并列式结构分论点设置原则及方法

并列式结构分论点的设置黄文斌一、并列式结构分论点的概念在议论文写作中，不少同学时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。

结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是及格上下。

也有的同学能拟写几个分论点，但又存在这样那样的问题（如：硬贴标签），从而影响作文得分。

一篇好的议论文，除了要做到“言之有理、言之有据”外，还必须“言之有序”。

这个“序”就是结构。

高考评分标准对结构的要求有下面几条：结构完整，构思精巧。

根据这些标准，给大家定了两条要求：完整，清晰。

内容安排上必须有条有理，层次清楚。

从结构形式上看，就是要有得体的论证结构。

今天我们就学一种清晰的并列式结构——并列式论证结构。

这是议论文最常见的一种结构模式。

文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点，这种结构式条理清晰，眉目分明。

并列式，就是把一个问题从不同角度分解成几层意思，逐层加以论证，最后往往还要总括起来，回应论题。

因为中间几层在形式上是并列关系，所以叫并列式。

并列式结构有两种情况：一是材料的并列，一是观点的并列。

1、材料的并列（小标题式并列）如：（一）孝子田世国（二）优秀大学生徐本禹（三）跨栏王子刘翔2、观点的并列二、拟写并列式分论点的常用角度、方法及示例（一）三个角度1、是什么2、为什么3、怎么办（二）方法1、概念分析法 (角度一：“是什么”)这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。

分解“是什么”可以从两个方面入手：一、是就其内涵而言。

示例1：要写一篇以“坦然,才是美的真谛!”为中心论点的议论文《坦然》，请设置三个分论点。

方法：从“是什么”角度阐述“坦然”的内涵分论点1：坦然是快乐和美丽的源头活水。

分论点2：坦然是物我两忘后的一种超脱。

分论点3：坦然是尔虞我诈外的一份闲适。

二、是就其外延而述。

示例2：2006年辽宁话题“肩膀”可这样分解三个分论点：方法：从“是什么”角度阐述“肩膀”的外延①（肩膀装载着幸福，）肩膀是亲情的牵挂；②（肩膀承载着快乐，）肩膀是友情的寄托；③（肩膀搭载着甜蜜，）肩膀是爱情的相守。

2、因果分析法 (角度二：“为什么”)这里的“因”可以指分论点，“果”可以指中心论点；也可以是“因”指中心论点，“果”指分论点。

在拟写分论点时，可以从中心论点出发，分别找出三个结果或三个原因。

示例1：08年广东高考作文：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

方法：把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的结果、作用、价值、地位等。

分论点1：不要轻易说“不”，可以使我们遭遇挫折时，更加理智更加坚韧；分论点2：不要轻易说“不”，可以使我们面对苦难时，更加沉着更加勇敢；分论点3：不要轻易说“不”，可以使我们身陷困境时，更有信心更有力量。

示例2：2000年高考作文《答案是丰富多彩的》，请拟写三个分论点。

方法：把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的原因。

分论点1：世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。

分论点2：人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的。

分论点3：评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。

3、条件分析法(角度三：“怎么办”)这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件” 。

示例：07年湖南高考作文：《诗意地生活》请以“人应当诗意地生活”为中心论点，从“怎么办”角度拟写三个分论点。

方法：从“怎么办”角度提问：我们该怎么做才能诗意地生活？（即找出满足中心论点这一结果的条件）分论点1：诗意地生活，源自人们内心的和谐。

分论点2：诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。

分论点3：诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。

三、并列式结构分论点设置的要求①围绕中心论点设置，一般放在每一段的开头。

（并列式结构几个内容各自独立，又要紧紧围绕中心）②分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

③用总括句或领起句④分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。

⑤句子简短有力，语言精练，一般控制在15字。

⑥数量3句为宜（高考作文通篇字数有限，每一小论点的阐述最好控制在260字左右。

）⑦讲究造句（1）修辞比喻12456、排比147、引用2（2）句形判断23、对比8、对仗6、因果5、条件9注意事项：1、并列式结构几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。

2、并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。

例句（一）比喻类1、包容像清泉，浇灭了人与人之间的仇恨包容像暖阳，驱走了人与人之间的阴霾包容像春风，拂去了人与人之间的尴尬2、包容是火，融化了彼此的冰冻包容是水，抹去了彼此的敌视包容是诗，升华了彼此的境界3、包容是感情的催化剂包容是感情的凝固剂包容是感情的培养剂4、敌我相对时，包容如热火，融化坚冰；误会相持时，包容如阳光，清除嫌怨；尴尬相逢时，包容如春风，拂去忐忑。

