，从而理解话语、认知世界。
”1我们通过总结前人的论述，认为，关联理论是将相关知识进行推导，从而得出新信息的推理过程。
我们把“相关知识”称为与新信息对应的“旧信息”。
因此，关联理论就是将旧信息进行推导，从而得出新信息的推理过程。
“推理”是指听话人根据说话人提供的相关信息激活相关认知心理，在认知心理的指引中努力寻找最佳关联，推断出说话人的交际意图，从而达到以有效的信息处理来努力获得最佳的表达效果。
在推理过程中，人们的认知是以关联为取向的，所有人都自动地趋向于最有效的信息加工。
任何话语都是有关联的，话语的理解过程就是寻找关联的过程，因此，人们（旧信息为X；新信息为Y5-1关联理论示意图2.2状态补语语义指向在关联理论下分解歧义的语用功能关联理论认为，任何话语都是有关联的，话语的理解过程就是寻找关联的过程，人们在努力寻找最佳表达效果的过程也是一个认知的过程，这就与分解歧义发生关系。
因为歧义的分解也是一个人们通过话语的理解，来努力寻找话语的最佳表达效果的过程，通过这个过程，歧义才能得分解。
状态补语语义指向分解歧义的语用功能章节中，首先列举了状态补语句出现歧义的类别，然后针对这些类别采用语义指向的方法来分解歧义。
既然提到这是语义指向分析法来分解歧义，为什么会与关联理论发生关系呢？这是因为，用语义指向分解歧义的过程，也是一个认知推理过程，我们在给每个歧义句进行图示分解的过程，总会在心里进行各种信息的处理，通过相关信息的处理从而得出新信息，这个新信息就是将歧义1赵艳芳.认知语言学概论<M>.上海：上海外语教育出版社，2000，174.分解后的正确话语，这就与关联理论的过程如出一辙。
现代汉语习题
现代汉语习题现代汉语系列练习之一一、写出下列声母的国际音标（答案写在方括号内）：b[ p ] p[ p’ ] g[ k ] k[ k’ ]d[ t ] t[ t’ ]zh[ t ] ch[ ] sh[ ] r[ ]二、朗读下列国际音标，并写出汉语拼音字母（答案写在括号内）：[ x ]( h ) [ k ]( g ) [ ts ]( z ) [ ts ‘ ]( c )[ k‘]( k ) [ t ]( d ) [ t‘]( t )三、画出发音器官示意图，并在图上标明上唇、下唇、上齿、下齿、上齿龈、舌尖、舌面、舌根、软腭、小舌、声带、鼻腔所在的部位。
四、说说现代汉语方言、次方言在江苏省内的分布情况。
五、某人从南京乘火车经上海、杭州、鹰潭、株洲去广州，他沿途将要经过哪几个方言区？吴方言，湘方言，粤方言△六、就你最熟悉的一种方言，说说它在语音、词汇、语法上与普通话的主要差异。
△七、复述现代汉语各大方言在语音方面的主要特点。
△八、新时期语言文字工作的方针和任务分别是什么？新时期对推广普通话有哪些具体的规定和要求？△九、现代汉语规范化的意义是什么？△十、怎样理解现代汉语的特点？现代汉语系列练习之二一、用汉语拼音字母写出21个辅音字母，注意书写规范：二、用国际音标写出下列声母：b[ b’ ] p[ b ] m[ m ] f[ f ]d[ t ] t[ t’ ] n[ n ] l[ l ]g[ k ] k[ k’ ] h[ x ]z[ ] c[ ] s[ ]zh[ ] ch[ ] sh[ ] r[ ]j[ ] q[ ] x[ ]三、根据发音部位和发音方法描写下列声母：p 双唇，送气，清，塞音 zh 舌尖后，不送气，清，塞擦音j gn l四、声母比较：1．说明b[p]和k[k ]发音的异同。
2．说明j[t ]和zh[t ]发音的异同。
五、注明下列汉字的声母。
1．乃（ n ）恼（ n ）脸（ l ）亮（ l ）南（ n ）恋（ l ）农（ n ）林（ l ）努（ n ）流（ l ）软（ r ）人（ r ）2．则（ z ）邹（ z ）债（ zh ）正（ zh ）粗（ c ）仓（c ）沉（ ch ）池（ ch ）思（ s ）说（ sh ）洒（ s ）申（ sh ）△六、什么叫语音四要素？它们分别是由什么物理因素决定的？在汉语中它们分别有什么作用？△七、语音的社会性质具体表现在什么地方？为什么说社会性质是语音的本质属性？△八、元音和辅音有什么差别？△九、辅音与声母、元音与韵母分别是什么关系？现代汉语系列练习之三一、画出舌面元音发音情况的简图（即舌位图），用汉语拼音方案和国际音标把普通话中的7个舌面元音标示在图上。
论歧义句的类型和方法
论歧义句的类型和消除方法摘要歧义句是同一语言形式具有多种意义的语言现象.歧义句这种语言现象在语言交际中非常多见，其积极意义和消极作用并存。
