元素周期表复习教案
初中化学教案：学习元素周期表
初中化学教案：学习元素周期表一、引言元素周期表是化学的基础知识之一，对于初中学生来说，了解和掌握元素周期表的结构和规律是理解化学原理的重要基础。
本教案旨在帮助学生系统地学习元素周期表，并加深他们对元素及其性质的理解。
二、教学目标1.掌握元素周期表的基本结构和排列方式；2.理解元素周期表中各个区域的特点和含义；3.理解原子序数、原子量、电子层及价电子等概念；4.能够利用元素周期表推断出某些元素的一些基本性质。
三、教学内容3.1 元素周期表的基本结构•元素周期表由水平行（期）和垂直列（族）组成；•每个水平行代表一个能级（或称为主能层），而每个垂直列代表一个族。
3.2 元素周期表中各个区域的特点3.2.1 前四族•包括第1A、2A、3A和4A族；•这些族中的元素具有类似的性质，比如电子结构和反应性。
3.2.2 过渡元素•元素周期表中从第4A族开始，到第5B族结束的元素；•过渡元素具有较高的原子序数和原子量，并且常常形成多个带电离子。
3.2.3 后四族•包括第5A、6A、7A和0（或称为8）族；•这些族中的元素也具有类似的性质，比如电子结构和化学活性。
3.3 元素的基本属性及规律3.3.1 原子序数•原子序数表示元素中原子核中质子（或正电荷）的数量；•元素周期表按照原子序数大小排列。
3.3.2 原子量•原子量是指一个元素在自然界中各种同位素相对丰度加权平均值；•原子量可以通过元素周期表上给出的相对原子质量推断出来。
3.3.3 电子层和价电子•一个原子中的电子分布在不同能级上，称为电子层；•外层最后一位电子被称为价电子，它决定了一个元素参与化学反应的方式。
四、教学方法1.通过观察元素周期表，让学生了解其基本结构，并引导他们发现水平行和垂直列之间的规律；2.利用实例和案例来帮助学生理解元素的性质及其对应的位置；3.鼓励学生进行小组讨论和合作，加深对元素周期表的理解。
五、教学评估1.分发练习题，检验学生对元素周期表的掌握程度；2.进行小组或个人报告，让学生展示他们对元素周期表的理解。
元素周期律复习教案
元素周期律复习教案复习目标：知识与技能：1、了解元素原子核外电子的排布规律。
2、掌握元素原子半径和主要化合价随原子序数的递增而呈现出的周期性的变化。
3、掌握元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性的变化的规律。
4、掌握元素周期表和元素周期律的应用。
5、了解周期表中金属元素、非金属元素分区。
6、掌握元素化合价与元素在周期表中位置的关系。
过程与方法1、归纳法、比较法、讨论法。
通过对前面所学知识的归纳比较，掌握“位、构、性” 的关系。
自主分析化合价与元素在周期表中位置的关系。
情感、态度与价值观培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质。
培养学生辩证唯物主义观点：理解量变到质变规律。
培养学生辩证唯物主义观点，培养学生科学创新品质，培养学生理论联系实际的能力。
要点提示重点：元素周期律的含义和实质：元素性质与原子结构的关系。
难点：元素性质与原子结构的关系。
教具准备：多媒体课件、导学案。
教学过程导入新课：多媒体展示;课题：复习第二节元素周期律多媒体：复习目标、要点提示一、知识回顾：1 原子的构成学生总结：教师评价：多媒体展示：原子的构成。
2 原子核外电子的排布学生先进行总结：教师评价：多媒体展示：学生对照。
3 核外电子的排布规律学生小结：多媒体对照：多媒体回顾：1-18号元素核外电子排布、原子半径和主要化合价。
学生回答：什么是元素周期律？元素周期律的实质是什么？元素的性质随着原子序数的递增而呈周期性变化的规律叫做元素周期律元素性质的周期性变化是元素原子结构周期性变化的必然结果，这就是元素周期律的实质。
多媒体：定义及实质。
多媒体：同周期、同主族元素结构、性质的递变规律及金属元素、非金属元素的分区：学生分析：性质的递变规律。
教师评价：多媒体展示：递变规律。
想一想：多媒体展示1、①铯（Cs ）,位于第6A 族（左下角元素是氟（F),位于第2A 族（右上角）。
②位于分界线附近Al 、Si 、Ge 等。
2、（1）（2）－8－8多媒体：元素周期律的应用：教师引导学生：共同分析元素的位、构、性的关系。