5、包容是天，展示慈母情怀；包容是海，体现孝女美德；包容是山，显现智者风范。

6、包容是误会的消除剂包容是感情的黏合剂包容是成功的催化剂（二）排比类1、勇者能容智者能容仁者能容2、宽容是一种生存的智慧宽容是一种非凡的气度宽容是一种高贵的品质3、包容是一种伟大的爱包容是一种崇高的人格包容是一种无声的教育4、包容的朋友情同手足包容的家庭幸福美满包容的民族强盛不衰5、因为包容，他成就了自我因为包容，他们共同进步因为包容，他撑起了家庭6、拥有包容，获得幸福拥有包容，寻得友谊拥有包容，赢得尊重7、包容能化解矛盾，消弭争端包容能抚慰心灵，加深友情包容能砥砺德行，彰显魅力8、宽容不是胆怯，而是一种勇气宽容不是怯懦，而是一种胸怀宽容不是无能，而是一种境界9、只有包容，才会少一份仇恨多一份祥和；只有包容，才会少一份怀疑多一份潇洒；只有包容，才会少一份丑恶多一份魅力。

（三）引用类1、“处己何妨真面目，待人总要大肚皮”，唯有包容，才会化敌为友；“将军额前能跑马，宰相肚里能撑船”，唯有包容，才会成就名将风范；“己所不欲，勿施于人”，唯有包容，才会赢得尊重。

2、“宽容是神圣的抚慰，用宽容赢得别人的尊重；“宽容是最高贵的复仇”，用宽容取代以暴抑暴“宽容是人类文明的唯一考核”，用宽容实现人类的和谐。

四、拓展练习1、请运用因果分析法，为“我们应播种希望” 拟写三个分论点。

方法：把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的结果或作用、价值、地位等。

分论点1：播种希望才能有耐心；分论点2：播种希望才能坚忍；分论点3：播种希望才能有自信。

2、请运用条件分析法，为“战胜挫折”这个中心论点拟写三个分论点。

（1）战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。

（勾践）（2）战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。

（林肯）（3）战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。

（爱迪生）五【实战训练】请以“坚守自我”为话题，写一篇不少于800字的议论文。

附例文1、寻找为了寻找湛蓝深处的美丽，苍鹰练就了一双有力的翅膀；为了寻找巍峨矗立的高山，骏马练就了一副坚硬的铁蹄；为了寻找黑暗尽头的光亮，海鱼练就了完美饿体形。

寻找让我们的生命流光溢彩。

寻找自我超越，追求完美的人谱写神话。

理查派迪第一次赛车就赢得了第二名，可他的母亲问他“你认为这就是成功吗？”为了寻找成功，他不断提高速度，完善动作，终于，他称霸整个赛车界，但他的母亲仍然问他“你认为这就是成功吗”在继续寻找成功的路上，他走得更加艰苦。

当他已成为赛车界无人超越的神话时，他恍然大悟：不断地寻找自我超越，让他踏上事业和精神的又一高峰，让他的生命流光溢彩。

寻找科学真理，让献身科学的人实现人生价值。

当比萨斜塔下已经聚满了或善意或恶意的人们，伽利略寻找真理的决心没有动摇。

经过无数个日日夜夜对真理的寻找，伽利略自信地站立着，等待着真理昭然于世。

两个铁球同时落地，使物理界发生了一场强烈地震。

人们一直奉为真理的亚里士多德的结论竟是个谎言！伽利略的名字很快传遍世界，是对真理的寻找让他的生命流光溢彩。

寻找自由与和平，让曼德拉总统载誉全球。

因为参与反对暴力的游行，曼德拉被关在监狱里长达27年。

心中的不平和27年牢狱生活的折磨不但没有使他消沉，反而激励着他去寻找自由与和平。

他的这种信念一直燃烧着，他也因此能够更加坦然地面对寻找自由与和平道路上的任何困难。

是对自由与和平的寻找，让他意志如铁，信念如钢，让他受世人敬仰。

让他的生命流光溢彩。

三闾大夫寻找忠臣明君不得，最终怀着满腔的爱国热情投江殉国，他的名字被人们膜拜了千年。

居里夫人寻找镭元素，她为波兰争光夺彩，更让全世界为之欢呼。

钱学森寻找中国的航天之路，他的伟大贡献被永载史册。

是寻找让他的生命流光溢彩。

当你开始寻找，向往是你的风帆，执着是你的双桨，追求是你的航船，带着信念，你就一定会抵达梦想的彼岸。

现在开始，让我们一起去寻找属于我们自己的流光溢彩吧！2、语言是沟通的钥匙假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。

如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。

语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。

恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。

诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。

然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。

当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。

尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。

可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。

恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。

高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。

李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。

从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。

沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。

友情的沟通，需要语言的钥匙。

恰如其分的表达，利于爱情的沟通。

文学著作中简·爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。

幸好，简·爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。