123456求法

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第八届学而思杯综合素质测评解析与答案

第八届学而思杯综合素质测评解析与答案

2012
第八届学而思综合素质测评
三年级
数学
第1页
共4页
1 个西瓜的重量等于 24 个柿子的重量。 个柿子的重量
6.
50 个男生沿着 300 米的跑道站成一圈 ,并且相邻两人之间的距离都相等 。现在 现在,每相邻两个男生之间 又加入了两个女生 ,相邻两人之间的距离还是相等 相邻两人之间的距离还是相等。请问 :相邻两人之间的距离又是 相邻两人之间的距离又是 _______ 米? 距离变为: 300 150 2 (米) 。
F _ E _ D _
【分析】 上面第一层以 AB 为宽的有 10 个长方形,下面第二层以 BE 为宽的也就有 10 个长方形.另外把第 一层和第二层合在一起以 和第二层合在一起以 AE 为宽的长方形还有 10 个, 一层有 10 个, 共 3 层, 这样一共就有 30 (个)长方形. 10. 由数字 0 , 1 , 2 , 3 可以组成 _______ 没有重复数字的四位偶数?
21 111111 7 3 111111 333333
2. 定义新运算为 a△b=(a+1)÷ ÷b,求的值。6△(3△4)= _______ 【分析】所求算式是两重运算,先计算括号 先计算括号,所得结果再计算。由 a△b=(a+1) )÷b 得,3△4=(3+1) ÷4=4÷4=1;6△(3△4)= )= 6△1=(6+1)÷1=7 3. 悟空在花果山,猪八戒在高老庄 猪八戒在高老庄,花果山和高老庄中间有条流沙河 ,一天,他们约好在流沙河见面 他们约好在流沙河见面, 孙悟空的速度是 200 千米/小时 小时. 猪八戒的速度是 150 千米/小时,他们同时出发 他们同时出发 2 小时后还相距 500 千米,则花果山和高老庄之间的距离是 则花果山和高老庄之间的距离是 _______ 千米? 【分析】注意: “还相距”与 “相距”的区别. 的区别 建议教师画线段图. 可以先求出 2 小时孙悟空和猪八戒走的路程 : ( 200 150 ) 2 700 (千米), 又因为还差 500 米, 所以花果山和高老庄之间的距离 : 700 500 1200 (千米). 4. 在一次运动会开幕式上 ,有一大一小 有一大一小 2 个方阵合并变换成一个 15 行 15 列的方阵,求原来这大方阵有 列的方阵 _______ 人? 原来的小方阵和大方阵每行或每列人数都不会超过 15 人。 运用枚举法。 大方阵人数应该在 113~225 之间,可取 121 或 144 或 169 或 196 , 对应的小方阵的人数为 104 或 81 或 56 或 29 。 大方阵有 144 个,小方阵有 81 人。 5.