该文从同音异义词、词语轻重读法、含有多义词、含有多种词性、组合层次、语义关系、多个修饰语、含有动宾结构、指代不明九个方面论述了歧义句的类型；用变换、语境等方法消除歧义句.关键词类型语义歧义句变换歧义句是语言系统中普遍存在的一种语法形式，也可称之为歧解句，指的是同一语言形式具有两种或两种以上的意义的语言现象.赵元任在《汉语中的歧义》中，举出的例子有4个意义：叫“汽车，快点儿！"由叫字引进的一个命令句，对出租车说的“叫汽车，快点!"两个命令句。
对身边某人说的“叫汽车/快点！"一个陈述句,叫汽车是主语，快点是谓语.“叫/汽车快点！”是一个直接命令句。
(对身边的人）。
包含一个间接命令句（对出租车)。
很显然这几句话的文字形式是一样的，都是“叫汽车快点”.然而表达的意思却是不同的。
歧义句是语言系统错综复杂精细微妙的反映。
在一定程度上体现了语言的先进性。
歧义句严格意义上是一种语病，但是将歧义句运用得恰到好处会产生意想不到的效果，使文章诙谐幽默.因此本文着重研究歧义句的类型和消除方法。
一、歧义句的类型（一) 同音异义词的歧义句在口语交际的过程中，虽然可以充分利用语调、重音、停顿等语音条件,或者听话者又可以直接插话要求重复，但并不能说他就没有歧义的存在。
在现代汉语中，同音异义词的普遍存在，这种词主要的特点是共用一个音节，拥有同样的语音形式。
这就给用语音表达意思的口语带来了麻烦.例如“zhi”这个音节就有“只、指、纸、支、直、之、址、趾”等多个汉字与之相对应。
例如:“听人模糊的说，老爷子商量什么‘费力'的大事？说者无心,听者有意.班布尔善脑子‘翁’的一声，‘废立’已入奴才之口.”这段话中的“fei li"这个音节就有多个词组。
“费力”可以是费劲，不容易的意思。
中国传媒大学历年年应用语言学考研试题(1)
2、孟尝君客我
3、范增数目项王
语音学（50分）
一、名词解释：韵母，音素，调值，辅音，音位
二、填空题
1、舌面前、高、圆唇元音
2、舌面后、半高、不圆唇兀音
3、舌面央、低、不圆唇元音
4、舌面前、半低、不圆唇元音
5、舌尖前、高、不圆唇元音
6、舌面央、中、不圆唇元音
7、普通话韵母按结构可以分为
二、解释下列带下划线的词语。
1、上与群臣论止盗，或请重法以禁之
2、吾生平知韩信为人，易 与尔。
3、寡助之至，亲戚畔之。
三、说明下列句子的句法特点
1、臣何力之有焉
2、臣恐见欺于王而负赵
四、指岀下列句中带下划线的词的词性及意义。
1、子非鱼，安知鱼之乐。
2、是可忍，孰不可忍。
3、孟子之平陆。
五、说明下列带下划线的词的活用用法。
B、构形语素
C、成词语素
D、词根语素
8、“奥林匹克运动会”这个词包含的语素数量是
A、2B、3C、4D、7
9、世界上最早的表音文字是什么？
10、下列语句中符合变换要求的平行句式是
A、小张卖了十斤米一一小张卖了五公斤米
B、小张卖了十斤米——小李把十斤米卖了
C、十斤米被小张卖了一一小张把十斤米卖了
D、小张卖了五公斤米一一小张把十斤菜卖了
一、名词解释：音位、发音方法、部件、语义场、形声造字法
二、填空（其他几个非常基础，没记）
2.舌尖中、送气、清、塞擦音 （）5．汉字结构方式（）（）（）（）
6.汉语的语素义包含（）（）两部分
三、分析
1.辨析异同
（1）雪崩——雪白 （2）可笑——搞笑 （3）合并——合格 （4）笔友——笔误
北京大学语言学及应用语言学
北京大学语言学及应用语言学——古代汉语一、标点并翻译。
15分1、下臣不幸属当戎行无所逃匿且擢奔辟而忝两君臣辱戎士敢告不敏摄官承乏2、是故无冥冥之志者无昭昭之明无昏昏之事者无赫赫之功3、臣闻始时吕尚之遇文王也身为渔父而钓于渭阳之滨而若是者交疏也已一说而立为太师载与俱归者其言深也故文王果收功于吕尚卒擅天下而身立为帝王即使文王疏吕望而弗与深言是周无天子之德而文武无与成其王也今臣笃旅之臣也交疏与王而所愿陈者皆匡君臣之事处人骨肉之间4、古者疱牲氏之王天下也仰则观象于天俯则观法于地视鸟兽之文与地之宜近取诸身远取诸物于是始作易八卦以垂宪象神农氏结绳为治而统其事庶业其繁饰伪萌生黄帝之史仓颉见鸟兽归沆之迹知分理之可相别异也二、请正确读出下面的地名、人名。
5分龟兹月氏吐番镐京涪陵米？女娲皋陶单于？食其三、请分析下面汉字的音节结构，包括声、韵（头、腹、尾）调。
5分光安要学英四、简要说明下面名著的作者、成书年代及其价值。
5分广雅疏证说文解字注切韵广韵中原音韵五、请为下列几组汉字正确标音，并解释形声字声符变读的原因。
5分帝？敌谪虹豇贡扛坻？邸？馥愎复六、请解释：5分简牍篇卷汗青付梓郑玄七、分析句子结构。
20分1、昭王南征而不复寡人是问。
2、大哉尧之为君！3、虽使五尺之童适市，莫之或欺。
4、谁为为之，孰令听之5、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
6、谁为大王为此计者？7、老臣窃以为？之爱燕后贤于长君。
8、我无尔诈尔无我虞。