高中化学元素周期表教案
高中化学元素周期表教案一、教学目标1. 让学生掌握元素周期表的基本结构，包括周期、族等。
2. 使学生了解元素周期表的排列规律，能运用周期律分析元素性质的递变规律。
3. 培养学生运用元素周期表解决实际问题的能力，提高学生的化学素养。
二、教学内容1. 元素周期表的基本结构2. 元素周期表的排列规律3. 周期律与元素性质的递变规律4. 元素周期表在化学中的应用三、教学重点与难点1. 重点：元素周期表的基本结构、排列规律及应用。
2. 难点：周期律的理解与运用。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示元素周期表的图片、动画等，增强学生的直观感受。
2. 利用实例分析，让学生通过实际问题理解元素周期表的应用。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 进行课堂练习，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过展示元素周期表的图片，引导学生关注元素周期表，激发学习兴趣。
2. 讲解元素周期表的基本结构，包括周期、族等，让学生了解元素周期表的组成。
3. 讲解元素周期表的排列规律，如原子序数递增、电子层数变化等，使学生掌握周期表的排列特点。
4. 讲解周期律，引导学生理解周期律的意义，并能运用周期律分析元素性质的递变规律。
5. 实例分析：利用具体元素及其化合物，展示元素周期表在化学中的应用，提高学生的实践能力。
6. 小组讨论：让学生围绕元素周期表的应用展开讨论，培养学生的合作学习能力。
7. 课堂练习：布置有关元素周期表的练习题，巩固所学知识。
8. 总结：对本节课内容进行总结，强调元素周期表的重要性，激发学生继续学习的动力。
9. 作业布置：布置相关课后作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 介绍元素周期表的起源和发展历程，使学生了解元素周期表的历史背景。
2. 讲解元素周期表中的特殊现象，如对角线规则、镧系和锕系等，增强学生对周期表的理解。
七、实践活动1. 让学生自制一张元素周期表，培养学生的动手能力。
2. 组织学生进行化学实验，利用元素周期表选择合适的试剂和反应条件，提高学生的实验技能。
元素周期表的优秀教案
元素周期表的优秀教案元素周期表的优秀教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺帮大家整理的元素周期表的优秀教案，希望能够帮助到大家。
元素周期表的优秀教案篇11教学目标1、复习回顾原子的结构；了解原子核外电子的排布情况；2、初步掌握元素周期表的结构，知道某元素在元素周期表中的位置。
2学情分析元素周期表在初中化学中已有简单介绍，学生们已经知道了元素周期表的大体结构，并会用元素周期表查找常见元素的相关信息，但是对元素和原子结构的关系还没有更深的理解。
因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，本节教学的主要目的在于帮助学生们能够从原子结构的角度进一步认识元素周期表的实质，为学习元素周期律打下基础。
3重点难点1、使学生们理解同周期、同主族元素性质的递变规律，并能运用原子结构理论解释这些递变规律。
2、使学生们了解原子结构、元素性质及该元素在周期表中的位置三者间的关系，初步学会运用周期表。
4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】教学过程1、新课引入：展示元素周期表，引导：这幅表格包括了人类发现的所有元素。
从这个表格我们可以看出，这些元素的排列具有一定的规律。
可是你们知道他们是怎么排列出来的吗？今天我们就来解答这个问题，我们一起看看这幅表格里面藏有什么样的秘密。
2、内容组织：复习回顾：我们首先来回顾下初中学习的有关原子结构的知识。
提问：原子主要由哪几个部分构成？学生们回答，教师投影：原子的组成讲解：初中时学过，质量数=质子数+中子数，质量数用“A”表示，“Z”“N”分别表示质子数和中子数，即Z+N=A，在化学中我们用AZX表示某原子。