几种简单的数学速算技巧

几种简单的数学速算技巧

几种简单的数学速算技巧几种简单的数学速算技巧一、10-20的两位数乘法及乘方速算方法:尾数相乘,被乘数加上乘数的尾数(满十进位)【例1】1 2X 1 3----------1 5 6(1)尾数相乘2X3=6(2)被乘数加上乘数的尾数12+3=15(3)把两计算结果相连即为所求结果【例2】 1 5X 1 5------------2 2 5(1)尾数相乘5X5=25(满十进位)(2)被乘数加上乘数的尾数15+5=20,再加上个位进上的2即20+2=22 (3)把两计算结果相连即为所求结果二、两位数、三位数乘法及乘方速算a.首数相同,尾数相加和是十的两位数乘法方法:尾数相乘,首数加一再相乘【例1】 5 4X 5 6---------3 0 2 4(1)尾数相乘4X6=24直接写在十位和个位上(2)首数5加上1为6,两首数相乘6X5=30(3)把两结果相连即为所求结果【例2】7 5----------5 6 2 5(1)尾数相乘5X5=25直接写在十位和个位上(2)首数7加上1为8,两首数相乘8X7=56(3)把两计算结果相连即可b.尾数是5的三位数乘方速算方法:尾数相乘,十位数加一,再将两首数相乘【例】 1 2 5X 1 2 5------------1 5 62 5(1)尾数相乘5X5=25直接写在十位和个位上(2)首数12加上1为13,再两数相乘13X12=156(3)两计算结果相连c.任意两位数乘法方法:尾数相乘,对角相乘再相加,首数相乘【例】 3 7XX 6 2---------2 2 9 4(1)尾数相乘7X2=14(满十进位)(2)对角相乘3X2=6;7X6=42,两积相加6+42=48(满十进位)(3)首数相乘3X6=18加上十位进上的4为18+4=22(4)把计算结果相连即为所求结果b.任意两位数及三位平方速算方法:尾数的平方,首数乘尾数扩大2倍,首数的平方[例] 2 3---------5 2 9(1)尾数的平方3X3=9(满十进位)(2)首尾数相乘2X3=6扩大两倍为12写在十位上(满十进位)(3)首数的平方2X2=4加上十位进上的1为5(4)把计算结果相连即为所求结果c.三位数的平方与两位数的平方速算方法相同[例] 1 3 2X 1 3 2------------1 7 42 4(1)尾数的平方2X2=4写在个位(2)首尾数相乘13X2=26扩大2倍为52写在个位上(满十进位)(3)首数的平方13X13=169加上十位进上的5为174(4)把计算结果相连即为所求结果〖注意:三位数的首数指前两位数字!〗三、大数的平方速算方法:把题目与100相差,相差数称之为差数;先算差数的平方写在个位和十位上(缺位补零),再用题目减去差数得一结果;最后把两结果相连即为所求结果【例】9 4 X 9 4-----------8 8 3 6(1)94与100相差为6(2)差数6的平方36写在个位和十位上(3)用94减去差数6为88写在百位和千位上(4)把计算结果相连即为所求结果作者:123.6.30.*2008-3-10 14:24 回复此发言--------------------------------------------------------------------------------2 回复:几种简单的数学速算技巧55 ×55 = ?27 ×23 = ?91 ×99 = ?43 ×47 = ?88 ×82 = ?74 ×76 = ?大家能够很快算出这些算式的正确答案吗?注意,是很快哦!你能吗?我能--3025 ;621 ;9009 ;2021 ;7216 ;5624 ;很神气吧!速算秘诀:(就以第一题为例好啦)(1)分别取两个数的第一位,而后一个的要加上一以后,相乘。

古典概型的几种求法

古典概型的几种求法

可知,事件A包含的基本事件个数为4。于是由 古典概型的概率计算公式可得
4 1 P( A) 36 9
为什么要把两个骰子标上记号?如果不标记号会
思考与探究 出现什么情况?你能解释其中的原因吗? 如果不标上记号,类似于(1,2)和(2,1)的结果将没有区别。 这时,所有可能的结果将是: (1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)(2,2) (2,3)(2,4)(2,5)(2,6)(3,3)(3,4)(3,5) (3,6)(4,4)(4,5)(4,6)(5,5)(5,6)(6,6) 共有21种,和是5的结果有2个,它们是(1,4)(2,3),所求的 概率为 A所包含的基本事件的个数 2
5 (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6)
6 (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6) 解: (2)由上表可知,向上的点数之和是5的结果有4种.
例3 同时掷两个骰子,计算: (3)向上的点数之和是5的概率是多少?
解:(3)记事件A表示“向上点数之和为5”,由(2)
我们探讨正确答案的所有结果: 如果只要一个正确答案是对的,则有4种; 如果有两个答案是正确的,则答案可以是(A、B) (A、C)(A、D)(B、C)(B、D) (C、D)6种 如果有三个答案是正确的,则答案可以是(A、B、C) (A、B、D) (A、C、D)(B、C、D)4种
所有四个都正确,则正确答案只有1种
4 (4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6)
5 (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) 6 (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6)

人教版四年级数学上册第一单元《第06课时_求亿以内数的近似数》(说课稿)

人教版四年级数学上册第一单元《第06课时_求亿以内数的近似数》(说课稿)

人教版四年级数学上册第一单元《第06课时_求亿以内数的近似数》(说课稿)一. 教材分析《求亿以内数的近似数》是人教版四年级数学上册第一单元的第06课时,本节课的主要内容是让学生掌握利用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法。

