简泉小学“低碳生活”实践活动方案
低碳出行小学生实践活动
一、活动背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，大气污染、水污染、土壤污染等问题给人们的生活带来了诸多困扰。
为响应国家“绿色发展、低碳生活”的号召，提高小学生环保意识，培养他们低碳出行的好习惯，我校特开展低碳出行小学生实践活动。
二、活动目标1. 增强小学生环保意识，了解低碳出行的意义。
2. 培养小学生低碳出行的好习惯，提高他们的环保素养。
3. 激发小学生关注环保、参与环保的热情，为构建绿色家园贡献力量。
三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动对象我校全体小学生五、活动内容1. 低碳出行知识讲座邀请环保专家为小学生们举办低碳出行知识讲座，介绍低碳出行的概念、意义、方法和技巧，让小学生们了解低碳出行的相关知识。
2. 低碳出行宣传周在校园内开展低碳出行宣传周活动，通过悬挂宣传标语、发放宣传资料、举办主题班会等形式，普及低碳出行知识，营造浓厚的低碳出行氛围。
3. 低碳出行实践活动（1）步行上学：鼓励小学生步行上学，减少私家车出行，降低碳排放。
（2）乘坐公共交通：鼓励小学生乘坐公共交通工具，如公交车、地铁等，减少私家车使用。
（3）绿色出行倡议书：小学生们向家人、朋友发出绿色出行倡议，倡导低碳出行。
4. 低碳出行手抄报比赛组织小学生参加低碳出行手抄报比赛，通过制作手抄报的形式，展示低碳出行的意义和方法，提高他们的环保意识。
5. 低碳出行主题班会各班级开展低碳出行主题班会，让学生们分享低碳出行的心得体会，交流低碳出行的方法和技巧。
6. 低碳出行社会实践组织小学生参加社区低碳出行实践活动，如参加环保志愿者活动、宣传低碳出行等，让小学生们在实践中体验低碳出行的重要性。
六、活动评价1. 低碳出行知识讲座：通过问卷调查了解小学生对低碳出行知识的掌握程度。
2. 低碳出行宣传周：观察校园内低碳出行氛围，了解宣传效果。
3. 低碳出行实践活动：通过观察、记录、访谈等方式，了解小学生低碳出行的情况。
4. 低碳出行手抄报比赛：评选出优秀手抄报，展示在校园内，提高活动影响力。
小学实践活动低碳生活
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染的日益严重，低碳生活已成为全球共识。
我国政府也提出了“绿色发展、低碳发展”的战略目标。
为了培养学生的环保意识，提高学生的环保素养，我校决定开展“低碳生活”实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，让学生了解低碳生活的意义和重要性。
2. 培养学生的环保习惯，让学生在日常生活中践行低碳生活。
3. 提高学生的环保能力，让学生成为低碳生活的倡导者和实践者。
三、活动内容1. 低碳生活知识讲座邀请环保专家为学生们讲解低碳生活的相关知识，包括低碳生活的定义、意义、具体做法等。
通过讲座，让学生了解低碳生活的重要性，激发学生参与低碳生活的热情。
2. 低碳生活主题班会各班开展低碳生活主题班会，让学生分享自己在生活中践行低碳生活的经验和感悟。
通过班会，让学生互相学习，共同提高。
3. 低碳生活手抄报比赛以“低碳生活，从我做起”为主题，开展手抄报比赛。
要求学生用手中的画笔，展示低碳生活的美好画面，表达自己对低碳生活的理解和追求。
4. 低碳生活实践活动组织学生开展一系列低碳生活实践活动，如：（1）节约用水：倡导学生每天洗澡时间控制在10分钟以内，使用节水龙头，养成随手关水龙头的好习惯。
（2）节约用电：提倡学生合理使用电器，不用时及时关闭电源，减少待机能耗。
（3）绿色出行：鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车出行。
（4）垃圾分类：让学生了解垃圾分类的重要性，积极参与垃圾分类活动，提高垃圾资源化利用率。
