人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习C卷 (2)
第十二课 小木偶的故事(课件)
课堂总结
学 完 本 课 收 获 多 多
通过故事反省了自己的生活，感悟到快 乐的真谛。
1
2
体会了这篇童话故事构思 巧妙的特点，同时了解了拟人
体童话的趣味。
课堂练习
1.照样子，写词语。 笑嘻嘻（带“笑”的ABB式词语） 笑眯眯 笑呵呵 笑哈哈 可怜巴巴（ABCC式词语） 气喘吁吁 大名鼎鼎 风尘仆仆
课堂练习
2.根据课文填空。
小兔子（龇牙咧嘴 ）地做了个痛苦的表情，
（蹦蹦跳跳 ）地走开了。
“（ 真不像话 ），连小木头人都学着撒
谎！”老婆婆（ 嘟嘟囔囔）地走开了。
作业布置
1.分角色有感情 地表演这个故事 。
2.续编故事：在小木偶身
上，后来又会发生什么事
呢？接着编写下去吧……
板书设计
小木偶的故事
少
初读感知 课文的主要内容是什么？
本文讲述了一个小木偶因
笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭误 解、被怀疑的故事。
精读感悟
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？ 老木匠做了一个只 小木偶因笑嘻嘻
1-10 11-30
有笑容的小木偶，
的表情而遇到一
系列挫折。
让他独自闯世界。
小女巫将人类所有
31-40
的表情都给了小木 偶。
精读感悟
小木偶走出家门后，都遇
见了谁？
小红狐
熊警察
小兔子
老婆婆
小女巫
精读感悟
小红狐跑过来，很亲热地说： “嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让
我背一下好吗？就背一下。我想看看这
人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习(II )卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共48分)1. （8分）选词填空暇假①许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不________。
②一学期过去了，________期马上就要来临了。
栽载③汽车满________着货物向灾区驶去。
④德国人把花都________种在临街窗户的外面。
2. （8分）查字典填空。
（1）“浴”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。
（2）“宅”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词 ________ 。
3. （6分）选一选。
①美丽（měi lì）的 ________ 绿色（lǜ sè）的 ________ 粉红（fěn hóng）的 ________A 小草B春天 C桃花②春风（chūn fēng）________ 杏花（xìng huā） ________燕子（yàn zi）________A飞 B开 C吹4. （8分）填一填弹钢琴，________，________ ，畅游文艺小天地；栽花草，________，________ ，探索自然小秘密5. （9分）填上合适的词语。
________的大尾巴 ________的背包 ________的日子________地逃跑 ________地挣扎 ________地问6. （4分）我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是________。
人教版四年级语文上册第3单元第12课 小木偶的故事
1.正确、流利有感情地朗读课文。
（重点）2.理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。
（重点）3.培养独立阅读能力。
能根据故事情节展开联想，续编故事。
（难点）吕丽娜：1977年生于山东龙口。
1998年毕业于山东师范大学教育系，2003年毕业于上海师范大学人文学院,获儿童文学硕士学位。
向往简单生活，喜爱小动物，喜爱一切温暖、富于诗意的东西。
写过许多童话，现在仍然在写。
在意写作的结果，也享受写作的过程。
主要作品：童话书《小木偶山米》、《故事点心》、《再见老蓬》等。
拽 茸 副怜 魔 杖zhuàiróng fù lián mó zhàng拽住(zhuài zhuǎi ) 一副对联(fù fú )••√√冲chōng （冲动、冲刺）chòng （冲床、冲劲）挣zhēng （挣扎）zhèng （挣钱、挣命）撒sā（撒谎、撒野）sǎ（撒种、播撒）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？本文写了一个无论是着急、生气甚至是痛苦、伤心只有一个“笑嘻嘻”的表情的小木偶在小女巫的帮助下获得了人类所有的表情并真正获得了快乐的故事。
亲热：灵活：挣扎：亲密而热情。
本课指小红狐为骗取小木偶的信任假装亲密而热情。
造句：奶奶亲热的接待着每一位客人。
敏捷，不呆板。
造句：他是一个头脑灵活的孩子。
用力支撑。
造句：病重的他挣扎着从床上坐了起来。
愤怒：委屈：因极度不满而情绪激动。
本课指小红狐假装出来的不满表情。
造句：听说这件事之后大家异常愤怒。
受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
本课指小木偶被冤枉了，心里很难过。
造句：小弟弟委屈地哭了起来。
可怜：兴冲(chōng )冲：毛茸茸：①值得怜悯。
②怜悯。
造句：这真是一个可怜的孩子。
形容兴致很高。
本课指小木偶兴致很高。
(2019-2020学年部编版)四年级语文上册-第12课《盘古开天地》教学资源包-教案-说课稿-课堂实录【精品】.doc
2019新版部编人教版语文四年级上册第12课盘古开天地教学资源包，包括相关资料说课稿课堂实录教案1教案2类文《盘古开天地》教案教学目标：１.知识目标：认识生字，会写生字。
正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。
能借助拼音读通课文，了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过程。
有感情朗读课文。
２.能力目标：培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣，引导他们用自己的话复述课文。