在学习了万以内数的认识、数的组成、数的大小比较等基础知识之后,学生已经具备了一定的数的概念。

此课时内容的学习,为学生进一步学习数的运算、数的估算等知识打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的概念,对数的大小、数的组成等基础知识有了一定的了解。

但是,学生在求近似数方面可能还存在一定的困难,如对“四舍五入法”的理解、求近似数的方法等。

因此,在教学过程中,教师需要针对学生的实际情况进行引导,让学生充分理解并掌握求近似数的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生掌握利用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法。

2.过程与方法:通过观察、实践、交流等环节,培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生认真、细致的学习态度,增强学生对数学知识的信心。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握利用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法。

2.教学难点:对“四舍五入法”的理解,以及如何灵活运用该方法求近似数。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课:通过一个实际问题,引出求近似数的重要性,激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课:讲解“四舍五入法”的原理,并通过实例让学生动手操作,加深对方法的理解。

3.实践环节:让学生分组进行实践活动,运用“四舍五入法”求近似数,培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

4.巩固练习:出示一些练习题,让学生独立完成,检验学生对知识的掌握情况。

5.总结提升:对本节课的内容进行总结,强调“四舍五入法”在实际生活中的应用。

人教版四年级上册数学求近似数(课件)

人教版四年级上册数学求近似数(课件)
二00五年拥有7172036 的英国伦敦申奥成 功。伦敦奥运会共投资约932亿元。伦敦奥运 会火炬传造的路程是12875 千米。约有20万人 员参与了伦敦奥运会的工作,其中约有 7万人 是志愿者。伦敦奥运会共10490名运动页参加 比赛。
探索新知
12875≈10000
12875≈1万
12875≈1万
10875 11875 12875 13875 14875
≈1万
15875 16875 17875 18875 19875
≈2万
小结
省略“万位”后面的尾数: 一:分级、找“万位” 二:看“千位” 三:判断(四舍五位”< 5;舍去尾数,改写成4个0。
825827400 ②伦敦奥运会安保费用为5413757400元
5413757400 ③伦敦奥运会的总收入为81281070000元
81281070000
小结
省略“亿位”后面的尾数: 一:分级、找“亿位” 二:看“千万位” 三:判断(四舍五入法)
“千万位”< 5;舍去尾数,改写成8个0。 “千万位”≥ 5;向“亿位”进一,
“千位”≥ 5;向“万位”进一, 再舍去尾数,改写成4个0。
练习一
1、用“万”作单位,写出下面各数的近似数。 ①123456 ②567890 ③996666 ④999☆☆☆☆
练习二
2、用“亿”作单位,写出近似数。 123☆☆☆☆☆☆☆☆
练习三
3、用“亿”作单位,写出下面各数的近似数。 ①伦敦奥运会开、闭幕式费用为825827400元
)。 )。
),最小填( ) ),最小填( )
⑤12334567890≈( )亿,99876543210≈( )亿。
课堂总结
学完本节课,你有什么收获呢?

数学快速计算方法

数学快速计算方法

(5).百位数和百位数相乘之积,再加进位数2:3×4+2=14,14写前 面,五步的数字依次相连:148896便是全积。
5、首互补尾相同的两位数相乘 口诀:一尾加上两首乘,两尾之积随后行, 尾积小10前加0,依次相连全积 成。 例:47×67 7+4×6=31 一尾加上两首乘为前积 7×7=49 两尾相乘之积为后积 3149 依次相连便是全积 ----------------------------------------- 83×23 3+8×2=19 3×3=09 尾积小10前加0 1909 依次相连便是全积 6、一个个位数是9的两位数相乘 一个个位数是9,十位是任意数,可以先把这个数当做整数来和另一个乘数相 乘,然后再减去另一个数即是其积。 例:43×19=43×20-43=860-43=817 123×39=123×40-123=4920-123=4797 7、一个数与11相乘
11228 + 32 760384 9、任意三位数相乘的万能法(包括三位数乘两位数) 第一步:个位数和个位数相乘之积,只写个位数,进位数记在心里; 第二步:个位数和十位数交叉相乘之积再相加,再加上一个进位数后,只写 个位数,进位数记在心里; 第三步:个位数和百位数交叉相乘之积相加后再加上两个十位数相乘之积, 得数再加上一个进位数后,只写个位数,进位数记心里; 第四步:十位数和百位数交叉相乘之积再相加,再加上一个进位数后,只写 个位数,进位数记心里; 第五步:百位数和百位数相乘之积,再加上一个进位数后,和是几位就写几 位数,五步的数字依次相连便是全积。 例:计算:352×423 解析:(1).个位数和个位数相乘:2×3=6,只写6,没有进位; (2).个位数和十位数交叉相乘再相加:(2×2)+(3×5)=19,只 写个位数9,进位数1记心里; (3).个位数和百位数交叉相乘之积相加后再加上两个十位数相乘之 积,再加上进位数1:(2×4)+(3×3)+(5×2)+1=28,只写个位数8,进 位数2记心里; (4).十位数和百位数交叉相乘之积再相加,再加进位数2: (5×4)+(2×3)+2=28,只写个位数8,进位数2记心里;