5. 低碳生活宣传周在全校范围内开展低碳生活宣传周活动，通过悬挂宣传标语、播放环保视频、发放宣传资料等形式，提高全校师生的低碳生活意识。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。
2. 组织相关人员参与活动，确保活动顺利进行。
3. 对活动进行全程跟踪报道，宣传低碳生活理念。
4. 对活动成果进行总结，推广优秀经验和做法。
五、活动成果通过开展“低碳生活”实践活动，我校师生在以下方面取得了显著成果：1. 环保意识明显提高，学生自觉践行低碳生活。
小学综合实践活动《低碳生活》教案
小学综合实践活动《低碳生活》教案低碳生活》教学设计一、主题内容分析本课以“低碳生活”为主要活动主题，“实践与探究“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式，低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。
其次，使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。
再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。
总结与交流“引导学生充分讨论，集思广益，想出更多的宣传方法。
设计研究环节，让学生围绕低碳生活，提出想要研究的问题。
逐步形成一种积极、主动、自主合作探究的研究方式，培养学生主动的获取知识、应用知识、解决问题的能力。
二、主题教学目标知识与技能目标：通过对低碳生活的研究、研究，了解低碳生活的相关知识，认识低碳生活的意义。
过程与方法目标：积极践行低碳生活逐步养成低碳生活的惯，发展学生实践能力。
情感态度与价值观目标：增强环保意识，初步形成对自然和社会的责任意识。
三、主题教学战略阐发教法建议：1、情境教学法：利用多媒体接洽生活实践创设情境，引导学生研究课本与实践相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生探究愿望。
2、指导法：充分利用家庭中的废衣、废纸盒、废塑料瓶做成手工艺品学法建议：1、自主探究。
经由过程上网查阅、咨询家长、查询拜访采访、翻阅册本等方式了解自己所需求的材料。
2、合作研究。
发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
3、任务驱动。
所有的探究活动都是基于问题的研究、研究。
活动一：低碳生活我了解一、教材分析教材先引导学生树立一种观念，即低碳生活是一种生活方式，更是一种生活态度。
接下来为了让学生了解什么样的生活是低碳生活，教材用调查表中的“调查内容”来引导学生明确低碳生活并不遥远，它体现在日常生活的衣、食、住、行、用各方面，如不使用一次性用品，节约用水，节能节电，绿色出行，等等。
然后教材安排了让学生调查自己的家庭生活方式，看看哪些符合低碳生活要求的活动，让学生通过调查了解低碳生活的现状，认识到低碳生活的必要性和紧迫性，并积极践行低碳生活。
小学综合实践活动教案倡低碳之风做文明学子
小学综合实践活动教案倡低碳之风做文明学子倡低碳之风，做文明学子随着社会的发展和人们生活水平的提高，低碳环保已经成为了当今社会关注的焦点。
作为未来的栋梁之才，小学生应该从小培养环保意识，积极参与到低碳之风的倡导中来。
本文将围绕"倡低碳之风，做文明学子"这一主题，提出一份小学综合实践活动教案，帮助小学生们理解低碳环保的概念，培养他们的环保意识和实践能力。
一、活动目标1.了解低碳环保的概念和重要性。
2.培养学生的环保意识，养成节约用电、用水和减少废物的好习惯。
3.鼓励学生主动参与低碳环保实践，以身作则，影响他人。
4.培养学生的团队合作能力和创造力。
二、活动准备1.教师准备：（1）PPT和图片资料，用于课堂讲解和展示。
