十佳阅读小达人评选方案
阅读之星评比活动方案
阅读之星评比活动方案阅读之星评比活动方案（精选4篇）阅读之星评比活动方案篇1读书，可以除鄙见、得新知、养性灵。
为进一步营造良好的阅读氛围，鼓舞少儿读者多读书、读好书，少儿部拟于20xx年暑假期间开展“阅读之星”评比活动，实在方案如下：一、活动目的：在少儿读者中树立阅读模范，通过模范的力气促进良好阅读氛围的形成。
二、活动对象：本馆全体少儿读者三、活动时间：20xx年7月1日——8月26日四、评比细则：“20xx暑期阅读之星”的评比由借阅之王、答题挑战赛、加分项三部分构成，综合分值最高的十名将被评比为“20xx暑期阅读之星”，将由广西图书馆馆长亲自颁奖，还可获得宣传表扬的机会。
◆借阅之王：统计7月1日至8月25日期间少儿读者借阅量，选取借阅册数排名前30位的小读者，以自己乐意原则参加答题阶段的角逐。
活动期间，每借阅一本书可得一分，上不封顶。
如恶意重复借还书，有意提高借阅量，则这部分借阅量不计分。
◆答题挑战赛：依据“美丽广西·少年阅读记”山村孩子温暖书单内的10本介绍书目和本人看过的书单出题。
少儿读者可依据需要借阅介绍书目。
挑战赛题目为十题，每题十分，满分一百分。
答题挑战赛时间：8月26日上午8:30至9:30◆加分项：评比期间内，参加者可选取本身最喜爱的一本书，撰写500字以内的读后感并登录广西少年儿童图书馆网站，书虫小家，在“好书介绍”栏目中提交个人读后感。
请在文后署名，提交成功后可加50分。
◆颁奖典礼：挑战赛后，现场统计总分并举办颁奖典礼。
排名前十位的可获得“20xx暑期阅读之星”称呼和奖状，其余可获得纪念奖品。
◆宣传表扬：十位获得“20xx暑期阅读之星”称呼的小读者，将分批在少儿部板报中宣传。
阅读之星评比活动方案篇2一、评比时间：第12周二、评比目的1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的沟通程度。
2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。
3、给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读本领、兴趣水平。
十佳阅读小达人评选方案
十佳阅读小达人评选方案
“书籍是人类进步的阶梯”，为了进一步推进班级读书活动的深入开展，营造充满浓郁书香的校园，学校决定开展校“十佳阅读小达人”评比。
一、活动对象：1——6年级全体学生
二、活动安排：
第一阶段：（2月~4月）开展全员阅读活动，做到多读书、读好书、好读书，争夺“阅读”雏鹰章。
第二阶段：（4月17~4月21日）班级推荐。
推荐要求：
1.“阅读章”达标要求。
2.阅读成果展示——“阅读手册”、“好书推荐”。
（A4纸大小，要求图文并茂）
月19日上报学生名单（1~3人），并上交“好书推荐卡”，周五晨会上每班随机抽取10人开展公开投票。
第三阶段：（4月25日）颁奖
根据评选结果，评选出十位阅读小达人，在晨会上颁发奖状、奖品。
鳌江九小教导处。
小学阅读之星评选活动方案5篇
小学阅读之星评选活动方案5篇小学阅读之星评选活动方案篇1一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。
2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。
3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。
体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生习惯及良好的心理素质。
二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。
热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。
2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。
班级工作有创新，成绩显著。
在师生中获得一致好评。
三、操作程序：1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。
2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。
3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。
四、有关事项：（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。
（二）有下列情形者，一票否决：1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。
2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。
十佳阅读小达人评选方案
十佳阅读小达人评选方案一、活动目标1.增强儿童对阅读的兴趣和热爱，培养良好的阅读习惯。
2.激发儿童的想象力、创造力和阅读能力，提升他们的语言表达和思维能力。
3.培养儿童的团队合作精神和竞争意识，促进他们的成长和发展。
二、活动内容1.阅读推广活动：邀请专业的儿童阅读讲解员来校园讲解并推广优秀的儿童读物，向学生介绍各种书籍的特点和阅读方法。