除了这种表示原子的方法外，我们还有其他的方法吗？学生们回答：还可以用原子结构示意图表示练习：对照元素周期表，画出前三横行元素的原子结构示意图投影：投影前三横行元素的原子结构示意图。
问题1：这种排列具有什么特点？（提示：横行按什么顺序排列；纵行按什么顺序排列）学生们讨论总结：横行：按照原子序数递增，电子层数相同的元素排成一行，这样形成的横行称为周期。
高中化学元素周期表教案
高中化学元素周期表教案一、教学目标1. 让学生了解元素周期表的起源、发展及其结构特点。
2. 使学生掌握元素周期表中元素的数量、分布规律和命名规则。
3. 培养学生运用元素周期表进行化学方程式的书写、物质的推断和能量计算等基本技能。
4. 提高学生对化学元素周期律的认识，理解元素周期律在化学研究和应用中的重要性。
二、教学重点与难点1. 重点：元素周期表的结构、元素的数量、分布规律和命名规则。
2. 难点：元素周期律的应用，如化学方程式的书写、物质的推断和能量计算等。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示元素周期表的图片和实例，使学生直观地了解元素周期表的结构和特点。
2. 运用讲解法，详细讲解元素周期表的起源、发展、元素数量、分布规律和命名规则等。
3. 通过案例分析和练习，培养学生的实际应用能力，巩固所学知识。
4. 利用互动讨论法，激发学生的思考，提高学生的参与度和兴趣。
四、教学准备1. 准备元素周期表的图片和实例，以便进行直观演示。
2. 准备相关的教学PPT，展示元素周期表的结构和特点。
3. 准备一些典型的案例和练习题，用于学生的实际操作和练习。
五、教学过程1. 引入：通过展示元素周期表的图片，引导学生对元素周期表产生兴趣，并提出问题，激发学生的思考。
2. 讲解：详细讲解元素周期表的起源、发展、元素数量、分布规律和命名规则等，使学生掌握元素周期表的基本知识。
3. 演示：通过展示实例，讲解元素周期表在化学方程式的书写、物质的推断和能量计算等方面的应用，让学生体会元素周期表的重要性。
4. 练习：让学生进行一些典型的案例分析和练习题，巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调元素周期表在化学研究和应用中的重要性，激发学生对后续学习的兴趣。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对元素周期表的结构和特点的理解程度。
2. 练习题：布置一些有关元素周期表的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
初中二年级化学元素周期表教案
初中二年级化学元素周期表教案本教案旨在帮助初中二年级学生更加深入地理解和记忆化学元素周期表的内容。
通过多种教学方法和实践活动，让学生对元素周期表的组成、特点以及元素之间的关系有更清晰的认识。
以下是本教案的主要内容安排：一、教学目标1. 知识目标：- 了解元素周期表的组成和基本结构；- 掌握元素周期表中元素的基本信息，包括元素符号、原子序数、原子量等；- 理解元素周期表中元素的排列规律，包括周期、族、主族和副族；- 掌握常见元素的分布和特点，如金属、非金属和半金属等。
2. 能力目标：- 能够运用元素周期表快速查找元素的基本信息；- 能够根据元素的位置和性质进行分类和归纳；- 能够利用元素周期表解答与元素性质相关的问题。
3. 情感目标：- 培养学生对化学知识的兴趣和探索精神；- 培养学生的合作意识和实践能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：- 元素周期表的基本组成和结构；- 元素周期表中元素的基本信息；- 元素周期表中元素的周期性和规律。
2. 教学难点：- 元素周期表中元素性质的归纳和总结；- 帮助学生理解元素周期表的分布规律。
三、教学准备1. 教师准备：- 确保熟悉元素周期表的内容和结构；- 搜集相关的教学资源和实验材料。
2. 学生准备：- 准备课前作业，包括查找和了解一些元素的基本信息。
四、教学过程本教案采用探究式教学法，分为以下几个阶段：第一阶段：引入（约10分钟）1. 教师通过举例子的方式介绍元素周期表的重要性，引发学生对化学元素的兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的化学知识，如原子、分子等，为后续学习做铺垫。