（2）相关实例和案例，用于激发学生思考和讨论。
（3）小组分组表，用于分组讨论和合作活动。
（4）纸、笔、彩色笔等文具。
2.学生准备：（1）听课纪律和礼仪准备。
（2）文具和记录工具准备。
三、活动过程1.导入环节让学生观看一段关于可持续发展和低碳生活的视频，并提问激发学生的思考，引导他们了解低碳环保的概念和重要性。
2.课堂讲解通过PPT讲解低碳环保的相关知识，包括什么是低碳环保、为什么要倡导低碳生活、低碳环保对人类和地球的重要性等。
结合实例和案例，让学生更好地理解和认识低碳环保的意义。
3.分组讨论将学生分成小组，让他们就"如何在日常生活中倡导低碳环保"展开讨论。
每个小组讨论后，选择代表上台汇报，并进行交流和分享。
通过小组合作，让学生在交流中学习，培养他们的团队合作能力和创造力。
4.低碳行动让学生根据讨论的结果，提出一些实际可行的低碳行动方案，并在日常生活中积极实践。
例如，节约用电、节约用水、减少废物等。
学生可以记录自己的实践过程和心得体会，并在班级中进行分享，激励他人也加入到低碳行动中来。
5.反思和总结在实践过程中，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们实现自我提高。
小学生低碳节能实践活动
一、活动背景随着全球气候变化和环境问题的日益严重，低碳节能已成为全球共识。
我国政府也提出了“绿色发展、低碳发展”的理念，倡导全民参与低碳生活。
作为国家未来的栋梁，小学生应该从小树立低碳节能的意识，培养良好的环保习惯。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的实践能力，我们学校决定开展一次低碳节能实践活动。
二、活动目标1. 增强小学生的环保意识，使他们认识到低碳节能的重要性；2. 培养小学生的实践能力，提高他们在生活中实施低碳节能的技能；3. 倡导绿色生活，营造良好的校园环境。
三、活动时间2022年9月-2023年6月四、活动内容1. 低碳生活知识宣传（1）组织学生观看低碳节能宣传片，了解低碳生活的意义；（2）邀请环保专家为学生讲解低碳节能知识，提高他们的环保意识；（3）开展低碳节能主题班会，让学生分享自己在生活中低碳节能的经验。
2. 低碳节能实践活动（1）校园垃圾分类组织学生进行垃圾分类，培养他们的环保习惯。
学校设立垃圾分类回收站，让学生将垃圾分类投放。
同时，开展垃圾分类知识竞赛，提高学生对垃圾分类的认识。
（2）节约用水用电开展“节约一滴水，节约一度电”活动，鼓励学生在日常生活中节约用水用电。
如：关闭水龙头、关掉不必要的电器、使用节能灯泡等。
（3）绿色出行倡导学生绿色出行，鼓励步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等。
学校开展“绿色出行日”活动，鼓励学生尽量减少私家车出行。
（4）低碳饮食引导学生合理饮食，减少浪费。
开展“光盘行动”，倡导学生不剩菜剩饭，培养节约粮食的良好习惯。
3. 低碳节能作品展示组织学生开展低碳节能作品征集活动，如：低碳绘画、低碳手抄报、低碳作文等。
评选出优秀作品，在学校进行展示，提高学生的环保创作能力。
4. 低碳节能主题演讲比赛举办低碳节能主题演讲比赛，让学生表达自己对低碳生活的理解和实践。
通过比赛，提高学生的演讲能力和环保意识。
五、活动评价1. 学生参与度：通过观察学生参与活动的积极性，了解他们对低碳节能的认识和态度；2. 学生实践能力：通过观察学生在日常生活中的低碳节能行为，评价他们的实践能力；3. 学生作品质量：通过评选优秀作品，评价学生的环保创作能力。
小学低碳实践活动方案
一、活动背景随着全球气候变化和环境问题日益严重，低碳生活已成为全球共识。
我国政府也高度重视低碳发展，提倡绿色生活方式。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的低碳生活习惯，我们特制定本低碳实践活动方案。