数的整除知识点

数的整除知识点

数的整除知识点【篇一:数的整除知识点】一. 数的分类第一种分法 : 树状图韦恩图整数第二种分法整数第三种分法:正整数一些关于数的结论:1.0是最小的自然数,-1是最大的负整数,1是最小的正整数2.没有最大的整数,没有最小的负整数,没有最大的正整数3.正整数、负整数、整数的个数都是无限的二.整除1.整除定义(概念):整数a除以整数b,如果除得的商是整数而余数为零,我们就说a 能被b整除;或者说b能整除a注意点:一定要看清楚谁被谁整除或谁整除谁,这里的a相当于被除数,b相当于除数2.整除的条件:1.除数、被除数都是整数2.被除数除以除数,商是整数而且余数为零注意点:区分整除与除尽:整除是特殊的除尽(如正方形是特殊的长方形一样),即a能被不能说4能被5整除三.因数与倍数1.因数与倍数的定义:整数a能被整数b整除,a 就叫做b的倍数,b就叫做a的因数(约数)。

的倍数,0.2是4的因数。

2.因数与倍数的特点:一个整数的因数中最小的因数是1,最大的因数是它本身。

一个数的倍数中最小的倍数是这个数本身,没有最大的倍数。

因数的个数是有限的,都能一一列举出来,倍数的个数是无限的。

3.求一个数因数的方法:利用积与因数的关系一对一对找,找出哪两个数的乘积等于这个数,16的因数就有1、2、4、8、16,计算时一定不要忘了1和这个数本身都是它的因数,注意按照一定的顺序以防遗漏。

4.求一个数倍数的方法:这个数本身分别乘以1、2、3、4、5??(即正整数)得到的积就是这个数的倍数。

若用n表示所有的正整数,则2的倍数可表示为2n, 5的倍数可表示为5n四.能被2、5、3整除的数的特点1.能被2整除的数(即2的倍数)个位上的数字是0、2、4、6、8,反之,个位上的数字是0、2、4、6、8的数也能被2整除2.能被5整除的数(即5的倍数)个位上的数字是0、5,反之,个位上的数字是0、5的数都能被5整除3.能被3整除的数(即3的倍数)各个位数上的数字之和是3的倍数,反之,各个位数上的数字之和是3的倍数的数都能被3整除4.能被2、5同时整除的数的个位数字都是0,个位数字为0的数也能被10整除,能被10整除的数一定能被2或5其中的一个或两个同时整除。