第二阶段：学习元素周期表的组成与结构（约15分钟）1. 教师介绍元素周期表的基本组成和结构，包括周期、族、主族和副族等概念。
2. 学生通过观察元素周期表，找出其中的规律和特点，并进行讨论和总结。
第三阶段：学习元素周期表中元素的基本信息（约20分钟）1. 教师讲解元素周期表中元素的基本信息，如元素符号、原子序数、原子量等。
元素周期表 元素周期律 复习 教案
物质结构元素周期律》复习课教案一．三维教学目标1．知识与技能（1）理解元素周期律的实质，并能熟练应用；（2）进一步了解元素周期表的结构；（3）掌握原子结构与元素性质的递变关系。
2．过程与方法（1）能够设计出适当的图表来表示1-18号元素的周期性变化规律；（2）能够总结元素周期表的编排原则并画出元素周期表的基本框架；（3）能初步具有总结元素递变规律的能力，能把位、构、性初步联系起来并熟练运用。
3．情感、态度与价（1）体会对比、归纳、总结等科学方法在探究学习中的应用；（2）认识到合作、交流在科学探究学习中的重要作用；（3）能从元素周期表的设计与探究过程中体验到科学探究需要坚持不懈的努力二．教学重点1.元素周期律的实质2.原子结构与元素性质的递变规律三．教学难点位、构、性三者之间的规律及其应用．教学方法回答法、归纳整理、讲练结合五．教学用具多媒体电量关系原子A Z X阳离子A Z X n+六．教学过程 【考点梳理】含考点：1、原子序数2、核素、同位素3、核外电子排布规律的初步认识「质子「原子核峠L 中子决定元素种类决定核素种类1、几个重要关系式质量关系相对原子质量=质量数（A ）=质子数（Z ）+中子数（N ） 核外电子数=核电荷数二核内质子数二原子序数核外电子数=质子数-所带的电荷数（=Zn ）核外电子数=质子数+所带的电荷数（=Z+n ） 2、核素：具有一定数目逅子和一定数目住子的原子。
同位素：同一兀素的不同核素互称为同位素。
※说明：（1）符号A ZX 的意义：表示元素符号为X ，质量数为A ，核电荷数（质子数）为Z 的一个原子．（2）只有同一种元素的不同核素之间才能互称同位素．即同位素的质子数必定相同，而中子数一定不同，质量数也不同．（3）由于一种元素往往有多种同位素，因此同位素的种数要多于元素的种数． （4）同位素的特性：物理性质不同（质量数不同），化学性质相同；． （5）氢元素的三种同位素：氕、氘、氚（6）重要同位素的用途：氘、氚为制造氢弹的材料；14C 多用于考古中测定文物年代；※注意：“核电荷数”与“电荷数”是不同的，如Cl -的核电荷数为17，电荷数为1•［例题］（2011）2•硒（Se ）是人体必需的微量元素，8034Se 的中子数为A ．34B ．46C ．80D ．114原子核外电子核外电子排布与变化决定元素的性质（2008）4．下列各组物质中，互称为同位素的是A•12C和14CB•氧气和臭氧C•甲烷和乙烷D.正丁烷和异丁烷3、核外电子排布规律（1）核外电子总是尽先排布在_能量最低的电子层里，能量越_低，离核越近。
《化学元素周期表习题专题复习》教案设计
《化学元素周期表习题专题复习》教案设计教案设计：《化学元素周期表题专题复》一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握元素周期表的结构及其表示方法；（2）了解元素周期表的命名规则；（3）能够运用元素周期表进行相关计算和分析。
2. 过程与方法：（1）通过练，提高学生对元素周期表的运用能力；（2）培养学生自主研究、合作探讨的能力；（3）引导学生运用科学方法解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和热爱；（2）增强学生的自信心，培养克服困难的勇气；（3）培养学生团队合作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 元素周期表的结构及表示方法（1）周期表的横行与纵列；（2）周期表的周期与族；（3）周期表中的元素符号及原子序数。
2. 元素周期表的命名规则（1）主族元素的命名；（2）副族元素的命名；（3）过渡元素的命名。
3. 元素周期表的应用（1）根据元素周期表查找元素；（2）根据元素周期表进行相关计算；（3）分析元素周期表中的规律。