二、活动目标1. 增强小学生的环保意识，让他们认识到低碳生活的重要性。
2. 培养小学生养成良好的低碳生活习惯，如节约用水、节约用电、减少废弃物等。
3. 提高小学生的动手能力，通过实践活动，让他们亲身体验低碳生活的乐趣。
4. 培养小学生的团队协作精神，让他们在活动中学会相互帮助、共同进步。
三、活动内容1. 低碳生活知识讲座邀请环保专家为小学生讲解低碳生活的相关知识，包括气候变化、环保政策、低碳生活习惯等，让小学生了解低碳生活的意义。
2. 低碳生活主题班会以班级为单位，开展低碳生活主题班会，让学生分享自己在生活中如何践行低碳生活，交流低碳生活的心得体会。
3. 低碳生活手抄报比赛以“低碳生活，从我做起”为主题，组织小学生进行手抄报比赛。
要求学生通过手抄报的形式，展示自己对低碳生活的理解和实践。
4. 低碳环保小制作组织小学生利用废旧物品进行创意制作，如制作环保袋、节能灯等，提高他们的环保意识和动手能力。
5. 低碳出行实践活动组织小学生进行低碳出行实践活动，如步行、骑自行车等，让他们亲身体验低碳出行的乐趣。
6. 低碳生活知识竞赛以小组为单位，开展低碳生活知识竞赛，检验小学生对低碳生活知识的掌握程度。
7. 低碳生活宣传周开展低碳生活宣传周活动，通过制作宣传海报、发放宣传单等形式，向全校师生宣传低碳生活的重要性。
四、活动时间1. 活动前期准备：1周2. 活动实施：1个月3. 活动总结：1周五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 班主任负责班级活动的具体实施，确保活动顺利进行。
3. 邀请环保专家、教师、家长等参与活动，为活动提供指导和支持。
六、活动评价1. 低碳生活知识讲座、主题班会、知识竞赛等活动的参与度和效果。
小学低碳实践活动方案
小学低碳实践活动方案简介小学低碳实践活动是指通过开展一系列的实践活动，培养小学生的低碳意识和环保行为，从而推动低碳生活方式的形成和传播。
本文将介绍一种针对小学生的低碳实践活动方案。
活动目标•培养小学生的低碳意识，让他们了解低碳的概念和重要性。
•培养小学生的环保行为，让他们学会如何减少碳排放。
•培养小学生的团队合作精神和创新能力，让他们能够提出创意并付诸实践。
活动内容1. 环保知识讲座在活动开始之前，可以邀请专业人士或环保组织的工作人员来给小学生进行环保知识的讲座。
讲座的内容可以包括低碳概念、全球变暖的影响、碳排放的来源以及如何通过改变生活方式来减少碳排放等等。
通过讲座的方式，让小学生了解低碳的重要性和具体的实践方法。
2. 环保实践活动在讲座结束后，可以组织一系列的环保实践活动让小学生参与其中。
这些活动可以包括：•垃圾分类：组织小学生参与垃圾分类活动，教育他们垃圾分类对环境保护的重要性。
•节约用水：通过讲解水的重要性和节约用水的方法，让小学生养成良好的节约用水习惯。
•节约用电：通过讲解电的重要性和节约用电的方法，让小学生养成良好的节约用电习惯。
•种树活动：组织小学生一起参与种树活动，通过亲身参与感受到植物对环境的重要性。
3. 创意大赛为了培养小学生的创新能力，可以组织一个低碳创意大赛。
在比赛中，鼓励小学生团队合作，发挥创意，提出低碳环保的实践方案。
可以设立奖项，并举办颁奖典礼，为获奖小组颁发奖品和证书，以激励他们更多地参与低碳实践活动。
活动效果评估在活动结束后，可以进行活动效果的评估。
评估的指标可以包括：•参与人数：评估活动的参与人数，以了解活动的影响力和覆盖范围。
•参与度：通过问卷调查等方式，评估小学生对活动的参与度和满意度。
•参与者的低碳行为改变：通过观察小学生的行为变化，评估活动对于培养低碳行为的影响。
结论通过开展小学低碳实践活动，能够培养小学生的低碳意识和环保行为，为未来的可持续发展培养出更多的低碳生活推动者。
小学世界低碳日实践活动
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳生活已成为全球共识。