2.阅读比赛：对全校学生进行阅读比赛，分为初赛和决赛两个环节。
初赛采取线上自主阅读的方式，学生需在规定时间内阅读指定的书籍，并按照规定的方式进行书评和思考题的回答。
决赛则采取线下竞赛形式，选取初赛中表现出色的学生参与，通过朗读、口语表达等环节进行竞争。
3.绘本创作比赛：鼓励学生进行绘本创作，组织评选优秀绘本，展示学生的想象力和创造力。
4.阅读分享会：邀请学校内外的阅读爱好者来校分享阅读心得和推荐好书，提供学生与专业人士交流的机会。
5.课外阅读推广：组织学校的课外阅读活动，建立阅读角，提供丰富多样的书籍供学生选择阅读。
三、活动时间安排1.阅读推广活动：每学期至少进行一次。
2.阅读比赛：初赛时间为一个月，决赛时间为半个月。
3.绘本创作比赛：每学期举办一次。
4.阅读分享会：每个学期举办一次。
5.课外阅读推广：每周组织一次。
四、评选标准1.阅读比赛：从参赛学生中评选出阅读表现突出、理解能力强、思辨能力出色的学生作为获奖者。
2.绘本创作比赛：评选绘本创意新颖、画面美观、故事合情合理的作品作为获奖作品。
3.阅读分享会：评选分享内容丰富、观点独特、表达流利的学生作为优秀分享者。
4.课外阅读推广：根据学生的阅读情况和参与活动的积极性评选优秀读者。
五、奖励措施1.阅读比赛：设立一至三等奖，发放奖状和奖品。
2.绘本创作比赛：设立一至三等奖，发放奖状和奖品。
3.阅读分享会：设立一至三等奖，发放奖状和奖品。
4.课外阅读推广：评选出各年级的十佳阅读小达人，并发放奖状和奖品。
六、活动宣传1.学校宣传：通过学校广播、课堂宣传和校报等方式进行宣传，让更多的学生参与到活动中来。
小学“阅读达人”评选活动方案
小学“阅读达人”评选活动方案一、活动目的通过开展“阅读达人”评选活动，旨在培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提升学生的阅读理解能力，激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养学生的终身阅读习惯。
二、活动时间该活动将持续一个学期，包括评选宣传、阅读时间统计和评选结果公布等阶段。
三、活动内容1.评选宣传阶段（1）宣传海报：在校园各个显眼位置张贴“阅读达人”评选的宣传海报，向全校师生宣传活动内容和目的。
（2）班级报名：每个班级推选一名代表，并向班级宣传该活动，鼓励学生积极参与。
（3）开展演讲：邀请一些阅读爱好者，如作家、教育专家等，给学生开展阅读演讲，分享阅读经验和乐趣。
2.阅读时间统计阶段（1）监督记录：班级推选的代表通过填写阅读记录表的方式，记录每位同学的阅读时间、阅读内容等情况。
（2）主题讨论会：每周举办一次主题讨论会，班级代表分享自己的阅读心得和推荐书目，鼓励同学们互相交流。
3.评选结果公布阶段（1）评选标准：根据阅读时间和阅读质量，评选出每个年级的“阅读达人”。
（2）表彰大会：在学期末举行表彰大会，邀请相关领导和家长，对“阅读达人”进行表彰，并颁发奖品和荣誉证书。
（3）榜单公布：将获奖名单公布在校园的显眼位置，鼓励其他学生向他们学习，同时对所有参与的同学给予肯定和鼓励。
四、活动组织1.活动领导小组：成立活动领导小组，由校长、教导主任、阅读类教师和班主任组成，负责制定评选细则、监督活动进展和公布结果等工作。
2.班级推选：各班级组织代表，并由班主任督促和监督阅读时间的记录。
3.阅读统计：由班级代表负责记录和统计阅读时间，并向活动领导小组提交统计报表。
五、活动支持1.图书资源支持：学校图书馆和教学资源中心配合本活动，参考主题和班级需求，为学生提供多样化的图书资源。
2.讲座支持：请专业的阅读推广讲师前来学校，举办讲座和阅读指导活动，鼓励学生参与。
3.奖品支持：学校鼓励阅读，提供适当的奖品作为激励，如书籍、文具等。
小学阅读之星评选活动方案
小学阅读之星评选活动方案1. 活动背景Reading is to the mind what exercise is to the body.阅读对于儿童的成长和发展非常重要。
为了激发小学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力，我们学校计划举办一场小学阅读之星评选活动。
2. 活动目的•培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
•提高学生的阅读能力和理解能力。
•提升学生的口头表达能力和写作能力。
•倡导全民阅读，营造良好的阅读氛围。
3. 活动时间和地点•活动时间：每周五下午4点至5点。
•活动地点：学校图书馆。
4. 活动内容4.1. 年级初选赛•每个年级从学校的小学生中选出10名候选选手。
•初选赛以朗读方式进行，每位选手准备一篇短文，时间不超过2分钟。
•初选赛由评委打分，选出每个年级的前三名选手。
4.2. 年级决赛•决赛阶段，选手按照年级分组进行比赛。
•决赛内容包括朗读和口头演讲两个环节。
•朗读环节：选手选择一篇自己喜欢的文学作品，进行朗读展示。
•口头演讲环节：选手按照主题准备演讲稿，每位选手演讲时间为4-5分钟。
4.3. 学校总决赛•年级决赛结束后，每个年级的前三名选手将参加学校总决赛。
•总决赛由评委打分，选出学校的阅读之星。
5. 活动评分标准•准备与朗读能力：选手准备的短文和朗读表现是否流利、准确、有感情。