三、教学过程1. 导入：（1）回顾元素周期表的基本结构；（2）引导学生思考元素周期表的应用及重要性。
2. 新课讲解：（1）讲解元素周期表的结构及表示方法；（2）讲解元素周期表的命名规则；（3）讲解元素周期表的应用。
3. 题训练：（1）设计具有代表性的题；（2）引导学生独立完成题；（3）讲解题答案，分析解题思路。
4. 课堂讨论：（1）组织学生进行小组讨论；（2）鼓励学生分享自己的研究心得；（3）总结讨论成果，提炼重点知识点。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容；（2）强调元素周期表的重要性和应用价值；（3）鼓励学生在课后进行自主研究。
6. 作业布置：（1）设计课后题，巩固所学知识；（2）鼓励学生查找相关资料，拓展知识面。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的研究状态。
2. 题完成情况：检查学生课后题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
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【学习目标】
1、知道原子序数的含义，明确原子序数与构成原子的粒子间的关系
2、明确掌握周期表的结构
【重点突破】
元素周期表的结构
【方法导引】
阅读课本P13-16内容。
【预习导学】
一、元素周期表
1. 元素周期表的编排原则
（1）将__________ ___的元素按___________ _的顺序从左到右排成横行
（2）把_________ _的元素按__________________的顺序从上到下排成纵行
2. 周期表的结构
⑴周期：元素周期表共有个横行，每一横行称为一
个，故元素周期表共有个周期
①周期序数与电子层数的关系：
②周期的分类:元素周期表中，我们把1、2、3周期称为短周期，其
元素周期表共有个纵行，除了三个纵行称为Ⅷ外，其余的每一个纵行称为一个，故元素周期表共有
个族。
族的序号一般用罗马数字表示。
①族的分类:元素周期表中，我们把18个纵行共分为16个族，其中7个主族，7个副族，一个零族，一个第Ⅷ族。
a、主族：由短周期元素和长周期元素共同构成的族，用A表示：
如:ⅠA、ⅡA、ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、ⅦA
b、副族：完全由长周期元素构成的族，用B表示：ⅠB、ⅡB、ⅢB、
ⅣB、ⅤB、ⅥB、ⅦB
c、第Ⅷ族：三个纵行 (注意: 第Ⅷ族既不是主族也不是副
族)
d、零族：第 __ _ 纵行，即稀有气体元素
②主族序数与最外层电子数的关系：
③族的别称
如ⅠA称为元素ⅦA称为元素零族称为元素
[练习]画出具有下列原子序数的元素原子结构示意图，并指出其在周期表中的位置。
7、 9、16、14、5、18
___________________________________________________________ _________
___________________________________________________________ _________
【达标训练】
1.由短周期元素和长周期元素共同组成的族可能是（）
A.0族
B.主族
C.副族
D.Ⅷ族
2. 下列各组中的元素用原子序数表示,其中都属于主族的一组是
( )
A 12, 22,32
B 5,15,20
C 6,16,26
D 11,17,18
3.同一周期元素原子结构相同之处是（）
A．核外电子数B．核电荷数C．电子层数D．最外层电子数
4.有人认为在元素周期表中，位于ⅠA族的氢元素，也可以放在ⅦA族，下列物质能支持种
观点的是（）
A．HF B．H3O＋C．NaH D．H2O2
5.在周期表中，第三、四、五、六周期元素的数目分别是（）
A.8、18、32、32
B.8、18、18、32
C.8、18、18、18
D.8、
8、18、18
6.下列说法正确的是( )
A．相邻周期的同一主族的两种元素，其原子序数之差都相同B．同周期的ⅡA元素与ⅢA元素的原子序数之差都相同
C．某种元素的相对原子质量取整数，就是其质量数
D．若发现了115号元素，则该元素肯定位于第七周期第ⅤA族。