我国政府高度重视节能减排工作，倡导低碳生活方式。
为了提高小学生对低碳生活的认识，培养他们的环保意识，我校决定在“世界低碳日”开展实践活动。
二、活动目的1. 增强小学生对低碳生活的认识，了解低碳生活的意义。
2. 培养小学生的环保意识，养成低碳生活习惯。
3. 提高小学生的环保实践能力，为构建美丽家园贡献力量。
三、活动时间2022年10月15日（世界低碳日）四、活动地点学校操场、教室、校园周边五、活动对象我校全体小学生六、活动内容1. 低碳主题班会（1）各班班主任组织学生开展低碳主题班会，讲解低碳生活的相关知识，引导学生了解低碳生活的意义。
（2）学生分享自己家庭和学校在低碳生活方面的实践案例。
2. 低碳知识竞赛（1）组织学生参加低碳知识竞赛，提高学生对低碳生活的了解。
（2）竞赛内容涵盖低碳生活、节能减排、环保法规等方面。
3. 低碳手抄报比赛（1）学生以“低碳生活，从我做起”为主题，制作低碳手抄报。
（2）各班评选出优秀作品，展示在校园宣传栏。
4. 低碳环保实践活动（1）开展“低碳出行”活动，鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学。
（2）组织学生参与校园绿化活动，为校园增添绿色。
（3）开展“节能减排”活动，鼓励学生节约用水、用电、用纸等。
5. 低碳环保宣传（1）学生利用课余时间，向家人、邻居宣传低碳生活的重要性。
（2）通过制作宣传海报、录制视频等形式，宣传低碳生活。
七、活动安排1. 低碳主题班会：10月15日上午2. 低碳知识竞赛：10月15日下午3. 低碳手抄报比赛：10月16日-10月17日4. 低碳环保实践活动：10月18日-10月19日5. 低碳环保宣传：10月20日-10月21日八、活动总结1. 活动结束后，各班进行总结，评选出优秀个人和集体。
2. 学校对优秀个人和集体进行表彰，并总结本次活动的成果。
3. 将活动成果汇编成册，作为今后低碳生活实践活动的参考资料。
小学生低碳环保社会实践
一、前言随着全球气候变化和环境问题的日益严峻，低碳环保已成为全球关注的焦点。
作为祖国的花朵，我们小学生也应该承担起环保的责任，从小事做起，为地球母亲献出自己的一份力量。
为此，我们班级组织了一次低碳环保社会实践活动，旨在提高同学们的环保意识，培养绿色生活习惯。
二、活动背景近年来，我国政府高度重视环境保护工作，大力倡导绿色低碳生活。
然而，在实际生活中，仍有不少同学对低碳环保的认识不足，浪费资源、污染环境的现象时有发生。
为了提高同学们的环保意识，我们班级决定开展低碳环保社会实践活动。
三、活动目的1. 提高同学们的环保意识，使大家认识到低碳环保的重要性。
2. 培养同学们绿色生活习惯，从自身做起，为地球母亲减负。
3. 通过实践活动，增强同学们的社会责任感，为建设美丽家园贡献力量。
四、活动内容1. 低碳环保知识讲座我们邀请了环保专家为同学们进行低碳环保知识讲座，介绍了全球气候变化、环境污染等问题，以及如何从日常生活中做起，实现低碳环保。
2. 环保主题班会在班会上，同学们围绕“低碳环保”这一主题展开讨论，分享了自己的环保心得和感悟，进一步提高了环保意识。
3. 环保手抄报比赛同学们利用课余时间，制作了环保手抄报，展示了自己对低碳环保的理解和认识。
通过比赛，激发了同学们的创造力和环保热情。
4. 低碳环保实践活动（1）垃圾分类：同学们在老师的指导下，学习垃圾分类知识，并积极参与垃圾分类实践活动，将垃圾进行分类投放。
（2）绿色出行：鼓励同学们步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车使用，降低碳排放。
（3）节约用水用电：同学们在日常生活中，注意节约用水用电，关紧水龙头，关闭不必要的电器，减少能源浪费。
（4）植树造林：组织同学们参加植树造林活动，为地球增添绿色，提高生态环境质量。