八、解释下面文中加冒号‘’的字词。
10分1、‘疆’‘本’‘而’节用‘则’天下不能‘贫’2、‘适’彼苍‘者’三‘食’‘而’‘反’腹犹‘果’‘然’3、故圣人‘以’治天下‘为’事者‘恶’得不禁‘恶’而‘劝’爱？4、‘没’死‘以’‘闻’5、‘既’‘而’大叔命西‘鄙’北鄙二于已6、劳心者治人劳力者治于人治于人者食人治人‘者’‘食’‘于’人7、‘老’吾‘老’‘以’‘及’人之老幼吾幼以及人之幼天下可运‘于’掌8、人不‘难’‘以’死‘免’‘其’君我谬之不详赦之‘以’劝事君者9、惟天为大惟尧‘则’‘之’九、简答下面问题。
03名词解释
征候：代表或预示客观事物或事件，并且与所指示、预示的事物或事件之间存在自然联系。
信号：当人们约定好使用某事物、事件代替或指称另一事物、事件的时候，征候就成了信号。
符号：符号是人类用来指称事物、事件的标记，是约定俗成地用来代表甲事物的乙事物符号具有以下特征：人为性规定性指称性通用性开放性多义性生成性索绪尔：符号是由能指、所指两个心理实体构成的、形式与内容的结合体。
能指和所指的联系是任意的，或者，因为我们所说的符号是能指与所指联结所产生的整体，我可以更简单地说：语言符号是任意的。
语言的任意性体现在哪些方面？语言符号的任意性是指语言符号的能指和所指之间没有必然的联系，用什么语音形式代表什么语义内容是任意的，即可以自由选择。
1）同样的语音形式可以代表不同的语义内容，如同音词，多义词2）不同的语音形式可以代表相同的语义内容，如同义词3）不同的语言也可以用不同的语音形式代表相同的语义内容，如汉语中的马（ma）英语中horse都是马的意思如何看待拟声词和任意性的关系？拟声词的语音形式是对所指事物现象的声音的模仿，体现的是语言的理据性指人们用什么语音形式表示什么语义内容有依据缘由的。
这种理据性似乎与任意性是对立的，其实不然，任意性是指在一定范围内可以自由选择，而理据性是指做出的选择都是有原因的。
任意性和理据性是所有符号的共同特征，没有任意性就不能成为符号，而没有理据性，符号就没有意义。
象似性:指的是感知到的现实形式与语言成分及结构之间具有某种对应关系，即语言的形式和内容之间的联系有着非任意的、有理据的、可论证的属性。
句子成分研究法：又称“中心词研究法”或“六大成分分析法”，是传统语法学使用的句子分析方法。
基本原则是用六种句子成分来分析句子结构，认为词与句子成分之间存在对应关系；主语和谓语是主要成分，宾语和补语是次要成分，定语和状语是附加成分。
替换研究法：替换就是在一个语言组合里一个成分替代另一个的过程。
能够互相替换的语言单位具有对立关系，是同类中的两个不同单位。
江苏省淮安市中考语文一轮复习专题05：标点符号
江苏省淮安市中考语文一轮复习专题05：标点符号姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共60分)1. （2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A . 近两年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B . “都到齐了吗？同学们。
”老师说，“到齐了我们就可以出发了。
”C . “莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句词激励着我们青少年学生珍惜时光，力学习，发奋有为。
D . 十三，四岁的胡适沿着“崎岖艰险的小路”先是走进上海，随后飘到美国，继而回到北京。
他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
2. （2分）下列句子标点符号使用正确的一项是（）A . 我的心思却不在挖野菜，而是借挖野菜之机享受春光的明媚：一会儿采野菜；一会儿扑蝴蝶；一会儿追飞鸟。
B . 目前，很多商家和不少地方政府部门推出发放消费券来拉动内需的举措，一时刮起“券风”，旅游、购房、家电和电影消费券等等，真不知道何时才能偃旗息鼓？C . 以前的学者讲《论语》多讲其政治意义，但于丹教授另辟蹊径，提出“半部《论语》修自身”，用经典给今人做“心理按摩”。
D . 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活，躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈等……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。
3. （2分）下列句子中，标点符号使用无误的一项是（）A . 我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。