•情感表达能力：选手能否准确地传达短文或演讲的情感和意义。
•口头表达能力：选手演讲是否具有逻辑性、表达清晰、语言生动。
6. 活动奖励•年级初选赛：对每位参赛选手授予参与证书。
•年级决赛：对每位参赛选手授予优秀选手奖和奖状。
•学校总决赛：对冠军授予阅读之星奖杯和证书，并在学校的荣誉墙上张贴照片。
7. 活动宣传为了增加活动的影响力和知名度，我们将进行以下宣传工作：•利用学校网站、微信公众号、校园电视台等栏目进行宣传。
•制作海报和传单发放给学生和家长。
•宣传推广活动的意义和价值，鼓励学生参与。
8. 志愿者招募为了保证活动的顺利进行，我们需要招募一些热心的家长或学生作为志愿者，负责活动的组织和协助工作。
阅读小达人评选方案
阅读小达人评选方案一、评选目的。
为了鼓励学生积极阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，营造良好的阅读氛围，特开展阅读小达人评选活动。
二、评选对象。
[具体范围，如全校学生]三、评选标准。
（一）阅读量。
1. 基本要求。
学生在[评选周期，如一个学期]内阅读书籍的数量应达到一定标准。
对于不同年级有不同的量化要求，例如：- 一年级：阅读简单绘本[X]本以上。
- 二年级：阅读文字书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。
- 三年级及以上：阅读书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。
原因：不同年级学生的阅读能力和速度存在差异，这样分级设定阅读量标准既符合学生的发展规律，又能有效激励各年级学生积极阅读。
（二）阅读习惯。
1. 阅读笔记。
学生应养成做阅读笔记的习惯。
笔记内容可以包括好词好句摘抄、读书心得、对书中人物或情节的分析等。
根据阅读笔记的质量和数量进行评分。
2. 阅读频率。
每周至少有[X]天进行阅读，每次阅读时间不少于[X]分钟。
这能体现学生对阅读的坚持性，持续的阅读有助于知识的积累和阅读能力的提升。
（三）阅读表达。
1. 读书分享。
积极参与班级或学校组织的读书分享会，能够清晰、有条理地讲述书中内容、表达自己的读书感悟。
根据分享的内容深度、表达的流畅性等方面进行评价。
2. 书面表达。
能够将阅读中的收获运用到书面写作中，如作文中引用书中的语句、体现出从阅读中获得的思想启发等。
四、评选流程。
（一）宣传发动阶段（[开始时间区间1]）1. 学校通过广播、宣传栏、班级群等渠道向全体学生和家长宣传阅读小达人评选活动的目的、意义、评选标准和流程。
2. 班主任在班级内进一步动员，鼓励学生积极参与。
（二）自主申报阶段（[开始时间区间2 - 结束时间区间2]）2. 将申报表和相关证明材料（如阅读笔记照片、作文复印件等）提交给班主任。
（三）班级初评阶段（[开始时间区间3 - 结束时间区间3]）1. 班主任组织任课教师对申报学生的材料进行初步评审。
小学十星级阅读评选制度及流程
语文教师、同学
学期末
阅读创新星
1.能对所读内容进行改编或创作。
2.提出独特的阅读见解。
1.收集学生的改编作品或创新见解。
2.组织评审小组进行评定。
语文教师、评审小组
学期末
阅读进步星
本学期阅读水平较上学期有明显提高。
对比上学期和本学期的阅读表现和成绩。
语文教师
学期末
阅读坚持星
小学十星级阅读评选制度及流程
评选项目
评选标准
评选流程
负责人员
评选时间
阅读量星
一学期内阅读书籍达到一定数量（如低年级10本、中年级20本、高年级30本）
1.学生自行记录阅读书目。
2.教师定期检查阅读记录。
3.统计阅读数量，确定达标学生。
语文教师
学期末
阅读习惯星
1.每天有固定的阅读时间。
2.阅读时能保持正确的姿势。
整个学期坚持阅读，无长时间中断现象。
教师根据阅读记录和家长反馈确定。
语文教师、家长
学期末
阅读专注星
阅读时注意力集中，不受外界干扰。
教师在课堂阅读和自习阅读时观察评定。
语文教师
学期中、学期末各一次
阅读才艺星
能通过朗诵、表演等形式展示阅读成果。
组织阅读才艺展示活动，进行评选。
语文教师、评审小组
学期末
3.爱护书籍，无损坏现象。
1.家长监督并记录孩子每天的阅读时间和习惯。
2.同学之间互相监督阅读姿势和书籍爱护情况。
3.教师综合家长和同学的反馈进行评定。
语文教师、家长
学期中、学期末各一次
阅读理解星
1.能清晰讲述所读内容的主要情节。
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十佳阅读小达人评选方案
“书籍是人类进步的阶梯”，为了进一步推进班级读书活动的深入开展，营造充满浓郁书香的校园，学校决定开展校“十佳阅读小达人”评比。
一、活动对象：1——6年级全体学生
二、活动安排：
第一阶段：（2月~4月）开展全员阅读活动，做到多读书、读好书、好读书，争夺“阅读”雏鹰章。
第二阶段：（4月17~4月21日）班级推荐。
推荐要求：
1.“阅读章”达标要求。
2.阅读成果展示——“阅读手册”、“好书推荐”。
（A4纸大小，要求图文并茂）
月19日上报学生名单（1~3人），并上交“好书推荐卡”，周五晨会上每班随机抽取10人开展公开投票。
第三阶段：（4月25日）颁奖
根据评选结果，评选出十位阅读小达人，在晨会上颁发奖状、奖品。
鳌江九小教导处。