五、活动成果通过本次低碳环保社会实践活动，同学们的环保意识得到了显著提高，绿色生活习惯逐渐养成。
以下是部分成果展示：1. 班级垃圾分类投放正确率达到95%以上。
低碳环保小学实践活动
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳环保已经成为全社会共同关注的话题。
为了提高小学生对低碳环保的认识，培养他们的环保意识，我们特举办本次低碳环保小学实践活动。
通过实践活动，让学生亲身参与到环保行动中，增强他们的社会责任感，为构建美丽家园贡献力量。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，认识到低碳环保的重要性；2. 培养学生节约资源、保护环境的良好习惯；3. 提高学生的实践能力，学会运用所学知识解决实际问题；4. 促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
三、活动主题“低碳环保，从我做起”四、活动时间2022年9月1日至2022年9月30日五、活动地点学校操场、教室、图书馆、实验室等六、活动内容1. 低碳环保知识讲座邀请环保专家为学生们讲解低碳环保知识，让学生了解全球气候变化、环境污染等问题，提高他们的环保意识。
2. 低碳环保手抄报比赛组织学生以“低碳环保，从我做起”为主题，创作手抄报。
通过比赛，展示学生的创意和环保意识。
3. 节能减排实践活动（1）开展“关闭电器，节约用电”活动，鼓励学生在离开教室、宿舍时关闭电器，节约用电；（2）组织“绿色出行”活动，倡导学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车使用；（3）开展“垃圾分类”活动，让学生了解垃圾分类的重要性，养成垃圾分类的好习惯。
4. 低碳环保宣传周（1）组织学生制作低碳环保宣传海报，在学校、社区等地张贴，扩大低碳环保宣传的影响力；（2）邀请家长参与低碳环保知识讲座，共同提高家庭环保意识；（3）开展“低碳环保，从我做起”签名活动，让学生、家长共同承诺践行低碳环保理念。
5. 低碳环保实践成果展示组织学生展示在活动中的实践成果，如节能、减排、垃圾分类等方面的成果，激发学生的环保热情。
七、活动安排1. 第一周：开展低碳环保知识讲座，让学生了解低碳环保的重要性；2. 第二周：开展低碳环保手抄报比赛，提高学生的环保意识；3. 第三周：开展节能减排实践活动，让学生将环保理念付诸实践；4. 第四周：开展低碳环保宣传周，扩大低碳环保宣传的影响力；5. 第五周：展示低碳环保实践成果，激发学生的环保热情。
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简泉小学“低碳生活”实践活动主题方案
石嘴山惠农区简泉小学蔡军
一、活动目的
1．通过查询、搜集、调查等活动方式，让学生了解“碳排放”、“低碳生活”、“节能减排”、“低碳生活”小知识、小窍门，让学生从小养成节能减排、节约水、电，保护环境的习惯。
2．开展各种实践活动，使学生了解自己个人学习生活中碳排放的情况，寻找与“低碳生活”之间的差距，根据个人特点积极参与减排方面的各种活动，制定家庭、班级和学校的低碳目标，根据实际情况完成目标。
3．鼓励学生积极实践低碳行动，创建低碳校园。
同时通过一个学生带动一个家庭，通过一个家庭带动整个社会，积极投入全民减碳的活动中，达到“节约能源、资源，保护生态环境”的目的。
二、活动时间：2012年3月至2012年6月
三、活动对象：全校学生
四、活动主题：“参与低碳行动，建设绿色环境”
五、活动过程
（一）宣传教育阶段
1．“参与低碳行动，建设绿色环境”宣传启动会
时间：3月5日国旗下讲话
内容：动员演讲——蔡军
2．专题讲座
时间：3月12日
地点：学校教学楼前
内容：为同学们讲解“低碳”和“节能减排”等专业性概念和“低碳生活”知识。