1.3.1函数的单调性与导数123456

1.3.1函数的单调性与导数123456

键要素,对原函数,我们重点考查其图象
在哪个区间上单调递增,哪个区间上单调递增;而对于导函数,
则应考查其函数值在哪个区间上不大于零,哪个区间上小于零,
并考查这些区间与原函数的单调区间是否一致。
题型二 求函数的单调区间 【例2】、求下列函数的单调区间:
反思:求函数单调区间时需注意:
①步骤:求 的定义域→求
当1<x<4时,f '(x) >0;当x>4,或x<1时,f '(x) <0; 当x=4,或x=1时,f '(x) =0.则函数f(x)图象的大致
形状是( D )。
y
y
y
y
y f (x)
y f (x)
y f (x)
y f (x)
o1 4
A
x o1 4
B
x o1 4
C
xo 1 4 x
D
方法应用
v
(1)
(2)
t
Oa
b
即h(t)是增函数.相应
t
地,v(t) h(t) 0.
Oa b
②从最高点到入水,运动员离水面的高度h随时间t的
增加而减少,即h(t)是减函数.相应地, v(t) h(t) 0.
观察下面一些函数的图象, 探讨函数的单调性与其导函 数正负的关系.
y y=x
y y = x2
在某个区间(a, b)内,
f '( x) 0 f ( x)在(a, b)内单调递增 f '( x) 0 f ( x)在(a, b)内单调递减 f '( x) 0恒成立 f ( x)是常值函数
注意:应正确理解 “ 某个区间 ” 的含义,它必是 定义域内的某个区间。
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数列通项公式的十种求法
例1 已知数列{}n a 满足1
232n n n a a +=+⨯,12a =,求数列{}n a 的通项公式。

例2 已知数列{}n a 满足11211n n a a n a +=++=,,求数列{}n a 的通项公式。

例3 已知数列{}n a 满足1
12313n n n a a a +=+⨯+=,,求数列{}n a 的通项公式。

例4
已知数列{}n a 满足1
132313n n n a a a +=+⨯+=,,求数列{}n a 的通项公式。

例5 已知数列{}n a 满足1
12(1)53n n n a n a a +=+⨯=,,求数列{}n a 的通项公式。

例6 (2004年全国I 第15题,原题是填空题)已知数列{}n a 满足
11231123(1)(2)n n a a a a a n a n -==++++-≥ ,,求{}n a 的通项公式。

例7 已知数列{}n a 满足1
12356n n n a a a +=+⨯=,,求数列{}n a 的通项公式。

例8 已知数列{}n a 满足1
135241n n n a a a +=+⨯+=,,求数列{}n a 的通项公式。

例9 已知数列{}n a 满足21
123451n n a a n n a +=+++=,,求数列{}n a 的通项公式。

例10 已知数列{}n a 满足5
1
23n n n a a +=⨯⨯,17a =,求数列{}n a 的通项公式。

例11 已知数列{}n a 满足3(1)21
15n
n n n a a a ++==,,求数列{}n a 的通项公式。

例12 已知数列{}n a 满足1122
8(1)8
(21)(23)9
n n n a a a n n ++=+
=++,,求数列{}n a 的通项公式。

例13 已知数列{}n a
满足1
11
(14116
n n a a a +=
+=,,求数列{}n a 的通项公式。

例14 已知数列{}n a 满足1
12124
441
n n n a a a a +-=
=+,,求数列{}n a 的通项公式。

例15 已知数列{}n a 满足1
172
223
n n n a a a a +-=
=+,,求数列{}n a 的通项公式。

一、选择题:
3、等比数列{a n }中,已知对任意自然数n ,a 1+a 2+a 3+…+a n =2n -1,则
a 12+a 22+a 32+…+a n 2等于 ( )
A .2
)12(-n B .)12(31-n C .14-n D .
)14(3
1-n
8.数列1,1+2,1+2+22,…,1+2+22+…+2n -
1,…的前n 项和为( )
A.2n -n -1
B.2n +1-n -2
C.2n
D.2n +1-n
9.已知数列{}n a 的通项公式为n
n n
a 2=,则该数列的前n 项的和为 ( ) A. 242n n +- B. 22
n
n + C. 222n n +- D. 1242n n
++- 11. 数列{a n }中,
n a =
,若s n = 9 ,则n 等于 ( )
A. 9
B. 10
C. 99
D. 100 三、解答题:
17.(本小题满分10分)已知等差数列{a n }中,a 2=8,前10项和S 10=185.
(1)求通项n a ;
(2)若从数列{a n }中依次取第2项、第4项、第8项 (2)
项……按原来的顺序组成一个新的数列{b n },求数列{b n }的前n 项和T n .
18.(2003年天津文19)已知数列).2(3
,1}{11
1≥+==--n a a a a n n n n 满足
(Ⅰ)求;,32a a (Ⅱ)证明.2
1
3-=n n a 20. 数列{a n }的前n 项和为.64,8}{,53112
+==+=n n n n b b b b n n S 中数列 (1)求通项a n ;
(2)是否存在常数a 、b ,使得对一切自然数n 都有b b a n a n +=log 成立.若存在,
求出a 、b 的值;若不存在,说明理由.
21.设数列{n a }的首项1a =1前n 项和n s 满足关系式t s t ts n n 3)32(31=+--(t>0,n ∈N,n ≥2). (1) 求证数列{n a }是等比数列;
(2) 设数列{n a }的公比为)(t f ,作数列{n b },使11=b ,)1
(
1
-=n n b f b ,(n ∈ N,n ≥2),求b n .
22.数列{a n }满足a 1=1,a n =
1
2
a n-1+1 (n ≥2) ⑴ 写出数列{a n }的前5项;
⑵ 求数列{a n }的通项公式。