培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。
３.情感目标：体会盘古的献身精神。
认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。
教学重点难点１.教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
２.教学难点：引导学生在理解课文的基础上，加上合理的想象，用自己的话复述课文，再现神奇、美好的画面。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入１.中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？2.今天我们来学习其中的一个故事，题目叫《盘古开天辟地》3.读了课题，你知道什么？还有什么问题？二、初读课文，学习生字词1.自由读课文，读准生字，读通课文，思考刚才的问题。
2.学习生字新词（领读---开火车读----齐读）找一找形声字读一读。
找一找月字旁的字，说说为什么是月字旁。
找一找表示动作的词语，做一做。
读准多音字“倒”和“汗”3.开火车读课文4.读了好几遍课文后，谁能说说对课文或盘古的感受？三、学习课文一二段1.的确，盘古真是了不起，能够在混沌一片的宇宙中开天辟地，现在让我们穿越时空隧道，回到远古时代，亲自看看宇宙当时的情景吧！（课件出示）2.谁能描述一下你看到的情景？3.是啊，很久很久以前，宇宙只是一大团气，里面没有光，没有声音，黑漆漆的一片，课文里用了哪个词？读第一段。
就这样一直到十万八千年的一天，混沌之中一位名叫盘古的巨人醒了，他是怎样开天辟地呢？4.自由读第二段，划出有关句子。
人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习D卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共48分)1. （8分）形近字组词。
刊_______ 刑_______到_______ 形_______2. （8分）查字典“腮”按部首查字法应查_______部，再查_______画，组词_______3. （6分）填上恰当的词。
一_______葡萄一_______狐狸一_______风一_______牛一_______笔一_______小风车一_______汽车一_______小树4. （8分）照样子，写词语。
例：嘻嘻哈哈亲亲热热_______ _______5. （9分）看拼音写汉字。
wéi qiáng pái yú kuài zēng tiān_______告示_____________________6. （4分）读一读，选择一个不是同类的词语。
曲艺报纸电影歌曲戏剧 _______7. （5分）缩句。
（1）小木偶兴冲冲地大步向前走。
（2）穿警服的熊看看小红狐。
（3）小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情。
二、阅读理解 (共2题；共17分)8. （5分）阅读下文，回答问题小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
（1）仔细读第一自然段，再回答问题：①从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是_______。
四年级上册第三单元第12课《小木偶的故事》
四年级上册第三单元第 12 课《小木偶的故事》教学设计宁阳县第二小学亓东文教学目标：一、日积月累（教学重点）（一）重点字词：1.应会读字：拽茸副怜魔杖2.趣味识字（字理识字）：爷爷的拐杖一丈长（杖）3.易读错声调的字：副4.多音字：背（bēi：动词，背着。
bèi：名词，后背。
）撒（sā 放开，发出：撒手、说谎撒谎。
sǎ 散播，散布，散落：撒种、撒播。
把酒端平，别撒了。
姓。
）5.需要重点积累的词语：Abb式：笑嘻嘻毛茸茸Aabb式：蹦蹦跳跳嘟嘟囔囔Abcc式：可怜巴巴成语：龇牙咧嘴二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐，但是小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是不够的。
”（2）概括方法：按事情的“起因、经过、结果”初步把握。
（二）本课重点问题：（教学难点）重点体会小木偶心理活动；难点是联系生活实际理解课文最后一段话。
三、情感体验：让我们在同情小木偶的遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。
教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）四年级上册第12课《小木偶的故事》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.易读错的字（写出并注上拼音）：3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：4.趣味识字：（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：龇牙咧嘴嘟嘟囔囔2.你觉得课文中哪些词语、句子值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读，试着概括出主要内容。
三、教学准备教师：（一）制作多媒体教学课件。
四年级语文上册课件12小木偶的故事 人教新课标
（从小木偶的故事中，我们要认识到，一个 人必须学会多种本领，并能灵活运用，才能 适应社会的发展和需要）
续编故事
•
想一想，小木偶有了多种表情后
又会发生什么故事？你来编一编。
课堂作业
一、仿写词语 笑嘻嘻（ABB式）------ ------ -----嘟嘟囔囔（AABB式） ------ ------ ----可怜巴巴（ABCC式） ------ ------- ----
二、在小木偶身上有发生了什么故事呢？试着编 一编。
谢谢！
①小红狐抢走它的背包。 熊警官扔小木偶。 小兔子不相信小木偶。 老婆婆说小木偶学着撒谎。
②小木偶只会笑这种表情。
是谁帮助小木偶学会多种表情的？ （小女巫）
小女巫帮助小木偶学会多种表情，反 映小女巫什么样的品质？
（乐于助人 热心肠）
从这件事中，小木偶明白了一个 什么道理？
笑是很重要的。不过，要是只会笑那 可是远远不够的。
四年级语文上册课件12小木偶的 故事 人教新课标