3．学习“低碳生活”相关知识
负责人：各班班主任
4．“低碳生活我知道”资料搜集
时间：3月12日—3月30日
内容安排：每位学生注意观察家庭生活、学校生活以及社区周围具体情况进行调查，可以通过图书馆借阅、借助网络搜集相关资料、询问家人及访谈社会相关工作人士等途径，进行资料搜集与整理，并记录在“低碳生活我知道”采集本上。
5．“低碳生活知识问答”
时间：4月2日——4月6日
内容设计：主要围绕“低碳生活”知识设计一些问答题（分必答题和强答题），设计内容如下：
（1）什么是碳排放、减碳、低碳？
（2）什么是温室效应？
（3）温室效应与全球暖化有什么联系？
（4）碳排放过量对人们的生活有什么影响？
（5）保护环境跟我们的生活有什么关系？
（6）如何合理利用废旧物品？
（7）我们如何参加绿化行动？
（8）碳排放和我们小学生有什么关系？
（9）我们怎样可以减少碳排放？
（10）植物吸收二氧化碳知多少？
6．“低碳生活黑板报”竞赛活动
时间：4月9日——4月13日
参与对象：一到六年级班主任
活动主题：围绕“低碳生活我参与”等相关内容出一期质量高的黑板报，在学生中创设“低碳生活”学习氛围。
7．设计“我的低碳计划”——植绿护绿活动。
内容：各班学生根据自己在校实际的学习生活情况，结合老师的讲座、班主任的宣传和班级黑板报，制定我的“低碳生活”计划。
计划制定好后，各班级结合实践活动开展“我为校园加份绿”、“全家总动员社区绿化行”等活动，用植树和鲜花装点家庭以及周围环境；多亲近大自然，关心爱护绿色生命。
做到人人参加一次植树活动，为“低碳生活”出一份力。
时间：4月16日——4月20日
8．班级成果准备及验收
时间：4月23日—5月31日
内容：根据“参与低碳行动，建设美好环境”活动主题，各负责教师布置任务并准备选出班级优秀作品。
所选作品必须是围绕“低碳生活”开展的。
具体实施：学校根据实际特点安排各年级任课和学生共同参与。
各年级语文教师：
一年级：绘画，主要是老师把边框和相应的插图设计好学生涂颜色；“低碳生活”图文画。
二年级：“低碳生活”绘画，主要是老师把边框和相应的插图设计好学生涂颜色；“低碳生活漫画”老师、学生、家长三者合作完成。
三年级：“低碳生活”日记；“低碳生活”小窍门；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”征文；“低碳生活”知识问答。
四年级：低碳生活周记；“低碳生活”我知道；“低碳生活”调查报告；“低碳生活”手抄报；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”知识问答；“低碳生活”征文；电脑创意画。
五年级：“低碳生活”调查报告；“低碳生活”手抄报，“低碳生活”绘画；废旧物品制作工艺品；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”征文；“低碳生活”知识问答；电脑创意画。
六年级：废旧物品制作工艺品；“低碳生活”漫画；“低碳生活”连环画；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”征文；低碳生活”知识问答；电脑创意画。
信息教师：
负责三到六年级：
美术教师：
负责一到六年级：“低碳生活”绘画作品
数学教师：
负责根据各年级特点：安排学生运用废旧物品制作学具；根据年级段特点做统计表；做数据调查等。
少先队：负责“低碳生活”知识问答活动安排
教务处：负责“低碳生活”征文活动安排
9.评奖、交流经验
时间：6月4日——6月30日
内容：根据各年级参与学生上交作品，分年级段进行优秀作品评选，学校给学生和辅导教师发奖，以此激励学生的参与积极性，调动教师的创作热情，
以更好的延续后续工作的进一步开展和落实。
请获奖的辅导教师交流经验，大家相互学习，为以后工作的扎实、有效开展打好坚实的基础。
同时也为学校今后的综合实践活动的开展指出努力的方向。