答 案
3.D 8. B 9. C 11.C 二、解答题:
17.(本小题满分10分)已知等差数列{a n }中,a 2=8,前10项和S 10=185.
(1)求通项;
(2)若从数列{a n }中依次取第2项、第4项、第8项…第2n 项……按原来的顺序组成一个新的数列{b n },求数列{b n }的前n 项和T n .
考查等差、等比数列性质、求和公式及转化能力.【解】 (1)设{a n }公差为d ,有
⎪⎩

⎨⎧=⨯+=+18529
1010811d a d a 解得a 1=5,d =3∴a n =a 1+(n -1)d =3n +2(2)∵b n =a n 2=3×2n +2 ∴T n =b 1+b 2+…+b n =(3×21+2)+(3×22+2)+…+(3×2n +2)=3(21+22+…+2n )+2n =6×2n
+2n -6.
18. (Ⅰ)∵a 1=1 . ∴a 2=3+1=4, a 3=32+4=13 . (Ⅱ)证明:由已知a n -a n -1=3n -
1,故
.
2
1
3133
3
)()()(2
1
1
12211-=++++=+-++-+-=-----n n n n n n n n a a a a a a a a 所以
证得2
1
3-=n n a
20. 数列{a n }的前n 项和为.64,8}{,53112
+==+=n n n n b b b b n n S 中数列 (1)求通项a n ;
(2)是否存在常数a 、b ,使得对一切自然数n 都有b b a n a n +=log 成立.若存在,
求出a 、b 的值;若不存在,说明理由.
解:①.8,2623n n n b n a -=+=
②假设存在这样的a ,b ,使得对一切自然数n 都有,log 成立b b a n a n +=
则.8log 38log 8log )23(8log log 26223a a a n a n a b n b n b b b n ++=+-=+=+=+--
令⎪⎩⎪⎨⎧==∴⎪⎩
⎪⎨⎧-===⎩⎨⎧+==--.11,
21,8log 32)21(8,8log 32,8log 662
62b a b a b a a a 即∴存在这样的数.11,21==b a
21. 分析 由已知等式作递推变换,转化为关于1+n a 与n a 的等式,在此基础上分析1-n a 与
n a 的比值,证得(1)的结论后,进一步求)(t f ,再分析数列{n b }的特征,并求其通项公
式.(1)证明:由11a s ==1,22121a a a s +=+=,t t a t 31)32()1(32=⋅+-+,得
t
t a 33
22+=
, 于是t t a a 33212+= . ……①又t s t ts n n 3)32(31=+--,
t
s t ts n n 3)32(321=+---(
n=3,4



),






0))(32()(3211=-+-----n n n n s s t s s t ,即)0(0)32(31>=+--t a t ta n n .于是,得
t
t a a n n 33
21+=-(n=3,4……). ……②综合①②,得{}n a 是首项为1,公比为t t 332+的等比数列.(2)解 由(1),得3
2
1332)(+=+=t t t t f ,32)1(
11+==--n n n b b f b 即3
2
1=
--n n b b . 22. 数列{a n }满足a 1=1,a n =
1
2
a n-1+1 (n ≥2) ⑴ 写出数列{a n }的前5项; ⑵ 求数列{a n }的通项公式。

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