B . 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。
或淌过石板，潺潺成溪。
或被夹在石间，哀哀打旋。
C . 其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去——我在雾中想寻找想象中的飞瀑。
D . 它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
4. （2分）下列句子中的标点符号使用有误的一项是（）A . “一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！B . 我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。
病句辨析：常见的歧义句类型
病句辨析：常见的歧义句类型病句辨析：常见的歧义句类型所谓有歧义的句子，是指句意失去了确定性，可以有两种以上不同理解的句子。
造成歧义的原因很多，归纳起来，大致有以下几种类型：1、多音、多义词语造成歧义。
如：①这座楼的房间都没有锁。
（“锁”既可以理解为名词，也可以理解为动词。
）②这个人好说话。
“好”即可读作hco, “爱好”、“喜欢”的意思；也可读作hcO o “易于”、“便于”的意思。
）2、停顿不同造成歧义。
如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（如果在“ 15日”后停顿，意思是应该在15 日那天去汇报；如果在“ 15 日前”后停顿，意思是应该在15 日以前去汇报。
）3、指代不明造成歧义。
如：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
（前面提到“搜集史料” 、“鉴定和运用史料” 两个方面，代词“这”指代什么不明确。
）4、主语不明造成歧义。
如：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
（后半句主语不明确，“提着黑皮包”的是张原，还是老人？）5、动词的施受对象不明造成歧义。
如：李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。
（是李老师还不认识许多同学，还是许多同学还不认识李老师？）6、动词的支配范围不明造成歧义。
如：记者否认外星人莅临N 城是有根据的。
（动词“否认”的宾语是“外星人莅临N 城”还是“外星人莅临N 城是有根据的”？）7、介词的管辖范围不明造成歧义。
如：至于对厂长的意见，我说不出什么。
（介词“对”的宾语是厂长，还是“厂长的意见”？）班长背着老师和同学把教室打扫的干干净净。
8、连词的管辖范围不明造成歧义。
如：今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成 6 人 6 行的方针队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加本班的入场式。
（是男生的一半加上女生的一半，还是所有男生加上女生的一半？）9、介词或连词词性不明造成歧义。
如：是谁创造了历史，这个问题是历史学家和哲学加争论不休的问题。
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洗得干净的歧义句
摘要：
1.歧义句的定义和作用
2.歧义句的分类
3.如何消除歧义句
4.洗得干净的歧义句的意义和价值
正文：
歧义句是指在不同语境下可以有不同理解方式的句子，这种句子在语言表达中十分常见。
歧义句有时会给交流带来困扰，但也可以增加语言的趣味性和艺术性。
歧义句可以根据语义差异分为两类，一类是语义矛盾型歧义句，这类歧义句的语义完全相反，如“他正在看书”和“他正在看窗外”；另一类是语义包含型歧义句，这类歧义句的语义互相包含，如“他正在看书”和“他正在阅读”。
要消除歧义句，可以采用以下几种方法：
1.增加上下文：通过增加语境信息，使得歧义句的语义唯一确定。
例如，在“他正在看”后面加上“窗外的风景”，就消除了歧义。
2.改变语序：通过改变句子的语序，使得歧义句的语义更加明确。
例如，将“他正在看书”改为“他正在阅读一本书”。
3.使用标点符号：通过使用逗号、句号等标点符号，分割歧义句，使得语义更加清晰。
例如，“他正在看书，窗外的风景很美”。
洗得干净的歧义句是指通过消除歧义，使得句子语义唯一确定，同时又不失语言的趣味性和艺术性。
洗得干净的歧义句不仅可以提高语言表达的准确
性，还可以增加语言的韵味和魅力。