学习目标： 1.能有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，体会故事蕴
含的道理。
朗读要求：
读的同学： 读准字音，声音响亮，语速适中。
听的同学： 认真听，发现读错的地方，请举
手帮助纠正。
愣住 拽住 毛茸茸 温柔 蹦蹦跳跳
lián
mózhàng fù
撒谎 可怜巴巴 魔杖 名副其实
自学指导： 请同学们认真朗读课文，思
考：课文讲了怎样一个故事？3钟后 指名交流。
课文记叙了一只会笑的小木偶遭 受不同的待遇，最后终于学会多种表 情的故事。
思考：小木偶遭受了哪些不同的待遇，遭 受这些不公平待遇的原因是什么？3分钟后 指名交流。
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2019新版部编人教版语文四年级上册第12课盘古开天地教学资源包，包括相关资料说课稿课堂实录教案1教案2类文《盘古开天地》教案教学目标：１.知识目标：认识生字，会写生字。
正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。
能借助拼音读通课文，了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过程。
有感情朗读课文。
２.能力目标：培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣，引导他们用自己的话复述课文。
培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。
３.情感目标：体会盘古的献身精神。
认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。
教学重点难点１.教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
２.教学难点：引导学生在理解课文的基础上，加上合理的想象，用自己的话复述课文，再现神奇、美好的画面。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入１.中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？2.今天我们来学习其中的一个故事，题目叫《盘古开天辟地》3.读了课题，你知道什么？还有什么问题？二、初读课文，学习生字词1.自由读课文，读准生字，读通课文，思考刚才的问题。
2.学习生字新词（领读---开火车读----齐读）找一找形声字读一读。
找一找月字旁的字，说说为什么是月字旁。
找一找表示动作的词语，做一做。
读准多音字“倒”和“汗”3.开火车读课文4.读了好几遍课文后，谁能说说对课文或盘古的感受？三、学习课文一二段1.的确，盘古真是了不起，能够在混沌一片的宇宙中开天辟地，现在让我们穿越时空隧道，回到远古时代，亲自看看宇宙当时的情景吧！（课件出示）2.谁能描述一下你看到的情景？3.是啊，很久很久以前，宇宙只是一大团气，里面没有光，没有声音，黑漆漆的一片，课文里用了哪个词？读第一段。
就这样一直到十万八千年的一天，混沌之中一位名叫盘古的巨人醒了，他是怎样开天辟地呢？4.自由读第二段，划出有关句子。
四年级语文上册第3单元12小木偶的故事课堂教学课件1新人教版1
认读词语
板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 放声大哭 伤心 生气 着急
用上这些表情的词，来说说这些句子 1、 小木偶一把抓住红背包，〔 〕地大叫：“这 背包是我的！〞 2、 “背包确实是我的。〞小木偶〔 〕地对熊警 3、熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶 〔 〕地喊：“你不能冤枉好人， 你看，这背包的带子上还有我的 名字呢！〞
小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表！一 一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……〞
小木偶一口气把乘法表从头背到尾。
但是小妖怪还是说：“这没什么了不起！〞 小妖怪魔杖一点，那段破木头就怪声怪气地念
着：“春眠不觉晓，肚子咕咕叫，吃块大木头，味 道真是好！〞
“瞧见了吧，它连诗都会念！〞小妖怪得意扬扬地说，“可它 和你一样，不过是一段被施了魔法的破木头！〞
•
14、勤勉。不浪费时间，该做就做。
•
15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
The End
谢谢您的聆听！
期待您的指正！
•
4、坚持者能在命运风暴中奋斗。
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5、锲而不舍，金石可镂。
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6、有志者事竟成。
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7、耐心之树，结黄金之果。
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8、百败而其志不折。
•
9、失败是块磨刀石。
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10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。
•
11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。
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12、耐心是一切聪明才智的根底。
•
13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。
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青少年励志名言
•
毕业班励志格言
•
1、为了最好的结果，让我们把疯狂进展到底。
人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习B卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共48分)1. （8分）比一比，再组词。
