教学设计—常见的金属材料
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[原创]教学设计——常见的金属材料
一、金属的物理性质
1、展示课本图片:金属的物理性质,学生阅读、理解、记忆;
2、活动天地:生活中常见或常用的金属制品有哪些,它们是由什么金属材料做成的?分别是利用了金属的什么性质?(学生讨论)
(1)易拉罐(铁制、铝制),锅(铁制、铝制、不锈钢),导线(铜、铝、银),门窗(钢铁、铝合金、塑钢),金缕玉衣,金丝软甲,金银首饰等。
(2)分别解决了三个问题。
(3)理解延展性:拉成细丝,压成薄片。
3、在线测试:课本表的学习;
4、多识一点学习。
5、引入下一环节:上面这些金属制品是不是用纯金属制成的呢?学生:不是!教师:那么是用什么制成的呢?学生:合金!教师:那么,什么是合金呢?我们来学习第二个问题:合金。
二、合金
1、合金的概念:学生阅读理解记忆,教师帮助学生理解(合金元素可以是一种,也可以是多种,可以是金属,也可以是非金属,形成的物质必须有金属特性);
2、合金的性质与纯金属性质的比较(物理性质):实验探究。
(1)合金颜色鲜艳、色泽好、亮度大;(材料比较,生活中的实用物品比较)
(2)合金硬度大;(材料比较,生活中实例比较,黄金中的纯金24K金与18K金比较)
设置思考题:24K金含金量为100%,请问:18K金含金量为多少?
(3)合金熔点高。(材料比较,实验)
(4)常见的合金有哪些?(阅读多识一点,讨论)
三、炼铁
1、展示课本图:炼铁,可以做成动画(收集有一个炼铁动画);
2、看图或看动画总结原料:铁矿石、焦炭、石灰石、空气。
3、思考并总结反应原理:
(1)焦炭与氧气反应生成二氧化碳与一氧化碳;
(2)二氧化碳与焦炭在高温条件下反应生成一氧化碳;
(3)石灰石的主要成分碳酸钙与矿石中的脉石的主要成分二氧化硅反应,生成硅酸钙与二氧化碳,形成炉渣;
(4)一氧化碳与赤铁矿石的主要成分氧化铁反应,生成铁和二氧化碳;
(5)分析反应类型,总结氧化反应与还原反应的概念。
4、实验探究:炼铁的反应原理(就目前的条件,这一反应无法完成,只能看图讨论)。
(1)操作要点;
(2)反应现象;
(3)尾气处理。
设置思考题:一氧化碳有毒,不能排放到空气中,需要处理后再排放。除课本设计的处理方法外,你还有哪些处理尾气的方法?画出你的设计图。
四、本课小结
注:上面的内容计划两课时完成,但实际教学表明,两课时不能尽兴,需要设计三课时,第三课时根据学生实际情况与教师授课情况进行设计。
反思:一、如果学生的学习能力强,那么本课两个思考题可以当堂讨论解决。实际教学过程表明,学生的学习能力与思考能力不能在当堂解决这两个思考题。二、关于混合物与化学方程式相结合的计算,也不能在两节课内解决,所以考虑设计第三课时,处理两个思考题与混合物与化学方程式结合的计算。三、搜集与展示金属样品、合金样品、铁矿石样品,激发学生探究的兴趣,这是今后特别需要注意的一个方面。再好的理论讲解也比不上实践的效果好!
四、今后化学教学设计要重视实验探究的设计,课堂教学更要重视实验的操作与演示,尽量创造条件让学生进行实验探究,在操作中学习化学知识,在操作中提高化学能力。