徒_______ 即_______ 历_______ 忧_______ 竞_______陡_______ 既_______ 厉_______ 优_______ 竟_______2. （8分）长，共_______画，第三画是_______。
3. （6分）好朋友手拉手看望_______ 时光打发_______ 电脑打开_______ 亲人4. （8分）按课文《小池塘》，填写量词。
_______ 大眼睛 _______ 白鹅 _______ 小船5. （9分）看拼音写汉字。
wéi qiáng pái yú kuài zēng tiān_______告示_____________________6. （4分）选择填空A王勃B杨万里C李白D骆宾王《望庐山瀑布》的作者_______；《于易水送人》的作者_______；《滕王阁序》的作者_______；《晓出净慈寺送林子方》的作者_______。
7. （5分）缩句。
（1）小木偶兴冲冲地大步向前走。
（2）穿警服的熊看看小红狐。
（3）小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情。
二、阅读理解 (共2题；共17分)8. （5分）课内阅读，回答问题。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）这段话写出了天都峰的两个特点。
一是_______，二是_______。
（2）这段话中划线的句子写出了我的_______。
（3）请你用||给这段话划分为两层。
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人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶
的故事》同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共7题；共48分)
1. （8分）组词。
牧________ 哀________ 醉________ 遮________
枚________ 蓑________ 碎________ 蔗________
2. （8分）看拼音,写字词。
你知道我最喜欢的QQ表情是什么吗?相信你一定能cāi________到。
那就是阿狸!无论是nǎo nù________的阿狸,还是xiū kuì________的阿狸,甚至是犯了错要想偷偷liū________走的阿狸,都是那么可爱!
3. （6分）判断下列句子哪些是反问句。
________
①他为什么要躲躲藏藏呢？
②岸英难道真的不在了？
③战争究竟什么时候才会结束？
④朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？
4. （8分）名目繁多的“言”，你知道多少?请照例子试着填一填。
表示吉祥的话叫吉言；
精练著名的话叫________；
宣誓说过的话叫________；
临走写下的话叫________；
名人说过的话叫________；
应允别人的话叫________；
凭空捏造的话叫________；
虚假不实的话叫________；
狂妄自大的话叫________；
挑拨离间的话叫________。
5. （9分）积累词语。
ABCC ________ ________ ________
6. （4分）选出不是同一类的词。
①石头、高山、燕子；________
②蜡笔、粉（fěn）笔、毛笔；________
③河川、泉水、石头。
________
7. （5分）缩句。
（1）小木偶兴冲冲地大步向前走。
（2）穿警服的熊看看小红狐。
（3）小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情。
二、阅读理解 (共2题；共17分)
8. （5分）课外阅读拓展
_________________
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。
绵（mián）绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。
随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。
漓江像一条带子把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天漓江的水更清了人们有的在江中游泳有的在江中划船有的玩水球漓江洗去了人们一天的疲劳使人们感到轻松愉快
秋天，桂（guì）花开了，漓江两岸飘着醉（zuì）人的桂花香。
我们学习过后，荡着小船在江上游玩。
那两岸的青峰分明地立在我们面前。
同学们兴奋地抢着划桨……
冬天，漓江因为旱季的到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。
江畔的柑
（gān）橘（jú）树挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。
我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更加美丽。
（1）写漓江的景色是按________顺序写的。
（2）给第三自然段加上合适的标点。
（3）给短文加上一个恰当的标题写在文前的横线上。
（4）找出文中的比喻句。
（5）用“有的……有的……有的……”写一段话。
9. （12分）课外阅读。
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙。
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。
”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杏树上，杏花红了。
”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。
”
（1）小鸟们在争论一个什么问题？
（2）写出下面词语的近义词。
瞧________ 争论________
参考答案一、基础运用 (共7题；共48分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
二、阅读理解 (共2题；共17分) 8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
9-1、
9-2、。